教師招聘考試題庫《學(xué)習(xí)的基本理論》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版（二）

1、多選題我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為—。A:

動(dòng)作學(xué)習(xí)

B:技能學(xué)習(xí)

C:經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)

D:知識(shí)學(xué)習(xí)

E:行為規(guī)范學(xué)習(xí)

參考答案:BDE

本題解釋：

【答案】BDEo解析：我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)

習(xí)和行為規(guī)范學(xué)習(xí)

三類。

2、單選題在試誤學(xué)習(xí)的過程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)運(yùn)

用，其聯(lián)結(jié)的力量逐漸增大；而如果不運(yùn)用，則聯(lián)結(jié)的力量會(huì)逐漸減

少，這是試誤學(xué)習(xí)的

A:效果律

B:練習(xí)律

C:準(zhǔn)備律

D：強(qiáng)化律

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：練習(xí)律概念的考查。

3、單選題違章騎車遇到警察時(shí)趕快下車，過馬路時(shí)聽到汽車?yán)?/p>

聲后迅速躲開，屬于

A:強(qiáng)化

B:逃避條件反射

C:懲罰

D:回避條件反射

參考答案：D

本題解釋：

【答案】［）。解析：回避條件反射：當(dāng)厭惡刺激或不愉快情境出現(xiàn)，個(gè)

體做出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激或不愉快情境，則該反應(yīng)在以

后的類似情境中發(fā)生的概率增加。如，碰到燙的東西趕緊縮回手來，

過馬路時(shí)聽到汽車?yán)嚷暫笱杆俣惚?，違章騎車時(shí)遇到警察時(shí)趕快下

車等都屬于回避條件反射。

4、多選題馬斯洛的需要層次理論將人的需要分為：

A:生理需要

B:自我實(shí)現(xiàn)的需要

C:安全需要

D:歸屬與愛的需要

E:尊重的需要

參考答案：ABCDE

本題解釋：

【答案】ABCDEo解析：西方心理學(xué)家馬斯洛在他所寫的《調(diào)動(dòng)人的積

極性的理論》中提出了人的“需要層次論”，即人的需要可分層為：

生理需要一一安全需要一一社會(huì)需要一一尊重需要一一自我實(shí)現(xiàn)的需

要。

5、單選題當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師家長給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這符

合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的

A:準(zhǔn)備律

B:練習(xí)律

C:動(dòng)機(jī)律

D:效果律

參考答案：D

本題解釋：

【答案】Do解析：效果律是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所得到的各種正或

負(fù)的反饋意見會(huì)加強(qiáng)或減弱學(xué)習(xí)者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。效

果律是最重要的學(xué)習(xí)定律。

6、單選題通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向

的是o

A:直接強(qiáng)化

B:自我強(qiáng)化

C:負(fù)強(qiáng)化

D:替代強(qiáng)化

參考答案：D

本題解釋：

【答案】Do解析：考查替代強(qiáng)化的含義。替代強(qiáng)化指觀察者因看到榜

樣的行為被強(qiáng)化而受到強(qiáng)化。

7、單選題桑代克曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：被試者被蒙上眼睛后練習(xí)畫4

英寸長的線段，經(jīng)過3000多次練習(xí)，毫無進(jìn)步。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果最適

當(dāng)?shù)慕忉屖莖

A:被試者缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B:被試者練習(xí)過多導(dǎo)致疲勞

C:被試者不知道自己的練習(xí)結(jié)果

D:未對(duì)被試者進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co解析：桑代克提出的三個(gè)定律，即：準(zhǔn)備律，練習(xí)律，效

果律。題中只涉及3000次的練習(xí)律，被試者被蒙上眼睛無法得知自己

的學(xué)習(xí)結(jié)果，沒有形成聯(lián)結(jié)，致使效果不好。故選Co

8、單選題走迷宮是一種A:

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B:意義學(xué)習(xí)

C:接受學(xué)習(xí)

D:知識(shí)學(xué)習(xí)

