兒歌改編兒童心理醫(yī)生面試題及答案本文借鑒了近年相關(guān)經(jīng)典試題創(chuàng)作而成，力求幫助考生深入理解測(cè)試題型，掌握答題技巧，提升應(yīng)試能力。一、單選題（每題2分，共20分）1.兒童唱兒歌時(shí)，模仿大人說(shuō)話的語(yǔ)氣，這體現(xiàn)了兒童心理發(fā)展的哪個(gè)特點(diǎn)？A.模仿性強(qiáng)B.記憶力好C.想象力豐富D.語(yǔ)言表達(dá)能力弱2.兒童在唱兒歌時(shí)，經(jīng)常要求家長(zhǎng)重復(fù)歌詞，這可能與兒童心理發(fā)展的哪個(gè)階段有關(guān)？A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段3.兒童在改編兒歌時(shí)，常常加入自己喜歡的元素，這反映了兒童心理發(fā)展的哪個(gè)特點(diǎn)？A.創(chuàng)造力強(qiáng)B.模仿性強(qiáng)C.記憶力好D.想象力豐富4.兒童在唱兒歌時(shí)，經(jīng)常與同伴一起唱，這可能與兒童心理發(fā)展的哪個(gè)方面有關(guān)？A.社會(huì)性發(fā)展B.認(rèn)知發(fā)展C.情緒發(fā)展D.語(yǔ)言發(fā)展5.兒童在改編兒歌時(shí)，常常出現(xiàn)前后矛盾的情況，這可能與兒童心理發(fā)展的哪個(gè)階段有關(guān)？A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段6.兒童在唱兒歌時(shí)，經(jīng)常要求家長(zhǎng)解釋歌詞的意思，這可能與兒童心理發(fā)展的哪個(gè)方面有關(guān)？A.認(rèn)知發(fā)展B.情緒發(fā)展C.語(yǔ)言發(fā)展D.社會(huì)性發(fā)展7.兒童在改編兒歌時(shí)，常常加入自己的名字，這反映了兒童心理發(fā)展的哪個(gè)特點(diǎn)？A.自我意識(shí)增強(qiáng)B.模仿性強(qiáng)C.記憶力好D.想象力豐富8.兒童在唱兒歌時(shí)，經(jīng)常與家長(zhǎng)一起唱，這可能與兒童心理發(fā)展的哪個(gè)方面有關(guān)？A.情緒發(fā)展B.語(yǔ)言發(fā)展C.社會(huì)性發(fā)展D.認(rèn)知發(fā)展9.兒童在改編兒歌時(shí)，常常出現(xiàn)重復(fù)的情況，這可能與兒童心理發(fā)展的哪個(gè)階段有關(guān)？A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段10.兒童在唱兒歌時(shí)，經(jīng)常要求家長(zhǎng)改變歌曲的節(jié)奏，這可能與兒童心理發(fā)展的哪個(gè)方面有關(guān)？A.情緒發(fā)展B.認(rèn)知發(fā)展C.語(yǔ)言發(fā)展D.社會(huì)性發(fā)展二、多選題（每題3分，共30分）1.兒童在唱兒歌時(shí)，模仿大人說(shuō)話的語(yǔ)氣，可能涉及到的兒童心理發(fā)展特點(diǎn)有哪些？A.模仿性強(qiáng)B.記憶力好C.想象力豐富D.語(yǔ)言表達(dá)能力弱E.社會(huì)性發(fā)展2.兒童在改編兒歌時(shí)，加入自己喜歡的元素，可能反映出的兒童心理發(fā)展特點(diǎn)有哪些？A.創(chuàng)造力強(qiáng)B.模仿性強(qiáng)C.記憶力好D.想象力豐富E.自我意識(shí)增強(qiáng)3.兒童在唱兒歌時(shí)，經(jīng)常與同伴一起唱，可能涉及到的兒童心理發(fā)展方面有哪些？A.社會(huì)性發(fā)展B.認(rèn)知發(fā)展C.情緒發(fā)展D.語(yǔ)言發(fā)展E.身體發(fā)展4.兒童在改編兒歌時(shí)，常常出現(xiàn)前后矛盾的情況，可能涉及到的兒童心理發(fā)展階段有哪些？A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段E.自我意識(shí)發(fā)展5.兒童在唱兒歌時(shí)，經(jīng)常要求家長(zhǎng)解釋歌詞的意思，可能涉及到的兒童心理發(fā)展方面有哪些？A.認(rèn)知發(fā)展B.情緒發(fā)展C.語(yǔ)言發(fā)展D.社會(huì)性發(fā)展E.身體發(fā)展6.