勞動(dòng)教育專題4：勞動(dòng)安全與健康課程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)理解勞動(dòng)安全的重要性，掌握勞動(dòng)安全事故預(yù)防和應(yīng)急處置方法。學(xué)會(huì)在實(shí)際勞動(dòng)中應(yīng)用安全知識(shí)和技能，保障自身和他人的安全。素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)急處置能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)安全的重視，樹立“安全第一”的理念。提升學(xué)生的自我保護(hù)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。情景導(dǎo)入

小亮就讀的學(xué)校高度重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，開設(shè)了豐富多樣的實(shí)踐課程，并組織了各類實(shí)踐活動(dòng)。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)校始終將學(xué)生的勞動(dòng)安全問題擺在首位，三令五申，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)安全規(guī)章制度。然而，仍有部分學(xué)生安全意識(shí)淡薄，心存僥幸心理。實(shí)習(xí)期間，小亮在某建筑工地進(jìn)行高空作業(yè)時(shí)，未按規(guī)定系好安全帶，結(jié)果不慎失足墜落，身受重傷。這場事故給小亮帶來了難以承受的巨大傷痛，使其家庭也陷入了經(jīng)濟(jì)和精神的雙重困境。同時(shí)，該事故導(dǎo)致工程進(jìn)度被迫延誤，企業(yè)不僅需承擔(dān)高額的經(jīng)濟(jì)賠償，聲譽(yù)也遭受了嚴(yán)重?fù)p失。通過這起令人痛心的勞動(dòng)安全事故案例，我們深切認(rèn)識(shí)到，勞動(dòng)安全絕非小事，它直接關(guān)系到每一個(gè)勞動(dòng)者的生命安全與身體健康，也深刻影響著企業(yè)的平穩(wěn)運(yùn)營和持續(xù)發(fā)展。

警鐘長鳴：從高空墜落事故看勞動(dòng)安全教育的重要性

——以學(xué)生小亮工傷事件為例情景導(dǎo)入（1)小亮在明知學(xué)校和企業(yè)都強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)安全規(guī)章制度的情況下，仍未系安全帶進(jìn)行高空作業(yè)，這反映出他對(duì)勞動(dòng)安全意識(shí)的認(rèn)知存在哪些誤區(qū)？如果你是小亮的同學(xué)，你會(huì)如何幫助他樹立正確的勞動(dòng)安全意識(shí)？（2）從學(xué)校和企業(yè)的角度來看，除了強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度，還可以采取哪些更有效的措施來增強(qiáng)學(xué)生和員工的勞動(dòng)安全意識(shí)，避免類似小亮這樣的事故再次發(fā)生？

警鐘長鳴：從高空墜落事故看勞動(dòng)安全教育的重要性

——以學(xué)生小亮工傷事件為例目錄第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)勞動(dòng)安全意識(shí)培養(yǎng)1.勞動(dòng)安全的定義與重要性2.勞動(dòng)安全法律法規(guī)和基本知識(shí)3.培養(yǎng)勞動(dòng)者的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)勞動(dòng)安全事故預(yù)防1.常見勞動(dòng)安全事故類型2.勞動(dòng)安全標(biāo)志及其意義3.預(yù)防措施和應(yīng)急方法勞動(dòng)安全技能培訓(xùn)1.勞動(dòng)安全操作技能2.應(yīng)急處置技能3.自我保護(hù)技能第一節(jié)勞動(dòng)安全意識(shí)培養(yǎng)Section1:CultivationofLaborSafetyAwareness一、勞動(dòng)安全意識(shí)教育勞動(dòng)安全的定義與重要性

勞動(dòng)安全是指在生產(chǎn)勞動(dòng)過程中，為避免發(fā)生傷亡事故、減少職業(yè)危害，切實(shí)保障勞動(dòng)者生命安全與身體健康所采取的一系列綜合性措施和活動(dòng)。其重要性不言而喻，它是勞動(dòng)者從事職業(yè)活動(dòng)的基本前提，關(guān)乎個(gè)人的生命安全與家庭幸福，也是企業(yè)穩(wěn)定生產(chǎn)、持續(xù)發(fā)展的基石，更是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要保障。對(duì)于高職學(xué)生而言，樹立正確的勞動(dòng)安全意識(shí)，是順利開啟職業(yè)生涯的關(guān)鍵。一、勞動(dòng)安全意識(shí)教育勞動(dòng)安全法律法規(guī)和基本知識(shí)

