幼兒園中班月度教學(xué)計(jì)劃范文一、計(jì)劃說明（一）指導(dǎo)思想本計(jì)劃以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）為核心指導(dǎo)，遵循“以幼兒為中心”的教育理念，立足中班幼兒“具體形象思維為主、喜歡游戲化學(xué)習(xí)、社交需求顯著”的年齡特點(diǎn)，以“生活即教育”為原則，通過主題式、游戲化的活動(dòng)設(shè)計(jì)，促進(jìn)幼兒在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的全面和諧發(fā)展。（二）學(xué)情分析本班共有25名幼兒（男13名，女12名），年齡在4-5歲之間。通過前期觀察與評(píng)估，幼兒發(fā)展呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：語言領(lǐng)域：大部分幼兒能使用完整句子表達(dá)需求，但部分幼兒存在表達(dá)膽怯、詞匯量不足的問題；社會(huì)領(lǐng)域：多數(shù)幼兒能與同伴友好相處，但部分幼兒在合作與分享中易產(chǎn)生沖突；健康領(lǐng)域：大動(dòng)作發(fā)展較好（如能連續(xù)跑20米），但精細(xì)動(dòng)作（如使用剪刀）需進(jìn)一步加強(qiáng)；科學(xué)領(lǐng)域：能識(shí)別常見顏色與形狀，但對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解較為模糊；藝術(shù)領(lǐng)域：喜歡繪畫與手工，但表現(xiàn)方式較為單一。二、月度目標(biāo)結(jié)合《指南》中班階段目標(biāo)與本班學(xué)情，制定以下月度發(fā)展目標(biāo)：（一）健康領(lǐng)域1.大動(dòng)作：能在平衡木上連續(xù)走10步，動(dòng)作協(xié)調(diào)；2.生活自理：能獨(dú)立穿脫外套、整理書包，學(xué)會(huì)系鞋帶（部分幼兒）；3.自我保護(hù)：識(shí)別“小心滑倒”“禁止觸摸”“緊急出口”3種安全標(biāo)志，說出其含義。（二）語言領(lǐng)域1.傾聽與表達(dá)：能聽懂并復(fù)述《落葉跳舞》《好朋友》等簡(jiǎn)單故事，用動(dòng)作輔助表達(dá)；2.閱讀與書寫：喜歡看圖畫書，能指認(rèn)“日”“月”“水”“火”“山”5個(gè)常見漢字；3.交流與溝通：主動(dòng)用語言與同伴分享“秋天的發(fā)現(xiàn)”“我的好朋友”等話題。（三）社會(huì)領(lǐng)域1.人際交往：能與同伴合作完成“搭積木”“拼圖形”等任務(wù)，學(xué)會(huì)說“請(qǐng)幫忙”“謝謝”；2.社會(huì)適應(yīng)：能遵守“輪流玩玩具”“排隊(duì)喝水”等游戲規(guī)則，不隨意打斷他人；3.品德培養(yǎng)：愿意分享自己的玩具與食物，能主動(dòng)關(guān)心同伴（如幫好朋友撿玩具）。（四）科學(xué)領(lǐng)域1.科學(xué)探究：能觀察并描述落葉的顏色（紅、黃、綠）、形狀（扇形、橢圓形），說出“秋天的樹葉會(huì)變黃”；2.數(shù)學(xué)認(rèn)知：認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)，能點(diǎn)數(shù)并說出“3個(gè)蘋果”“5片落葉”，感知“多”“少”的數(shù)量關(guān)系；3.自然感知：能區(qū)分“秋天的水果”（蘋果、梨）與“夏天的水果”（西瓜、桃子）。（五）藝術(shù)領(lǐng)域1.感受與欣賞：能分辨鋼琴（清脆）、鼓（低沉）的聲音，說出“我喜歡鋼琴的聲音”；2.表現(xiàn)與創(chuàng)造：能用落葉拼貼“小鳥”“房子”，用彩紙制作“好朋友畫像”，表達(dá)自己的想法；3.音樂與律動(dòng)：能跟著《秋天的落葉》《找朋友》等音樂做簡(jiǎn)單動(dòng)作（如旋轉(zhuǎn)、拉手）。三、周計(jì)劃安排本月以“生活經(jīng)驗(yàn)”為線索，設(shè)計(jì)4個(gè)貼近幼兒生活的主題，每個(gè)主題圍繞“探究-體驗(yàn)-表達(dá)”展開，融合五大領(lǐng)域活動(dòng)。第一周：主題“秋天的秘密”主題說明：秋天是幼兒感知季節(jié)變化的最佳時(shí)期，通過觀察落葉、分享水果、手工制作等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的特征，感受自然之美。