兒童在改編兒歌時(shí)，常常加入自己的名字，可能反映出的兒童心理發(fā)展特點(diǎn)有哪些？A.自我意識(shí)增強(qiáng)B.模仿性強(qiáng)C.記憶力好D.想象力豐富E.社會(huì)性發(fā)展7.兒童在唱兒歌時(shí)，經(jīng)常與家長(zhǎng)一起唱，可能涉及到的兒童心理發(fā)展方面有哪些？A.情緒發(fā)展B.語(yǔ)言發(fā)展C.社會(huì)性發(fā)展D.認(rèn)知發(fā)展E.身體發(fā)展8.兒童在改編兒歌時(shí)，常常出現(xiàn)重復(fù)的情況，可能涉及到的兒童心理發(fā)展階段有哪些？A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段E.自我意識(shí)發(fā)展9.兒童在唱兒歌時(shí)，經(jīng)常要求家長(zhǎng)改變歌曲的節(jié)奏，可能涉及到的兒童心理發(fā)展方面有哪些？A.情緒發(fā)展B.認(rèn)知發(fā)展C.語(yǔ)言發(fā)展D.社會(huì)性發(fā)展E.身體發(fā)展10.兒童在改編兒歌時(shí)，常常出現(xiàn)不符合邏輯的情況，可能涉及到的兒童心理發(fā)展階段有哪些？A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段E.自我意識(shí)發(fā)展三、判斷題（每題1分，共10分）1.兒童在唱兒歌時(shí)，模仿大人說(shuō)話的語(yǔ)氣，是兒童社會(huì)性發(fā)展的表現(xiàn)。（）2.兒童在改編兒歌時(shí)，加入自己喜歡的元素，是兒童創(chuàng)造力發(fā)展的表現(xiàn)。（）3.兒童在唱兒歌時(shí)，經(jīng)常與同伴一起唱，是兒童社會(huì)性發(fā)展的表現(xiàn)。（）4.兒童在改編兒歌時(shí)，常常出現(xiàn)前后矛盾的情況，是兒童認(rèn)知發(fā)展的表現(xiàn)。（）5.兒童在唱兒歌時(shí)，經(jīng)常要求家長(zhǎng)解釋歌詞的意思，是兒童語(yǔ)言發(fā)展的表現(xiàn)。（）6.兒童在改編兒歌時(shí)，常常加入自己的名字，是兒童自我意識(shí)發(fā)展的表現(xiàn)。（）7.兒童在唱兒歌時(shí)，經(jīng)常與家長(zhǎng)一起唱，是兒童情緒發(fā)展的表現(xiàn)。（）8.兒童在改編兒歌時(shí)，常常出現(xiàn)重復(fù)的情況，是兒童認(rèn)知發(fā)展的表現(xiàn)。（）9.兒童在唱兒歌時(shí)，經(jīng)常要求家長(zhǎng)改變歌曲的節(jié)奏，是兒童情緒發(fā)展的表現(xiàn)。（）10.兒童在改編兒歌時(shí)，常常出現(xiàn)不符合邏輯的情況，是兒童認(rèn)知發(fā)展的表現(xiàn)。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述兒童唱兒歌時(shí)模仿大人說(shuō)話語(yǔ)氣的心理發(fā)展意義。2.簡(jiǎn)述兒童改編兒歌時(shí)加入自己喜歡的元素的心理發(fā)展意義。3.簡(jiǎn)述兒童唱兒歌時(shí)經(jīng)常與同伴一起唱的社會(huì)性發(fā)展意義。4.簡(jiǎn)述兒童改編兒歌時(shí)常常出現(xiàn)前后矛盾的情況的認(rèn)知發(fā)展意義。五、論述題（每題10分，共20分）1.論述兒歌在兒童心理發(fā)展中的作用。2.論述如何利用兒歌促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展。---答案及解析一、單選題1.A解析：兒童模仿大人說(shuō)話的語(yǔ)氣，體現(xiàn)了兒童心理發(fā)展的模仿性強(qiáng)這一特點(diǎn)。2.B解析：兒童要求家長(zhǎng)重復(fù)歌詞，可能與兒童心理發(fā)展的前運(yùn)算階段有關(guān)，因?yàn)樵谶@個(gè)階段，兒童的語(yǔ)言能力還在發(fā)展中。3.A解析：兒童在改編兒歌時(shí)加入自己喜歡的元素，反映了兒童心理發(fā)展的創(chuàng)造力強(qiáng)這一特點(diǎn)。4.A解析：兒童在唱兒歌時(shí)經(jīng)常與同伴一起唱，可能與兒童心理發(fā)展的社會(huì)性發(fā)展有關(guān)，因?yàn)檫@樣可以促進(jìn)兒童的社會(huì)交往能力。