姓名：班級(jí)第四單元單元綜合檢測(cè)（試卷滿(mǎn)分100分）一、單選題(共6題；共12分)12分）下列詞語(yǔ)中劃線字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．荊棘（jí）暮色（mù）相襯（chèn）晶瑩（yíng）B．菌子（jūn）露宿（sù）噴香（pēn）茅屋（máo）C．恍惚（huǎng）延伸（yán）好奇（hào）竹篾（miè）D．著急（zháo）花瓣（bàn）瑤族（Yáo）修葺（qì）【答案】B【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。B菌jùn，噴pènA、C、D正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。22分）下列各組詞語(yǔ)中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．丁卯逝世刪去除夕晦人不倦B．朦朧監(jiān)督修潤(rùn)鞭炮不恥下問(wèn)C．拖沓感概放棄費(fèi)事顛沛流離D．業(yè)績(jī)累贅悲哀告辭以身做則【答案】B【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。A．晦→誨B正確C．概→慨D．做→作故答案為：B32分）下列句子中對(duì)劃線詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A一座挨一座難）B．我和老余同時(shí)抓住“我”和老余的驚慌失措）C．這么陡峭D．突然梨樹(shù)叢中閃出【答案】B【解析】【分析】B項(xiàng)中的“抓住”表現(xiàn)“我”和老余急于對(duì)茅屋主人表達(dá)感激之情。A、C、D正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】此題考查結(jié)合語(yǔ)境對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。42分）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。B．走在前邊的約莫十四、五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。C．為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！盌．我和老余同時(shí)抓住老人的手，搶著說(shuō)感謝的話(huà)；老人眼睛瞪得大大的，幾次想說(shuō)話(huà)插不上嘴?！敬鸢浮緽【解析】【分析】此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。B項(xiàng)中的“十四五”表示對(duì)年齡的估計(jì)，是約數(shù)，不用頓號(hào)。A、C、D正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。52分）下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．葉圣陶先生的品德是值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)的。BCD．葉圣陶先生是我國(guó)著名的作家、編輯家、教育家?！敬鸢浮緽【解析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況：A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。B刪去“的籍貫”或“人”。A、C、D正確。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。62分）下列有關(guān)《海底兩萬(wàn)里》的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．尼摩是個(gè)不明國(guó)籍的神秘人物，他會(huì)說(shuō)多國(guó)語(yǔ)言。他是個(gè)了不起的科學(xué)家，設(shè)計(jì)并建造了超乎人們想象的“諾第留斯號(hào)”潛艇。B．科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》主要講述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐“諾第留斯號(hào)”潛艇，在海底做了兩萬(wàn)里環(huán)球旅行的故事。