各領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)1.健康領(lǐng)域：《撿落葉比賽》目標(biāo)：鍛煉平衡能力與協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備：戶外場(chǎng)地設(shè)置平衡木（1米）、小椅子（2把）、落葉若干、籃子（2個(gè)）。過程：（1）教師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，從起點(diǎn)出發(fā)，繞過小椅子，走過平衡木，撿起一片落葉，返回起點(diǎn)放入籃子，接力完成。（2）幼兒游戲，教師提醒“保持平衡”“注意安全”。（3）總結(jié)表揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)“合作比輸贏更重要”。2.語言領(lǐng)域：《落葉跳舞》目標(biāo)：復(fù)述故事，用動(dòng)作表達(dá)情節(jié)。準(zhǔn)備：繪本《落葉跳舞》、落葉道具。過程：（1）教師講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察“落葉的動(dòng)作”（旋轉(zhuǎn)、跳躍）。（2）幼兒分組復(fù)述故事，用動(dòng)作模仿“落葉跳舞”。（3）鼓勵(lì)幼兒用“落葉像……”的句子表達(dá)感受（如“落葉像蝴蝶在飛”）。3.社會(huì)領(lǐng)域：《分享秋天的果實(shí)》目標(biāo)：學(xué)會(huì)分享，使用禮貌用語。準(zhǔn)備：幼兒帶1種秋天的水果（蘋果、梨、橘子）。過程：（1）幼兒介紹自己的水果（如“我?guī)Я颂O果，紅紅的，甜甜的”）。（2）教師引導(dǎo)“請(qǐng)你吃”“謝謝”的禮貌表達(dá)，幼兒互相分享。（3）總結(jié)：“分享讓我們更快樂”。4.科學(xué)領(lǐng)域：《落葉分類》目標(biāo)：觀察落葉特征，學(xué)習(xí)分類。準(zhǔn)備：各種落葉（銀杏葉、梧桐葉、楊樹葉）、分類框（標(biāo)有“顏色”“形狀”）。過程：（1）幼兒觀察落葉，說出“這片葉子是黃色的，像小扇子”。（2）教師引導(dǎo)按“顏色”（紅、黃、綠）或“形狀”（扇形、橢圓形）分類。（3）總結(jié)：“落葉有不同的顏色和形狀，秋天真美麗”。5.藝術(shù)領(lǐng)域：《落葉拼畫》目標(biāo)：用自然材料表達(dá)創(chuàng)意。準(zhǔn)備：落葉、膠水、畫紙、蠟筆。過程：（1）教師展示范例（用落葉拼“小鳥”“房子”），引導(dǎo)幼兒想象。（2）幼兒選擇落葉，用膠水粘貼，并用蠟筆添畫（如小鳥的眼睛、房子的窗戶）。（3）分享作品：“我的拼畫是秋天的小鳥，它在撿落葉”。環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻：布置“秋天的秘密”，展示幼兒的落葉拼畫、觀察記錄（如“我發(fā)現(xiàn)秋天的樹葉會(huì)變黃”）。區(qū)域材料：科學(xué)區(qū)：放落葉、放大鏡，讓幼兒觀察“落葉的葉脈”；美工區(qū)：放落葉、膠水、彩紙，提供“落葉貼畫”材料；圖書區(qū)：投放《秋天的雨》《落葉跳舞》等繪本。家園共育1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去公園撿落葉，一起做“落葉手工”（如落葉書簽）；2.帶1種秋天的水果到幼兒園，和幼兒一起分享；3.和幼兒一起看“秋天的圖畫書”，引導(dǎo)幼兒說“秋天的樹葉像什么”。第二周：主題“我的好朋友”主題說明：中班幼兒處于“社交敏感期”，通過“找朋友”“合作游戲”等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心同伴、分享快樂，建立良好的同伴關(guān)系。各領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)（摘要）1.健康領(lǐng)域：《好朋友接力賽》（手拉手接力，鍛煉合作能力）；2.語言領(lǐng)域：《好朋友的故事》（講述《小豬和小熊》的故事，討論“好朋友應(yīng)該怎么做”）；3.社會(huì)領(lǐng)域：《我?guī)秃门笥炎鍪虑椤罚ㄒ龑?dǎo)幼兒幫同伴撿玩具、擦桌子，學(xué)習(xí)關(guān)心他人）；4.科學(xué)領(lǐng)域：《好朋友的身高》（測(cè)量身高，比較“我比好朋友高一點(diǎn)”）；5.