七年級語文基礎(chǔ)知識重點練習題一、前言七年級是語文學習的“筑基期”，基礎(chǔ)知識（字音、字形、詞語、病句、古詩文、文學常識）是后續(xù)閱讀、寫作的核心支撐。本練習題圍繞課程標準與教材重點設(shè)計，涵蓋高頻考點與易錯點，注重“理解—運用”的能力轉(zhuǎn)化，適合學生日常鞏固與考前復習。二、模塊練習設(shè)計（一）字音字形：辨清“形似音異”與“音同形異”重點梳理：易錯字音：如“粗獷（guǎng）”“咄咄（duō）逼人”“貯（zhù）蓄”“確鑿（záo）”；易錯字形：如“訣別”（≠決別）、“云霄”（≠云宵）、“分歧”（≠分岐）、“翻來覆去”（≠翻來復去）。經(jīng)典例題（選擇/填空）1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A.靜謐（mì）蒞臨（wèi）窠（kē）巢淅淅瀝瀝（lì）B.高邈（miǎo）憔悴（cuì）匿（nì）笑人跡罕（hǎn）至C.確鑿（záo）秕（bǐ）谷攲（qī）斜混（hǔn）為一談D.吝嗇（sè）粗獷（kuàng）棱（léng）鏡咄咄（duō）逼人答案：B（解析：A項“蒞臨”應(yīng)讀“l(fā)ì”；C項“混為一談”應(yīng)讀“hùn”；D項“粗獷”應(yīng)讀“guǎng”。）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.朗潤化裝花枝招展呼朋引伴B.抖擻寬敞喜出忘外油然而生C.澄清淵博截然不同小心翼翼D.爛漫決別美不勝收不求甚解答案：C（解析：A項“化裝”應(yīng)為“化妝”；B項“喜出忘外”應(yīng)為“喜出望外”；D項“決別”應(yīng)為“訣別”。）提升練習（判斷/改正）1.給下列加點字注音：（1）蟬蛻（）（2）熱忱（）（3）狹隘（）（4）殉（）職2.改正下列詞語中的錯別字：（1）翻來復去（）（2）迫不急待（）（3）花支招展（）（4）各得奇所（）二、詞語運用：把握“語境義”與“褒貶色”重點梳理：易混詞語：如“蒞臨”（敬辭，用于長輩/貴賓）vs“光臨”（通用敬辭）；“嘲笑”（貶義）vs“譏笑”（更尖銳的貶義）；“竟然”（出乎意料）vs“居然”（程度更深）；成語誤用：如“巧奪天工”（形容人工制品，不能用于自然景觀）、“隨聲附和”（貶義，不能用于褒義語境）、“花枝招展”（形容女子打扮艷麗，不能用于男子）。經(jīng)典例題（選擇）1.下列句子中加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他在演講時夸夸其談，贏得了觀眾的陣陣掌聲。B.春天來了，公園里的花兒花枝招展，吸引了許多游客。C.小明隨聲附和，提出了自己獨特的見解。D.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，非常吸引人。答案：B（解析：A項“夸夸其談”貶義，形容說話浮夸；C項“隨聲附和”貶義，指沒有主見；D項“抑揚頓挫”形容聲音，不能用于情節(jié)。）2.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?）老師的話像一縷春風，了我心底的陰霾。（2）他地站在門口，等待著媽媽的歸來。（3）這本書內(nèi)容豐富，語言，值得一讀。A.驅(qū)散焦急簡潔B.驅(qū)趕焦慮簡捷C.驅(qū)散焦慮簡捷D.驅(qū)趕焦急簡潔答案：A（解析：“驅(qū)散”指消除（情緒/云霧），符合“陰霾”的語境；“焦急”指急切不安，符合等待的場景；“簡潔”指語言簡明扼要，符合“書的語言”的描述。）提升練習（填空/判斷）1.選擇恰當?shù)某烧Z填空（只填序號）：A.恍然大悟B.美不勝收C.人聲鼎沸D.不求甚解（1）展覽會上的展品琳瑯滿目，，令人目不暇接。（2）經(jīng)過老師的講解，我，終于明白了這道題的解法。（3）教室里，同學們都在熱烈討論著問題。2.判斷下列句子中成語的使用是否正確（正確打“√”，錯誤打“×”）：（1）他上課總是心不在焉，成績自然一落千丈。（）（2）這場比賽十分激烈，雙方隊員都使出了渾身解數(shù)，真是巧奪天工。（）（3）他的作文寫得行云流水，讓人讀起來十分順暢。（）三、病句修改：識別“常見類型”與“修改邏輯”重點梳理：常見病因：成分殘缺（缺主語、缺謂語、缺賓語）、搭配不當（主謂、動賓、修飾語與中心語）、語序不當（多層定語/狀語順序）、重復累贅（語義重復）、不合邏輯（前后矛盾、否定不當）。經(jīng)典例題（修改病句）1.通過這次主題班會，使同學們明白了團結(jié)的重要性。（成分殘缺）修改：這次主題班會，使同學們明白了團結(jié)的重要性（或“通過這次主題班會，同學們明白了團結(jié)的重要性”）。2.他的寫作水平明顯改進了。（搭配不當）修改：他的寫作水平明顯提高了（“水平”與“提高”搭配，“改進”與“方法”搭配）。3.我們要認真克服并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點。（語序不當）修改：我們要隨時發(fā)現(xiàn)并認真克服自己的缺點（先“發(fā)現(xiàn)”再“克服”，符合邏輯順序）。4.他大約花了半個小時左右的時間完成了作業(yè)。（重復累贅）修改：他花了半個小時左右的時間完成了作業(yè)（或“他大約花了半個小時的時間完成了作業(yè)”）。