本章節(jié)系統(tǒng)介紹與高職學(xué)生未來職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的勞動(dòng)安全法律法規(guī)，如《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》《職業(yè)病防治法》《工傷保險(xiǎn)條例》等，重點(diǎn)解讀其中與學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)緊密相連的條款。同時(shí)，講解勞動(dòng)安全的基本概念、原則，以及常見的安全術(shù)語和標(biāo)識(shí)，如安全色（紅、黃、藍(lán)、綠）、安全線、安全標(biāo)識(shí)牌等，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和理解。影響安全意識(shí)的因素2.企業(yè)因素安全培訓(xùn)走過場、安全文化氛圍不濃厚、安全管理制度不完善或執(zhí)行不力，都會(huì)影響員工的安全意識(shí)。1.個(gè)人因素知識(shí)儲(chǔ)備不足、工作態(tài)度敷衍、生活中粗心大意等習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致工作中忽視安全細(xì)節(jié)。3.社會(huì)因素勞動(dòng)安全法律法規(guī)健全且執(zhí)行到位、社會(huì)對(duì)事故的關(guān)注和輿論監(jiān)督，會(huì)促使企業(yè)加強(qiáng)安全管理，提高員工安全意識(shí)。一、勞動(dòng)安全意識(shí)教育培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)的方法

