PEP版六年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)一、引言：六年級(jí)英語(yǔ)的"承上啟下"作用PEP六年級(jí)英語(yǔ)是小學(xué)階段的總結(jié)性課程，既是對(duì)三至五年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)（如字母、詞匯、簡(jiǎn)單句型）的鞏固，也是初中英語(yǔ)（如時(shí)態(tài)、復(fù)合句、閱讀邏輯）的銜接鋪墊。其核心目標(biāo)是培養(yǎng)"準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言"和"初步解決問(wèn)題"的能力。本指南將從時(shí)態(tài)、詞匯、句型、閱讀、寫作五大模塊系統(tǒng)梳理，結(jié)合易錯(cuò)點(diǎn)提醒與實(shí)戰(zhàn)技巧，助力學(xué)生高效復(fù)習(xí)。二、核心時(shí)態(tài)：四大時(shí)態(tài)的"精準(zhǔn)邊界"與易錯(cuò)規(guī)避時(shí)態(tài)是六年級(jí)英語(yǔ)的"骨架"，也是考試的重點(diǎn)（占比約30%）。需重點(diǎn)掌握一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)的定義、結(jié)構(gòu)、標(biāo)志詞及易錯(cuò)點(diǎn)。（一）一般過(guò)去時(shí)：描述"過(guò)去發(fā)生"的動(dòng)作或狀態(tài)定義：表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)/時(shí)間段發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)（如昨天、上周、去年）。標(biāo)志詞：yesterday（昨天）、lastweek（上周）、...ago（...以前）、in2023（在2023年）。結(jié)構(gòu)：肯定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式（規(guī)則/不規(guī)則）例：Iplayedfootballyesterday.（我昨天踢了足球。）例：ShewenttotheparklastSunday.（她上周日去了公園。）否定句：主語(yǔ)+didn't+動(dòng)詞原形例：Ididn'twatchTVlastnight.（我昨晚沒(méi)看電視。）疑問(wèn)句：Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？例：Didyoureadabookyesterday?（你昨天讀了一本書嗎？）易錯(cuò)點(diǎn)提醒：不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式需重點(diǎn)記憶（如go→went、buy→bought、bring→brought、eat→ate），可通過(guò)"順口溜"輔助："go走went，buy買bought，bring帶brought，eat吃ate"。否定句/疑問(wèn)句中，動(dòng)詞需還原為原形（如×Ididn'twent.→√Ididn'tgo.）。（二）一般將來(lái)時(shí)：表達(dá)"將來(lái)要做"的計(jì)劃或意愿定義：表示將來(lái)某個(gè)時(shí)間會(huì)發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)（如明天、下周、不久）。標(biāo)志詞：tomorrow（明天）、nextweek（下周）、soon（不久）、begoingto（打算）、will（將要）。結(jié)構(gòu)：begoingto+動(dòng)詞原形（強(qiáng)調(diào)"計(jì)劃好的動(dòng)作"）例：I'mgoingtovisitmygrandmatomorrow.（我明天打算去看望奶奶。）will+動(dòng)詞原形（強(qiáng)調(diào)"意愿或預(yù)測(cè)"）例：Itwillraintomorrow.（明天會(huì)下雨。）易錯(cuò)點(diǎn)提醒：begoingto結(jié)構(gòu)中，be動(dòng)詞需與主語(yǔ)保持一致（如×Heamgoingto...→√Heisgoingto...）。will結(jié)構(gòu)無(wú)人稱變化（如Iwill、youwill、hewill均正確）。