5.B解析：兒童在改編兒歌時(shí)常常出現(xiàn)前后矛盾的情況，可能與兒童心理發(fā)展的前運(yùn)算階段有關(guān)，因?yàn)樵谶@個(gè)階段，兒童的邏輯思維能力還在發(fā)展中。6.C解析：兒童要求家長(zhǎng)解釋歌詞的意思，可能與兒童心理發(fā)展的語(yǔ)言發(fā)展有關(guān)，因?yàn)檫@樣可以促進(jìn)兒童的語(yǔ)言理解能力。7.A解析：兒童在改編兒歌時(shí)常常加入自己的名字，反映了兒童心理發(fā)展的自我意識(shí)增強(qiáng)這一特點(diǎn)。8.C解析：兒童在唱兒歌時(shí)經(jīng)常與家長(zhǎng)一起唱，可能與兒童心理發(fā)展的社會(huì)性發(fā)展有關(guān)，因?yàn)檫@樣可以促進(jìn)兒童與家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系。9.B解析：兒童在改編兒歌時(shí)常常出現(xiàn)重復(fù)的情況，可能與兒童心理發(fā)展的前運(yùn)算階段有關(guān)，因?yàn)樵谶@個(gè)階段，兒童的認(rèn)知能力還在發(fā)展中。10.B解析：兒童要求家長(zhǎng)改變歌曲的節(jié)奏，可能與兒童心理發(fā)展的認(rèn)知發(fā)展有關(guān)，因?yàn)檫@樣可以促進(jìn)兒童的音樂(lè)感知能力。二、多選題1.A,E解析：兒童在唱兒歌時(shí)模仿大人說(shuō)話的語(yǔ)氣，可能涉及到的兒童心理發(fā)展特點(diǎn)有模仿性強(qiáng)和社會(huì)性發(fā)展。2.A,E解析：兒童在改編兒歌時(shí)加入自己喜歡的元素，可能反映出的兒童心理發(fā)展特點(diǎn)有創(chuàng)造力強(qiáng)和自我意識(shí)增強(qiáng)。3.A,B,C,D解析：兒童在唱兒歌時(shí)經(jīng)常與同伴一起唱，可能涉及到的兒童心理發(fā)展方面有社會(huì)性發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、情緒發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展。4.B,D解析：兒童在改編兒歌時(shí)常常出現(xiàn)前后矛盾的情況，可能涉及到的兒童心理發(fā)展階段有前運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。5.A,C,D解析：兒童在唱兒歌時(shí)經(jīng)常要求家長(zhǎng)解釋歌詞的意思，可能涉及到的兒童心理發(fā)展方面有認(rèn)知發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展。6.A,E解析：兒童在改編兒歌時(shí)常常加入自己的名字，可能反映出的兒童心理發(fā)展特點(diǎn)有自我意識(shí)增強(qiáng)和社會(huì)性發(fā)展。7.A,B,C解析：兒童在唱兒歌時(shí)經(jīng)常與家長(zhǎng)一起唱，可能涉及到的兒童心理發(fā)展方面有情緒發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展。8.B,C解析：兒童在改編兒歌時(shí)常常出現(xiàn)重復(fù)的情況，可能涉及到的兒童心理發(fā)展階段有前運(yùn)算階段和具體運(yùn)算階段。9.A,B,C,D解析：兒童在唱兒歌時(shí)經(jīng)常要求家長(zhǎng)改變歌曲的節(jié)奏，可能涉及到的兒童心理發(fā)展方面有情緒發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展。10.B,D解析：兒童在改編兒歌時(shí)常常出現(xiàn)不符合邏輯的情況，可能涉及到的兒童心理發(fā)展階段有前運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。三、判斷題1.√解析：兒童在唱兒歌時(shí)模仿大人說(shuō)話的語(yǔ)氣，是兒童社會(huì)性發(fā)展的表現(xiàn)。2.√解析：兒童在改編兒歌時(shí)加入自己喜歡的元素，是兒童創(chuàng)造力發(fā)展的表現(xiàn)。