第頁2025-2026學(xué)年（下）期中教學(xué)質(zhì)量檢測高二語文（選修）試題注意事項：1．考試時間120分鐘，試題分值120分。2．答題前，請將答題紙密封線內(nèi)的各項內(nèi)容填寫清楚。3.非選擇題必須使用黑色簽字筆書寫，答題卡涂寫工整、清晰。一、現(xiàn)代文閱讀（23分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。中國古來就十分重視天人關(guān)系，注重對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。關(guān)注天人關(guān)系的觀念在中國古代社會有廣泛深刻的影響。漢初名臣晁錯在一篇上奏皇帝的文書中發(fā)表了有關(guān)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意見，其中說：讓德政普及，使得天上的飛鳥、地下的水蟲草木等都為其蒙被，然后才能使得“陰陽調(diào)”“風(fēng)雨時”，維持良好的生態(tài)秩序。這種試圖以人為因素影響“天”的意志的主張，其實體現(xiàn)了比較開明的生態(tài)意識。漢宣帝時，御史大夫魏相上書引述《明堂月令》的內(nèi)容，主張順應(yīng)陰陽四時執(zhí)政。他說：執(zhí)政者的行為“奉順陰陽”，則“風(fēng)雨時節(jié)，寒暑調(diào)和”，五谷豐登。所謂“風(fēng)雨時節(jié)”，是漢代民間對理想生態(tài)的習(xí)慣表達(dá)形式。漢代銅鏡銘文中常見“風(fēng)雨時節(jié)五谷熟”“風(fēng)雨時節(jié)五谷成”等文句，都表達(dá)了同樣的社會愿望。中國古代生態(tài)保護(hù)意識較早成熟，正與農(nóng)耕生活對自然生態(tài)條件的高度依賴有關(guān)。這種追求人與自然和諧的理念，本身就具有科學(xué)意義。中國早期的農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)，正是在這樣的思想基礎(chǔ)上得以發(fā)達(dá)的。在反映中國古代生態(tài)保護(hù)意識的種種文化遺存中，如果剝?nèi)ド衩刂髁x的外殼，可以發(fā)現(xiàn)其科學(xué)思想的內(nèi)核?！睹献印じ孀由稀氛f，齊國都城臨淄附近的牛山曾經(jīng)草木茂美，但因為位于都市的近郊，人們隨意砍伐，還能夠茂美嗎？當(dāng)?shù)玫接曷兜臐櫇?，又會生長新芽嫩枝，然而在這里放牧牛羊，就又變得光禿禿的了。所以說，得到滋養(yǎng)，萬物都會生長；失去滋養(yǎng)，萬物都會消亡。孟子富有哲理的名言“茍得其養(yǎng)，無高二語文（選修）試題第1頁（共10頁）高二語文（選修）試題第2頁（共10頁）物不長；茍失其養(yǎng)，無物不消”，包含著生態(tài)平衡的思想。古人認(rèn)為山林可以保持水土、調(diào)節(jié)氣候。如果斬伐林木沒有高二語文（選修）試題第1頁（共10頁）高二語文（選修）試題第2頁（共10頁）成書于東漢的早期道教經(jīng)典《太平經(jīng)》提出了“自糞”的概念，應(yīng)與人工施肥不同，是指動植物死亡之后重新返回土壤，為新的生命提供養(yǎng)分。這樣的認(rèn)識，類似今天循環(huán)經(jīng)濟(jì)的思想。中國古代的勞動者還創(chuàng)造了充分利用生態(tài)條件的經(jīng)營形式?！掇r(nóng)政全書》記載，人們在塘岸上設(shè)置羊圈，每天掃羊糞于塘中，以為草魚的飼料，而草魚的排泄物又可以飼養(yǎng)鰱魚?！稄V東新語》《湖雅》等著作也記述了水塘上中下層魚混養(yǎng)的方式，有的學(xué)者指出這是對水體的一種立體開發(fā)，對自然資源的一種綜合利用?？傊?，我們在總結(jié)中國文化對于世界文化寶庫的貢貢獻(xiàn)，不應(yīng)當(dāng)遺忘有關(guān)生態(tài)保護(hù)的思想和禮俗構(gòu)成，因為這些文化遺產(chǎn)的存在，不僅標(biāo)志著我們民族的歷史成就，而且對于增強(qiáng)今天人們的生態(tài)保護(hù)意識，也具有十分重要的歷史啟示與借鑒價值。