小學六年級畢業(yè)典禮致辭范文集（適用于校長、教師、家長、學生等多角色場景，附寫作要點與修改指南）一、前言小學六年級畢業(yè)典禮是學生成長中的重要里程碑，既是對六年校園生活的總結(jié)，也是對未來旅程的開啟。致辭作為儀式的核心環(huán)節(jié)，需兼顧情感溫度與價值傳遞，既要表達不舍，更要激發(fā)希望。本范文集按角色分類（校長、教師、家長、學生），每類提供2-3篇范文，并附寫作要點（含場景適配、語言風格、內(nèi)容側(cè)重等），幫助使用者快速定位需求，靈活調(diào)整內(nèi)容。二、校長致辭：以“成長”為錨點，連接過去與未來校長作為學校的“精神符號”，致辭需立足學校視角，傳遞教育理念，同時兼顧對學生的不舍與期待。核心關(guān)鍵詞：傳承、成長、未來。范文1：致即將“破繭”的小蝴蝶們親愛的六年級同學們、敬愛的老師們、各位家長朋友們：今天的校園，風里飄著槐花香，也飄著離別的味道——我們的“小蝴蝶”們，要從母校的“花園”里飛走了。記得六年前，你們背著小書包走進校門，眼神里滿是好奇與緊張，連握筆的手都在發(fā)抖；三年前，你們在運動會上為班級爭光，汗水浸濕了校服，卻笑著說“我不累”；去年冬天，你們?yōu)榱羰貎和栉木?，把自己的小玩具、故事書裝了滿滿一箱，說“要讓他們像我們一樣開心”。這些畫面，像星星一樣，掛在母校的天空里，永遠閃亮。孩子們，母校教給你們的，從來不是“滿分的試卷”，而是“做有溫度的人”：摔倒了要自己爬起來，但別忘了伸手扶一把身邊的人；取得成績要笑，但別忘了說“謝謝”；遇到困難要哭，但哭完要繼續(xù)走。這些，才是母校給你們最珍貴的“禮物”。今天，你們要走了。請記得，母校的門永遠為你們開著——當你們?nèi)〉贸煽儠r，回來報個喜；當你們遇到挫折時，回來歇口氣；當你們想念老師同學時，回來看看校園里的老槐樹，它的年輪里，刻著你們的笑聲。孩子們，未來的路很長，會有風雨，也會有陽光。但請相信，你們是母校養(yǎng)的“小蝴蝶”，翅膀上帶著母校的溫度，一定能飛過高山，飛過大海，飛到屬于自己的天空。最后，我想對你們說：畢業(yè)不是“結(jié)束”，而是“開始”——愿你們帶著母校的祝福，做一只勇敢的小蝴蝶，飛向更美的未來！謝謝大家！XX小學校長XXX202X年X月X日寫作要點：1.場景代入：用“槐花香”“老槐樹”等校園具體意象，喚醒共同記憶；2.理念傳遞：明確學校的教育核心（如“做有溫度的人”），避免空泛；3.成長脈絡(luò)：按時間線梳理學生六年變化（從“小書包”到“捐文具”），體現(xiàn)“成長”的連貫性；4.情感平衡：不舍中藏著期待，悲傷中帶著力量，避免過于沉重；5.身份適配：語言莊重但不生硬，用“小蝴蝶”“花園”等比喻，符合兒童認知。范文2：致“帶著光”的孩子們親愛的同學們、老師們、家長朋友們：今天，我們在這里，為六年級的孩子們舉行畢業(yè)典禮?？粗銈冃厍暗募t領(lǐng)巾，我想起了六年前你們?nèi)腙爼r的樣子——那時你們舉著小拳頭，喊著“為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗”，聲音里帶著奶氣，卻格外堅定。孩子們，六年里，你們給母校帶來了太多“光”：課堂上，你們的提問讓老師眼前一亮；舞臺上，你們的表演讓觀眾掌聲雷動；校園里，你們主動撿垃圾、幫同學，讓每一個角落都有溫暖的光。