3.√解析：兒童在唱兒歌時(shí)經(jīng)常與同伴一起唱，是兒童社會(huì)性發(fā)展的表現(xiàn)。4.√解析：兒童在改編兒歌時(shí)常常出現(xiàn)前后矛盾的情況，是兒童認(rèn)知發(fā)展的表現(xiàn)。5.√解析：兒童在唱兒歌時(shí)經(jīng)常要求家長(zhǎng)解釋歌詞的意思，是兒童語(yǔ)言發(fā)展的表現(xiàn)。6.√解析：兒童在改編兒歌時(shí)常常加入自己的名字，是兒童自我意識(shí)發(fā)展的表現(xiàn)。7.√解析：兒童在唱兒歌時(shí)經(jīng)常與家長(zhǎng)一起唱，是兒童情緒發(fā)展的表現(xiàn)。8.√解析：兒童在改編兒歌時(shí)常常出現(xiàn)重復(fù)的情況，是兒童認(rèn)知發(fā)展的表現(xiàn)。9.√解析：兒童在唱兒歌時(shí)經(jīng)常要求家長(zhǎng)改變歌曲的節(jié)奏，是兒童情緒發(fā)展的表現(xiàn)。10.√解析：兒童在改編兒歌時(shí)常常出現(xiàn)不符合邏輯的情況，是兒童認(rèn)知發(fā)展的表現(xiàn)。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述兒童唱兒歌時(shí)模仿大人說(shuō)話語(yǔ)氣的心理發(fā)展意義。解析：兒童唱兒歌時(shí)模仿大人說(shuō)話的語(yǔ)氣，有助于兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展，可以促進(jìn)兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力。同時(shí)，這種模仿行為也是兒童社會(huì)性發(fā)展的表現(xiàn)，可以幫助兒童學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范和禮儀。2.簡(jiǎn)述兒童改編兒歌時(shí)加入自己喜歡的元素的心理發(fā)展意義。解析：兒童改編兒歌時(shí)加入自己喜歡的元素，是兒童創(chuàng)造力發(fā)展的表現(xiàn)，可以幫助兒童發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，這種改編行為也是兒童自我意識(shí)發(fā)展的表現(xiàn)，可以幫助兒童表達(dá)自己的想法和感受。3.簡(jiǎn)述兒童唱兒歌時(shí)經(jīng)常與同伴一起唱的社會(huì)性發(fā)展意義。解析：兒童唱兒歌時(shí)經(jīng)常與同伴一起唱，有助于兒童社會(huì)性發(fā)展，可以促進(jìn)兒童的社會(huì)交往能力和合作能力。同時(shí)，這種集體活動(dòng)也可以增強(qiáng)兒童的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。4.簡(jiǎn)述兒童改編兒歌時(shí)常常出現(xiàn)前后矛盾的情況的認(rèn)知發(fā)展意義。解析：兒童改編兒歌時(shí)常常出現(xiàn)前后矛盾的情況，是兒童認(rèn)知發(fā)展的表現(xiàn)，可以幫助兒童發(fā)展邏輯思維能力和推理能力。同時(shí)，這種矛盾也可以促進(jìn)兒童的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。五、論述題1.論述兒歌在兒童心理發(fā)展中的作用。解析：兒歌在兒童心理發(fā)展中起著重要的作用，可以幫助兒童發(fā)展語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、社會(huì)性能力和情緒能力。兒歌可以通過(guò)歌詞和旋律，幫助兒童學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式，促進(jìn)兒童的語(yǔ)言發(fā)展。同時(shí)，兒歌也可以通過(guò)游戲和互動(dòng)，幫助兒童發(fā)展認(rèn)知能力和推理能力。此外，兒歌還可以通過(guò)集體活動(dòng)，幫助兒童發(fā)展社會(huì)交往能力和合作能力。最后，兒歌還可以通過(guò)旋律和節(jié)奏，幫助兒童調(diào)節(jié)情緒和