（節(jié)選自王子今《中國古代的生態(tài)保護(hù)意識》)1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A．漢初晁錯發(fā)表的有關(guān)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意見，主張用人為因素影響“天”的意志，體現(xiàn)了較開明的生態(tài)意識。B.漢代魏相提出的順應(yīng)陰陽四時的執(zhí)政主張與漢代銅鏡銘文中常見的文句，是民間對理想生態(tài)的習(xí)慣表達(dá)形式。C．古人很早就發(fā)現(xiàn)山林可以保持水土、調(diào)節(jié)氣候，因而認(rèn)為山林植被可涵養(yǎng)水分，提高空氣濕度，增加降水。D．東漢初期提出了類似今天循環(huán)經(jīng)濟(jì)的思想，中國古代的勞動者還創(chuàng)造了充分利用生態(tài)條件的經(jīng)營形式。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A．文章主要從執(zhí)政觀念、山林保護(hù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面闡述了天人和諧的觀念在中國古代社會的影響。B．文章圍繞天人關(guān)系，引用了較為豐富的歷史文獻(xiàn)資料來闡明自己的觀點(diǎn)，材料典型，很有說服力。C．第二段引用晁錯、魏相的奏章內(nèi)容和漢代銅鏡銘文內(nèi)容，旨在闡述我國古代生態(tài)保護(hù)意識成熟的根源。D．“自糞”及分層混養(yǎng)的生產(chǎn)方式是天人關(guān)系在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用，是對古代生態(tài)保護(hù)意識認(rèn)識的深化。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）A．如B．在我國的各種文化遺存中，科學(xué)的生態(tài)保護(hù)思想意識都包裹著一層神秘主義的外殼。C．古代護(hù)林的禮俗制度，保護(hù)的不僅是山林，還有山林中鳥獸昆蟲，體現(xiàn)出生態(tài)平衡的思想。D．當(dāng)前“青山綠水，就是金山銀山”的發(fā)展理念，是對我國古代生態(tài)保護(hù)思想的繼承和發(fā)揚(yáng)。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）瘋狂的葦蕩張西祥高二語文（選修）試題第3頁（共10頁）劉木犁怎么就瘋了呢？我問鄰居，問村長。這個走路斜著一只膀子，在人流中一插一插像犁地的人，居然掂起獵槍去追他親孫子，瘋得分不清前頭跑的是兔子還是孫子。村長說：“這事恐怕還要從葦蕩說起?！比斒幬抑?，就是村北那片大水洼子，方圓上千畝。村長囑咐說：“葦蕩那地方你可別去了，木犁一直都掂著土銃躲在葦棵里，說不定從哪里冒出來給你一槍，集鎮(zhèn)上幾個打漁打鳥的，都被他攆得像孫子，膽小的跑到家還大病一場?！蔽宜菩欧切耪f：“這家伙年輕時以打獵為生我知道，怎么如今瘋得連人和野物一起打了？”村長說：“怪就怪在如今他不打野物，只打人，不管是誰走近葦蕩，他冷不丁就給你一槍。”“那他藏在葦棵里吃什么，喝什么？成仙了？”村長說：“他兒子每隔三五天背去半蛇皮袋冷饅頭，像喂狗，朝灘涂上一撂，調(diào)頭就跑?！睆拇彘L的嘴里我知道，木犁瘋的原因很簡單，木犁是想做一回真正的爺爺。這輩子拖著一軀殘身子，木犁自覺得丈夫沒做好，父親也沒做好，女人丟下他和兒子回黃土壟了，孫子要上學(xué)了卻沒錢。鄉(xiāng)長那回在鎮(zhèn)頭上的大鴻宴應(yīng)酬，說要給葦蕩找個專門守護(hù)員保護(hù)野生動物。沒想到這話爬進(jìn)木犁的耳朵。木犁志在必得，揣上干糧趕到鄉(xiāng)政府準(zhǔn)備背水一戰(zhàn)加上軟磨硬磨。鄉(xiāng)長說：“此人可以考慮。