這些“光”，讓母校變得更亮了。有人問：“小學六年，到底學了什么？”我想，是“學會愛”——愛老師，因為他們每天陪你們到很晚；愛同學，因為他們在你難過時陪你哭；愛校園，因為這里有你們的童年。是“學會堅持”——運動會上，你們咬著牙跑完800米；練字時，你們寫了一遍又一遍，直到字變得工整。是“學會勇敢”——第一次上臺演講，你們雖然緊張得手心出汗，卻還是說了下去；第一次做實驗，你們雖然失敗了，卻還是再來一次。孩子們，今天你們要走了，但你們的“光”會留在母校里——留在教室的課桌上，留在操場的跑道上，留在老師的記憶里。未來，你們要把這束“光”帶出去：帶到中學的課堂上，帶到新的朋友中，帶到每一個你們?nèi)ミ^的地方。最后，我想送給你們?nèi)湓挘鹤鲆粋€有“光”的人，照亮自己，也照亮別人；做一個“堅持”的人，遇到困難不放棄；做一個“勇敢”的人，敢去嘗試新的事物。孩子們，母校永遠愛你們！XX小學校長XXX202X年X月X日寫作要點：1.關(guān)鍵詞提煉：用“光”作為核心意象，串聯(lián)成長（如“提問的光”“幫助別人的光”），寓意深遠；2.問題引導：用“小學六年到底學了什么？”引發(fā)思考，自然引出教育的核心（學會愛、堅持、勇敢）；3.未來連接：將“校園里的光”延伸到“未來的光”，讓致辭有“延續(xù)性”；4.語言節(jié)奏：長短句結(jié)合，避免冗長，如“是‘學會愛’——愛老師……”結(jié)構(gòu)清晰，易引起共鳴。三、教師代表致辭：以“陪伴”為筆，寫滿不舍與期待教師作為“陪伴者”，致辭需聚焦師生細節(jié)，用具體故事打動人心，同時傳遞“雖離別，仍牽掛”的情感。核心關(guān)鍵詞：細節(jié)、陪伴、祝福。范文1：致我親愛的“小調(diào)皮”們親愛的孩子們、尊敬的校長、各位家長：今天，我站在這里，看著你們穿著畢業(yè)禮服，戴著學士帽，突然想起了六年前的秋天——你們背著小書包，蹦蹦跳跳地走進教室，有的拉著我的衣角問：“老師，我的座位在哪里？”有的偷偷把糖塞進我手里，說：“老師，這個給你吃?！庇浀糜幸淮?，小明上課偷偷玩玩具，我沒收了他的玩具，他哭著說：“老師，我再也不敢了?！钡诙?，他給我?guī)Я艘活w糖，說：“老師，對不起，這是我最喜歡的糖，給你吃?！蹦且豢?，我覺得你們不是“調(diào)皮的孩子”，而是“可愛的小天使”。還有一次，小紅發(fā)燒了，卻堅持來上學，說：“老師，我不想錯過今天的語文課?！蔽颐念~頭，說：“傻孩子，身體最重要?！彼χf：“老師，我想聽你講故事?！蹦翘?，我給她講了《丑小鴨》的故事，她靠在我懷里，慢慢睡著了，手里還攥著我的衣角。孩子們，六年里，我們一起度過了多少個這樣的日子：春天，我們一起去公園找春天，你們把花瓣夾在筆記本里，說“要把春天留給老師”；夏天，我們一起在教室里吃西瓜，你們把最甜的那塊留給我，說“老師，你辛苦了”；秋天，我們一起撿落葉，做書簽，你們把寫著“老師，我愛你”的書簽送給我；冬天，我們一起堆雪人，你們把雪人做成我的樣子，說“老師，這個雪人陪你過冬”。這些日子，像珍珠一樣，串在我的記憶里，永遠不會忘。今天，你們要走了。請記得，老師的心里永遠有一個位置，留給你們——留給那個偷偷給我塞糖的小明，留給那個發(fā)燒還來上學的小紅，留給那個把雪人做成我樣子的你們。孩子們，未來的路，你們要自己走了。