2025年社會(huì)工作者(初級(jí))-社會(huì)工作實(shí)務(wù)考試備考題庫附帶答案一、單選題1.社會(huì)工作者小王在社區(qū)走訪中發(fā)現(xiàn)，有一群年輕人經(jīng)常聚在一起玩輪滑。他們對(duì)輪滑充滿熱情，但缺乏相關(guān)的安全知識(shí)和技能。小王計(jì)劃為他們開展輪滑安全知識(shí)和技能培訓(xùn)。小王的做法體現(xiàn)了青少年社會(huì)工作中的（）原則。A.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)B.接納與關(guān)愛青少年C.注重青少年的個(gè)別需求D.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化、不斷成長(zhǎng)的能力答案：D。解析：協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化、不斷成長(zhǎng)的能力是青少年社會(huì)工作的重要原則。小王針對(duì)這群熱愛輪滑的年輕人缺乏安全知識(shí)和技能的情況，開展培訓(xùn)，幫助他們提升能力以更好地參與輪滑活動(dòng)，適應(yīng)相關(guān)情境，符合這一原則。A選項(xiàng)尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)側(cè)重于尊重青少年的人格和權(quán)利等；B選項(xiàng)接納與關(guān)愛青少年強(qiáng)調(diào)對(duì)青少年的包容和情感關(guān)懷；C選項(xiàng)注重青少年的個(gè)別需求強(qiáng)調(diào)關(guān)注每個(gè)青少年獨(dú)特的需求，而題干更強(qiáng)調(diào)提升其適應(yīng)能力。2.老張因保外就醫(yī)成為社區(qū)矯正對(duì)象，社會(huì)工作者去老張家進(jìn)行家訪時(shí)，通知他本周三到社區(qū)矯正中心參加法制講座。上述情況中，老張屬于（）的服務(wù)對(duì)象。A.主動(dòng)求助B.機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介C.外展發(fā)現(xiàn)D.非自愿型答案：D。解析：非自愿型服務(wù)對(duì)象指那些由政府、法院或其他有權(quán)力的部門或個(gè)人將需要協(xié)助的服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)，以協(xié)助其解決問題的服務(wù)對(duì)象。老張因保外就醫(yī)成為社區(qū)矯正對(duì)象，他是在法律規(guī)定下接受社區(qū)矯正服務(wù)，并非主動(dòng)尋求幫助，屬于非自愿型服務(wù)對(duì)象。A選項(xiàng)主動(dòng)求助是指服務(wù)對(duì)象主動(dòng)向社會(huì)工作者尋求幫助；B選項(xiàng)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介是指由其他機(jī)構(gòu)把服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)介過來；C選項(xiàng)外展發(fā)現(xiàn)是指社會(huì)工作者主動(dòng)到社區(qū)等地方發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象。3.社會(huì)工作者小李在為社區(qū)低保家庭開展能力建設(shè)小組工作。在小組活動(dòng)中，小李發(fā)現(xiàn)有部分組員對(duì)小組活動(dòng)不感興趣，經(jīng)常缺席。面對(duì)這種情況，小李最適宜的做法是（）。A.對(duì)缺席組員進(jìn)行批評(píng)教育B.與缺席組員及其家屬進(jìn)行溝通C.順其自然，讓缺席組員自動(dòng)退出小組D.加大活動(dòng)難度，以吸引缺席組員參與答案：B。解析：當(dāng)部分組員對(duì)小組活動(dòng)不感興趣且經(jīng)常缺席時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)與缺席組員及其家屬進(jìn)行溝通，了解他們?nèi)毕脑颍槍?duì)性地解決問題，以提高組員的參與度。A選項(xiàng)批評(píng)教育可能會(huì)引起組員的反感，不利于后續(xù)工作開展；C選項(xiàng)順其自然讓組員自動(dòng)退出小組沒有積極解決問題；D選項(xiàng)加大活動(dòng)難度可能會(huì)讓原本不感興趣的組員更加抵觸。4.某社區(qū)老年服務(wù)中心最近推出了“溫馨夕陽”服務(wù)項(xiàng)目，主要是為社區(qū)獨(dú)居、殘疾和困難老人提供送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)。該項(xiàng)目提供的是（）服務(wù)。A.生活保障B.健康健全C.居家養(yǎng)老D.日托照料答案：A。解析：該項(xiàng)目為社區(qū)獨(dú)居、殘疾和困難老人提供送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)，這些服務(wù)主要是滿足老人日常生活方面的需求，屬于生活保障服務(wù)。B選項(xiàng)健康健全服務(wù)側(cè)重于醫(yī)療健康、康復(fù)等方面；C選項(xiàng)居家養(yǎng)老服務(wù)范圍更廣，除了生活照料還可能包括精神慰藉等多方面，題干僅強(qiáng)調(diào)了生活方面的基礎(chǔ)服務(wù)；D選項(xiàng)日托照料是指白天將老人送到特定場(chǎng)所進(jìn)行照顧，與題干內(nèi)容不符。5.為了幫助大慶戒毒，社會(huì)工作者與大慶制定服務(wù)計(jì)劃目標(biāo)時(shí)，再次談到了他目前的生活處境和問題，如：沒有工作，家庭關(guān)系緊張，缺乏親戚朋友的幫助等。社會(huì)工作者這樣做是為了（）。A.商討對(duì)策B.確定問題與需要C.評(píng)估方案D.研究問題與需要答案：B。解析：在制定服務(wù)計(jì)劃目標(biāo)時(shí)，再次提及服務(wù)對(duì)象目前的生活處境和問題，目的是進(jìn)一步明確問題與需要，以便更精準(zhǔn)地制定服務(wù)計(jì)劃。A選項(xiàng)商討對(duì)策是在明確問題后進(jìn)行的；C選項(xiàng)評(píng)估方案是在服務(wù)計(jì)劃實(shí)施過程中或結(jié)束后進(jìn)行的；D選項(xiàng)研究問題與需要表述不準(zhǔn)確，這里主要是確定問題與需要。6.兒童喜歡游戲，他們?cè)谟螒蛑锌梢垣@得快樂，學(xué)會(huì)與人相處，游戲主要滿足了兒童的（）需要。A.生存B.自我保護(hù)C.身心成長(zhǎng)D.生命安全答案：C。解析：兒童在游戲中獲得快樂，學(xué)會(huì)與人相處，這有助于兒童的身體和心理的成長(zhǎng)和發(fā)展，滿足了兒童身心成長(zhǎng)的需要。