參考答案：A

本題解釋：

【答案】ABo解析：本題考查對(duì)奧蘇貝爾的認(rèn)知觀的掌握。奧蘇貝爾

認(rèn)為組織者可分為陳述性組織者和比較性組織者。

12、單選題教學(xué)過程中，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)得出了物

理學(xué)中的定律，這樣的學(xué)習(xí)過程屬十

A:接受學(xué)習(xí)

B:意義學(xué)習(xí)

C:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D:掌握學(xué)習(xí)

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co解析：考查發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的含義。

13、單選題學(xué)習(xí)者通過觀察其他人實(shí)施這種行為后所得到的結(jié)果來

決定自己的行為指向，這是一種

A:替代強(qiáng)化

B:直接強(qiáng)化

C:自我強(qiáng)化

D：負(fù)強(qiáng)化

參考答案：A

本題解釋：

【答案】Ao解析：替代強(qiáng)化指學(xué)習(xí)者通過觀察他人行為所帶來的獎(jiǎng)勵(lì)

性后果向受到強(qiáng)化。

14、單選題行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是

A:經(jīng)典條件作用

B:操作性條件作用

C:精神分析理論D:

認(rèn)知理論

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo

15、單選題在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解

釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是

A:行為主義B:

精神分析C:格

式塔學(xué)派D:認(rèn)

知心理學(xué)

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co

16、單選題胡老師抱怨她班上的學(xué)生：“當(dāng)他們違反紀(jì)律時(shí)，我對(duì)

他們大喊大叫，但是他們卻越來越不像話！”對(duì)學(xué)生不良行為的增力口,

可以用行為主義的—觀點(diǎn)來加以解釋。

A:正強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:給予懲罰

D:消遲

參考答案：A

本題解釋：

【答案】Ao解析：正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、懲罰比較

正強(qiáng)化負(fù)強(qiáng)化懲罰

方式呈現(xiàn)刺激撤銷刺激呈現(xiàn)厭惡刺激/撤銷愉快刺激

結(jié)果反應(yīng)增加反應(yīng)增加反應(yīng)減少

消退：有機(jī)體在做出某一行為反應(yīng)后，不再有強(qiáng)化物伴隨，那么此類

反應(yīng)在將來發(fā)生概率會(huì)降低。

通過題干可知學(xué)生不良行為的增加，是行為反應(yīng)增加，排除C與

D,此二者的行為反應(yīng)都是降低。另外，老師對(duì)學(xué)生大喊大叫，是呈現(xiàn)

刺激，因此正確答案是Ao

教育心理學(xué)里面有許多概念容易混淆，概念辨析題是?？键c(diǎn)，因此

對(duì)于一些比較重要的概念要注意區(qū)分。

17、填空題信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的

過程。信息是經(jīng)形式儲(chǔ)存在長時(shí)記憶中。

參考答案：編碼

18、單選題信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是

A:斯金納

B:巴甫洛夫

C:加涅

D:苛勒

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co解析：1974年，加涅基于信息加工理論的有關(guān)研究，提

出了學(xué)習(xí)過程的基本模式，具體說明了學(xué)習(xí)過程中的信息流程。

19、單選題學(xué)習(xí)是人類和動(dòng)物普遍存在的現(xiàn)象，這說明學(xué)習(xí)是

A:形成思想的必要條件

B:掌握技能的必要條件

C:獲得知識(shí)的必要條件

D:有機(jī)體適應(yīng)階段的必要條件

參考答案：D

本題解釋：

【答案】Do

20、單選題跑步比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員聽到發(fā)令槍響，馬上起跑。這種

現(xiàn)象是_____

A:同化

B:條件反射

C:順應(yīng)

D:無條件反射

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：發(fā)令槍聲本是中性刺激，因此該行為現(xiàn)象是條件反

射。

21、多選題下列選項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的有—oA:

見賢思齊

B:望梅止渴

C:蜘蛛結(jié)網(wǎng)

D:談虎色變

參考答案：AD

本題解釋：

【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)習(xí)的定義和實(shí)質(zhì)的理解。

【參考答案】AD

【名師點(diǎn)睛】學(xué)習(xí)是指個(gè)體由于經(jīng)驗(yàn)而引起的行為和行為潛能的相對(duì)