但請相信，老師會一直在你們身后，看著你們走，看著你們跑，看著你們飛。當你們遇到困難時，別忘了回頭看看，老師在那里，笑著說：“孩子，別怕，你能行?！碑斈銈?nèi)〉贸煽儠r，別忘了回頭看看，老師在那里，笑著說：“孩子，你真棒！”最后，我想對你們說：無論走多遠，老師都是你們的“大朋友”；無論遇到什么，老師都是你們的“避風港”。孩子們，加油！老師愛你們！XX小學六年級班主任XXX202X年X月X日寫作要點：1.細節(jié)取勝：用“塞糖”“發(fā)燒來上學”“堆雪人”等具體事件，喚醒師生共同記憶，避免空泛的“我愛你們”；2.角色定位：以“大朋友”而非“老師”的身份說話，拉近距離，如“你們不是‘調(diào)皮的孩子’，而是‘可愛的小天使’”；3.情感遞進：從“回憶過去”到“不舍現(xiàn)在”再到“祝福未來”，邏輯清晰，情感真摯；4.語言風格：親切、口語化，符合教師身份，如“傻孩子”“小調(diào)皮”等稱呼，讓孩子覺得溫暖。范文2：致“被我‘罵’過的孩子們”親愛的孩子們、尊敬的校領(lǐng)導、各位家長：今天，我要給你們講一個“秘密”——其實，我從來沒有“罵”過你們，那些“批評”，都是我藏在心里的“愛”。記得有一次，小剛把教室的玻璃打碎了，我生氣地說：“小剛，你怎么這么不小心？”其實，我心里比誰都著急，怕玻璃渣傷到你；有一次，小麗沒完成作業(yè)，我嚴肅地說：“小麗，你怎么能偷懶？”其實，我心里比誰都難過，怕你跟不上進度；有一次，小強和同學吵架，我嚴厲地說：“小強，你怎么能欺負同學？”其實，我心里比誰都擔心，怕你變成“壞孩子”。孩子們，你們知道嗎？每次“罵”完你們，我都會偷偷跑到辦公室，看著你們的照片哭——我怕你們恨我，怕你們再也不喜歡我，怕你們忘記我。但你們沒有，你們還是會笑著跑過來，拉著我的手說：“老師，我錯了?！边€是會把自己的小零食分給我，說：“老師，你別生氣了。”還是會在節(jié)日里給我做卡片，寫著“老師，我愛你”。孩子們，六年里，我看著你們從“小不點”變成“大孩子”：從不會系鞋帶，到會幫同學系鞋帶；從不會寫作文，到會寫長長的故事；從不會自己吃飯，到會給老師打飯。這些變化，比任何獎狀都珍貴，比任何分數(shù)都重要。今天，你們要走了。請記得，老師的“罵”，是“怕你們受傷”的愛；老師的“批評”，是“怕你們走錯路”的愛；老師的“嚴格”，是“怕你們浪費時間”的愛。孩子們，未來的路，你們要自己走了。但請相信，老師會一直在你們身邊，像星星一樣，照亮你們的路。當你們遇到黑暗時，別忘了抬頭看看，老師在那里，閃著光；當你們遇到風雨時，別忘了抬頭看看，老師在那里，等著你們回來避雨。最后，我想對你們說：孩子們，你們是我最好的“學生”，也是我最好的“朋友”。無論走到哪里，都要記得，老師愛你們，永遠愛你們！謝謝大家！XX小學六年級語文老師XXX202X年X月X日寫作要點：1.反差感：用“秘密”引出“批評=愛”的主題，形成情感沖擊；2.真實感：用“打碎玻璃”“沒完成作業(yè)”“吵架”等常見場景，讓孩子有代入感；3.情感反轉(zhuǎn)：從“批評”到“偷偷哭”，展現(xiàn)教師的“柔軟”，讓致辭更有層次；4.結(jié)尾升華：將“批評”轉(zhuǎn)化為“愛”，點題“藏在批評里的愛”，深化情感。四、家長代表致辭：以“陪伴”為盾，守護孩子的成長家長作為“支持者”，致辭需聚焦家庭視角，表達對學校、老師的感恩，同時對孩子傳遞“家庭是后盾”的信念。