A選項(xiàng)生存需要主要是指基本的物質(zhì)生活需求，如食物、住所等；B選項(xiàng)自我保護(hù)需要強(qiáng)調(diào)兒童避免受到傷害的需求；D選項(xiàng)生命安全需要側(cè)重于保障兒童的生命不受到威脅。7.某社區(qū)根據(jù)政府“居家養(yǎng)老”政策的要求，策劃“老人飯桌”項(xiàng)目，為社區(qū)內(nèi)老人提供送餐服務(wù)。在服務(wù)項(xiàng)目策劃中期，社會(huì)工作者應(yīng)做的工作是（）。A.了解服務(wù)對(duì)象需求B.征求社區(qū)居民的意見C.評(píng)估工作人員的素質(zhì)和能力D.設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目的評(píng)估方法答案：C。解析：在服務(wù)項(xiàng)目策劃中期，需要對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過程中的各項(xiàng)要素進(jìn)行評(píng)估和準(zhǔn)備。評(píng)估工作人員的素質(zhì)和能力可以確保項(xiàng)目能夠順利開展，屬于中期應(yīng)做的工作。A選項(xiàng)了解服務(wù)對(duì)象需求是在項(xiàng)目策劃前期要做的；B選項(xiàng)征求社區(qū)居民的意見在前期和中期都可能涉及，但不是中期的核心工作；D選項(xiàng)設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目的評(píng)估方法是在項(xiàng)目策劃后期考慮的內(nèi)容。8.婦女社會(huì)工作者金迪經(jīng)常把類似處境的婦女組織起來，建立支持小組，那么她應(yīng)該注意的問題不包括（）。A.建立小組要兼顧婦女的兩種需求B.社會(huì)工作者和婦女的平等關(guān)系C.小組活動(dòng)的時(shí)間根據(jù)婦女的情況而定D.小組活動(dòng)的場(chǎng)地根據(jù)社會(huì)工作者的情況而定答案：D。解析：在建立支持小組時(shí)，小組活動(dòng)的場(chǎng)地應(yīng)根據(jù)婦女的情況而定，方便婦女參與，而不是根據(jù)社會(huì)工作者的情況。A選項(xiàng)建立小組要兼顧婦女的實(shí)用性需求和提升性需求；B選項(xiàng)保持社會(huì)工作者和婦女的平等關(guān)系有利于小組的良好發(fā)展；C選項(xiàng)小組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)婦女情況確定可以提高婦女的參與度。9.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)多年來一直推行智障人士社區(qū)化服務(wù)模式，踐行社會(huì)康復(fù)理念，為此開展了大量工作。下列措施中屬于社會(huì)康復(fù)的是（）。A.為智障人士制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃B.為智障人士制定康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃C.讓輕度智障的兒童進(jìn)入普通學(xué)校隨班就讀D.運(yùn)用個(gè)案工作手法緩解智障人士心理壓力答案：C。解析：社會(huì)康復(fù)是指從社會(huì)的角度，采取各種有效措施為殘疾人創(chuàng)造一種適合其生存、創(chuàng)造、發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的環(huán)境，并使殘疾人享受與健全人同等的權(quán)利，達(dá)到全面參與社會(huì)生活的目的。讓輕度智障的兒童進(jìn)入普通學(xué)校隨班就讀，是為了讓智障兒童能夠融入社會(huì)，享受與健全兒童同等的受教育權(quán)利，屬于社會(huì)康復(fù)的措施。A選項(xiàng)為智障人士制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃屬于職業(yè)康復(fù)；B選項(xiàng)為智障人士制定康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃屬于醫(yī)學(xué)康復(fù)；D選項(xiàng)運(yùn)用個(gè)案工作手法緩解智障人士心理壓力屬于心理康復(fù)。10.矯正社會(huì)工作者在司法判決前提交的調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容不包括（）。A.犯罪事實(shí)的記錄B.前科C.本人的生活史D.家人的生活史答案：D。解析：矯正社會(huì)工作者在司法判決前提交的調(diào)查報(bào)告一般包括犯罪事實(shí)的記錄、前科、本人的生活史等內(nèi)容。家人的生活史通常不屬于調(diào)查報(bào)告的核心內(nèi)容。11.社會(huì)工作者在對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小軍開展的個(gè)案輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，小軍手臂及面部有多處淤青，并且步態(tài)不正常，此時(shí)，社會(huì)工作者首先應(yīng)該（）。A.向公安機(jī)關(guān)或兒童權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)報(bào)告B.立即通知小軍的監(jiān)護(hù)人到場(chǎng)C.辨別小軍是否有受到虐待的危險(xiǎn)D.繼續(xù)按計(jì)劃進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)答案：C。解析：當(dāng)發(fā)現(xiàn)小軍手臂及面部有多處淤青且步態(tài)不正常時(shí)，社會(huì)工作者首先要做的是辨別小軍是否有受到虐待的危險(xiǎn)，這是保障小軍安全的關(guān)鍵一步。在確定情況后，再根據(jù)具體情況采取向公安機(jī)關(guān)或兒童權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)報(bào)告、通知監(jiān)護(hù)人到場(chǎng)等措施。不能直接按原計(jì)劃進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)而忽視可能存在的危險(xiǎn)情況。12.企業(yè)社會(huì)工作者設(shè)計(jì)并實(shí)施職業(yè)和生活發(fā)展相關(guān)的教育、培訓(xùn)方案，對(duì)職工及管理者進(jìn)行相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，提高其應(yīng)對(duì)問題的能力。此時(shí)，企業(yè)社會(huì)工作者扮演（）角色。A.促進(jìn)者B.調(diào)解者C.教育者D.倡導(dǎo)者答案：C。