提升練習（指出病因并修改）1.我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀經(jīng)典、讀名著。（）2.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（）3.能否刻苦學習，是提高成績的關(guān)鍵。（）4.我斷定他大概不會來了。（）四、古詩文默寫：落實“機械記憶”與“理解運用”重點梳理：必背篇目：《論語》十二章、《觀滄?！罚ú懿伲?、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》（李白）、《次北固山下》（王灣）、《天凈沙·秋思》（馬致遠）、《春》（朱自清，選段）、《秋天的雨》（選段）。理解性默寫：需結(jié)合語境提示，如“《論語》中強調(diào)學習與思考結(jié)合的句子”“《觀滄?！分斜憩F(xiàn)曹操博大胸襟的句子”。經(jīng)典例題（默寫）1.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保ā墩撜Z·為政》）2.東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?.李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，將思念之情寄托給明月的句子是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。4.王灣《次北固山下》中，描寫時序交替、暗示時光流逝的句子是：海日生殘夜，江春入舊年。提升練習（理解性默寫）1.《論語》中闡述“復習舊知識可以獲得新體會”的句子是：溫故而知新，可以為師矣。2.《天凈沙·秋思》中，點明主旨、表達游子思鄉(xiāng)之情的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。3.曹操《觀滄?！分校鑼懘蠛Ｍ掏氯赵?、包孕星辰的句子是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。五、文學常識：記住“核心考點”與“關(guān)聯(lián)知識”重點梳理：作家作品：魯迅（《朝花夕拾》《狂人日記》）、冰心（《繁星·春水》《寄小讀者》）、朱自清（《春》《背影》）、曹操（東漢末年政治家、軍事家、詩人，“建安文學”代表）、李白（唐代浪漫主義詩人，號“青蓮居士”）、王灣（唐代詩人，《次北固山下》是其代表作）、馬致遠（元代戲曲家，“元曲四大家”之一，《天凈沙·秋思》是“秋思之祖”）。文體常識：散文（形散神不散，如《春》）、詩歌（分行押韻，如《觀滄?！罚⒃òs劇與散曲，《天凈沙·秋思》是散曲中的“小令”）。經(jīng)典例題（填空）1.《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集（文體），收錄了《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》等十篇文章。2.冰心的《繁星·春水》以“母愛、童真、自然”為主題，語言清新淡雅，富有哲理。3.《春》的作者是朱自清，他是現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學者，代表作還有《背影》《荷塘月色》。提升練習（選擇）1.下列關(guān)于文學常識的表述，不正確的一項是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作，由孔子及其弟子編纂而成，共二十篇。B.《觀滄?！返淖髡呤遣懿伲菛|漢末年的政治家、軍事家、詩人。C.《天凈沙·秋思》的作者是馬致遠，他是元代戲曲家，“元曲四大家”之一。D.《繁星·春水》是冰心的詩集，內(nèi)容多涉及母愛、童真、自然。答案：A（解析：《論語》由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，并非孔子本人編纂。）六、答案與解析（一）字音字形提升練習1.（1）tuì（2）chén（3）ài（4）xùn2.（1）復→覆（2）急→及（3）支→枝（4）奇→其（二）詞語運用提升練習1.（1）B（2）A（3）C2.（1）√（2）×（“巧奪天工”形容人工制品，此處應(yīng)改為“精彩絕倫”）（3）√（三）病句修改提升練習1.成分殘缺（缺賓語）：我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀經(jīng)典、讀名著的習慣。2.搭配不當（主謂搭配不當）：他那崇高的革命形象，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。3.不合邏輯（兩面對一面）：刻苦學習，是提高成績的關(guān)鍵（或“能否刻苦學習，是能否提高成績的關(guān)鍵”）。4.不合邏輯（前后矛盾）：我斷定他不會來了（或“他大概不會來了”）。（四）古詩文默寫提升練習1.溫故而知新，可以為師矣。2.夕陽西下，斷腸人在天涯。3.日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（五）文學常識提升練習1.A（解析：《論語》由孔子的弟