C．凡爾納沒(méi)有到過(guò)海底，卻把海底的景色寫(xiě)得如此生動(dòng)，使讀者如臨其境。D．“諾第留斯號(hào)”潛艇從太平洋出發(fā)，尼摩他們經(jīng)歷了很多險(xiǎn)情。曾在印度洋遭遇巨型章魚(yú)，在紅海又擊儒艮，在大西洋肉搏鯊魚(yú)等?！敬鸢浮緿【解析】【分析】ABC表述正確。D應(yīng)為：在印度洋肉搏鯊魚(yú)，在大西洋遭遇巨型章魚(yú)。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)名著的積累。名著知識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。二、默寫(xiě)(共1題；共8分)78分）古詩(shī)文填空①少壯不努力，。②，煙波江上使人愁。③“”思相近的名句，。④在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，孟浩然委婉表達(dá)自己想做官而無(wú)人引薦的想法的佳句是：，。⑤孟浩然在《早寒江上有懷》中看到孤帆也不禁勾起思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：，?！睖I客中盡；孤帆天際看【解析】【分析】填寫(xiě)古詩(shī)易寫(xiě)錯(cuò)別字，原因是在背誦古詩(shī)是只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫(xiě)時(shí)就按音寫(xiě)成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：徒、暮、淤、染、清、漣、楫，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。三、文言文閱讀(共1題；共10分)810分）【甲】陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”【乙】安貧樂(lè)道王歡，字君厚，樂(lè)陵人也。安貧樂(lè)道，專(zhuān)精耽①學(xué)，不營(yíng)②儲(chǔ)③④“卿不聞朱買(mǎi)臣妻邪？”時(shí)聞?wù)叨噙英葜?。歡守志彌固，遂為通儒。⑥(選自《晉書(shū)》)【注】①②③④⑤哂：譏笑。⑥通儒：指貫通古今、學(xué)識(shí)淵博的儒者。（14分）解釋下列句中加橫線的詞。①惟吾德馨②何陋之有③其妻患之④常丐食誦《詩(shī)》（24分）翻譯文中畫(huà)線句子。①無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。②歡守志彌固，遂為通儒。（31（41（51同之處。相同之處：不同之處：【答案】1(品德)……討（2①?zèng)]有(嘈雜的)②王歡更加堅(jiān)定了自己的志向，后來(lái)終于成為貫通古今、學(xué)識(shí)淵博的儒者。（3）生活環(huán)境，交往人物，日常生活。（4）反襯王歡專(zhuān)心求學(xué)的決心。（5）安貧樂(lè)道；劉禹錫居室簡(jiǎn)陋，生活高雅，品德高尚；王歡安于過(guò)貧困的生活，專(zhuān)心求知【解析】1）考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“惟吾德馨”馨：散布得很遠(yuǎn)的香氣。文中指(品德)高尚。②“何陋之有”之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。③“其妻患之”……④“常丐”2）參照注釋疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“案牘”“通”“儒”，最后疏34）本題考查文章的寫(xiě)作手法?；卮鸫祟}，要弄明白【乙】文寫(xiě)王歡與妻子的對(duì)話(huà)反襯王歡5道；不同之處：劉禹錫居室簡(jiǎn)陋，生活高雅，品德高尚；王歡安于過(guò)貧困的生活，專(zhuān)心求知。王歡，字君厚，樂(lè)陵人。他安于貧困的現(xiàn)狀，以堅(jiān)守自己的信念為快樂(lè)，精神專(zhuān)一地沉迷于學(xué)業(yè)“你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)朱買(mǎi)臣的妻子嗎？”