解析：企業(yè)社會(huì)工作者設(shè)計(jì)并實(shí)施教育、培訓(xùn)方案，對(duì)職工及管理者進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn)，提高他們應(yīng)對(duì)問題的能力，這符合教育者的角色定位。促進(jìn)者主要是促進(jìn)企業(yè)和員工之間的溝通等；調(diào)解者是調(diào)解企業(yè)與員工之間的矛盾；倡導(dǎo)者是為員工利益向企業(yè)或相關(guān)部門提出倡導(dǎo)。13.以下不屬于優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)的是（）。A.覆蓋范圍廣B.軍隊(duì)情結(jié)深C.問題壓力大D.需要層次多答案：A。解析：優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)包括軍隊(duì)情結(jié)深、需要層次多、問題壓力大等。覆蓋范圍廣并不是服務(wù)對(duì)象本身的特點(diǎn)，而是優(yōu)撫安置工作涉及的范圍特點(diǎn)。14.某社區(qū)社會(huì)工作者在“三八婦女節(jié)”開展了面向社區(qū)婦女的專場(chǎng)招聘會(huì)，有380名婦女趕赴招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，其中203名婦女在當(dāng)天與企業(yè)達(dá)成了就業(yè)意向。從促進(jìn)社會(huì)就業(yè)來看，社會(huì)工作者的工作屬于（）。A.開發(fā)就業(yè)崗位B.開展就業(yè)服務(wù)C.落實(shí)就業(yè)優(yōu)惠政策D.提供就業(yè)場(chǎng)地答案：B。解析：社會(huì)工作者開展面向社區(qū)婦女的專場(chǎng)招聘會(huì)，為婦女提供就業(yè)信息和就業(yè)機(jī)會(huì)，屬于開展就業(yè)服務(wù)的范疇。開發(fā)就業(yè)崗位側(cè)重于創(chuàng)造新的工作崗位；落實(shí)就業(yè)優(yōu)惠政策是協(xié)助服務(wù)對(duì)象享受相關(guān)政策；題干中未體現(xiàn)提供就業(yè)場(chǎng)地是主要工作內(nèi)容。15.社區(qū)社會(huì)工作者在暑假舉辦一個(gè)提升青少年溝通技巧的小組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)女孩經(jīng)常離開小組接聽手機(jī)。此時(shí)，社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄊ牵ǎ.委婉勸她退出小組B.在小組中討論小組規(guī)范C.讓她在組員面前檢討D.和其他組員討論她的行為答案：B。解析：當(dāng)小組中出現(xiàn)有組員違反小組秩序的情況時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)通過在小組中討論小組規(guī)范，讓組員共同明確規(guī)則和要求，引導(dǎo)組員自覺遵守。委婉勸她退出小組過于極端；讓她在組員面前檢討可能會(huì)傷害其自尊心；和其他組員討論她的行為可能會(huì)引發(fā)不必要的矛盾。16.小譚結(jié)婚5年了，自女兒出生后，就留在家里照顧孩子。近來，丈夫經(jīng)常因一點(diǎn)小事就對(duì)她拳腳相加。萬般無奈之下，小譚帶著孩子離開了家，向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者首先應(yīng)提供的服務(wù)是（）。A.協(xié)助小譚聯(lián)系律師，與丈夫商議離婚B.與庇護(hù)所聯(lián)系，為小譚母女提供暫時(shí)住所C.幫助小譚找工作，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立D.從增能視角出發(fā)，提升小譚的自尊和自信答案：B。解析：小譚帶著孩子離開家，面臨的首要問題是有一個(gè)安全的居住場(chǎng)所。所以社會(huì)工作者首先應(yīng)與庇護(hù)所聯(lián)系，為小譚母女提供暫時(shí)住所。A選項(xiàng)協(xié)助聯(lián)系律師商議離婚不是當(dāng)下最緊迫的；C選項(xiàng)幫助找工作實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立是后續(xù)可以考慮的；D選項(xiàng)提升自尊和自信也不是首要任務(wù)。17.大李夫婦有一個(gè)15歲的孩子，一直以來，孩子的大小事情都由父母安排。最近一年，他們發(fā)現(xiàn)孩子脾氣越來越壞，不服父母的管教，事事要自己做主，有時(shí)還與父親發(fā)生激烈爭(zhēng)吵。從家庭生命周期的角度來看，該家庭目前最重要的任務(wù)是（）。A.調(diào)整夫妻角色，共同教育孩子B.調(diào)整夫妻關(guān)系，促進(jìn)孩子的自立C.調(diào)整家庭關(guān)系，滿足孩子的獨(dú)立要求D.調(diào)整家庭界限，適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)答案：C。解析：在家庭生命周期中，孩子進(jìn)入青少年期，開始追求獨(dú)立和自主。該家庭孩子15歲，出現(xiàn)不服管教、事事要自己做主等情況，說明家庭目前最重要的任務(wù)是調(diào)整家庭關(guān)系，滿足孩子的獨(dú)立要求。A選項(xiàng)調(diào)整夫妻角色共同教育孩子更適用于孩子幼年時(shí)期；B選項(xiàng)調(diào)整夫妻關(guān)系促進(jìn)孩子自立表述不準(zhǔn)確，重點(diǎn)應(yīng)是滿足孩子獨(dú)立需求；D選項(xiàng)調(diào)整家庭界限適應(yīng)孩子成長(zhǎng)不如C選項(xiàng)具體明確。18.某學(xué)校社會(huì)工作者準(zhǔn)備開辦學(xué)習(xí)興趣提升小組，為避免學(xué)生形成“參加小組都是差生”的印象，決定公開招募小組成員，共有30人報(bào)名，大大超出12名組員的限定范圍。社會(huì)工作者在對(duì)組員的篩選中宜采用的方法是（）。A.逐一談話以確定學(xué)生意愿，勸退參與小組相對(duì)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生B.讓每位學(xué)生提交月考成績(jī)，選取排名最后的12名學(xué)生C.向成績(jī)較好的學(xué)生解釋本次小組的目的和不錄取的理由D.采取隨機(jī)篩選的辦法，抽簽選取12名組員答案：A。解析：逐一談話以確定學(xué)生意愿，勸退參與小組相對(duì)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生，這樣可以保證小組成員都是真正有興趣、有意愿參與小組活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，避免出現(xiàn)“參加小組都是差生”的印象。