一，形象不好的人知恥而后勇，優(yōu)點(diǎn)在于敬業(yè)，好使；二，便宜，要是雇個像樣的，好賴也得七八百，這樣的人給他個二百文就打發(fā)了，先試著用兩個月再說。高二語文（選修）試題第3頁（共10頁）木犁守葦蕩頭一個月，果然拿到二百元，孫子也果然有了新書包、文具盒和走進(jìn)校門的新衣服。那是木犁渾身脫了一層皮換來的——就在做看守的第四個晚上，木犁拼死命抓住幾個張網(wǎng)偷水鳥的賊，幾個賊也輕而易舉抓住了木犁。直到木犁被亂拳轟擊得鼻青臉腫，木犁的兩只手依然像鐵鉤，緊緊鉤住人家要去見鄉(xiāng)長，人家隨即提起腿把他的頭杵進(jìn)湖里喂水。村長說木犁就是這樣受刺激的，也不知搭錯了哪根神經(jīng)，一頭扎進(jìn)深不可測的葦蕩再也不露面?？墒悄阋姴坏侥纠纾纠鐓s能看見你，只要有人走近葦蕩，木犁不分良莠“咚”地就是一土銃，霰彈在葦葉上留下“唰”的暴風(fēng)疾雨聲，來人即便僥幸逃得了性命，也自覺被打穿了幾根神經(jīng)。好生生有魚有野味的葦蕩，卻藏著火藥桶，時不時要人的命，四方那些靠著葦蕩找錢，靠野味打牙祭的賊胚子最先嚷嚷起來，眾多電話接連打到鄉(xiāng)長的辦公桌上。鄉(xiāng)長拖著不管，集鎮(zhèn)派出所的壓力就大了，于是端著真家伙的三個警員威武雄壯地呵斥，舉著家伙凌厲盡致比劃，就是聽不見槍響；瘋子不僅先聲奪人開了第一槍，還抱起土銃沒頭沒腦沖上來，結(jié)果可想而知。沒想到這一番折騰還帶來正面效應(yīng)，瘋子的驍勇被四方鄉(xiāng)鄰渲染出傳奇色彩，葦蕩也就此安寧下來。在葦蕩安寧的大半年里，有人看見消失多年的琵鷺和天鵝又來筑巢生養(yǎng)。高二語文（選修）試題第4頁（共10頁）我再次回鄉(xiāng)時，貿(mào)然聽說木犁死了。村長在說到木犁死時，是吞吞吐吐的，總不肯說原因。我連灌了他幾杯，村長就硬著舌頭說：“木犁死的事只有俺和木犁的兒子知道，木犁的兒子那天又去撂冷饅頭，猛發(fā)現(xiàn)前幾天撂在灘涂上的饅頭原封沒動。兒子似有預(yù)感，找到用蘆葦搭的窩棚子，爹是直挺挺躺在一把干草上，早涼了。兒子覺得事情重大，哭兩聲猛地轉(zhuǎn)身就跑?！眱鹤邮窃诖逋獾奶镱^上遇見村長的，村長說：“如今你爹好賴也算半個吃官飯的人了，走，這事俺得給鄉(xiāng)長匯報?！编l(xiāng)長一聽，說：“這下可咋辦？以后葦蕩誰看守？”木犁兒子說：“這也是俺要向鄉(xiāng)長匯報的，你看俺能不能接爹的班？”鄉(xiāng)長神情古怪地說：“你不行，你怎能守得??？”見木犁的兒子好求歹求，鄉(xiāng)長忽然想起說，“你要真想接班也成，不過你得瞞著所有人，不能說你爹死了。關(guān)于你爹的后事，就由村長和你這做兒子的隱蔽著料理吧?！备叨Z文（選修）試題第4頁（共10頁）那之后，木犁的兒子在看守葦蕩時，愜意而輕松，每隔三五天只去葦蕩走一趟，背著蛇皮袋說是給爹送饅頭，誰也不知袋子里裝的是不是饅頭，回來還不耽誤做田上的活。于是每隔三五天，就聽見葦蕩的深處響一槍，二層小樓上就有人看見長發(fā)垂腰的木犁。在木犁上方的藍(lán)天上，水鳥兒在翻飛，青云在游走，一番泰平景象。我狐疑地問村長：“你是在忽悠我吧？我在村頭上碰見木犁的兒子時，那小子分明一個板刷頭，那葦蕩里長發(fā)垂腰的是誰？木犁的鬼魂么？”村長醉眼朦朧詭譎一笑，湊近小聲說：“在葦蕩深處的窩棚里，木犁留有一頂假發(fā)套，是用驢尾巴做成的……”

（選自2025年2月《短篇小說》）4. 下列對小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．小說語言很有特點(diǎn)，幽默詼諧，比如“斜著一只膀子，在人流中一插一插像犁地”，讓讀者如見其人。B．木犁瘋了，他瘋的原因是自覺得丈夫沒做好，父親也沒做好，孫子要上學(xué)了卻沒錢，內(nèi)心愧疚萬分。C．葦蕩里有野味，木犁卻不讓人靠近，嚴(yán)重影響到了附近村民的生活，導(dǎo)致了百姓的極大不滿，紛紛反映到政府。D．木犁的兒子要把木犁的死訊告訴村里人，可村長意識到如果告訴了村民，葦蕩將很難保護(hù)，出于保護(hù)葦蕩的目的攔住了他。E．