古今、學(xué)識(shí)淵博的儒者。1）文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別3）本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分45）此題考查對(duì)人物形象的把握能力。四、現(xiàn)代文閱讀(共2題；共30分)915分）閱讀野馬嘴里有清泉王宗仁①讓你找不著季節(jié)的地段，分不清陰山和陽(yáng)坡，滿(mǎn)眼的燦爛！可是有一個(gè)地方例外：走在沙漠里，你最怕的是懸掛在頭頂?shù)奶?yáng)。②那天，我和作家王鵬隨一支測(cè)繪隊(duì)到柴達(dá)木盆地深處，去完成一次采訪任務(wù)。盛夏的中午，天空無(wú)語(yǔ)，只有太陽(yáng)像一盆燃旺的炭火，暴烤得每顆沙粒都在狂跳，甚至發(fā)出吱吱的脆響聲。望不到邊的沙漠像一口燒紅的鐵鍋，仿佛可以把人蒸熟，我們被烈日烤得脊背流油，喉嚨冒煙，口渴得要命。一壺水倒進(jìn)嘴里，根本不管用，誰(shuí)都巴不得有一條河或一眼泉出現(xiàn)在面前，美美地喝他個(gè)飽。③讓大家聽(tīng)聽(tīng)壺底那一點(diǎn)點(diǎn)水稀里嘩啦的響聲，進(jìn)行一番“精神安慰”。可是，這能解決什么問(wèn)題呢！大家的嘴唇干得像撒了一層鹽粉，上面裂開(kāi)了一道道細(xì)縫，滲著血跡。④哪里有水？水在哪里呢？⑤“老高原”一樣，不緊不慢地說(shuō)：“咱們找向?qū)О?，它?huì)把我們領(lǐng)到泉邊去的?！雹蕖跋?qū)?？誰(shuí)??？”我發(fā)問(wèn)。⑦“它終年在沙漠里生活，能不知道哪里有水嗎？”⑧“可是他到底是誰(shuí)呀？您認(rèn)識(shí)嗎？”⑨巴圖大爺捻了捻胡子，又松開(kāi)手，說(shuō)：“是野馬。”⑩?“野馬能當(dāng)向?qū)?？?“怎么不能？！”“野馬離開(kāi)水能活嗎？哪里有野馬，那里必定有水?！蓖Ａ送Ｋ终f(shuō)：“碰不上野馬，能見(jiàn)到野牦牛、野驢或藏羚羊也行呀。它們都能給我們幫忙。野馬嘴里有清泉！”?“向?qū)А憋L(fēng)在不停地?fù)涿娑鴣?lái)，我們跑了不少地方，連一片草葉也沒(méi)有，哪里會(huì)有野生動(dòng)物？?“”喜歡唱民歌的巴圖大爺像在念歌詞。?大家輪流抿了一口水壺底的那點(diǎn)水，一邊在沙海里勘測(cè)，一邊繼續(xù)尋找著野馬。?細(xì)，尾短，粗脖子，鬃毛特別長(zhǎng)……啊，是野馬！它們正扎著頭喝水哩。像一幅油畫(huà)，一幅又一幅，豐沛在干渴的沙漠上。大家似乎聽(tīng)見(jiàn)了咕嚕的喝水聲，多么誘人的聲音呀！還有一只叫不上名字的鳥(niǎo)站在一匹馬的背上，它好自在！?野馬發(fā)現(xiàn)了我們，長(zhǎng)嘶一聲，一尥蹄子，沒(méi)影兒了。那只鳥(niǎo)飛向了天空。?我們立即去追?？墒?，每個(gè)人疲勞加干渴，腿腳沒(méi)有一點(diǎn)勁了。“同志們追呀，要得到前面的清”跑步追了上去。野馬沒(méi)有追上，卻在它們剛才停留的地方發(fā)現(xiàn)一池清凌凌的水。池子很小，只有洗臉盆那么大。水池周?chē)?，那濕漉漉的泥土上，長(zhǎng)著叢叢小草，還開(kāi)放著朵朵小花，美極了。真想不到，茫茫沙漠里還有這么一個(gè)“世外桃源”，有水，有草，有花。水池邊上留著各種形狀的蹄印，顯然那些野生動(dòng)物常來(lái)這里喝水。?晶晶的一滴水。它將以強(qiáng)大的抗干渴的力量進(jìn)入我們的體內(nèi)，變成汪洋大海征服征途上一切干渴！巴“開(kāi)始！”﹣﹣“野”了吧。?喝足水以后，我們?cè)谝黄鸷嫌?jì)了一下，給這個(gè)泉起了個(gè)名字：望柳池。我們都希望不久的將來(lái)，這兒柳樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。之后，我們又把輕便的帳篷撐起來(lái)，這兒就成了測(cè)繪隊(duì)的大本營(yíng)﹣﹣供水站。?可喜的是，沒(méi)有多日，當(dāng)我們告別“望柳池”繼續(xù)往沙漠深處跋涉后，在別處一群野馬的帶領(lǐng)下，又找到一眼泉水，大家又給它起名叫“珍珠水”，它成了我們的第二個(gè)水站。有野馬這樣的好向?qū)?，我們?cè)诟瓯跒┕ぷ骶筒怀顩](méi)水喝了！（選自2016年第2（12分）概括選文主要內(nèi)容。（23分）結(jié)合選文，分析巴圖大爺?shù)男蜗?。?4分）品味下列句中劃線詞語(yǔ)的妙處。