B選項(xiàng)僅以月考成績(jī)選取排名最后的學(xué)生不符合小組目的；C選項(xiàng)向成績(jī)較好的學(xué)生解釋不錄取理由可能會(huì)引起他們的不滿；D選項(xiàng)隨機(jī)篩選不能保證小組成員的質(zhì)量和參與積極性。19.老張今年65歲了，年輕時(shí)聰明好學(xué)的他越發(fā)感覺到自己與新的科學(xué)技術(shù)，比如網(wǎng)絡(luò)、電腦等越來越遠(yuǎn)，他曾經(jīng)嘗試學(xué)習(xí)，但是發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)起來充滿了困難，學(xué)習(xí)速度和進(jìn)展也非常緩慢，這種老年人出現(xiàn)的老化現(xiàn)象屬于（）。A.生理老化B.社會(huì)角色變化C.年齡老化D.心理老化答案：D。解析：心理老化是指老年人個(gè)人的感官過程的變化。包括知覺、智力、解決問題、理解過程、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過程、內(nèi)驅(qū)力以及情緒等方面能力的降低，并由此而產(chǎn)生的反應(yīng)遲緩現(xiàn)象。老張學(xué)習(xí)新的科學(xué)技術(shù)困難，學(xué)習(xí)速度和進(jìn)展緩慢，體現(xiàn)了心理老化的特征。A選項(xiàng)生理老化主要指身體機(jī)能的變化；B選項(xiàng)社會(huì)角色變化側(cè)重于老年人在社會(huì)中角色的轉(zhuǎn)變；C選項(xiàng)年齡老化是一個(gè)寬泛的概念，題干更具體體現(xiàn)的是心理方面的老化。20.以下關(guān)于老年人年齡的說法中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.不同角度的年齡界定提醒我們要全面地去看老年人B.社會(huì)年齡指的是根據(jù)一個(gè)人在與其他人交往中的角色作用來確定的個(gè)體年齡C.心理年齡在很大程度上決定了老人的人格特點(diǎn)、情緒特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)問題的方式D.生理年齡在很大程度上決定了老人的人格特點(diǎn)、情緒特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)問題的方式答案：D。解析：生理年齡是指按人的生理狀態(tài)、生理功能以及反映這些狀態(tài)和功能的生理指標(biāo)確定的個(gè)體年齡，它并不能在很大程度上決定老人的人格特點(diǎn)、情緒特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)問題的方式。心理年齡在很大程度上決定了老人的這些方面。A選項(xiàng)不同角度的年齡界定確實(shí)能讓我們?nèi)婵创夏耆?；B選項(xiàng)對(duì)社會(huì)年齡的解釋正確；C選項(xiàng)說法也是正確的。21.某地突發(fā)地質(zhì)災(zāi)害，給當(dāng)?shù)鼐用竦纳拓?cái)產(chǎn)造成一定損失，社會(huì)工作者跟隨緊急救援小組在第一時(shí)間到達(dá)災(zāi)區(qū)。此時(shí)，社會(huì)工作者首先需要做的工作是（）。A.轉(zhuǎn)移安置受災(zāi)群眾B.制訂緊急轉(zhuǎn)移工作方案C.開展救援需求評(píng)估D.幫助搭建臨時(shí)避難所答案：A。解析：在災(zāi)害發(fā)生的第一時(shí)間，首要任務(wù)是保障受災(zāi)群眾的生命安全，將他們轉(zhuǎn)移到安全的地方，即轉(zhuǎn)移安置受災(zāi)群眾。制訂緊急轉(zhuǎn)移工作方案可以在轉(zhuǎn)移過程中逐步完善；開展救援需求評(píng)估是后續(xù)工作；幫助搭建臨時(shí)避難所也是在轉(zhuǎn)移安置群眾之后可以進(jìn)行的工作。22.社會(huì)工作者小趙在外展服務(wù)中發(fā)現(xiàn)一名被父母遺棄的4歲殘疾兒童，小趙把他送到兒童福利院。小趙提供的是（）服務(wù)。A.支持性B.保護(hù)性C.補(bǔ)充性D.替代性答案：D。解析：替代性兒童福利服務(wù)的對(duì)象是親職不當(dāng)和親職缺失的兒童，服務(wù)的目的是通過替代兒童的父母履行親職職責(zé)，使兒童回歸家庭環(huán)境，健康成長(zhǎng)。小趙將被父母遺棄的殘疾兒童送到兒童福利院，福利院替代了兒童原生家庭的照顧功能，屬于替代性服務(wù)。A選項(xiàng)支持性服務(wù)是為兒童及其家庭提供一些支持；B選項(xiàng)保護(hù)性服務(wù)是保護(hù)受虐待、忽視兒童的安全；C選項(xiàng)補(bǔ)充性服務(wù)是對(duì)兒童的基本生活做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。23.矯正對(duì)象小李，30歲，易沖動(dòng)。矯正社會(huì)工作者小王與小李建立了良好的專業(yè)關(guān)系，在小王的幫助下，小李脾氣改善不少。一天，小王在路上目睹小李與別人發(fā)生爭(zhēng)吵，小李拿出刀子將對(duì)方砍傷。小王此時(shí)最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.遵循保密原則，不向相關(guān)部門報(bào)告B.勸導(dǎo)小李，不要意氣用事C.及時(shí)全面地匯報(bào)小李的情況D.理性地勸阻小李，但不用報(bào)告答案：C。解析：當(dāng)矯正對(duì)象出現(xiàn)嚴(yán)重危害他人生命安全的行為時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)及時(shí)全面地向相關(guān)部門匯報(bào)情況，以保障社會(huì)安全和他人生命健康。保密原則在這種情況下要以保障公共安全為前提。A選項(xiàng)不報(bào)告不符合責(zé)任要求；B選項(xiàng)勸導(dǎo)小李在其已經(jīng)傷人的情況下作用有限；D選項(xiàng)不用報(bào)告是錯(cuò)誤的做法。24.某社區(qū)社會(huì)工作者在舉辦大型活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常邀請(qǐng)居民志愿者參與活動(dòng)籌備和現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助。系列活動(dòng)結(jié)束后，社會(huì)工作者對(duì)居民志愿者進(jìn)行了評(píng)估，下列屬于過程評(píng)估的是（）。A.居民志愿者的參與率B.居民志愿者的服務(wù)動(dòng)機(jī)C.居民志愿者的工作績(jī)效D.居民志愿者的投入時(shí)間答案：A。解析：過程評(píng)估關(guān)注的是服務(wù)開展的過程。居民志愿者的參與率反映了在活動(dòng)籌備和現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助過程中志愿者參與的情況，屬于過程評(píng)估。