詠雪《世說新語》1.積累文言字詞，掌握“俄而、欣然、擬、未若”等詞在特定語境中的詞義。2.學習課文摹景狀物的方法。3.體會古人家庭文化生活的雅趣。作品簡介《世說新語》是一部以漢末、魏、晉士人生活為題材的小說，是我國魏晉南北朝時期“志人小說”的代表作。編撰者是劉義慶?！爸尽笔怯浀囊馑?。“志人小說”主要是記述人物言行事跡。全書共8卷，分德行、言語、政事、文學、方正、夙慧等36門?！对佈愤x自“言語”一門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。這部書不僅保留了許多珍貴的史料，也因為其語言凝煉、人物形象鮮明成為古典小說的源頭之一。《世說新語》中記錄了東漢、魏晉時期一些兒童智慧的故事，如司馬光砸缸等。本課所選的就是其中較為著名的兩則。閱讀課文時，我們要注意感受古代兒童的聰慧機敏和良好的家庭教育。走進作者劉義慶（403~444）南朝宋著名文學家，字季伯，彭城（今江蘇徐州）人，南朝宋宗室，武帝時襲封臨川王。官至兗州刺史、都督加開府儀同三司。自幼才華出眾，愛好文學，喜納文士，其撰筆記小說集《世說新語》，是六朝志人小說的代表。記敘漢末至東晉士族階層人物的言談軼事，生動形象地反映出當時士族的生活方式與精神面貌。語言精煉、生動傳神，對后世小說影響極大。其中“周處除三害”、“望梅止渴”、“擊鼓罵曹”等故事，成為后世戲曲小說的素材，“新亭對泣”、“子猷獻戴”等也成為后世詩文常用的典故。作者簡介古文翻譯“六字訣”（1）留：就是保留。凡是古今異義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位，翻譯時可保留不變。例如：王凝之；元方時年七歲。（2）刪：就是刪除。刪掉無需譯出的文言虛詞。例如；相委而去的“而”是個連詞，可以不譯。（3）補：就是增補。①變單音詞為雙音詞。如“兒女”，是子女的意思，這里指小輩，包括侄兒侄女；②補充省略句中的省略成分：“即公大兄無奕女”應該翻譯成：她就是長兄謝奕的女兒；（4）換：就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”換成“你”。古文翻譯“六字訣”（5）調(diào)：就是調(diào)整。把古代漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語。如：“白雪紛紛何所似”的“何所似”理解為“像什么”。這就是倒裝。（6）變：就是變通。在忠實于原文的基礎上，靈活翻譯有關文字。例如“若出其中”的“若”是的意思；而”未若柳絮因風起”的“未若”卻是“”的意思。不如，不及好像古文翻譯“六字訣”讀準字音讀出節(jié)奏讀出感情謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮/因風起?！惫?大笑樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。自學備行謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！弊詫W備行謝太傅在一個寒冷的大雪紛飛的日子里，把家里人聚集在一起，不一會兒，雪下得急了，太傅十分高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么?”他哥哥的長子謝朗說：“跟在空中撒鹽差不多可以相比?！备≥厒円黄鹫務撐恼碌牧x理。交代了哪些內(nèi)容？（時間）（地點）（人物）（事件）兄女/曰：“未若/柳絮/因風起?！惫?大笑樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。自學備行他另一個哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風而起?！敝x太傅聽了開心的大笑起來。（這個女孩）就是謝太傅大哥謝奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。譯文：

新課導入

一個寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，跟侄兒侄女談論文章的義理。一會兒雪下得急，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒謝道韞說：“不如比作柳絮乘風而滿天飛舞。”太傅高興得笑了起來。謝道韞是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。1.怎樣理解文章首句的作用？文字簡潔卻內(nèi)容豐富，交代了故事發(fā)生的環(huán)境、人物、事件等?！昂┤铡睂懳萃獗E，“講論文義”寫室內(nèi)談笑風生，營造了一種溫馨、融洽、歡快且文化氣息濃郁的家庭氛圍。分析討論精讀課文2.“俄而雪驟”中“驟”字妙在哪里？“驟”字形象傳神地表現(xiàn)了雪之急，突出了雪景的壯觀，為下文的“詠雪”做鋪墊。3.分析“撒鹽空中差可擬”所運用的修辭手法及作用。比喻。胡兒以白鹽撒于空中比喻白雪飄飛之態(tài)，突出了雪之色和下落之態(tài)，照應上文的“雪驟”，形象生動。4.請賞析“未若柳絮因風起”這一比喻句的妙處。將飄飛的雪花比作隨風飛舞的柳絮，突出了雪花飄飛的輕盈姿態(tài)，同時引發(fā)人們對春天即將來臨的聯(lián)想，極具美感。整體感知“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎?！傲跻蝻L起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊（“冬天來了，春天還會遠嗎？”雪萊）。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一。太傅對以上兩個比喻并未表示贊同或反對，只“大笑樂”，表現(xiàn)了謝家家庭聚會時歡快、輕松的氛圍。5.“公大笑樂”這句話營造了一種怎樣的氛圍？《詠雪》文末交代謝道韞的身份，主要作用是表現(xiàn)作者對謝道韞才華的贊賞與肯定。故事中，“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！敝x公即景出題，讓孩子們用自己的話形容一下外面大雪紛飛的景象。謝朗說：“撒鹽空中差可擬。”謝道韞答：“未若柳絮因風起?！碑敃r孩子們給出的答案可能不少，但作者只錄下了這兩個——“撒鹽空中”和“柳絮因風起”應該是眾答案中較為出彩的。那這兩個回答到底哪個更出色？故事里的出題人謝安聽完以后只是”大笑樂“，并沒有加以評判。如果從表達效果來說，兩人的比喻各有千秋：”撒鹽空中“突出沉重的質感，寫出了”雪驟“之后，紛紛揚揚的大雪隨風撲下的景象；從色澤上來說，“鹽”也比“柳絮”更合適描述鵝毛大雪。不過，“柳絮因風起”卻比“撒鹽空中”更能表現(xiàn)雪花隨風飄舞回旋的曼妙動態(tài)，在美感上顯然勝了“撒鹽空中”這樣“笨重”的比喻不至一籌。家族中有這樣兩個出色的孩子，作為長輩的謝公當然欣喜，甚至為了不打擊孩子而不做進一步的高下之判，所以聽到兩個回答后只是“大笑樂”。但記錄這個故事的作者是怎么看的呢？在“公大笑樂”后，作者看似隨意地加了一句“閑筆”，交代了謝道韞的身份：“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。”為什么要特別來介紹一下她？從這一補筆不難看出作者的傾向——他尤其欣賞和贊揚謝道韞的才氣。所以說文末的補筆暗含深意，通過補充對謝道韞的特別介紹表明作者的偏向——更欣賞謝道韞的才華。奇思妙想主旨歸納本文通過敘述謝太傅在家中與子侄輩詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的文學才華和聰明才智，同時也透露出一種家庭生活的雅趣和文化的傳承。重點實詞：內(nèi)集：兒女：俄而：驟：欣然：未若：差可擬：即：不久，一會兒。高興地樣子。不如，不及。大體可以相比。急。是，就是。子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。把家