①水池周?chē)?，那濕漉漉的泥土上，長(zhǎng)著叢叢小草，還開(kāi)放著朵朵小花，美極了。②大家便同時(shí)趴在地上，將嘴伸進(jìn)水池﹣﹣瞧，這個(gè)喝水法，夠“野”了吧?。?3分）從修辭角度賞析第②段畫(huà)線句子?！耙榜R嘴里有清泉！”假如你身處生活的“沙漠”，沒(méi)有“野馬”做向?qū)?，你將怎樣尋找“清泉”？?lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕?。?3分）“野馬嘴里有清泉！”假如你身處生活的“沙漠”，沒(méi)有“野馬”做向?qū)?，你將怎樣尋找“清泉”？?lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕??！敬鸢浮浚?）選文記敘了我們?cè)诎蛨D大爺?shù)膸ьI(lǐng)下追尋野馬的足跡，在沙漠中找到水源的故事。（2（3①“美”的驚喜心情。②“野”字不僅表現(xiàn)出我們因干渴之極而無(wú)拘無(wú)束喝水的樣子，而且表達(dá)出作者對(duì)充滿(mǎn)野性的生存狀態(tài)、生活方式的贊美。（4出我們煩躁不安的心情。（5“沙漠”“野馬”……“淸泉”【解析】1）這個(gè)故事發(fā)生的地點(diǎn)是柴達(dá)木盆地深處的大沙漠，主要人物是蒙古族老人巴圖，故事的起因是大家的水都喝完了，急需找到水源，經(jīng)過(guò)：聽(tīng)巴圖大爺說(shuō)野馬嘴里有清泉，于是我們?cè)谒膸ьI(lǐng)下尋找“向?qū)А薄榜R，結(jié)果：我們找到了野馬，并因此找打了水源。據(jù)此概括答題，注意用人物+事件的方式概括。⑵在整體感知小說(shuō)情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合巴圖大爺?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作等分析，由第⑤段中的對(duì)比和巴圖大⑦?段巴圖大爺?shù)恼Z(yǔ)言可以看出巴?“是屬于愛(ài)花的人”可以看出巴圖大爺是一個(gè)有耐心（堅(jiān)持不懈）的人。⑶①的時(shí)候竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)一個(gè)小水池，而且水池周?chē)?，那濕漉漉的泥土上，長(zhǎng)著叢叢小草，還開(kāi)放著朵朵小花，這在單調(diào)的大沙漠里簡(jiǎn)直是一道非常靚麗的風(fēng)景。因此這里的“美”不僅寫(xiě)出了景物美，而且表達(dá)出我們千辛萬(wàn)苦找到水源時(shí)的驚喜心情。②“野”是和“文明”這樣才顯出一個(gè)人的文明。結(jié)合語(yǔ)境分析，因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)是在是渴不可耐了，終于在野馬的引領(lǐng)下找到了一個(gè)水源，于是大家都像野馬等動(dòng)物一樣同時(shí)趴在地上，將嘴伸進(jìn)水池河水，痛快地喝上一通。“野”字不僅表現(xiàn)出我們因干渴之極而無(wú)拘無(wú)束喝水的樣子，而且表達(dá)出作者對(duì)充滿(mǎn)野性的生存狀態(tài)、生活方式的贊美。⑷“只有太陽(yáng)像一盆燃旺的炭火”，這句話(huà)把太陽(yáng)比作是一盆燃旺的炭火，運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，“每顆沙粒都在狂跳”，把沙粒人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。結(jié)合語(yǔ)境分析，應(yīng)為當(dāng)時(shí)是盛夏當(dāng)鑼敲了。同志們?nèi)讨煽授s路，大家的心情都非常的煩躁不安。據(jù)此分析概括答題意對(duì)即可。（5）結(jié)合文章內(nèi)容和主旨分析，到水源的故事。由巴圖大爺帶領(lǐng)我們找到水源的故事我們可以獲得的啟示是：無(wú)論處在什么樣的逆境“清泉”。能扣住文章意旨，結(jié)合生活實(shí)際答題，意近即可。故答案為：⑴選文記敘了我們?cè)诎蛨D大爺?shù)膸ьI(lǐng)下追尋野馬的足跡，在沙漠中找到水源的故事。⑵⑶①“美”驚喜心情。②“野”字不僅表現(xiàn)出我們因干渴之極而無(wú)拘無(wú)束喝水的樣子，而且表達(dá)出作者對(duì)充滿(mǎn)野性的生存狀態(tài)、生活方式的贊美。