B選項(xiàng)服務(wù)動(dòng)機(jī)是在招募志愿者時(shí)關(guān)注的內(nèi)容；C選項(xiàng)工作績(jī)效更多是對(duì)志愿者工作成果的評(píng)估；D選項(xiàng)投入時(shí)間雖然與過程有關(guān)，但參與率更能全面體現(xiàn)過程情況。25.學(xué)校社會(huì)工作者小孫通過海報(bào)等方式招募團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的成員，共有25名學(xué)生報(bào)名。為了解這些學(xué)生的需求與目標(biāo)，確定團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的成員，小孫應(yīng)首先采用的雙向選擇的方法是（）。A.個(gè)別會(huì)談B.老師推薦C.問卷調(diào)查D.現(xiàn)場(chǎng)觀察答案：A。解析：個(gè)別會(huì)談可以讓社會(huì)工作者與報(bào)名學(xué)生進(jìn)行深入交流，了解他們的需求與目標(biāo)，同時(shí)也讓學(xué)生了解團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的情況，是一種雙向選擇的有效方法。老師推薦缺乏與學(xué)生的直接溝通；問卷調(diào)查雖然能獲取一定信息，但不如個(gè)別會(huì)談深入和雙向互動(dòng)；現(xiàn)場(chǎng)觀察難以全面了解學(xué)生的需求和目標(biāo)。26.某社區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，有大量外來人口租住在社區(qū)內(nèi)。一段時(shí)期以來，社區(qū)內(nèi)居民財(cái)物被盜事件不斷發(fā)生，社區(qū)治安成為社區(qū)居民反映強(qiáng)烈的問題，有些當(dāng)?shù)鼐用裆踔撂岢霾辉试S外來人口在社區(qū)內(nèi)居住，社區(qū)居民間相互不信任的氣氛彌漫在社區(qū)內(nèi)。為此，社會(huì)工作者小何深入到社區(qū)居民中，通過社區(qū)居委會(huì)召開居民大會(huì)，經(jīng)居民討論成立了由本地和外來居民共同組成的治安巡邏隊(duì)。此案例中，社會(huì)工作者所做的工作達(dá)到的效果是（）。A.促進(jìn)社區(qū)居民團(tuán)結(jié)互助，加強(qiáng)社區(qū)治安防范B.通過調(diào)解社區(qū)居民糾紛，促進(jìn)鄰里和睦C.通過矯正社區(qū)居民錯(cuò)誤想法，防止違法犯罪行為D.借助制定規(guī)章制度，維護(hù)社區(qū)秩序答案：A。解析：社會(huì)工作者通過組織本地和外來居民共同組成治安巡邏隊(duì)，促進(jìn)了社區(qū)居民之間的團(tuán)結(jié)互助，同時(shí)也加強(qiáng)了社區(qū)的治安防范，解決了社區(qū)治安問題。B選項(xiàng)題干中未體現(xiàn)調(diào)解居民糾紛；C選項(xiàng)沒有體現(xiàn)矯正居民錯(cuò)誤想法和防止違法犯罪行為的直接關(guān)聯(lián)；D選項(xiàng)題干中沒有涉及制定規(guī)章制度。27.某中學(xué)的社會(huì)工作者小趙在督導(dǎo)的指導(dǎo)下開展學(xué)生小組輔導(dǎo)活動(dòng)。小趙下列做法中，體現(xiàn)“學(xué)生為主，社會(huì)工作者推動(dòng)”思路的是（）。A.讓學(xué)生討論并建立輔導(dǎo)的目標(biāo)B.更多地向?qū)W生講解做人的道理C.社會(huì)工作者在小組輔導(dǎo)討論過程中成為討論的中心D.采取評(píng)比、排名等方式激勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)答案：A。解析：“學(xué)生為主，社會(huì)工作者推動(dòng)”的思路強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生討論并建立輔導(dǎo)的目標(biāo)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，社會(huì)工作者起到推動(dòng)作用。B選項(xiàng)更多地向?qū)W生講解做人的道理是以社會(huì)工作者為中心；C選項(xiàng)社會(huì)工作者成為討論中心不符合學(xué)生為主的原則；D選項(xiàng)采取評(píng)比、排名等方式激勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)沒有突出學(xué)生的主體地位。28.社會(huì)工作者小張為了鼓勵(lì)居民參與社區(qū)活動(dòng)，對(duì)居民參與態(tài)度和參與能力進(jìn)行了調(diào)查，提出下列觀點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是（）。A.居民參與社區(qū)活動(dòng)需要時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的保證B.居民參與社區(qū)活動(dòng)需要具備參與知識(shí)和技巧C.居民參與社區(qū)活動(dòng)主要受環(huán)境因素的影響D.居民愿意參加與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)答案：C。解析：居民參與社區(qū)活動(dòng)受多種因素影響，包括環(huán)境因素、個(gè)人因素等，不能簡(jiǎn)單地說主要受環(huán)境因素影響。A選項(xiàng)居民參與活動(dòng)確實(shí)需要時(shí)間和經(jīng)費(fèi)保證；B選項(xiàng)具備參與知識(shí)和技巧有助于居民更好地參與；D選項(xiàng)居民通常更愿意參加與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)。29.某社區(qū)老年服務(wù)中心新近推出了“溫馨夕陽”服務(wù)項(xiàng)目，主要是為社區(qū)獨(dú)居、殘疾和困難老人提供送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)。該項(xiàng)目提供的是（）服務(wù)。A.生活保障B.健康健全C.居家養(yǎng)老D.日托照料答案：A。解析：該項(xiàng)目為獨(dú)居、殘疾和困難老人提供送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)，這些都是滿足老人日常生活基本需求的服務(wù)，屬于生活保障服務(wù)。B選項(xiàng)健康健全服務(wù)側(cè)重于醫(yī)療健康方面；C選項(xiàng)居家養(yǎng)老服務(wù)范圍更廣，不僅僅是這些基本生活服務(wù)；D選項(xiàng)日托照料是白天在特定場(chǎng)所照顧老人，與題干不符。30.