小說運(yùn)用了倒敘和設(shè)置懸念等技巧，讓小說變得情節(jié)富有波瀾，引人入勝，還起到了出人意料的效果。5. 小說以“瘋狂的葦蕩”為題，有什么好處？（4分）6. 小說結(jié)尾寫木梨的兒子接班，有人認(rèn)為兒子的這一做法值得稱道，也有人認(rèn)為他的做法欠妥，請聯(lián)系文本，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）高二語文（選修）高二語文（選修）試題第5頁（共10頁）高二語文（選修）試題第6頁（共10頁）二、古詩文閱讀（33分）（一）閱讀下面的文言文，完成7-10題。（7—10小題每題3分，11小題5分，共17分）孔子世家（節(jié)選）孔子遷于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，軍于城父。聞孔子在陳、蔡之間，楚使人聘孔子?？鬃訉⑼荻Y，陳、蔡大夫謀曰：“孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾。今者久留陳、蔡之間，諸大夫所設(shè)行皆非仲尼之意。今楚，大國也，來聘孔子?？鬃佑糜诔?，則陳、蔡用事大夫危矣?！庇谑悄讼嗯c發(fā)徒役圍孔子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興?？鬃又v誦弦歌不衰。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣?！弊迂暽??？鬃釉唬骸百n，爾以予為多學(xué)而識之者與？”曰：“然。非與①？”孔子曰：“非也。予一以貫之②”?？鬃又茏佑袘C心，乃召子路而問曰：“《詩》云‘匪兕匪虎，率③彼曠野’。吾道非耶？吾何為于此？”子路曰：“意者吾未仁耶？人之不我信也。意者吾未知耶？人之不我行也?！笨鬃釉唬骸坝惺呛酰∮?，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齊？使智者而必行，安有王子比干？”子路出，子貢入見?？鬃釉唬骸百n，《詩》云‘匪兕匪虎，率彼曠野’。吾道非耶？吾何為于此？”子貢曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子蓋少貶焉？”孔子曰：“賜，良農(nóng)能稼而不能為穡④，良工能巧而不能為順。君子能修其道，綱而紀(jì)之，統(tǒng)而理之，而不能為容。今爾不修爾道而求為容。賜，而志不遠(yuǎn)矣！”子貢出，顏回入見?？鬃釉唬骸盎兀对姟吩啤速罘嘶?，率彼曠野’。吾道非耶？吾何為于此？”顏回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。雖然，夫子推而行之，不容何病，不容然后見君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有國者之丑也。不容何病，不容然后見君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉顏氏之子！使?fàn)柖嘭敚釣闋栐注??！?/p>

于是使子貢至楚。楚昭王興師迎孔子，然后得免。注釋：①非與：難道不是嗎？ ②一以貫之：意思是做人堅守一個根本的原則。③率：行走。④稼：種莊稼。穡：收莊稼。⑤宰：家臣，總管。（選自《史記·孔子世家》，有刪節(jié)）7. 對下列各句中黑體詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.楚救陳，軍于城父 軍：駐扎B.則陳、蔡用事大夫危矣 用事：當(dāng)權(quán)C.君子亦有窮乎 窮：困厄D.夫子推而行之，不容何病 ?。和纯?. 下列各組加點(diǎn)詞，意義和用法完全相同的一組是（3分）A.孔子用于楚，則陳、蔡用事大夫危矣 于其身也，則恥師焉B.于是乃相與發(fā)徒役圍孔子于野 今君乃亡趙走燕C.賜，而志不遠(yuǎn)矣某所，而母立于茲D.人之不我信也 郯子之徒，其賢不及孔子9. 下列各句句式特點(diǎn)不同類的一項是（3分）A.予一以貫之 B.使智者而必行，安有王子比干C.吾何為于此 D.人之不我行也10. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A.陳國、蔡國的大夫所作所為都違反孔子的心意且孔子又是賢人，因而當(dāng)?shù)弥淹跻扇似刚埧鬃訒r，他們考慮到孔子入楚對已不利，就共同調(diào)發(fā)役徒孔子圍困在野外。B.孔子一行被困在陳國時，糧食斷絕，隨從一一餓倒，生命危在旦夕，就連被孔子稱為最勇敢的子路這時也沉不住氣了。而孔子臨危不忘義，處驚而不變，用自己的行為為他所倡導(dǎo)的士節(jié)寫下了形象的注解。C.子路、子貢對孔子“為什么受困在這里”的回答，雖然角度不同，子路認(rèn)為：主張不被別人采納，是由于身在仁、智方面不到家，所以別人看不起；子貢認(rèn)為：主張不被采納，是由于老師把標(biāo)準(zhǔn)定得太高，別人接受不了，應(yīng)該降低要求。但都對孔夫子之道表示質(zhì)疑，表現(xiàn)了二人“窮”境之中的信仰危機(jī)，所以遭到了孔子的批評。D.顏回認(rèn)為正確的主張不被別人采納，自己仍堅持下去，這才顯出君子的修養(yǎng)。顏回對孔子的回答，做到審時知事而又篤信其道堅守操行，正符合孔子“一以貫之”的思想?？鬃勇犃祟伝氐淖h論感到欣慰，并許諾將來讓顏回?fù)碛性S多財產(chǎn)，自己愿給他當(dāng)管家。11. 翻譯下面句子（5分）夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子蓋少貶焉？翻譯： （二）閱讀下面這首詩歌，完成小題。（11分）蝶戀花?豆蔻梢頭春色淺謝逸豆蔻梢頭春色淺。新試紗衣，拂袖東風(fēng)軟。紅日三竿簾幕卷。畫樓影里雙飛燕。攏鬢步搖青玉碾。缺樣花枝，葉葉蜂兒顫。獨(dú)倚闌干凝望遠(yuǎn)。一川煙草平如剪?！咀⑨尅?/p>

①豆蔻：植物名，春日開花。詩詞中常用以比喻少女。②步搖：古代婦女首飾。以下三句皆寫婦女的首飾。③煙草：形容草色如煙。12.下列對詩歌的內(nèi)容分析和理解不正確的兩項是（5分）A．開篇“豆蔻梢頭春色淺”，巧妙地隱括了杜牧《贈別》詩中句：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！奔让鲗懘荷袦\的初春時節(jié)，又暗指正值豆蔻年華的少女。B．第三句寫和緩的春風(fēng)徐徐拂動著薄薄紗衣的長袖，從服飾的描寫中，使人想見少女楚楚動人的身姿。C．上片結(jié)尾一句，寫生機(jī)勃勃的春燕樓陰中比翼雙飛，輕盈自在，這情景不由得觸動了少女的情懷。D．結(jié)尾一句寫女主人公所盼望的人終于出現(xiàn)，視野遠(yuǎn)處，只有“一川煙草平如剪”。E．此詞以委婉含蓄的筆調(diào)13.與李煜（三）名句名篇填空題（5分）14.（1）在《論語·子罕》中形容時間的流逝的句子是：，。（2）出自《老子·第六十三章》中意思是天下的難事都是從容易的時候發(fā)展起來的,天下的大事都是從細(xì)小的地方一步步形成的的句子是：，。（3）高二語文（選修）試題第7頁（共10頁）高二語文（選修）試題第8頁（共10頁）歲寒，高二語文（選修）試題第7頁（共10頁）高二語文（選修）試題第8頁（共10頁）三、語言文字應(yīng)用題（14分）15．下列各句中劃線成語的使用，全都正確的一項是（3分）①穿行在大街小巷的電動車多如過江之鯽，帶來了嚴(yán)重的安全隱患，于是深圳決定全面禁止電動車上路，不料這引起了社會熱議。②一些人在西方文化面前迷失了自我，以為西方的就是現(xiàn)代的，現(xiàn)代的就是科學(xué)的，科學(xué)的就是正確的，正確的就是唯一的，唯西方馬首是瞻，視中國一無是處。③兩?；@球友誼比賽正在激烈地進(jìn)行著，只見一個防守隊員快步趕上，抱住對方進(jìn)攻隊員的肩膀，從后面強(qiáng)行掀倒對方，而裁判卻對此置若罔聞。④在全國比賽中屢獲金獎的四川省雜技團(tuán)，當(dāng)仁不讓地承擔(dān)了這次出國演出任務(wù)。⑤他本來只想拍一部短片，后來發(fā)現(xiàn)題材太過龐大，于是改頭換面，拍了一部長片。⑥中國傳統(tǒng)的嚴(yán)父慈母型的家庭關(guān)系，常令父親們責(zé)無旁貸地承擔(dān)起教育子女的義務(wù)。