核心關(guān)鍵詞：感恩、支持、驕傲。范文1：致“終于長大”的我的孩子尊敬的校長、老師們、親愛的孩子們、各位家長朋友們：今天，我站在這里，看著我的孩子穿著畢業(yè)禮服，突然想起了他出生的那天——小小的身子，皺皺的臉，哭起來像小貓一樣。沒想到，一轉(zhuǎn)眼，他就成了“大男孩”，要從小學畢業(yè)了。孩子們，你們知道嗎？每天放學回家，你們興奮地講學校的事，是我們最幸福的時刻：“媽媽，今天老師夸我作文寫得好！”“爸爸，今天我和小明一起打掃教室了！”“爺爺，今天我學會了新的數(shù)學題！”這些話，像蜂蜜一樣，甜進我們的心里。記得有一次，我的孩子發(fā)燒了，卻堅持要去學校，說：“媽媽，今天有班會，我要當主持人?！蔽铱粗t的臉，說：“孩子，身體最重要?！彼f：“媽媽，我答應(yīng)了老師和同學，不能說話不算數(shù)。”那天，他穿著校服，戴著紅領(lǐng)巾，站在講臺上，主持了班會，雖然聲音有點啞，卻笑得很開心。那一刻，我覺得他長大了，不再是“小寶貝”，而是“有責任的男子漢”。孩子們，你們知道嗎？每次開家長會，我們坐在教室里，看著你們的作業(yè)、你們的獎狀、你們的照片，心里比誰都驕傲：“看，那是我的孩子！”“看，他多棒！”“看，他長大了！”今天，你們要走了。請記得，家里的燈永遠為你們開著——當你們累了，回來歇口氣；當你們餓了，回來吃頓熱飯；當你們想我們了，回來看看我們，我們會笑著說：“孩子，你回來了！”孩子們，未來的路，你們要自己走了。但請相信，我們永遠是你們的“后盾”：當你們遇到困難時，我們會說：“孩子，別怕，我們陪你！”當你們?nèi)〉贸煽儠r，我們會說：“孩子，你真棒！我們?yōu)槟泸湴?！”當你們想念我們時，我們會說：“孩子，我們想你了！”最后，我想對你們說：孩子們，你們是我們的“寶貝”，是我們的“希望”，是我們的“未來”。無論走到哪里，都要記得，我們愛你們，永遠愛你們！謝謝大家！六年級學生家長代表XXX202X年X月X日寫作要點：1.家庭視角：用“放學講學校的事”“發(fā)燒堅持主持班會”等家庭場景，體現(xiàn)家長的“陪伴者”身份；2.驕傲感：通過“家長會看作業(yè)”“聽孩子講進步”等細節(jié)，表達家長對孩子的認可；3.后盾意識：明確“家庭是永遠的港灣”，讓孩子有安全感；4.語言風格：樸實、真誠，像“聊天”一樣，避免過于正式。五、學生代表致辭：以“回憶”為橋，通向未來的自己學生作為“主角”，致辭需聚焦個人成長與同學情，用真實的故事表達不舍，同時傳遞對未來的期待。核心關(guān)鍵詞：回憶、成長、期待。范文1：致我們的“六年”尊敬的校長、老師們、親愛的爸爸媽媽、同學們：今天，我們要畢業(yè)了。站在這里，我想起了六年前的第一天——我抱著媽媽的脖子，哭著說：“媽媽，我不想上學?！笔抢蠋煻紫聛恚业氖终f：“孩子，別怕，老師陪你。”記得有一次，我考試沒及格，坐在座位上哭，同學們圍過來，說：“沒關(guān)系，我們幫你復習?！睆哪且院?，每天放學，他們都會留在教室里，幫我補課：小明教我數(shù)學，小紅教我語文，小麗教我英語。后來，我考試及格了，他們比我還開心，說：“你真棒！”記得有一次，我們?nèi)ゴ河?，我不小心摔了一跤，膝蓋流血了，同學們趕緊跑過來，有的扶我起來，有的幫我擦傷口，有的去叫老師。