一、勞動(dòng)的定義與特征010203加強(qiáng)安全知識(shí)學(xué)習(xí)強(qiáng)化安全意識(shí)教育養(yǎng)成良好安全習(xí)慣高職院校應(yīng)將勞動(dòng)安全知識(shí)納入教學(xué)，企業(yè)入職時(shí)要全面崗前培訓(xùn)，勞動(dòng)者自身要利用業(yè)余時(shí)間自主學(xué)習(xí)。收集事故案例，通過多種方式展示，分析原因教訓(xùn)，警醒員工；通過多種渠道宣傳安全知識(shí)和文化，營造安全氛圍。嚴(yán)格遵守安全管理制度和操作規(guī)程，定期檢查工作環(huán)境和設(shè)備，學(xué)會(huì)自我監(jiān)督并相互監(jiān)督。04提升應(yīng)急處置能力參加應(yīng)急培訓(xùn)，學(xué)習(xí)常見事故處置方法和急救技能；積極參與應(yīng)急演練，熟悉疏散路線和處置流程。第二節(jié)勞動(dòng)安全事故預(yù)防Section2:Preventionoflaborsafetyaccidents二、勞動(dòng)安全事故預(yù)防1.常見勞動(dòng)安全事故類型機(jī)械傷害事故機(jī)械傷害是指機(jī)械設(shè)備運(yùn)動(dòng)或靜止部件、工具、加工件直接與人體接觸引起的傷害，常見于制造業(yè)、建筑業(yè)等行業(yè)。01觸電事故觸電事故是由于人體直接接觸電源，受到電流傷害，常見于電氣設(shè)備安裝、維修、使用等環(huán)節(jié)。02火災(zāi)爆炸事故火災(zāi)爆炸事故是指在生產(chǎn)、儲(chǔ)存、運(yùn)輸、使用易燃易爆物品過程中引發(fā)的事故，破壞力巨大。03高處墜落事故高處墜落事故是指在高處作業(yè)中發(fā)生墜落造成的傷亡事故，常見于建筑施工、設(shè)備安裝與維修等行業(yè)。04物體打擊事故物體打擊事故是指物體在重力或其他外力作用下打擊人體造成的事故，常見于建筑施工、礦山開采等行業(yè)。05二、勞動(dòng)安全事故預(yù)防2.勞動(dòng)安全的標(biāo)志及其意義禁止標(biāo)志是不準(zhǔn)或制止人們的不安全行為，如禁止吸煙、禁止合閘等，通常設(shè)置在嚴(yán)禁煙火或有危險(xiǎn)的場所。警告標(biāo)志是提醒人們對(duì)周圍環(huán)境引起注意，避免可能發(fā)生的危險(xiǎn)，如當(dāng)心觸電、當(dāng)心機(jī)械傷人等，常見于容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方。禁止標(biāo)志警告標(biāo)志指令標(biāo)志是強(qiáng)制人們必須做出某種行為或采用防范措施，如必須戴安全帽、必須系安全帶等，常見于高處作業(yè)或危險(xiǎn)區(qū)域。提示標(biāo)志是向人們提供某種信息，如標(biāo)明安全設(shè)施或場所等，如緊急出口、避險(xiǎn)處等，常見于人員密集場所。指令標(biāo)志提示標(biāo)志二、勞動(dòng)安全事故預(yù)防3.預(yù)防措施和應(yīng)急處置方法機(jī)械傷害事故預(yù)防措施：定期維護(hù)設(shè)備，加強(qiáng)培訓(xùn)，嚴(yán)禁危險(xiǎn)操作；應(yīng)急處置：停止設(shè)備運(yùn)行，小心拆解設(shè)備，簡單包扎后送醫(yī)。高處墜落事故預(yù)防措施：正確佩戴防護(hù)用品，規(guī)范搭建腳手架，嚴(yán)禁違規(guī)操作；應(yīng)急處置：撥打急救電話，簡單止血包扎，避免移動(dòng)傷者。觸電事故預(yù)防措施：定期檢查設(shè)備，遵守操作規(guī)程，正確佩戴防護(hù)用品；應(yīng)急處置：切斷電源，用絕緣物分離觸電者，進(jìn)行心肺復(fù)蘇。物體打擊事故預(yù)防措施：確保物料堆放穩(wěn)固，定期檢查設(shè)備，設(shè)置警示標(biāo)識(shí)；應(yīng)急處置：查看傷者情況，進(jìn)行簡單傷口處理或心肺復(fù)蘇。預(yù)防措施：規(guī)范儲(chǔ)存物品，定期檢查設(shè)備，嚴(yán)格動(dòng)火審批；應(yīng)急處置：撥打火警電話，疏散人員，使用消防器材滅火?；馂?zāi)爆炸事故第三節(jié)勞動(dòng)教育的意義與目標(biāo)Section3:TheSignificanceandGoalsofLaborEducation三、勞動(dòng)教育的意義與目標(biāo)1.勞動(dòng)安全操作技能01020304建筑施工安全操作技能塔吊操作需全面檢查設(shè)備，嚴(yán)格遵循操作規(guī)程；腳手架搭建要符合規(guī)范，使用合格材料，嚴(yán)禁超載。機(jī)械加工安全操作技能車床操作前檢查防護(hù)裝置，停機(jī)調(diào)整刀具，合理選擇切削參數(shù)；沖壓機(jī)操作需使用專用工具，高度集中注意力。電氣作業(yè)安全操作技能電氣設(shè)備安裝與維修要切斷電源，使用合格工具，確保接線牢固；臨時(shí)用電要規(guī)范配電箱和電線敷設(shè)。物流倉儲(chǔ)安全操作技能叉車操作需檢查車輛系統(tǒng)，控制行駛速度，合理叉取貨物；貨物堆垛要遵循原則，定期檢查堆垛情況。三、勞動(dòng)教育的意義與目標(biāo)2.應(yīng)急處置技能火災(zāi)報(bào)警要保持冷靜，準(zhǔn)確報(bào)告信息；初期滅火要選擇合適滅火器；人員疏散要熟悉路線，有序撤離。切斷電源要迅速，使用絕緣工具分離觸電者；急救措施要立即檢查呼吸心跳，進(jìn)行心肺復(fù)蘇。停止設(shè)備運(yùn)行要迅速，查看傷情后進(jìn)行傷口處理，避免隨意挪動(dòng)傷者?，F(xiàn)場隔離要迅速設(shè)置警示標(biāo)識(shí)；處理人員需佩戴防護(hù)用品，根據(jù)泄漏情況采取相應(yīng)措施。