藝術(shù)領(lǐng)域：《好朋友的畫像》（觀察好朋友的樣子，用繪畫表達(dá)）。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與家園共育（摘要）主題墻：展示“我的好朋友”畫像與合作照片（如“我們一起搭積木”）；家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)好朋友到家里玩，學(xué)習(xí)“分享玩具”。第三周：主題“有趣的圖形”主題說明：通過“圖形分類”“圖形拼搭”等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖形的特征，感受圖形在生活中的應(yīng)用（如“圓形的盤子”“正方形的桌子”）。各領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)（摘要）1.健康領(lǐng)域：《圖形接力賽》（將圖形卡片放到對(duì)應(yīng)框里，鍛煉反應(yīng)能力）；2.語言領(lǐng)域：《圖形寶寶歷險(xiǎn)記》（講述圖形寶寶的故事，引導(dǎo)幼兒說“圓形滾呀滾”）；3.社會(huì)領(lǐng)域：《圖形拼圖比賽》（小組合作拼“房子”，學(xué)習(xí)分工）；4.科學(xué)領(lǐng)域：《圖形的特征》（觀察圓形、正方形、三角形，說出“圓形沒有角”）；5.藝術(shù)領(lǐng)域：《圖形拼畫》（用圖形卡片拼“太陽”“花朵”，表達(dá)創(chuàng)意）。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與家園共育（摘要）區(qū)域材料：建構(gòu)區(qū)放“圖形積木”，讓幼兒搭“圖形房子”；家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找“家里的圖形”（如圓形的杯子、正方形的書本）。第四周：主題“快樂的節(jié)日”（以中秋節(jié)為例）主題說明：通過“吃月餅”“賞月”等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中秋節(jié)的意義（團(tuán)圓、感恩），感受節(jié)日的快樂。各領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)（摘要）1.健康領(lǐng)域：《月餅接力賽》（傳遞月餅玩具，鍛煉協(xié)調(diào)能力）；2.語言領(lǐng)域：《嫦娥奔月》（講述中秋節(jié)的故事，引導(dǎo)幼兒復(fù)述“嫦娥飛到月亮上”）；3.社會(huì)領(lǐng)域：《月餅分享會(huì)》（分享月餅，說“請(qǐng)你吃月餅”）；4.科學(xué)領(lǐng)域：《月餅的形狀》（觀察月餅的形狀（圓形、方形），說出“圓形的月餅像月亮”）；5.藝術(shù)領(lǐng)域：《月餅手工》（用彩紙做“月餅”，裝飾教室）。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與家園共育（摘要）主題墻：展示“快樂的中秋節(jié)”照片（如“我們一起吃月餅”）；家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起“賞月”，說“月亮像月餅”。四、評(píng)價(jià)與調(diào)整（一）評(píng)價(jià)方式1.觀察記錄：教師每天用“觀察記錄表”記錄幼兒的活動(dòng)情況（如“小明在《撿落葉比賽》中能平衡地走平衡木，進(jìn)步很大”）；2.作品分析：收集幼兒的“落葉拼畫”“好朋友畫像”等作品，分析其發(fā)展水平（如“小麗的拼畫創(chuàng)意豐富，藝術(shù)表達(dá)能力較強(qiáng)”）；3.教師評(píng)價(jià)：每周召開教師會(huì)議，討論幼兒的發(fā)展情況，調(diào)整下周計(jì)劃；4.家長(zhǎng)反饋：通過“家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)”了解幼兒在家的情況（如“小紅在家會(huì)分享玩具給弟弟”）。（二）調(diào)整策略1.根據(jù)發(fā)展差異調(diào)整：若部分幼兒“平衡能力”不足，增加“走獨(dú)木橋”的健康活動(dòng)；若“分享意識(shí)”薄弱，增加“分享玩具”的社會(huì)活動(dòng)；2.根據(jù)興趣調(diào)整：若幼兒對(duì)“秋天的水果”興趣高，