那一刻，我覺得他們不是“同學”，而是“家人”。記得有一次，我們班舉辦“生日會”，老師買了蛋糕，同學們給我唱生日歌，我許了愿：“希望我們永遠在一起?！睕]想到，今天，我們就要分開了。孩子們，你們知道嗎？這些“記得”，是我最珍貴的“財富”：是老師的“別怕”，是同學的“幫你”，是春游的“扶我”，是生日會的“唱歌”。這些“記得”，會永遠留在我的心里，陪著我長大。今天，我們要走了。請記得，我們一起度過的“六年”：一起上課，一起玩游戲，一起哭，一起笑，一起成長。請記得，我們的“約定”：“以后要常聯(lián)系”“以后要一起回母?！薄耙院笠鲎詈玫呐笥选?。孩子們，未來的路，我們要自己走了。但請相信，我們的“心”永遠在一起：當你遇到困難時，別忘了，我會在遠方，為你加油；當你取得成績時，別忘了，我會在遠方，為你開心；當你想念我時，別忘了，我也在想念你。最后，我想對老師說：“謝謝你們，陪我長大；謝謝你們，教我知識；謝謝你們，愛我?！蔽蚁雽Π职謰寢屨f：“謝謝你們，陪我吃飯；謝謝你們，陪我做作業(yè)；謝謝你們，愛我?！蔽蚁雽ν瑢W們說：“謝謝你們，陪我玩；謝謝你們，幫我；謝謝你們，愛我?！焙⒆觽?，未來的路，我們要自己走了。但請相信，我們會帶著這些“記得”，帶著老師的愛，帶著同學的情，帶著爸爸媽媽的期待，勇敢地走下去。最后，我想對大家說：再見，不是“永遠不見”，而是“下次見”。愿我們都能成為“更好的自己”，愿我們“下次見”時，都能笑著說：“你沒變，我也沒變?！敝x謝大家！六年級學生代表XXX202X年X月X日寫作要點：1.個人體驗：用“考試沒及格被幫”“春游摔跤被扶”等具體事件，體現(xiàn)“成長中的陪伴”；2.同學情：強調(diào)“同學是家人”，突出集體的溫暖；3.情感真實：不刻意“煽情”，用“哭著不想上學”“許愿望”等真實感受，讓致辭有“代入感”；4.未來期待：用“下次見”代替“再見”，傳遞“希望”，避免過于悲傷。范文2：致未來的“我們”尊敬的校長、老師們、親愛的爸爸媽媽、同學們：今天，我要給大家讀一封信，是寫給“未來的自己”的。親愛的未來的我：你好嗎？你還記得小學六年級的自己嗎？——扎著馬尾辮，背著粉色書包，每天早上都要吃媽媽做的雞蛋灌餅，每天放學都要和同學們一起走回家，每天晚上都要寫作業(yè)到九點。你還記得嗎？那次運動會，你參加了100米跑，雖然沒拿到名次，卻得到了同學們的掌聲，他們說：“你已經(jīng)很厲害了！”；那次藝術(shù)節(jié)，你表演了舞蹈，雖然有點緊張，卻得到了老師的夸獎，她說：“你跳得真好！”；那次班會，你當了主持人，雖然有點忘詞，卻得到了爸爸媽媽的鼓勵，他們說：“你真棒！”你還記得嗎？你的好朋友小紅，她總是幫你帶鉛筆；你的好朋友小明，他總是幫你修鋼筆；你的好朋友小麗，她總是幫你買早餐。他們是你最好的朋友，你要永遠記得他們。未來的我，你要記?。盒W六年，是你最快樂的時光，是你最珍貴的回憶。你要帶著這些回憶，勇敢地走下去：遇到困難時，想想同學們的掌聲；遇到挫折時，想想老師的夸獎；遇到煩惱時，想想爸爸媽媽的鼓勵。未來的我，你要成為一個“勇敢的人”，一個“善良的人”，一個“有愛心的人”。你要像小學老師教你的那樣，“做有溫度的學習者”；像小學同學教你的那樣，“做有愛心的朋友”；像爸爸媽媽教你的那樣，“做有責任的人”。未來的我，你要記得，小學六年級的自己，是“快樂的”“勇敢的”“善良的