莫高窟：敦煌壁畫介紹與鑒賞小學語文綜合課程一、教案取材出處敦煌研究院：《敦煌壁畫》，2010年版。中國國家博物館：《敦煌藝術》，2015年版。《小學生語文課本》五年級下冊，人民教育出版社。二、教案教學目標讓學生了解莫高窟的背景和歷史文化價值。訓練學生欣賞和鑒賞敦煌壁畫的能力。培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術素養(yǎng)。提高學生的語文綜合素養(yǎng)。三、教學重點難點教學內(nèi)容教學重點教學難點莫高窟背景莫高窟的歷史背景、文化價值及壁畫的藝術風格。如何引導學生欣賞和鑒賞敦煌壁畫，培養(yǎng)學生的審美情趣。敦煌壁畫內(nèi)容介紹壁畫中的故事、人物、場景等。分析壁畫中的象征意義、寓意及藝術手法。欣賞與鑒賞培養(yǎng)學生的審美情趣，提高鑒賞能力。如何引導學生從不同角度欣賞和鑒賞壁畫。莫高窟背景：引導學生了解莫高窟的歷史背景，如莫高窟的建造時間、地理位置等。介紹莫高窟的文化價值，包括其在佛教藝術、壁畫藝術等方面的地位。重點講解壁畫的藝術風格，如唐代、宋代、西夏等不同時期的壁畫特點。敦煌壁畫內(nèi)容：介紹壁畫中的故事、人物、場景等，讓學生對壁畫內(nèi)容有一個初步的了解。分析壁畫中的象征意義、寓意及藝術手法，如佛教故事、神話傳說、歷史事件等。引導學生關注壁畫中的細節(jié)，如人物表情、服飾、色彩搭配等。欣賞與鑒賞：在欣賞壁畫時，引導學生關注畫面構圖、色彩運用、線條勾勒等方面，培養(yǎng)學生的審美情趣。同時通過鑒賞壁畫，提高學生的鑒賞能力，使其學會從不同角度欣賞和鑒賞藝術作品。教學難點在于如何引導學生欣賞和鑒賞敦煌壁畫，培養(yǎng)學生的審美情趣。針對此難點，教師可以采取以下措施：（1）創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣。通過多媒體展示莫高窟的歷史文化背景和壁畫內(nèi)容，讓學生身臨其境地感受敦煌藝術之美。（2）組織學生進行分組討論，分享自己對壁畫的理解和感受，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。（3）結合實際生活，引導學生將所學知識運用到日常生活中，提高學生的審美素養(yǎng)。（4）鼓勵學生進行創(chuàng)作實踐，如繪畫、寫作等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學習，使學生了解莫高窟的背景和敦煌壁畫的藝術價值，提高學生的審美情趣和鑒賞能力，培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)。四、教案教學方法情境教學法：通過多媒體展示莫高窟的歷史場景和壁畫圖像，創(chuàng)造一個沉浸式的學習環(huán)境，激發(fā)學生的興趣和好奇心。合作學習法：將學生分成小組，每組負責研究和分析一幅特定的壁畫，通過小組討論和合作，共同完成對壁畫的鑒賞和理解。探究式學習法：提供一系列問題，引導學生自主摸索敦煌壁畫的歷史背景、藝術風格和象征意義，培養(yǎng)學生的探究能力和批判性思維。實踐教學法：組織學生進行實地參觀莫高窟或模擬壁畫創(chuàng)作，將理論知識與實際操作相結合，加深對壁畫的直觀感受和創(chuàng)作技巧的理解。五、教案教學過程階段教學內(nèi)容教學方法教師講解內(nèi)容導入莫高窟簡介情境教學法“同學們，今天我們要一起踏上一段穿越千年的藝術之旅，來到敦煌莫高窟，摸索壁畫中的秘密。”情境體驗觀看莫高窟歷史紀錄片多媒體展示“請看這段視頻，了解莫高窟的歷史背景和壁畫的歷史價值?！毙〗M討論分組研究壁畫合作學習法“現(xiàn)在，請你們每組選擇一幅壁畫，共同研究它的故事、人物和藝術特點?！碧骄繉W習提出問題，自主摸索探究式學習法“你們注意到壁畫中的哪些細節(jié)？它們有什么特殊的意義嗎？”實踐操作模擬壁畫創(chuàng)作實踐教學法“現(xiàn)在，請你們嘗試用彩泥或繪畫工具，創(chuàng)作一幅自己的‘莫高窟壁畫’。”情境教學法“通過今天的活動，我們學到了很多關于莫高窟壁畫的有趣知識。現(xiàn)在，我們來一起回顧一下?！绷⒔贪附滩姆治鼋滩膬?nèi)容：教材選取了莫高窟中具有代表性的壁畫，如《鹿王本生圖》、《飛天圖》等，這些壁畫內(nèi)容豐富，藝術價值高，適合作為教學案例。教材特點：教材以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，既有助于學生直觀地了解壁畫內(nèi)容，又能夠激發(fā)學生的興趣。教材適用性：教材內(nèi)容符合小學生的認知水平，通過圖片和文字的結合，既能提高學生的學習興趣，又能幫助學生更好地理解和記憶。教材教學目標：教材旨在通過介紹莫高窟壁畫，培養(yǎng)學生的審美能力、藝術素養(yǎng)和歷史文化知識，同時提高學生的語文綜合素養(yǎng)。七、教案作業(yè)設計作業(yè)名稱：莫高窟壁畫創(chuàng)意繪畫作業(yè)目標：學生能夠運用所學知識，創(chuàng)作一幅具有個人特色的莫高窟壁畫。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的藝術表達能力。作業(yè)內(nèi)容：學生選擇一幅自己喜歡的莫高窟壁畫，進行深入研究。結合壁畫的故事背景、人物形象和藝術特點，進行創(chuàng)意創(chuàng)作。學生可以使用繪畫、彩泥或其他藝術形式，將心中的莫高窟壁畫表現(xiàn)出來。作業(yè)步驟：步驟操作步驟具體話術1選擇壁畫“同學們，請選擇一幅你們最喜歡的莫高窟壁畫，準備好你們的創(chuàng)作材料。”2研究壁畫“請你們仔細觀察這幅壁畫，思考一下它的故事、人物和藝術特點?！?設計草圖“現(xiàn)在，請你們在紙上畫出你們的創(chuàng)意草圖，大膽地表達你們的想法?！?創(chuàng)作作品“現(xiàn)在開始創(chuàng)作，記得運用你們所學到的色彩、線條和構圖技巧?！?展示與交流“完成作品后，請你們展示給其他同學，并分享一下你們的創(chuàng)作思路和感受?！卑恕⒔贪附Y語“同學們，今天我們一起走進了敦煌莫高窟，欣賞了壁畫中豐富多彩的世界。我們不僅了解了壁畫的歷史背景