A．①③⑤ B．①②⑥ C．②④⑥ D．③④⑤16. 下列各句中，沒有語病的一項是(3分)A．闡明、發(fā)現(xiàn)大自然和人類社會的發(fā)展規(guī)律，關(guān)鍵不在于個人的身份，而在于以實事求是的態(tài)度和慎思明辨的求知方法去探索。B．大量的事實證明，運(yùn)動員的高超技能可以通過日?？炭嘤?xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)次競技才能練就。C．我們在日常寫作中，用語不妥帖，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會把意思弄得含混晦澀，導(dǎo)致費(fèi)解甚至誤解。D．去年武漢亞錦賽期間，“黃鶴樓”“蓮花山”“晴川閣”“中國地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館”等無不以其迷人的風(fēng)姿和厚重的文化積淀為中外游客所傾倒。17. 下列句子表達(dá)得體的一項是（3分）A.“抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何解壓，盡快消除心理陰影的問題?！薄浾咝⊥醪稍L心理學(xué)家張教授。B.銀行營業(yè)廳服務(wù)員對張小明說：“你想干什么？”——張小明來到銀行營業(yè)廳，正選高二語文（選修）高二語文（選修）試題第9頁（共10頁）C.“不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍的?！薄袊l(fā)言人在新聞發(fā)布會上針對解決地區(qū)間矛盾問題時表達(dá)自己的意見。D．“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！”——某大學(xué)工會討論高齡退休干部活動方案時，75歲高齡的前院長劉偉說。18. 下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）春花秋月伴書聲，夏雨冬雪潤心田。青春年少的我們只要努力學(xué)習(xí)了，將來就一定能考上好大學(xué)。上個好的大學(xué)，畢業(yè)后才能找到好的工作。在工作中掙到很多錢，你的生活就會過得幸?？鞓?。①努力學(xué)習(xí)了不一定就能考上好大學(xué)。四、寫作（50分）19. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于700字的文章。對于不少年輕人來說，若沒有日歷的提示，一些傳統(tǒng)佳節(jié)到底是哪天可能并不清楚。諸如“寒食節(jié)”、“重陽節(jié)”、“臘八節(jié)”，其起源、內(nèi)涵、習(xí)俗早被淡忘。而感恩節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日，卻得到不少人的熱捧;像11月11日“雙十一”,5月17日“吃貨節(jié)”，5月20日“網(wǎng)絡(luò)情人節(jié)”等人造節(jié)日，也已成為大眾購物消費(fèi)的狂歡節(jié)。為何會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?為什么我們需要節(jié)日?我們究竟需要怎樣的節(jié)日?請綜合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。2025-2026學(xué)年（下）期中教學(xué)質(zhì)量檢測高二語文（選修）試題參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（23分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）1．A（3分）（B項錯誤，“風(fēng)雨時節(jié)”，是漢代民間對理想生態(tài)的習(xí)慣表達(dá)形式，而非“漢魏相提出的順應(yīng)陰陽四時的執(zhí)政主張”；漢代銅鏡銘文中常見的文句，可看作民間對理想生態(tài)的習(xí)慣表達(dá)形式。