高一古詩詞課程規(guī)劃與設(shè)計(jì)一、教案取材出處《唐詩三百首》《宋詞三百首》《古詩詞鑒賞》教材二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解古詩詞的基本特點(diǎn)和藝術(shù)價值。培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力和審美情趣。提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：古詩詞的基本特點(diǎn)：平仄、韻律、意境等。唐詩、宋詞的代表性作家及其作品。古詩詞鑒賞的基本方法：形象、情感、語言、結(jié)構(gòu)等。教學(xué)難點(diǎn)：古詩詞的平仄、韻律等技巧。對古詩詞意境的把握。學(xué)生動手創(chuàng)作古詩詞。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容預(yù)期成果導(dǎo)入新課通過提問“什么是古詩詞？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生初步了解古詩詞的概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；咎攸c(diǎn)學(xué)習(xí)通過講解古詩詞的基本特點(diǎn)，如平仄、韻律、意境等，讓學(xué)生掌握古詩詞的基本規(guī)律。讓學(xué)生了解古詩詞的基本特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。代表作家作品以唐詩、宋詞為例，介紹代表性作家及其作品，讓學(xué)生了解古詩詞的發(fā)展脈絡(luò)。讓學(xué)生了解古詩詞的發(fā)展歷程，提高文學(xué)素養(yǎng)。鑒賞方法學(xué)習(xí)通過講解古詩詞鑒賞的基本方法，如形象、情感、語言、結(jié)構(gòu)等，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。讓學(xué)生掌握古詩詞鑒賞的基本方法，提高審美情趣。情景教學(xué)通過組織學(xué)生模擬創(chuàng)作古詩詞，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力。讓學(xué)生動手實(shí)踐，提高古詩詞的創(chuàng)作能力。課堂總結(jié)對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧重點(diǎn)難點(diǎn)。讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對古詩詞的理解。四、教案教學(xué)方法講授法：通過系統(tǒng)講解，讓學(xué)生了解古詩詞的基本概念、特點(diǎn)和發(fā)展脈絡(luò)。案例分析法：選擇具有代表性的古詩詞作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)他們的鑒賞能力。情景教學(xué)法：模擬創(chuàng)作古詩詞的場景，讓學(xué)生在具體情境中感受古詩詞的魅力?；咏虒W(xué)法：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解，提高他們的課堂參與度。實(shí)踐法：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教案教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入新課教師提出問題：“同學(xué)們，你們能說出幾個熟悉的古詩詞嗎？”學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)：“古詩詞是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，今天我們就來共同探討古詩詞的魅力。”第二階段：基本特點(diǎn)學(xué)習(xí)教師講解古詩詞的基本特點(diǎn)，如平仄、韻律、意境等。通過舉例說明，讓學(xué)生了解古詩詞在音樂性和審美性上的獨(dú)特之處。組織學(xué)生朗讀古詩詞，感受其音韻之美。第三階段：代表作家作品教師介紹唐詩、宋詞的代表性作家及其作品，如杜甫、李白、蘇軾、辛棄疾等。引導(dǎo)學(xué)生分析作家作品的特色，探討不同風(fēng)格之間的異同。第四階段：鑒賞方法學(xué)習(xí)教師講解古詩詞鑒賞的基本方法，如形象、情感、語言、結(jié)構(gòu)等。通過具體作品，讓學(xué)生掌握鑒賞技巧。鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行鑒賞，分享自己的心得體會。第五階段：情景教學(xué)教師設(shè)置模擬創(chuàng)作古詩詞的場景，如春天、愛情、友情等。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，動手創(chuàng)作古詩詞，展示自己的才華。第六階段：課堂總結(jié)教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問。教師總結(jié)并布置作業(yè)。六、教案教材分析本教案所選教材內(nèi)容豐富，既有代表性作品，又有理論講解，適合高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)。教材在編排上注重由淺入深，從古詩詞的基本特點(diǎn)到鑒賞方法，再到創(chuàng)作實(shí)踐，層層遞進(jìn)，便于學(xué)生掌握。教材還結(jié)合了圖片、圖表等形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)類型：古詩詞鑒賞與分析報告作業(yè)內(nèi)容：選擇一首《唐詩三百首》中的唐詩或《宋詞三百首》中的宋詞。分析詩歌的平仄、韻律、意境和修辭手法。結(jié)合詩歌的寫作背景，探討詩人的情感和思想。撰寫一份不少于500字的鑒賞與分析報告。作業(yè)步驟：步驟一：學(xué)生閱讀并選擇一首古詩詞。步驟二：學(xué)生使用教材和互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)習(xí)平仄、韻律等基礎(chǔ)知識。步驟三：學(xué)生結(jié)合詩歌內(nèi)容和寫作背景，進(jìn)行初步的鑒賞和分析。步驟四：學(xué)生撰寫報告，并在報告中加入自己的見解和解讀。步驟五：學(xué)生提交作業(yè)，教師批改并給予反饋。作業(yè)提交時間：兩周后互動環(huán)節(jié)：步驟一：教師布置作業(yè)時，詳細(xì)解釋作業(yè)要求和評價標(biāo)準(zhǔn)。步驟二：在作業(yè)過程中，教師定期檢查學(xué)生的進(jìn)展，提供指導(dǎo)和幫助。步驟三：在提交作業(yè)前，組織一次小組討論會，讓學(xué)生分享自己的鑒賞心得。步驟四：作業(yè)提交后，組織一次全班性的報告會，讓學(xué)生展示自己的分析報告。步驟五：教師對學(xué)生的報告進(jìn)行評價，并針對報告中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反饋。作業(yè)環(huán)節(jié)教師話術(shù)學(xué)生反饋布置作業(yè)“同學(xué)們，今天的作業(yè)是選擇一首古詩詞進(jìn)行鑒賞和分析，能夠認(rèn)真對待，充分運(yùn)用所學(xué)知識?！薄懊靼琢耍蠋??！睓z查進(jìn)展“小李，你選擇的這首詩很有意思，你能分享一下你的初步分析嗎？”“老師，我選擇了這首《靜夜思》，我覺得它通過夜晚的景象表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。”小組討論“現(xiàn)在我們進(jìn)行小組討論，大家輪流分享自己的鑒賞心得?！薄昂玫?，我剛才分析了這首詩的平仄和韻律，感覺很有節(jié)奏感?！眻蟾嬲故尽跋旅嬲埿⊥鯙榇蠹艺故舅姆治鰣蟾妗！薄爸x謝老師，我的報告主要分析了這首詩的意境和修辭手法?！狈答佋u價“小張的分析非常深入，你對這首詩的理解很有見地?！薄爸x謝老師，我會繼續(xù)努力的。”八、教案結(jié)語在結(jié)束古詩詞鑒賞課程時，教師可以這樣“同學(xué)們，通過這學(xué)期的古詩詞學(xué)習(xí)，相信大家對古詩詞有了更深的理解和認(rèn)識。古詩詞不僅是文學(xué)的藝術(shù)，更是文化的傳承。在今后的學(xué)習(xí)生活