校園安全第一課教學(xué)設(shè)計方案一、課程基本信息課程名稱：校園安全第一課——守護成長的“安全密碼”課程類型：綜合實踐/生命安全教育適用學(xué)段：小學(xué)中高年級至初中（可根據(jù)學(xué)段調(diào)整案例與互動深度）課時安排：1課時（40-45分鐘）設(shè)計理念：以“學(xué)生為中心”，通過“案例感知—知識建構(gòu)—情景模擬—行為強化”的邏輯主線，將安全知識轉(zhuǎn)化為可操作的行為技能，實現(xiàn)“認(rèn)知—情感—行為”的三維目標(biāo)統(tǒng)一。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)1.識別校園常見安全隱患（如踩踏、欺凌、墜落、詐騙等）；2.掌握3-5種校園應(yīng)急場景的應(yīng)對方法（如防踩踏姿勢、欺凌求助流程、簡單急救技能）；3.能準(zhǔn)確說出校園安全設(shè)施的位置與用途（如滅火器、急救箱、疏散通道）。（二）過程與方法目標(biāo)通過案例分析、情景模擬、小組討論等活動，提升安全問題的分析能力與應(yīng)急反應(yīng)能力。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.樹立“安全第一、預(yù)防為主”的意識，形成主動規(guī)避風(fēng)險的行為習(xí)慣；2.培養(yǎng)互助精神，學(xué)會在安全事件中保護自己與他人；3.增強對校園安全的責(zé)任感，主動參與校園安全建設(shè)。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：校園常見安全隱患的識別與應(yīng)對方法；教學(xué)難點：將安全知識內(nèi)化為自覺行為，提升應(yīng)急場景下的心理調(diào)適能力。四、教學(xué)方法1.案例教學(xué)法：選取近期校園安全典型案例（如某小學(xué)踩踏事件、某初中欺凌事件），通過視頻、文字還原場景，引發(fā)學(xué)生思考；2.情景模擬法：設(shè)置“上下樓梯防踩踏”“遇到欺凌怎么辦”等情景，讓學(xué)生角色扮演，實踐應(yīng)對策略；3.小組討論法：以“校園安全隱患大排查”為主題，分組討論班級/校園中的安全問題，培養(yǎng)合作探究能力；4.多媒體輔助法：通過PPT、動畫、短視頻展示安全知識，增強直觀性。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.素材準(zhǔn)備：校園安全案例視頻（1-2個，時長3-5分鐘）、安全知識動畫（如《上下樓梯要注意》）、校園安全隱患圖片集（如走廊堆積物、樓梯扶手松動）；2.道具準(zhǔn)備：應(yīng)急物品模型（滅火器、急救包、疏散標(biāo)識）、情景模擬道具（障礙物、角色扮演牌）；3.資料準(zhǔn)備：《校園安全手冊》（每人一份）、安全承諾卡（每人一張）。六、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：用“問題+案例”引發(fā)關(guān)注（5分鐘）1.問題拋出：教師：“同學(xué)們，你們有沒有在校園里遇到過讓自己覺得‘危險’的情況？比如上下樓梯被擠到，或者看到同學(xué)被欺負(fù)？”（請2-3名學(xué)生分享經(jīng)歷）2.案例呈現(xiàn)：播放一段校園踩踏事件的簡訊視頻（如某小學(xué)放學(xué)時樓梯間擁擠導(dǎo)致學(xué)生摔倒），提問：“視頻中的事故為什么會發(fā)生？如果是你，當(dāng)時會怎么做？”3.過渡語：“今天我們的‘校園安全第一課’，就是要一起找到守護自己的‘安全密碼’，讓這樣的危險不再發(fā)生?！