觸電應(yīng)急處置火災(zāi)應(yīng)急處置化學(xué)品泄漏應(yīng)急處置機(jī)械傷害應(yīng)急處置三、勞動(dòng)教育的意義與目標(biāo)3.自我保護(hù)技能安全意識(shí)培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判要提前觀察環(huán)境和設(shè)備，做好防護(hù)準(zhǔn)備；遵守規(guī)則要嚴(yán)格遵循安全規(guī)章制度。日常行為規(guī)范保持專注要避免分心；身體狀態(tài)管理要關(guān)注自身健康，避免疲勞作業(yè)。個(gè)人防護(hù)用品使用正確選擇防護(hù)用品要根據(jù)勞動(dòng)場景和風(fēng)險(xiǎn)類型；規(guī)范佩戴要確保防護(hù)用品發(fā)揮應(yīng)有作用。安全溝通技能信息傳達(dá)要及時(shí)準(zhǔn)確；接受指導(dǎo)要虛心學(xué)習(xí)，積極配合安全整改。課后討論為某中型食品加工企業(yè)過去采用傳統(tǒng)安全培訓(xùn)模式：新員工入職時(shí)發(fā)放《安全手冊(cè)》自學(xué)，每年一次集體觀看事故警示片。但近年來因員工操作不當(dāng)導(dǎo)致機(jī)械夾傷、蒸汽燙傷事故頻發(fā)。痛定思痛后，企業(yè)啟動(dòng)安全培訓(xùn)體系改革：?1.分層培訓(xùn)?：按崗位風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)劃分“基礎(chǔ)崗（包裝）、中風(fēng)險(xiǎn)崗（蒸煮設(shè)備操作）、高風(fēng)險(xiǎn)崗（氨制冷機(jī)房維護(hù)）”，定制差異化培訓(xùn)內(nèi)容；?2.場景還原?：搭建“VR+實(shí)體”混合訓(xùn)練室，模擬氨氣泄漏、傳送帶急停等場景，員工需在虛擬環(huán)境中完成“風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別—應(yīng)急處置—逃生路線規(guī)劃”全流程；?3.動(dòng)態(tài)考核?：推行“安全學(xué)分制”，員工每月需通過線上答題（隨機(jī)題庫）、線下實(shí)操盲測（如30秒內(nèi)正確佩戴防毒面具），學(xué)分與績效獎(jiǎng)金掛鉤。改革后一年內(nèi)，員工違規(guī)操作率下降62%，因操作失誤導(dǎo)致的事故清零，多名員工主動(dòng)申請(qǐng)成為“安全內(nèi)訓(xùn)師”。（1）該企業(yè)用“VR訓(xùn)練+動(dòng)態(tài)考核”替代傳統(tǒng)培訓(xùn)，你認(rèn)為這種模式最能提升哪類安全技能（如知識(shí)記憶、應(yīng)急反應(yīng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作）？如何設(shè)計(jì)評(píng)估指標(biāo)（如響應(yīng)時(shí)間、錯(cuò)誤步驟次數(shù)）量化培訓(xùn)效果？（2）若將該模式復(fù)制到物流行業(yè)的叉車操作員培訓(xùn)或醫(yī)療機(jī)構(gòu)的護(hù)工搬運(yùn)培訓(xùn)，需保留哪些核心要素？需新增哪些風(fēng)險(xiǎn)場景？（例如：模擬叉車盲區(qū)碰撞、患者跌落防護(hù)）（3）企業(yè)要求員工額外投入時(shí)間參與培訓(xùn)和考核，可能導(dǎo)致消極抵觸。請(qǐng)從“激勵(lì)機(jī)制”和“培訓(xùn)形式”角度，提出2條提升員工參與動(dòng)力的具體措施。章節(jié)小結(jié)實(shí)踐勞動(dòng)項(xiàng)目校園勞動(dòng)實(shí)踐基地安全技能培訓(xùn)活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的1．識(shí)別潛在風(fēng)險(xiǎn)：讓學(xué)生熟悉校園勞動(dòng)實(shí)踐基地火災(zāi)、觸電、機(jī)械傷害等安全風(fēng)險(xiǎn)，提升安全警惕。2．掌握關(guān)鍵技能：幫助學(xué)生熟練掌握消防器材使用、火災(zāi)報(bào)警、心肺復(fù)蘇、止血包扎等應(yīng)急技能。3．預(yù)防事故發(fā)生：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)排查、消除隱患，營造安全勞動(dòng)環(huán)境。4．保障生命安全：確保學(xué)生在危險(xiǎn)時(shí)冷靜應(yīng)對(duì)，最大程度降低事故傷害。5．奠定安全基礎(chǔ)：為校園勞動(dòng)實(shí)踐及未來職業(yè)勞動(dòng)筑牢安全根基，培養(yǎng)安全意識(shí)和應(yīng)急能力。實(shí)踐勞動(dòng)項(xiàng)目校園勞動(dòng)實(shí)踐基地安全技能培訓(xùn)活動(dòng)方案二、活動(dòng)形式1．專家講座：邀請(qǐng)消防專家、急救醫(yī)生和安全講師，通過案例視頻、圖片剖析事故原因、后果及應(yīng)對(duì)方法。2．實(shí)操訓(xùn)練：在模擬場景中，學(xué)生分組進(jìn)行消防器材操作和急救技能訓(xùn)練，專業(yè)人員指導(dǎo)。3．小組競賽：開展安全知識(shí)和技能操作競賽，設(shè)必答、搶答、風(fēng)險(xiǎn)題，按操作準(zhǔn)確性等評(píng)分，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。實(shí)踐勞動(dòng)項(xiàng)目校園勞動(dòng)實(shí)踐基地安全技能培訓(xùn)活動(dòng)方案三、活動(dòng)實(shí)施1．籌備階段（活動(dòng)前兩周）：成立籌備小組，聯(lián)系消防、醫(yī)療