（三）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示"正在進(jìn)行"的動(dòng)作定義：表示說(shuō)話時(shí)或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作（如現(xiàn)在、此刻）。標(biāo)志詞：now（現(xiàn)在）、look（看）、listen（聽(tīng)）。結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be（am/is/are）+動(dòng)詞-ing形式例：Look!Thebirdisflying.（看！那只鳥(niǎo)正在飛。）例：Iamdoingmyhomeworknow.（我現(xiàn)在正在做家庭作業(yè)。）易錯(cuò)點(diǎn)提醒：動(dòng)詞-ing形式的變化規(guī)則：①一般情況直接加-ing（如play→playing、read→reading）；②以不發(fā)音的e結(jié)尾，去e加-ing（如write→writing、dance→dancing）；③重讀閉音節(jié)（輔元輔結(jié)構(gòu)），雙寫最后一個(gè)字母加-ing（如run→running、swim→swimming）。不能遺漏be動(dòng)詞（如×Iplaying.→√Iamplaying.）。（四）一般現(xiàn)在時(shí)：描述"經(jīng)常發(fā)生"的動(dòng)作或狀態(tài)定義：表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作、習(xí)慣或客觀真理（如每天、通常、總是）。標(biāo)志詞：often（經(jīng)常）、usually（通常）、everyday（每天）、always（總是）。結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)（he/she/it）：動(dòng)詞加-s/-es（如likes、goes、watches）；其他主語(yǔ)：動(dòng)詞用原形（如Ilike、yougo、theywatch）。例：Heoftenplaysbasketballafterschool.（他經(jīng)常放學(xué)后打籃球。）例：Theyusuallygotoschoolbybus.（他們通常坐公交車去上學(xué)。）易錯(cuò)點(diǎn)提醒：第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化規(guī)則：①一般情況加-s（如play→plays、read→reads）；②以s/x/ch/sh/o結(jié)尾，加-es（如watch→watches、go→goes）；③以輔音字母+y結(jié)尾，變y為i加-es（如study→studies、fly→flies）?？陀^真理需用一般現(xiàn)在時(shí)（如Theearthgoesaroundthesun.地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。）。（五）比較級(jí)：描述"事物差異"的基礎(chǔ)表達(dá)定義：用于兩者之間的比較，表示"更...""比較..."。標(biāo)志詞：than（比）、much（...得多）、alittle（一點(diǎn)）。結(jié)構(gòu)：?jiǎn)我艄?jié)詞/部分雙音節(jié)詞：加-er（如tall→taller、short→shorter、happy→happier）；多音節(jié)詞/部分雙音節(jié)詞：用more+形容詞（如interesting→moreinteresting、beautiful→morebeautiful）。例：TomistallerthanMike.（湯姆比邁克高。）例：Thisbookismoreinterestingthanthatone.（這本書比那本更有趣。）易錯(cuò)點(diǎn)提醒：比較級(jí)前不能加more（如×moretaller→√taller）；兩者比較需用than（如×TomistallerMike.→√TomistallerthanMike.）。三、重點(diǎn)詞匯：主題分類與易混淆詞辨析詞匯是英語(yǔ)的"磚瓦"，六年級(jí)需掌握約400個(gè)核心詞匯（含短語(yǔ)），可按"主題分類"梳理，同時(shí)重點(diǎn)區(qū)分"易混淆詞"。（一）主題詞匯梳理（按單元重點(diǎn)分類）1.節(jié)假日：Christmas（圣誕節(jié)）、Halloween（萬(wàn)圣節(jié)）、Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）、SpringFestival（春節(jié)）；2.