保ǘ┬轮v授：分模塊解析校園安全要點（15分鐘）模塊1：校園環(huán)境安全——規(guī)避“隱形風(fēng)險”內(nèi)容要點：（1）防踩踏：上下樓梯靠右行，不推擠、不追逐；遇到擁擠時，雙手抱頭、屈膝彎腰，貼墻緩慢移動（演示正確姿勢）；（2）防墜落：不爬陽臺護欄、不站在課桌上打鬧；走廊窗戶關(guān)閉時不將身體探出；（3）設(shè)施安全：知道滅火器（紅色箱子，拔銷—對準(zhǔn)—噴射）、急救箱（校醫(yī)室或走廊）、疏散通道（綠色標(biāo)識，無雜物堆積）的位置與使用方法。互動設(shè)計：展示校園隱患圖片（如走廊堆放的掃帚、松動的樓梯扶手），讓學(xué)生判斷“這是安全的嗎？為什么？”，強化隱患識別能力。模塊2：校園人際安全——拒絕“傷害傳遞”內(nèi)容要點：（1）防欺凌：識別欺凌行為（辱罵、毆打、孤立）；應(yīng)對方法：保持冷靜，大聲說“不”，及時告訴老師或家長（避免以暴制暴）；（2）防詐騙：警惕陌生人的“求助”（如“你媽媽讓我接你”）、校園貸等陷阱；記住“三不”：不輕易相信、不透露信息、不跟隨離開。互動設(shè)計：播放動畫《小明遇到欺凌怎么辦》，讓學(xué)生討論“小明的做法對嗎？如果是你，會怎么處理？”。模塊3：應(yīng)急處理——學(xué)會“自我保護”內(nèi)容要點：（1）疏散演練：聽到警報聲立即停止活動，跟隨老師沿疏散通道有序撤離，不攜帶物品，不返回教室；（2）簡單急救：擦傷時用碘伏消毒、紗布包扎；流鼻血時低頭捏鼻翼（不仰頭）；暈倒時撥打120并疏散人群。互動設(shè)計：展示急救包道具，讓學(xué)生嘗試“模擬包扎”（教師指導(dǎo)動作規(guī)范）。（三）情景模擬：用“角色扮演”強化技能（12分鐘）場景1：上下樓梯防踩踏設(shè)定場景：放學(xué)時樓梯間突然擁擠，有學(xué)生摔倒；角色分配：摔倒的學(xué)生、擁擠的學(xué)生、引導(dǎo)疏散的班長；操作流程：學(xué)生分組模擬，教師點評“正確做法”（如班長喊“停！靠右站！”，摔倒學(xué)生抱頭屈膝）。場景2：遇到欺凌怎么辦設(shè)定場景：課間，小明被兩名同學(xué)圍堵在走廊辱罵；角色分配：小明、欺凌者、旁觀者；操作流程：學(xué)生模擬后，教師引導(dǎo)“旁觀者”應(yīng)怎么做（如告訴老師、制止欺凌）。（四）拓展延伸：從“課堂”到“生活”（5分鐘）1.家庭任務(wù)：和家長一起排查家里的安全隱患（如插座、陽臺），填寫《家庭安全排查表》（附在《校園安全手冊》后）；2.校園行動：以班級為單位，制作“校園安全宣傳海報”（主題如“上下樓梯不推擠”），張貼在走廊；3.資源推薦：關(guān)注“中國校園安全”公眾號，觀看《校園安全小課堂》系列視頻。（五）總結(jié)升華：用“承諾”固化行為（3分鐘）1.教師總結(jié)：“安全不是口號，而是每一次上下樓梯的遵守秩序，每一次遇到欺凌的勇敢求助，每一次發(fā)現(xiàn)隱患的主動報告?！?.安全承諾：發(fā)放《安全承諾卡》，讓學(xué)生寫下“我會做到的安全行為”（如“上下樓梯靠右走”“不欺負(fù)同學(xué)”），并簽名張貼在班級“安全墻”上。七、板書設(shè)計校園安全第一課——守護成長的“安全密碼”一、安全目標(biāo)知識：識別隱患；技能：應(yīng)對方法；情感：安全意識二、重點模塊1.環(huán)境安全：防踩踏、防墜落、設(shè)施使用2.人際安全：防欺凌、防詐騙3.應(yīng)急處理：疏散、急救三、核心口訣上下樓梯靠右行，遇到欺凌告老師；隱患發(fā)現(xiàn)要報告，安全第一記心間。八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成度：通過情景模擬與互動，學(xué)生是否掌握了關(guān)鍵安全技能？（可通過課后小測試評估）；2.學(xué)生參與度：小組討論與角色扮演的時間是否充足？是否有內(nèi)向?qū)W生參與？；3.改進方向：案例是否貼近學(xué)生生活？是否需要增加更多互動游戲（如安全知識搶答）？備注：可