持久的變化。要理解學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，需要掌握三點(diǎn)：一是主體身上必須

產(chǎn)生某種變化，才能作出學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)生的推論。二是這種變化必須是

相對(duì)持久的，由適應(yīng)、疲勞等引起的變化不能叫學(xué)習(xí)。三是主體的變

化是由主體與環(huán)境相互作用而產(chǎn)生的，是后天習(xí)得的，排除由成熟和

先天反應(yīng)傾向所導(dǎo)致的變化。木題中，見賢思齊、談虎色變都是在學(xué)

習(xí)了“賢”、“虎”的特點(diǎn)后產(chǎn)生的反應(yīng)，因此都是學(xué)習(xí)現(xiàn)象。望梅

止渴是條件反射，蜘蛛織網(wǎng)是本能活動(dòng)。

22、填空題我國心理學(xué)家主張把學(xué)習(xí)分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、—、道德

品質(zhì)及行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。

參考答案：技能的學(xué)習(xí)

23、單選題孩子哭鬧著要買玩具，母親不予理睬，這是o

A:正強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:懲罰D:

消退

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D。解析：消退是指無任何強(qiáng)化物，減少不良行為發(fā)生的頻

率。如本題中的不予理睬。

24、單選題學(xué)生學(xué)習(xí)“功二力義距離”，這種學(xué)習(xí)屬于o

A:辨別學(xué)習(xí)

B:符號(hào)學(xué)習(xí)

C:概念學(xué)習(xí)

D:規(guī)則或原理學(xué)習(xí)

參考答案：D

本題解釋：

【答案】Do解析：根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次分類，規(guī)則或原理學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)

兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系。比如，物理學(xué)中的“功二力X距離”

這一規(guī)則，涉及功與力和距離之間的關(guān)系。因此，答案選D。

25、單選題一個(gè)學(xué)生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真

丑”1000遍，這屬于

A:正強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:懲罰

D:替代強(qiáng)化

參考答案：c

本題解釋：

【答案】Co解析：當(dāng)有機(jī)體做出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激

（如體罰、譴責(zé)等），以消除或抑制此類反應(yīng)的過程，稱作懲罰。

26、單選題在實(shí)際教學(xué)中，教師不能突襲（比如，應(yīng)該學(xué)習(xí)新知

識(shí)，卻進(jìn)行考試），不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，這種做法依據(jù)是學(xué)習(xí)的O

A:準(zhǔn)備率

B:練習(xí)率

C:效果率

D:刺激

E:條件反射

參考答案：A

本題解釋：

【答案】Ao解析：學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)前己經(jīng)做好上新課的準(zhǔn)備，但是教

師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，沒有讓學(xué)生學(xué)習(xí)新課，而是進(jìn)行考試，這不

利于教學(xué)效果達(dá)到最佳。違背了準(zhǔn)備律。

27、多選題建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)具有o

A:主動(dòng)建構(gòu)性

B:社會(huì)互動(dòng)性

C:情境性

D:確定性

參考答案：ABC

本題解釋：

【答案】ABC。解析：本題考查建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀的觀點(diǎn)。建構(gòu)主義在學(xué)

習(xí)觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性三個(gè)方面。

28、單選題加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是

A:不同的學(xué)習(xí)結(jié)果

B:學(xué)習(xí)層次的高低

C:學(xué)習(xí)情境的簡繁

D:學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣

參考答案：A

本題解釋：

【答案】Ao解析：加涅依據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分為智?慧技能等五

種類型。

29、單選題廣義的學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)

生的行為或行為潛能的相對(duì)_。

A:表現(xiàn)

B:升華

C:發(fā)揮

D:持久的變化

參考答案：D

本題解釋：

【答案】Do

下列心理現(xiàn)象中，屬于學(xué)習(xí)的是（A）

A.近朱者赤，近墨者黑

B.運(yùn)動(dòng)員吃興奮劑提高成績

C.成人每天按時(shí)吃飯睡覺D.