⑷我們煩躁不安的心情。（5）有希望，我們的生命就有力量的源泉。身處生活的“沙漠”，即使沒(méi)有“野馬”作向?qū)?，只要我們沉著、?lè)觀、有耐心……就一定能找到生命的“淸泉”。能扣住文章意旨，結(jié)合生活實(shí)際答題，意近即可?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文本主要事件的能力。概括文章內(nèi)容，主要的方法是“壓縮”情節(jié)，找到主要人物及其主要的事件，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其內(nèi)容。依據(jù)題中提到的線索，梳理人物的行為表現(xiàn)，抓住文章中的主要信息，從“人物”“事件”兩個(gè)信息點(diǎn)上概括。⑵本題考查分析小說(shuō)人物形象的能力。分析小說(shuō)的人物形象，可以從以下幾方面著手：①重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；②③④通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。⑶此題考查賞析詞語(yǔ)的能力。要我們賞析的詞語(yǔ)，要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。⑷本題考查從修辭角度賞析語(yǔ)言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。（5讀體驗(yàn)、閱讀感受。對(duì)于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語(yǔ)言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。1015分）閱讀林清玄的《清凈之蓮》一文，回答問(wèn)題。①偶爾在人行道上散步，忽然看到從街道延伸出去，在極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的地方，一輪夕陽(yáng)正掛在街的盡頭，這時(shí)我會(huì)想：如此美麗的夕陽(yáng)實(shí)在是預(yù)示了一天即將落幕。②偶爾在某一條路上，見(jiàn)到木棉花葉落盡的枯枝，深褐色的孤獨(dú)地站在街旁，有一種蕭索的姿勢(shì)，這時(shí)我會(huì)想：木棉又落了，人生看美麗木棉花的開(kāi)放能有幾回呢？③偶爾在路旁的咖啡座，看綠燈亮起，一位衣著素樸的老婦，牽著衣飾絢如春花的小孫女，匆匆地橫過(guò)馬路，這時(shí)我會(huì)想：那年老的老婦曾經(jīng)是花一般美麗的少女，而那少女則有一天會(huì)成為牽著孫女的老婦。④偶爾回到家里，打開(kāi)水龍頭要洗手，看到噴涌而出的清水，急促地流淌，突然使我站在那⑤偶爾在山中的小池塘里，見(jiàn)到一朵紅色的睡蓮，從泥沼的淺池上昂然抽出，開(kāi)出了一個(gè)美麗的音符，仿佛無(wú)視于外圍的染著，這時(shí)我會(huì)想：呀！呀！究竟要怎么樣的歷練，我們才能像這一朵清凈之蓮呢？⑥偶爾我們也是和別人相同地生活著，可是我們讓自己的心平靜如無(wú)波之湖，我們就能以明朗清澈的心情來(lái)照見(jiàn)這個(gè)無(wú)邊的復(fù)雜的世界，在一切的優(yōu)美、敗壞、清明、污濁之中都找到智慧。我們?nèi)绻怯兄腔鄣娜?，一切煩惱都?huì)帶來(lái)覺(jué)悟，而一切小事都能使我們感知它的意義與價(jià)值。⑦在人間尋求智慧也不是那樣難的，最要緊的是，使我們自己有柔軟的心，柔軟到我們看到一朵花中的一片花瓣落下，都使我們動(dòng)容顫抖，知悉它的意義。⑧唯其柔軟，我們才能敏感；唯其柔軟，我們才能包容；唯其柔軟，我們才能精致；也唯其柔軟，我們才能超拔自我，在受傷的時(shí)候甚至能包容我們的傷口。⑨柔軟心是大悲心的芽苗，柔軟心也是菩提心的種子，柔軟心是我們?cè)谒资乐猩?，還能時(shí)時(shí)感知自我清明的泉源。⑩那最美的花瓣是柔軟的，那最綠的草原是柔軟的，那最廣大的海是柔軟的，那無(wú)邊的天空是柔軟的，那在天空自在飛翔的云，最是柔軟的?、先彳浭亲钣辛α康?，也是最恒常的。⑿（14分）作者以“清凈之蓮”為題有何好處？（23分）讀了文章第⑤段后，你想到了周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中的哪兩句話(huà)？