C項邏輯關(guān)系顛倒，原文說“古人認(rèn)為山林可以保持水土、調(diào)節(jié)氣候……可見古人很早就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)山林植被有涵養(yǎng)水分，提高空氣濕度，增加降水的作用”。D項錯誤，原文是說《太平經(jīng)》是早期道教經(jīng)典，而不是“東漢初期”）2．C（3分）（晁錯、魏相的奏章內(nèi)容和漢代銅鏡銘文內(nèi)容不是來論證生態(tài)保護(hù)意識成熟的原因，而是用以闡述天人和諧的觀念在朝廷施政方面的影響）。B（3分）（根據(jù)原文，“各種文化遺存”有誤，“都包裹一層神秘主義的外殼”說法絕對化）（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）4.（4分）A.E（選對一個給2分）（B木犁瘋的原因是那些捕獵者的瘋狂報復(fù)使他受了刺激；C.“嚴(yán)重影響到了附近村民的生活，導(dǎo)致了百姓的極大不滿”錯；D.不是“木犁的兒子要把木犁的死訊告訴村里人，村長攔住了他”，是“鄉(xiāng)長把‘隱瞞死訊’作為木犁的兒子接他父親班的條件”）5.（4分）①設(shè)置懸念，（1分）引發(fā)閱讀興趣（1分）②交代了故事發(fā)生的典型環(huán)境（1分），渲染了緊張的氛圍（1分）③言簡意賅，耐人尋味（1分），“瘋狂”二字意蘊(yùn)豐富，捕獵者捕殺野生動物是“瘋狂”的，捕獵者對“守護(hù)員”木犁的迫害是“瘋狂”的，導(dǎo)致木犁受辱后的報復(fù)是“瘋狂”的，“鄉(xiāng)長把‘隱瞞死訊’作為木犁的兒子接他父親班的條件”的想法更是“瘋狂”，木犁的兒子居然答應(yīng)了更是不可思議（對“瘋狂”意蘊(yùn)進(jìn)行解釋1分）。（答到其中一點(diǎn)給2分，2點(diǎn)滿分）6.（6分）木梨的兒子接班的做法值得稱道：①繼承父志，子承父業(yè)，體現(xiàn)孝道。②為保護(hù)野生動物出力，為保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境盡心，值得稱贊。③在知曉父親遭受“瘋狂”迫害并目睹父親凄慘死去的情狀下能夠迎難而上，難能可貴。（答到其中一點(diǎn)給2分）木梨的兒子接班的做法欠妥：①為了接班，以“答應(yīng)隱瞞父親死訊”作為交換條件，實乃不孝②接班只是看重帶來的經(jīng)濟(jì)利益，并非為保護(hù)野生動物出力，為保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境盡心③接班只為所謂“半個吃官飯”的名聲二、古詩文閱讀（一）文言文閱讀（17分）7.（3分）D（?。簱?dān)心，憂慮）8.（3分）C（都是代詞，通“爾”A表順承“那么”/表轉(zhuǎn)折，“卻”；B表順承，“就”/表轉(zhuǎn)折“竟然”；D助，主謂取獨(dú)，/近指代詞，可譯為“這”）9.（3分）B（疑問句，其余為倒裝句）10.（3分）D（后半句對原文“使?fàn)柖嘭?，吾為爾宰”的誤解，其中“使”是“假使”的意思。全句意思是“如果將來你發(fā)了財，我愿替你當(dāng)管家”）11.老師的學(xué)問極其宏大，所以天下沒有國家能容得下您。老師是否可以稍微降低一點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)呢？（5分）（“道至大”1分，“莫”1分，“蓋少貶”1分）（二）詩歌鑒賞（11分）12.（5分）DE（選對一個2分，選對兩個滿分）試題分析：題干要求選出“對詩歌的內(nèi)容分析和理解不正確的兩項”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。D項，“結(jié)尾一句寫女主人公所盼望的人終于出現(xiàn)”錯誤，“獨(dú)倚闌干凝望遠(yuǎn)。