兒童進(jìn)入青春期以后變聲

[content]【答案】A,解析：學(xué)習(xí)是指個(gè)體由于經(jīng)驗(yàn)而引起的行為和

行為潛能的相對(duì)持久的變化。要理解學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，需要掌握三點(diǎn)：一

是主體身上必須產(chǎn)生某種變化，才能作出學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)生的推論。二是

這種變化必須是相對(duì)持久的，由適應(yīng)、疲勞等引起的變化不能叫學(xué)

習(xí)。三是主體的變化是由主體與環(huán)境相互作用而產(chǎn)生的，是后天習(xí)得

的，排除由成熟和先天反應(yīng)傾向所導(dǎo)致的變化。本題中，見賢思齊、

望梅止渴、談虎色變都是在學(xué)習(xí)了“賢”、“梅”、“虎”的特點(diǎn)后

產(chǎn)生的反應(yīng)，因此都是學(xué)習(xí)現(xiàn)象。

30、多選題正強(qiáng)化包括

A:獎(jiǎng)學(xué)金

B:對(duì)成績的認(rèn)可

C:表揚(yáng)

D:懲罰

E:給予學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)

參考答案：ABCE

本題解釋：

【答案】ABCE。解析：懲罰不是正強(qiáng)化的表現(xiàn)，故選ABCE。

31、單選題強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)化”在兒童行為形成中的重要作用的是

A:華生

B:苛勒C:

斯金納D:

布魯納

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：斯金納是著名的行為主義心理學(xué)家，斯金納的經(jīng)典

實(shí)驗(yàn)：迷箱實(shí)驗(yàn)，他的理論也是建立在動(dòng)物學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上的。

他認(rèn)為：學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化，而強(qiáng)化是增強(qiáng)反應(yīng)概

率的手段。

32、單選題學(xué)習(xí)和教育學(xué)深刻影響了世界范圍內(nèi)的教育改

革，與程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)、學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)成為20世紀(jì)三大教學(xué)運(yùn)動(dòng)。A:

實(shí)用主義

B:人本主義C:

建構(gòu)主義D:馬

克思主義

參考答案：B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)習(xí)流派社會(huì)影響力的掌握。

【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】人本主義心理學(xué)是20世紀(jì)五六十年代在美國興起的一種

心理學(xué)思潮，主要代表人物是馬斯洛和羅杰斯，強(qiáng)調(diào)教學(xué)必須重視人的

主觀能動(dòng)性等。人本主義的學(xué)習(xí)與教學(xué)觀深刻地影響了世界范圍內(nèi)的教

育改革，是與程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)、學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)齊名的20世紀(jì)三大教學(xué)運(yùn)動(dòng)

之一。

程序化教學(xué)的主要代表人物是斯金納，基本觀點(diǎn)是：把教材分成具有

邏輯聯(lián)系的自定步調(diào)的小步子，要求學(xué)生做出積極的反應(yīng)，對(duì)學(xué)生的

反應(yīng)給予及時(shí)的“反饋”和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以根據(jù)自己的情況

自定步調(diào)，使錯(cuò)誤率降低到最小限度；學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的代表人物是布

魯納，布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)，即基本內(nèi)容、原理、方法

等，就可以主動(dòng)的進(jìn)行認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

33、單選題桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)過程是o

A:頓悟的過程

B:同化順應(yīng)的過程

C:形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程

D:嘗試-錯(cuò)誤的過程

參考答案：D

本題解釋：

【答案】Do解析：桑代克認(rèn)為聯(lián)結(jié)是通過嘗試與錯(cuò)誤的過程而建立

的。學(xué)習(xí)的進(jìn)程是一種漸進(jìn)的、盲目的、嘗試與錯(cuò)誤的過程。在此過

程中，隨著錯(cuò)誤反應(yīng)的逐漸減少和正確反應(yīng)的逐漸增加，而終于在刺

激與反應(yīng)之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。

34、單選題以有意義學(xué)習(xí)和認(rèn)知同化的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，屬于奧蘇貝