在作者看來(lái)，怎樣才能做一株“清凈之蓮”呢？請(qǐng)用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答。（34分）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)第⑥段劃線句子的理解。并請(qǐng)聯(lián)系自己學(xué)習(xí)或生活中的一個(gè)事例來(lái)加以說(shuō)明。（44“”情苦海中的世人、甚至一花一木。結(jié)合下面的鏈接材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種悲憫情懷的理解?！静娜f(wàn)斛閑愁。真正的偉人們是決不會(huì)這樣的。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果他們像我這樣的話(huà)，也決不能成為偉人。這一棵古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦，別人是無(wú)法理解的。——季羨林《幽靜悲劇》【答案】（1）作者由清凈之蓮引起了對(duì)于人生的思考，同時(shí)清凈之蓮也比喻人的內(nèi)心的純凈、柔軟，以此為題，既點(diǎn)明了題旨，又引發(fā)讀者的想象。（2）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。“柔軟”（3,于觀察感悟一切小事的意義與價(jià)值，努力做好每一件事，讓自己的生命變得有意義有價(jià)值。（4不設(shè)統(tǒng)一答案，要點(diǎn)：尊重生命、眾生平等）悲憫情懷絕不是“沒(méi)出息”，而是對(duì)生命尊重的一生物之上。悲憫情懷就是懷著一顆敬畏的心看待一切生物，對(duì)他們?cè)庥龅囊磺卸几型硎艿貋?lái)體驗(yàn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）注意文中作者發(fā)表感慨的句子，比如最后一句“且讓我們?cè)诒皾裎勰嗟娜碎g，開(kāi)出柔軟清凈的智慧之蓮吧！”理解作者用“清凈之蓮”來(lái)比喻人的內(nèi)心。要用評(píng)價(jià)語(yǔ)“突出中心”“點(diǎn)明題旨”等。（2“從泥沼的淺池上昂然抽出，開(kāi)出了一個(gè)美麗的音符，仿佛無(wú)視于外圍的染著”一句聯(lián)想《愛(ài)蓮說(shuō)》中的內(nèi)容即可作答。（3“小事”中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)增長(zhǎng)智慧的道理，舉自己生活中一小事而讓自己有所收獲的例子即可。（4）從對(duì)貧弱的同情對(duì)生命的關(guān)懷這個(gè)角度理解““悲憫情懷”的含義即”。五、寫(xiě)作題(共1題；共40分)1140分）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)、以“凝視生活”為題.寫(xiě)一篇文章。要求:①除詩(shī)歌外，文體自選。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名及人名。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹磕暽钗矣肋h(yuǎn)無(wú)法忘記，那短暫的凝視。就在那天的下午，我遇上了那雙眼“哎呀，那邊有個(gè)殘疾的!”的字?！坝质且粋€(gè)騙子吧!”我不屑地想。這時(shí)媽媽已經(jīng)把錢(qián)拿了出來(lái)，遞給我，讓我拿給那個(gè)人，我不情愿的走向那個(gè)殘疾人，走近才發(fā)現(xiàn)她竟然是個(gè)老太太。我把錢(qián)遞到她面前，用鼻音發(fā)了個(gè)“嗯”，她道出了生活的滄桑，那眼眶，是因?yàn)闊o(wú)法承受生活的重?fù)?dān)而被深深鐫入嗎?唯有那眼睛，蘊(yùn)藏了無(wú)限的情感?？粗难劬?，似乎四周已陷入黑暗，只有她的眼睛發(fā)出了點(diǎn)點(diǎn)光芒。短短一秒鐘的凝視，我……地把錢(qián)塞進(jìn)包里。我這才注意到她的右手已被截，只剩半截手臂在空中搖晃，她的前方有兩節(jié)拐杖，雙腳可能也是殘疾?！岸嗫蓱z的老人啊!”我心想。當(dāng)我正準(zhǔn)備和媽媽離開(kāi)時(shí)，她竟在那向我們磕頭，邊磕邊用一種方言說(shuō)一些什么“天天