**1.教學目標**1.1知識目標掌握“in+名詞+of”結構的語法特征（固定介詞搭配、名詞的核心地位）；識記10個以上常見短語（如`infavorof`、`inneedof`、`intermsof`等）的含義及適用語境；理解易混淆短語（如`inhonorof`與`inmemoryof`、`inchargeof`與`incontrolof`）的差異。1.2能力目標能在閱讀中快速識別并理解“in+n+of”短語的含義；能在寫作（如議論文、記敘文）和口語表達中準確運用該結構傳遞信息；能通過語境推測未學過的“in+n+of”短語的大致含義（如`inviewof`、`inrespectof`）。1.3情感目標體會“in+n+of”結構的簡潔性與實用性，增強學習英語短語的興趣；通過小組合作練習，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識；在真實語境中運用短語，提高用英語解決實際問題的信心。**2.教學重難點**2.1教學重點“in+n+of”結構的固定性（介詞`in`與`of`不可替換）；常見短語的含義與典型例句（如`intermsof`用于議論文的邏輯銜接，`inneedof`用于請求幫助）。2.2教學難點易混淆短語的區(qū)分（如`inhonorof`強調“致敬/紀念活者或事件”，`inmemoryof`強調“紀念逝者”）；該結構在復雜語境中的靈活運用（如語篇中的邏輯連貫）。**3.教學方法**情境教學法：通過圖片、視頻或真實場景（如“尋找丟失的物品”“紀念活動”）導入短語，激發(fā)興趣；任務型教學法：設計“識別—選擇—造句—語篇填空”等分層任務，逐步鞏固知識；對比分析法：通過例句對比易混淆短語，明確其差異；合作學習法：小組合作完成造句與語篇練習，互相糾錯與反饋。**4.教學過程（45分鐘）**4.1情境導入（5分鐘）步驟1：展示圖片（一群學生在校園里尋找丟失的書包，配句子：*Theyareinsearchoftheirlostschoolbags.*）；步驟2：提問：“Whatdoes‘insearchof’mean?”（引導學生猜測含義：“尋找”）；步驟3：總結結構：“in+名詞（search）+of”，并指出這類短語在英語中非常常見，用于表達“狀態(tài)、目的或關系”。4.2結構呈現(xiàn)與含義講解（15分鐘）步驟1：呈現(xiàn)“in+n+of”結構的語法特征：介詞`in`與`of`固定，不可替換（如不能說`onsearchof`或`insearchfor`）；名詞是短語的核心，決定短語的含義（如`search`表示“尋找”，故`insearchof`意為“尋找”）。步驟2：通過表格呈現(xiàn)10個常見短語（含含義、例句、適用語境），并逐一講解：短語搭配含義典型例句適用語境`infavorof`支持；贊成Moststudentsare**infavorof**thenewrule.表達態(tài)度（同意/支持某觀點）`inneedof`需要Theoldlibraryis**inneedof**repair.描述需求（物品/服務/幫助）`intermsof`在……方面；就……而言**Intermsof**creativity,thispaintingisexcellent.邏輯銜接（議論文/分析文）`inhonorof`為了紀念；向……致敬Weheldaparty**inhonorof**ourteacher’sbirthday.紀念活動（活者/事件）`inmemoryof`為了紀念（已故的人）Amonumentwasbuilt**inmemoryof**theheroes.紀念逝者（烈士/親人/名人）`insearchof`尋找Hewenttotheforest**insearchof**mushrooms.動作目的（尋找人/物）`inchargeof`負責；管理Sheis**inchargeof**theschool’sartclub.職責描述（管理某事物/團隊）`incontrolof`控制；掌管Thepoliceare**incontrolof**thesituation.局面控制（混亂/危險場景）`inaidof`為了幫助；援助Theyorganizedacharityevent**inaidof**thehomeless.慈善/援助活動`inpursuitof`追求；尋求Helefthisjob**inpursuitof**hisdream.