社會(huì)工作者小王正在開展一個(gè)震后傷殘學(xué)生家長(zhǎng)減壓互助小組，督導(dǎo)要求她對(duì)小組過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)分別做出評(píng)估。為此，小王應(yīng)向督導(dǎo)提供有關(guān)服務(wù)過程中的（）信息。A.服務(wù)網(wǎng)絡(luò)B.服務(wù)結(jié)果C.介入對(duì)象D.介入行動(dòng)答案：D。解析：對(duì)小組過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)分別做出評(píng)估，需要提供有關(guān)介入行動(dòng)的信息，包括在小組活動(dòng)中采取的具體行動(dòng)、方法、策略等，以此來評(píng)估介入行動(dòng)的效果和過程。A選項(xiàng)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)主要涉及服務(wù)的資源和渠道等；B選項(xiàng)服務(wù)結(jié)果是最終的成效，不是過程環(huán)節(jié)的評(píng)估重點(diǎn)；C選項(xiàng)介入對(duì)象是服務(wù)的對(duì)象，不是過程評(píng)估的主要內(nèi)容。31.某兒童服務(wù)中心計(jì)劃為3歲以下的兒童及家長(zhǎng)開展科學(xué)喂養(yǎng)知識(shí)講座和親子活動(dòng)，為了讓項(xiàng)目更具有針對(duì)性，需要開展的預(yù)熱階段工作是（）。A.了解3歲以下兒童的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)B.向有關(guān)專家請(qǐng)教親子活動(dòng)的方案C.通過渠道了解家長(zhǎng)的育兒需求D.請(qǐng)家長(zhǎng)確定科學(xué)喂養(yǎng)知識(shí)講座的時(shí)間答案：C。解析：為了讓項(xiàng)目更具有針對(duì)性，在預(yù)熱階段需要了解服務(wù)對(duì)象的需求。通過渠道了解家長(zhǎng)的育兒需求，能使科學(xué)喂養(yǎng)知識(shí)講座和親子活動(dòng)更好地滿足家長(zhǎng)和兒童的實(shí)際需要。A選項(xiàng)了解3歲以下兒童的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)是基礎(chǔ)，但沒有結(jié)合家長(zhǎng)的需求；B選項(xiàng)向?qū)＜艺?qǐng)教親子活動(dòng)方案沒有突出針對(duì)性；D選項(xiàng)請(qǐng)家長(zhǎng)確定時(shí)間不是讓項(xiàng)目具有針對(duì)性的關(guān)鍵預(yù)熱工作。32.某社區(qū)社會(huì)工作者在寒假期間，組織青少年參加“社區(qū)公益課堂”“社會(huì)實(shí)踐快樂成長(zhǎng)”“迎新年才藝展示”等一系列豐富多彩的活動(dòng)，有12名孩子在爭(zhēng)當(dāng)“文明小使者”“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)中被評(píng)為“社區(qū)七彩之星”。從社區(qū)教育的角度看，上述活動(dòng)屬于（）。A.公民教育B.健康教育C.補(bǔ)償式教育D.控制式教育答案：A。解析：公民教育的目標(biāo)是讓公民能夠面對(duì)當(dāng)今日益多樣化甚至不斷發(fā)生沖突的社會(huì)，充分做好在未來能夠有效參與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治生活的準(zhǔn)備。組織青少年參加社區(qū)公益活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，屬于公民教育。B選項(xiàng)健康教育側(cè)重于健康知識(shí)的傳授；C選項(xiàng)補(bǔ)償式教育是針對(duì)失學(xué)兒童等進(jìn)行的教育；D選項(xiàng)控制式教育主要是通過一些規(guī)定和制度來約束行為。33.社會(huì)工作者小張對(duì)某社區(qū)兒童胡麗的服務(wù)工作已經(jīng)接近尾聲，為了避免胡麗出現(xiàn)各種消極情緒，小張?jiān)诮Y(jié)案時(shí)應(yīng)該（）。A.避免胡麗的傷心和依賴，悄悄離開B.告訴胡麗，會(huì)有另外的社會(huì)工作者繼續(xù)來服務(wù)C.與胡麗聊這一年的服務(wù)工作中，胡麗的進(jìn)步與收獲，增強(qiáng)胡麗的自信心D.直接告訴胡麗工作即將結(jié)束的事實(shí)答案：C。解析：在結(jié)案時(shí)，為了避免服務(wù)對(duì)象出現(xiàn)消極情緒，社會(huì)工作者可以與服務(wù)對(duì)象一起回顧服務(wù)過程中服務(wù)對(duì)象的進(jìn)步與收獲，增強(qiáng)其自信心。A選項(xiàng)悄悄離開是不恰當(dāng)?shù)淖龇?；B選項(xiàng)說會(huì)有另外的社會(huì)工作者繼續(xù)服務(wù)沒有解決當(dāng)前服務(wù)結(jié)束的情感問題；D選項(xiàng)直接告訴工作即將結(jié)束可能會(huì)讓胡麗難以接受。34.某村為農(nóng)戶實(shí)施了沼氣改建項(xiàng)目。項(xiàng)目完成后，婦女們用上了清潔能源做飯，再也不用像過去那樣受煙熏火燎的困擾了。這樣的沼氣項(xiàng)目（）。A.滿足了婦女的戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求B.滿足了婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求C.既滿足了婦女戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求，又滿足了婦女實(shí)用性社會(huì)性別需求D.既沒滿足婦女戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求，又沒滿足婦女實(shí)用性社會(huì)性別需求答案：B。解析：實(shí)用性社會(huì)性別需求是指在社會(huì)生活中，婦女就其社會(huì)承認(rèn)的角色而確定的需求，這些需求是由于婦女在社會(huì)中的從屬地位而產(chǎn)生的。沼氣項(xiàng)目讓婦女不用再受煙熏火燎的困擾，解決了婦女日常生活中的實(shí)際問題，滿足了婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求。戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求是指婦女由于長(zhǎng)期受到社會(huì)性別不平等的影響而產(chǎn)生的需要，如婦女的政治權(quán)利、經(jīng)濟(jì)權(quán)利等方面的需求，該項(xiàng)目未涉及這些方面。35.某社區(qū)根據(jù)政府“居家養(yǎng)老”政策的要求，策劃“老人飯桌”項(xiàng)目，為社區(qū)內(nèi)老人提供送餐服務(wù)。在服務(wù)項(xiàng)目策劃中期，社會(huì)工作者應(yīng)做的工作是（）。