旅行與交通：travel（旅行）、takeatrip（去旅行）、gosightseeing（觀光）、bybus（坐公交車）、onfoot（步行）；3.日?；顒?dòng)：dohomework（做家庭作業(yè)）、watchTV（看電視）、readbooks（讀書）、cleantheroom（打掃房間）；4.人物特征：tall（高的）、thin（瘦的）、friendly（友好的）、helpful（樂(lè)于助人的）、hard-working（勤奮的）；5.物品與地點(diǎn)：book（書）、pen（鋼筆）、bag（書包）、library（圖書館）、hospital（醫(yī)院）、school（學(xué)校）。（二）易混淆詞辨析（高頻考點(diǎn)）1.too/to/two：too：副詞，意為"也；太"（如Ilikeapplestoo.我也喜歡蘋果；It'stoohot.太熱了。）；to：介詞，意為"到；向"（如Gotoschool.去上學(xué)；Giveittome.把它給我。）；two：數(shù)詞，意為"二"（如Ihavetwobooks.我有兩本書。）。2.their/there/they're：their：形容詞性物主代詞，意為"他們的"（如Theirdogiscute.他們的狗很可愛(ài)。）；there：副詞，意為"那里"（如Gothere.去那里；Thereisacat.有一只貓。）；they're：theyare的縮寫，意為"他們是"（如They'restudents.他們是學(xué)生。）。3.buy/by/bye：buy：動(dòng)詞，意為"買"（如Ibuyapen.我買了一支鋼筆。）；by：介詞，意為"通過(guò)；乘"（如Bybus.坐公交車；Bybike.騎自行車。）；bye：感嘆詞，意為"再見(jiàn)"（如Bye-bye.再見(jiàn)。）。（三）介詞：表示"時(shí)間、地點(diǎn)、方式"的關(guān)鍵介詞是"連接詞與詞"的紐帶，六年級(jí)需掌握以下高頻介詞：時(shí)間：in（在...里，如inthemorning在早上）、on（在...上，如onSunday在周日）、at（在...時(shí)刻，如at7o'clock在7點(diǎn)）；地點(diǎn)：in（在...內(nèi)，如intheclassroom在教室里）、on（在...上，如onthedesk在桌子上）、under（在...下，如underthechair在椅子下）；方式：with（和...一起，如withmyfriend和我的朋友一起）、by（通過(guò)...方式，如bycar坐汽車）。四、關(guān)鍵句型：交際用語(yǔ)與復(fù)合句入門句型是"語(yǔ)言的框架"，六年級(jí)需掌握高頻交際用語(yǔ)（用于日常場(chǎng)景）和簡(jiǎn)單復(fù)合句（如賓語(yǔ)從句、感嘆句）。（一）高頻交際用語(yǔ)（按場(chǎng)景分類）1.問(wèn)路：Excuseme,whereisthelibrary?（打擾一下，圖書館在哪里？）It'snexttothehospital.（它在醫(yī)院旁邊。）2.購(gòu)物：CanIhelpyou?（我能幫你嗎？）Iwantapairofshoes.（我想要一雙鞋。）Howmucharethey?（它們多少錢？）They're50yuan.（它們50元。）3.邀請(qǐng)：Yes,I'dloveto.（是的，我很愿意。）/Sorry,Ican't.（對(duì)不起，我不能來(lái)。）4.詢問(wèn)喜好：What'syourfavouritefood?（你最喜歡的食物是什么？）Myfavouritefoodisnoodles.（我最喜歡的食物是面條。）（二）復(fù)合句入門（提升表達(dá)復(fù)雜度）1.賓語(yǔ)從句：表示"陳述的內(nèi)容"，通常由that引導(dǎo)（可省略）。例：Ithink(that)heisagoodstudent.（我認(rèn)為他是個(gè)好學(xué)生。）例：Shesays(that)shelikescats.（她說(shuō)她喜歡貓。）2.感嘆句：表達(dá)強(qiáng)烈的情感，分為兩種結(jié)構(gòu)：What+a/an+形容詞+可數(shù)名詞單數(shù)?。ㄈ鏦hatacutepanda!多么可愛(ài)的熊貓?。。〩ow+形容詞/副詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)?。ㄈ鏗owtallheis!他多么高?。。┪?、閱讀技巧：從"找答案"到"懂邏輯"的提升閱讀是"輸入能力"的核心，六年級(jí)閱讀題主要考查細(xì)節(jié)理解、主旨大意、推理判斷三種題型，需掌握以下技巧：（一）基礎(chǔ)閱讀策略1.