目標追求（夢想/事業(yè)/興趣）步驟3：強調重點短語的用法：`intermsof`：后接名詞或動名詞，用于引出討論的角度（如“Intermsoftime,weneedtofinishtheprojectbyFriday.”）；`inneedof`：后接名詞或動名詞，可用于請求幫助（如“Couldyouhelpme?I’minneedofapen.”）；`inchargeof`：主語通常是人，表示“主動負責”（如“Mr.Wangisinchargeoftheproject.”）。4.3易混淆搭配對比分析（10分鐘）目標：通過例句對比，解決學生對相似短語的困惑。案例1：`inhonorof`vs`inmemoryof`例句1：Weheldaconcertinhonorofthefamouspianistwhoisvisitingourcity.（致敬來訪的鋼琴家，活者）例句2：Weplantedatreeinmemoryofourgrandmotherwhopassedawaylastyear.（紀念已故的祖母，逝者）總結：`inhonorof`可用于活者或事件，`inmemoryof`僅用于逝者。案例2：`inchargeof`vs`incontrolof`例句1：Sheisinchargeofthemarketingdepartment.（負責管理部門，強調職責）例句2：Thecaptainisincontroloftheshipduringthestorm.（控制船只，強調對局面的掌控）總結：`inchargeof`側重“管理職責”，`incontrolof`側重“控制局面”。案例3：`intermsof`vs`inrespectof`（拓展）例句1：Intermsofcost,thisplanisbetter.（就成本而言，常用）例句2：Inrespectofyourrequest,wewillconsiderit.（關于你的請求，正式場合用）總結：`intermsof`更口語化，`inrespectof`更正式。4.4分層鞏固練習（15分鐘）目標：從“識別”到“運用”，逐步提升能力。4.4.1基礎練習：短語識別與解釋（5分鐘）任務：找出下列句子中的“in+n+of”短語，并解釋其含義。1.Theteamisinneedofanewgoalkeeper.（inneedof：需要）2.Intermsofsafety,thiscaristhebestchoice.（intermsof：就……而言）3.Theybuiltaparkinmemoryofthecity’sfounder.（inmemoryof：為了紀念）4.4.2提升練習：選擇填空（5分鐘）任務：從選項中選擇正確的短語填空（每空1分）。1.Weareplanningaparty_ourteacher’sretirement.（B.inhonorof）A.infavorofB.inhonorofC.inmemoryofD.insearchofA.inneedofB.inchargeofC.incontrolofD.inpursuitof3._English,sheismuchbetterthanme.（C.Intermsof）A.InfavorofB.InmemoryofC.IntermsofD.Insearchof4.4.3拓展練習：語篇填空（5分鐘）任務：用所給短語（`inhonorof`、`inneedof`、`intermsof`、`inchargeof`）填空，完成短文。4.5總結與拓展（5分鐘）步驟1：總結“in+n+of”結構的核心要點：結構：`in+名詞+of`（固定介詞，名詞決定含義）；功能：表達狀態(tài)（`inneedof`）、目的（`insearchof`）、關系（`intermsof`）等。步驟2：拓展任務（課后）：收集2-3個未學過的“in+n+of”短語（如`inviewof`（鑒于）、`inbehalfof`（代表）），查字典了解其含義與例句；用3-5個所學短語寫一段關于“校園生活”的短文（100詞左右）。**5.作業(yè)設計**1.背誦任務：背誦10個常見“in+n+of”短語及例句（要求準確發(fā)音與含義）；2.寫作任務：用`infavorof`、`inneedof`、`intermsof`寫一段關于“學生是否應該帶手機進校園”的議論文片段（____詞）；3.探究任務：查找“inthechargeof”與“inchargeof”的區(qū)別，下節(jié)課分享（提示：`inthechargeof`表示“被負責”，如“TheprojectisinthechargeofMr.Li.”）。**6.教學反思**需關注學生對易混淆短語的掌握情況（如`inho