A.了解服務(wù)對(duì)象需求B.征求社區(qū)居民的意見C.評(píng)估工作人員的素質(zhì)和能力D.設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目的評(píng)估方法答案：C。解析：在服務(wù)項(xiàng)目策劃中期，需要對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過程中的各項(xiàng)要素進(jìn)行評(píng)估和準(zhǔn)備。評(píng)估工作人員的素質(zhì)和能力可以確保項(xiàng)目能夠順利開展，屬于中期應(yīng)做的工作。A選項(xiàng)了解服務(wù)對(duì)象需求是在項(xiàng)目策劃前期要做的；B選項(xiàng)征求社區(qū)居民的意見在前期和中期都可能涉及，但不是中期的核心工作；D選項(xiàng)設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目的評(píng)估方法是在項(xiàng)目策劃后期考慮的內(nèi)容。二、多選題1.社會(huì)工作者在與服務(wù)對(duì)象維持對(duì)話過程中，可以運(yùn)用的技巧有（）。A.體諒B.聆聽C.社會(huì)指引D.澄清E.心理輔導(dǎo)答案：ABD。解析：社會(huì)工作者在與服務(wù)對(duì)象維持對(duì)話過程中，可以運(yùn)用的技巧包括聆聽、澄清、體諒等。聆聽是認(rèn)真傾聽服務(wù)對(duì)象的表達(dá)；澄清是對(duì)服務(wù)對(duì)象模糊不清的表述進(jìn)行進(jìn)一步詢問和明確；體諒是站在服務(wù)對(duì)象角度理解其感受。社會(huì)指引不屬于對(duì)話過程中的技巧；心理輔導(dǎo)是更寬泛的干預(yù)方式，不是對(duì)話技巧。2.下面關(guān)于婦女社會(huì)工作的內(nèi)涵和特點(diǎn)，說法錯(cuò)誤的有（）。A.運(yùn)用社會(huì)性別視角及應(yīng)用社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值理念和方法B.推動(dòng)社會(huì)性別視角的普及C.工作對(duì)象只有女性D.著力解決婦女存在的特殊問題和發(fā)展問題E.工作內(nèi)容只涉及婦女群體答案：CE。解析：婦女社會(huì)工作是以婦女為主要工作對(duì)象，一方面運(yùn)用社會(huì)性別視角以及應(yīng)用社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值理念和方法，著力解決婦女存在的特殊問題和發(fā)展問題；另一方面推動(dòng)社會(huì)性別視角的普及。其工作對(duì)象主要是婦女，但不意味著只有女性，也會(huì)涉及與婦女相關(guān)的男性和家庭等；工作內(nèi)容也不只是涉及婦女群體，還會(huì)涉及到社會(huì)環(huán)境等方面對(duì)婦女的影響。所以C、E說法錯(cuò)誤。3.某社區(qū)位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，環(huán)境條件差，服務(wù)措施不齊全，青少年課余時(shí)經(jīng)常出入附近網(wǎng)吧或在街頭閑逛。針對(duì)上述情況，社會(huì)工作者可以開展的發(fā)展性青少年服務(wù)包括（）。A.增設(shè)青少年閑暇場(chǎng)所B.開展青少年安全教育C.舉辦青少年興趣小組活動(dòng)D.舉辦青少年課余補(bǔ)習(xí)班E.聯(lián)合社區(qū)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理答案：ABC。解析：發(fā)展性青少年服務(wù)包括提供青少年閑暇場(chǎng)所、舉辦興趣小組活動(dòng)、開展安全教育等，以促進(jìn)青少年的全面發(fā)展。增設(shè)青少年閑暇場(chǎng)所可以為青少年提供更好的活動(dòng)空間；開展青少年安全教育有助于提高他們的安全意識(shí)；舉辦青少年興趣小組活動(dòng)可以培養(yǎng)他們的興趣愛好和技能。舉辦青少年課余補(bǔ)習(xí)班不屬于發(fā)展性青少年服務(wù)的主要內(nèi)容；聯(lián)合社區(qū)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理屬于預(yù)防性青少年服務(wù)。4.老年社會(huì)工作的目的之一是消除社會(huì)對(duì)老年人的歧視。以下表述中，不正確的老年觀有（）。A.隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的生理器官在老化B.隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的思維能力在下降C.隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的角色在變化D.隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的工作能力在喪失E.隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的經(jīng)驗(yàn)在增加答案：BD。解析：雖然隨著年齡的增長(zhǎng)，老年人的生理器官會(huì)老化，角色會(huì)發(fā)生變化，但不能一概而論地認(rèn)為老年人的思維能力在下降、工作能力在喪失。很多老年人依然保持著良好的思維能力和工作能力，并且他們有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。A選項(xiàng)生理器官老化是客觀事實(shí)；C選項(xiàng)角色變化是正?，F(xiàn)象；E選項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)增加也是常見情況。所以B、D表述不正確。5.下列各項(xiàng)屬于社會(huì)工作者在宏觀層面的兒童社會(huì)工作的有（）。A.為兒童及其家庭提供各項(xiàng)服務(wù)B.參與保障并推動(dòng)兒童衛(wèi)生保健事業(yè)的發(fā)展和完善C.參與保障社會(huì)面向兒童的信息和資訊提供D.積極整合各方面資源，推動(dòng)兒童的觀點(diǎn)表達(dá)和對(duì)社會(huì)事務(wù)的參與E.直接為兒童及其家庭提供各項(xiàng)服務(wù)答案：BCD。解析：宏觀層面的兒童社會(huì)工作主要是參與和推動(dòng)有關(guān)兒童的政策、法規(guī)、服務(wù)體系的完善等。參與保障并推動(dòng)兒童衛(wèi)生保健事業(yè)的發(fā)展和完善、參與保障社會(huì)面向兒童的信息和資訊提供、積極整合各方面資源，推動(dòng)兒童的觀點(diǎn)表達(dá)和對(duì)社會(huì)事務(wù)的參與都屬于宏觀層面的工作。A、E選項(xiàng)直接為兒童及其家庭提供各項(xiàng)服務(wù)屬于微觀層面的兒童社會(huì)工作。