一川煙草平如剪”，主人公滿懷希望當(dāng)天能盼到心上人兒歸來的，但見到的還是只有那一平如剪的帶著煙霧的芳草地，可見所盼望的人并沒有出現(xiàn)。E項，“寫女子面對春天的美麗景色，盛裝打扮，倚欄眺遠(yuǎn)的喜悅之情”有誤；此詞應(yīng)是寫女子春日里見春燕雙飛而自悲獨(dú)居、油然懷遠(yuǎn)的情懷。13.（6分）李煜的《相見歡?無言獨(dú)上西樓》結(jié)尾直抒胸臆，卒章顯志（選其一即可）以“是離愁。別是一般滋味在心頭”寫出了自己去國離鄉(xiāng)、淪為階下囚后內(nèi)心濃重的愁苦之情。謝逸的《蝶戀花》結(jié)尾則是以景結(jié)情，融情于景。（選其一即可）“獨(dú)倚闌干凝望遠(yuǎn)，一川煙草平如剪”寫女子希望心上人歸來而倚著欄桿遠(yuǎn)望，卻只看到那一平如剪的帶著煙霧的芳草地，含蓄蘊(yùn)藉地表達(dá)了女子極度失望的惆悵傷感之情。（每首詞手法答一種即可1分，情感2分。酌情處理，分析合理意思對即可給分）14.（5分，每句一分，出現(xiàn)錯字、別字該句為0分）（1）

逝者如斯夫，不舍晝夜。（2）天下難事必作于易，天下大事必于細(xì)。（3）然后知松柏之后凋也。（3分）選C解析：①“過江之鯽”形容趕時髦的人很多。用錯對象。②“馬首是瞻”原指古代作戰(zhàn)時士兵看著主將的馬頭決定進(jìn)退，泛指跟隨別人行動或聽從別人指揮。③“置若罔聞”指放在一邊不管，好像沒有聽見一樣。形容不重視，不關(guān)心，側(cè)重于“罔聞”。應(yīng)當(dāng)用“視而不見”。④“當(dāng)仁不讓”出自《論語?衛(wèi)靈公》：“當(dāng)仁不讓于師?！焙蠓褐赣龅綉?yīng)該做的事，積極主動去做，不退讓。⑤“改頭換面”比喻只改外表和形式，其內(nèi)容、實質(zhì)不變；也比喻改革制度或變更做法。應(yīng)當(dāng)用“改弦更張”。⑥“責(zé)無旁貸”指自己的責(zé)任，不能推卸給別人。貸：推卸。16.（3分）解析：選C。A項，“闡明、發(fā)現(xiàn)”顛倒了先后順序，應(yīng)為“發(fā)現(xiàn)、闡明”。B項，“臨場的無數(shù)次競技”應(yīng)為“無數(shù)次的臨場競技”，屬于多重定語次序不當(dāng)。D項，主客體顛倒，應(yīng)為“令中外游客為之傾倒”。17.（3分）選D（“老朽”是老人自謙之詞，符合語境。A項，“垂詢”中的“垂”為敬語,多用于尊稱長輩、上級對自己的行動的詢問，不合語境。B項，不符合說話者的身份及所處的場合，可改為“我能幫助您嗎，先生？”。C項，語體色彩不得體,“不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍的”是口語化的表達(dá)，不適合用于新聞發(fā)布會這種正式場合。）18.（5分）（對一句給2分）參考答案：②上個好的大學(xué)不一定能找到好的工作。③掙到很多錢，生活不一定就過得幸?？鞓?。四、寫作（50分）19、【寫作指導(dǎo)】1、題目解讀題目分析本題先給定了一個“年輕人對各類節(jié)日的不同態(tài)度”的材料，再針對這一現(xiàn)象提出了三個問題，并明確要求綜合材料內(nèi)容及含意作文，“表明你的態(tài)度”“闡述你的觀點(diǎn)”。因而，本題宜寫成一篇“一事一議”的議論文（也可寫成如“日記、書信、語錄、戲劇”之類的記敘體），切忌對材料和問題不管不顧、隨意發(fā)揮。2、立意角度（１）題目提出了三個問題，圍繞其中一個或幾個問題，來闡明自己的觀點(diǎn)態(tài)度均可；作文不必對所有問題都要一一作答。（２）可以結(jié)合材料提出其它有價值的問題并加以闡述，也是可以的。諸如：文化與生活。（３）如果以本材料為由頭（并表明了對題中問題的明確態(tài)度），從而引發(fā)對一些現(xiàn)實問題的思考，只要言之有理，也應(yīng)視為切題。３、學(xué)會取舍參考構(gòu)思材料涉及三種節(jié)——傳統(tǒng)節(jié)日、外來節(jié)日、人造節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日漸被淡化，后二者日益張揚(yáng)；