預(yù)測(cè)：看標(biāo)題、圖片或首句猜測(cè)文章內(nèi)容（如標(biāo)題"LastWeekend"可預(yù)測(cè)講周末經(jīng)歷）；2.圈關(guān)鍵詞：圈出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等關(guān)鍵信息（如yesterday、Tom、park）；3.猜詞義：通過(guò)上下文推斷生詞意思（如"Thecatissleeping.It'sveryquiet."中的quiet可通過(guò)sleeping猜測(cè)為"安靜的"）。（二）題型突破技巧1.細(xì)節(jié)理解題（占比約60%）：技巧：回到原文找"原詞或同義表達(dá)"（如問(wèn)題問(wèn)"WhatdidTomdoyesterday?"，原文找"Tomplayedfootballyesterday."即可）；例：原文：Lastweekend,Iwenttothezoowithmyfamily.問(wèn)題：Wheredidthewritergolastweekend?答案：Thezoo.2.主旨大意題（占比約20%）：技巧：找文章"開(kāi)頭或結(jié)尾"的中心句（如文章首句"TodayIwilltellyouaboutmyschoollife."即為主旨）；例：原文主要講"我的學(xué)校生活"，問(wèn)題問(wèn)"Whatisthepassageabout?"答案：Thewriter'sschoollife.3.推理判斷題（占比約20%）：技巧：根據(jù)原文"隱含信息"推斷（如原文"Tomdidn'tgotoschooltoday.Hehasafever."可推斷"Tomisill."）；例：原文：Maryiscrying.問(wèn)題：HowisMaryfeeling?答案：Sheissad.六、寫作指導(dǎo)：從"寫對(duì)"到"寫好"的進(jìn)階寫作是"輸出能力"的體現(xiàn)，六年級(jí)要求寫簡(jiǎn)單記敘文、說(shuō)明文、書信，需掌握"結(jié)構(gòu)+亮點(diǎn)"的表達(dá)技巧。（一）常見(jiàn)體裁結(jié)構(gòu)1.記敘文（一次難忘的事）：開(kāi)頭：交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物（如"Lastsummerholiday,IwenttoBeijingwithmyparents."去年暑假，我和父母去了北京。）；中間：按順序描述事件（用First→Then→Next→Finally連接，如"First,wevisitedtheGreatWall.Then,wewenttothePalaceMuseum.Next,weateBeijingDuck."首先，我們參觀了長(zhǎng)城。然后，我們?nèi)チ斯蕦m。接下來(lái)，我們吃了北京烤鴨。）；結(jié)尾：表達(dá)感受（如"WehadawonderfultimeinBeijing.Iwanttogothereagain."我們?cè)诒本┩娴煤荛_(kāi)心。我想再去那里。）。2.說(shuō)明文（介紹朋友）：開(kāi)頭：引出對(duì)象（如"Thisismyfriend,Lily."這是我的朋友莉莉。）；中間：描述外貌、性格、愛(ài)好（如"Sheistallandthin.Sheisfriendly.Shelikesreading."她又高又瘦。她很友好。她喜歡讀書。）；結(jié)尾：總結(jié)評(píng)價(jià)（如"Ilikeherverymuch."我非常喜歡她。）。3.書信（給朋友的信）：開(kāi)頭：稱呼（如"DearAmy,"親愛(ài)的艾米：）；中間：寫內(nèi)容（如"Whatdidyoudolastweekend?Iwenttotheparkwithmyfamily."你上周末做了什么？我和家人去了公園。）；結(jié)尾：期待回復(fù)（如"Pleasewritetomesoon.Yours,Sarah."請(qǐng)盡快給我寫信。你的，薩拉。）。（二）亮點(diǎn)表達(dá)技巧1.用連接詞：使文章邏輯清晰（如First→Then→Next→Finally表示順序；because表示原因；so表示結(jié)果）；例：Ilikepandasbecausetheyarecute.（我喜歡熊貓，因?yàn)樗鼈兒芸蓯?ài)。）例：Itrainedyesterday,soIstayedathome.（昨天下雨了，所以我待在家里。）2.用形容詞/副詞：增強(qiáng)語(yǔ)氣（如very→非常、really→真的、so→如此）；例：Thepandasareverycute.（熊貓非?？蓯?ài)。）例：Thiscakeis