6.社區(qū)康復(fù)是殘疾人康復(fù)的重要方法。下列屬于社區(qū)康復(fù)的活動(dòng)是（）。A.做好社區(qū)的計(jì)劃免疫工作B.為社區(qū)公共廁所加裝扶手和防滑墊C.為有需求的殘疾人提供法律援助D.建立社區(qū)康復(fù)中心針對(duì)不同人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練E.利用“全國助殘日”在社區(qū)開展為殘疾人服務(wù)的活動(dòng)答案：ABDE。解析：社區(qū)康復(fù)的內(nèi)容包括開展殘疾的預(yù)防（如做好社區(qū)的計(jì)劃免疫工作）、開展康復(fù)評(píng)定和開展全面康復(fù)服務(wù)（如建立社區(qū)康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練）等。為社區(qū)公共廁所加裝扶手和防滑墊是進(jìn)行無障礙環(huán)境建設(shè)；利用“全國助殘日”在社區(qū)開展為殘疾人服務(wù)的活動(dòng)是營(yíng)造社會(huì)助殘環(huán)境。而提供法律援助不屬于社區(qū)康復(fù)的典型活動(dòng)。所以答案選ABDE。7.矯正社會(huì)工作對(duì)非監(jiān)禁罪犯實(shí)施監(jiān)管可以達(dá)到（）等目的。A.通過定期匯報(bào)的規(guī)定對(duì)犯罪行為做一定補(bǔ)償B.通過監(jiān)管預(yù)防其再犯罪C.重新融入社會(huì)D.通過不可隨意離開居住地的規(guī)定對(duì)犯罪行為做一定補(bǔ)償E.家庭關(guān)系調(diào)適答案：ABD。解析：矯正社會(huì)工作對(duì)非監(jiān)禁罪犯實(shí)施監(jiān)管的目的包括：通過限制一定程度自由的規(guī)定（如定期匯報(bào)、不可隨意離開居住地）對(duì)犯罪行為做一定補(bǔ)償；通過監(jiān)管預(yù)防其再犯罪。C選項(xiàng)重新融入社會(huì)是矯正社會(huì)工作的總體目標(biāo)，但不是監(jiān)管的直接目的；E選項(xiàng)家庭關(guān)系調(diào)適與監(jiān)管目的無關(guān)。8.企業(yè)社會(huì)工作的功能包括（）。A.提供物質(zhì)幫助，協(xié)助困難職工擺脫困境B.維護(hù)職工合法權(quán)益，體現(xiàn)社會(huì)公平正義C.兼顧公共性、公益性與多方共贏的統(tǒng)一D.預(yù)防問題產(chǎn)生，保障社會(huì)和諧均衡穩(wěn)定E.促進(jìn)能力發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的持續(xù)創(chuàng)新答案：ABDE。解析：企業(yè)社會(huì)工作的功能包括提供物質(zhì)幫助，協(xié)助困難職工擺脫困境；維護(hù)職工合法權(quán)益，體現(xiàn)社會(huì)公平正義；預(yù)防問題產(chǎn)生，保障社會(huì)和諧均衡穩(wěn)定；促進(jìn)能力發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的持續(xù)創(chuàng)新。C選項(xiàng)兼顧公共性、公益性與多方共贏的統(tǒng)一是企業(yè)社會(huì)工作的特點(diǎn)，不是功能。9.社會(huì)工作者在老人瀕臨死亡時(shí)要做的重要工作有（）。A.提供情感支持B.提供相關(guān)資訊C.做喪親輔導(dǎo)D.提供喪親后續(xù)服務(wù)E.代表老人及其家人爭(zhēng)取合理權(quán)益答案：ABCE。解析：在老人瀕臨死亡時(shí)，社會(huì)工作者要提供情感支持，讓老人和家屬感受到關(guān)懷；提供相關(guān)資訊，如臨終關(guān)懷的知識(shí)等；代表老人及其家人爭(zhēng)取合理權(quán)益；做喪親輔導(dǎo)是在老人去世后進(jìn)行的，而不是瀕臨死亡時(shí)。提供喪親后續(xù)服務(wù)也是在老人去世后的工作。所以答案選ABCE。10.某社區(qū)屬老舊小區(qū)，社區(qū)居民中下崗工人多，經(jīng)濟(jì)收入低，社區(qū)內(nèi)青少年初中畢業(yè)輟學(xué)在家或讀職業(yè)中專的比較多，他們經(jīng)常出沒網(wǎng)吧或游戲廳。社會(huì)工作者走訪了幾個(gè)青少年家庭，發(fā)現(xiàn)親子沖突較多，不少家庭擔(dān)心孩子學(xué)歷低，將來找不到好工作，整天無所事事，也可能會(huì)被某些不懷好意的人帶壞走上犯罪的道路。針對(duì)這一現(xiàn)狀，社會(huì)工作者可以開展的服務(wù)有（）。A.開展改善親子關(guān)系的教育活動(dòng)B.組織提升青少年社會(huì)交往能力的交友小組C.開展提升青少年職業(yè)意識(shí)和技能的職業(yè)交流D.組織減少青少年偏差行為的小組E.建立預(yù)防青少年犯罪的社區(qū)網(wǎng)絡(luò)答案：ACDE。解析：根據(jù)題干情況，社會(huì)工作者可以開展改善親子關(guān)系的教育活動(dòng)，解決親子沖突問題；開展提升青少年職業(yè)意識(shí)和技能的職業(yè)交流，幫助他們提高就業(yè)能力；組織減少青少年偏差行為的小組，預(yù)防他們走上犯罪道路；建立預(yù)防青少年犯罪的社區(qū)網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造良好的社區(qū)環(huán)境。而組織提升青少年社會(huì)交往能力的交友小組與題干中解決的主要問題關(guān)聯(lián)性不大。所以答案選ACDE。11.社會(huì)工作者在為受暴婦女提供服務(wù)時(shí)，應(yīng)遵循的原則有（）。A.尊重受暴婦女的人格獨(dú)立B.分析受暴婦女行為與暴力重復(fù)的因果關(guān)系C.接納受暴婦女描述的問題而不是責(zé)怪她們D.與受暴婦女建立信任、真誠的專業(yè)關(guān)系E.協(xié)助受暴婦女平衡家庭和個(gè)人角色答案：ACD。解析：為受暴婦女提供服務(wù)時(shí)，應(yīng)遵循尊重受暴婦女的人格獨(dú)立、接納受暴婦女描述的問題而不是責(zé)怪她們、與受暴婦女建立信任和真誠的專業(yè)關(guān)系等原則。B選項(xiàng)分析受暴婦女行為與暴力重復(fù)的因果關(guān)系可能會(huì)讓受暴婦女感到被指責(zé)；E選項(xiàng)協(xié)助受暴婦女平衡家庭和個(gè)人角色不是為受暴婦女服務(wù)的核心原則。12.某街道在殘疾人服務(wù)領(lǐng)域探索建立殘疾人社會(huì)支持系統(tǒng)，以幫助他們解決自身問題，減輕壓力，維護(hù)身心健康。下列做法有助于發(fā)揮殘疾人社會(huì)支持系統(tǒng)功能的有（）。A.請(qǐng)康復(fù)訓(xùn)練員指導(dǎo)家庭幫助殘疾人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練B.在社區(qū)活動(dòng)中心增設(shè)無障礙通道C.組建殘志愿者隊(duì)伍，定期上門探訪殘疾人D