爾提出的組織學(xué)習(xí)的原則與策略的有

A:最近發(fā)展區(qū)

B:逐漸分化C:

整合協(xié)調(diào)D:先

行組織者

參考答案：D

本題解釋：

【答案】Do解析：奧蘇貝爾的先行組織者策略要記住。

35、多選題學(xué)生的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有o

A:以直接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線

B:以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線

C:計(jì)劃性和組織性

D：目的性

E:被動(dòng)性

參考答案：BCDE

本題解釋：

【答案】BCDE。解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：（1）以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主

線；（2）具有較強(qiáng)的計(jì)劃性、目的性和組織性；⑶具有一定程度的被動(dòng)

性。因此，答案選BCDEo

36、單選題當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師家長給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這

符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的

A:準(zhǔn)備律

B:練習(xí)律

C:動(dòng)機(jī)律

D:效果律

參考答案：D

本題解釋：

【答案】Do解析：效果律這個(gè)定律強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)反應(yīng)結(jié)果的感受將決定

個(gè)體學(xué)習(xí)的效果.

37、簡答題【論述4】結(jié)合教學(xué)實(shí)際論述布魯納的教學(xué)觀。

參考答案：

【參考答案】（1）教學(xué)的目的在與理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。（2）提出

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。（3）學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則：動(dòng)機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程

序原則和強(qiáng)化原則。

38、填空題完形一頓悟說認(rèn)為完形是一種—結(jié)構(gòu)，是對(duì)事物關(guān)

系的認(rèn)知。

參考答案：心理

39、單選題人本主義學(xué)習(xí)理論的主要代表是A:

加涅

B:托爾曼

C:斯金納

D：馬斯洛

參考答案：D

本題解釋：

【答案】Do解析：馬斯洛和羅杰斯都是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表。

40、單選題小林總是上學(xué)遲到，為此老師取消小林一次春游特

權(quán)，以后他很少遲到。這是運(yùn)用了行為原理。

A:正強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:呈現(xiàn)性懲罰

D:取消性懲罰

參考答案：D

本題解釋：

【答案】Do解析：懲罰與負(fù)強(qiáng)化有所不同，負(fù)強(qiáng)化是通過厭惡刺激的

排除來增加反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，而懲罰則是通過厭惡刺激的呈現(xiàn)

來降低反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。

41、單選題用來解決“做什么”和“怎么做”的問題是

A:陳述性知識(shí)

B:程序性知識(shí)

C:感性知識(shí)D:

理性知識(shí)

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：程序性知識(shí)即操作性知識(shí)，是個(gè)體難以陳述只能借

助于某種作業(yè)形式間接推測(cè)其存在的知識(shí)。他主要用來解決做什么和

怎么做的問題。

42、判斷題機(jī)械學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知

結(jié)構(gòu)中己有的適當(dāng)觀念建立實(shí)質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

【答案】X。解析：有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)

者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實(shí)質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系。

43、多選題班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)的過程包括—oA:

注意過程

B:保持過程

C:復(fù)現(xiàn)過程

D:動(dòng)機(jī)過程

E:識(shí)記過程

參考答案：ABCD

本題解釋：

【答案】ABCD。解析：美國行為主義心理學(xué)家班杜拉提出了觀察學(xué)習(xí)

的模仿理論，他把觀察學(xué)習(xí)分為注意、保持、復(fù)現(xiàn)和動(dòng)機(jī)四個(gè)過程。

44、單選題學(xué)習(xí)把白菜、青菜、番茄概括為“蔬菜“，這種學(xué)習(xí)

屬于:_____

A:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B:下位學(xué)習(xí)

C:上位學(xué)習(xí)

D:強(qiáng)化學(xué)習(xí)

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：上位學(xué)習(xí)：是指在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的兒個(gè)觀念的基

礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個(gè)包容性程度更高的命題，即原有的觀念是從屬觀念，而

新學(xué)習(xí)的觀念是總括性觀念。

45、單選題建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師向?qū)W生的傳遞，而

是學(xué)生自己—知識(shí)的過程。

A: