測試目標：檢測七年級學生對新版教材核心詞匯、短語的記憶準確性與語境運用能力，定位薄弱點，為針對性鞏固提供依據(jù)。適用范圍：七年級單元復習、階段性檢測或自我評估。一、詞匯拼寫（共10題，每題1分）考查目標：考查單詞的記憶準確性與拼寫規(guī)范（注意元音字母組合、輔音連綴及詞形變化）。要求：根據(jù)漢語提示或句意，寫出正確的英語單詞，注意大小寫及單復數(shù)。1.我的最喜歡的（favorite）顏色是藍色。2.我們學校有一個大圖書館（library）。3.她的媽媽是一名音樂家（musician）。4.請把這些西紅柿（tomato）放進冰箱。5.他每天早上鍛煉（exercise）半小時。6.這個故事很有趣（interesting），我想再讀一遍。7.他們在周末（weekend）經(jīng)常去爬山。8.我有一個新的（new）書包，是紅色的。9.她的頭發(fā)（hair）很長，很黑。10.我們的教室（classroom）很干凈，很明亮。二、短語匹配（共10題，每題1分）考查目標：考查短語的理解與語境應(yīng)用能力（注意固定搭配與介詞用法）。要求：將左邊的短語與右邊的句子或語境匹配，填序號。短語語境/句子1.playthepianoA.—Whatdoyouoftendo____?—Ioftenplaysoccer.|2.begoodatB.—Canyou____?—Yes,Ican.Ilikemusic.|3.onweekendsC.—What’syourhobby?—I____drawing.|4.lookforD.—Whereismypen?—I’m____it.|5.talktoE.—Whoareyou____?—Myfriend,Lily.|6.listentomusicF.—Doyoulike____?—Yes,Ido.It’srelaxing.|7.gotoschoolG.—Whendoyou____?—At7:30everymorning.|8.eatbreakfastH.—Whatdoyou____inthemorning?—Breadandmilk.|9.watchTVI.—Whatdoyoudointheevening?—I____withmyfamily.|10.playwithJ.—Doyou____yourfriendsafterschool?—Yes,weoftenplaygames.|三、單項選擇（共10題，每題1分）考查目標：考查詞匯與短語在具體語境中的辨析與運用能力（注意詞性、詞義及固定搭配）。1.—Whoisyour____teacher?—Ms.Li.Sheteachesusmathverywell.A.favoriteB.likeC.loveD.enjoy2.—Whatdoyouoftendo____?—Ioftenreadbooksathome.A.onweekendB.inweekendsC.onweekendsD.atweekends3.—Canyou____thepiano?—Yes,Ican.Ipracticeeveryday.A.playB.playsC.playingD.toplay4.—Sheisgood____English.Sheoftenhelpsmewithmyhomework.A.atB.inC.onD.for5.—Whatareyou____?—Mykeys.Ican’tfindthem.A.lookforB.lookingforC.findD.finding6.—Doyouwantto____tomybirthdayparty?—Yes,I’dloveto.7.—Whatdoyou____forbreakfast?—Eggsandbread.A.eatB.eatsC.eatingD.toeat8.—Heoften____TVintheevening.A.watchB.watchesC.watchingD.towatch9.—Let’s____footballafterschool.—Great!A.playB.playsC.playingD.toplay10.—Shelikesto____herfriendsonweekends.A.playwithB.playC.playforD.playto四、完成句子（共5題，每題2分）考查目標：考查詞匯與短語的靈活運用能力（注意時態(tài)、人稱及固定搭配）。要求：根據(jù)漢語提示，用括號內(nèi)的詞匯或短語完成句子，每空一詞。1.我的哥哥擅長打籃球。（begoodat）Mybrother____________basketball.2.他們在周末經(jīng)常去公園。（onweekends）Theyoftengotothepark________.3.她每天早上六點起床。（getup）She________atsixo’clockeverymorning.4.我想找一本有趣的書。（lookfor）Iwantto________aninterestingbook.5.我們喜歡和朋友一起玩。（playwith）Weliketo________ourfriends.五、短文填空（共10題，每題1分）考查目標：考查詞匯與短語的綜合運用能力（注意上下文邏輯、詞性變化及固定搭配）。要求：用方框內(nèi)的詞匯填空，每詞限用一次。（favorite,plays,on,good,with,music,weekend,likes,often,friend）Hi,I’mTom.Ihaveagood____,Jack.Heis12yearsold.His____subjectis____.He____playingthepiano.He____playsitafterschool.____the____,heoftengoestothemusicclub____hissister.Heis____atsinging,too.His____songis“YesterdayOnceMore”.Weoftenplaytogether.答案解析一、詞匯拼寫1.favorite（注意：“最喜歡的”是形容詞，修飾名詞）2.library（注意：“圖書館”是名詞，復數(shù)形式為libraries）3.musician（注意：“音樂家”是名詞，由music加后綴-ian構(gòu)成）4.tomatoes（注意：“西紅柿”的復數(shù)形式是tomatoes，以o結(jié)尾的有生命名詞加-es）5.exercises（注意：“鍛煉”是動詞，主語是he，用第三人稱單數(shù)形式）6.interesting（注意：“有趣的”修飾物，修飾人用interested）7.weekends（注意：“周末”常用復數(shù)形式，onweekends是固定搭配）8.new（注意：“新的”是形容詞，反義詞是old）9.hair（注意：“頭發(fā)”是不可數(shù)名詞，沒有復數(shù)形式）10.classroom（注意：“教室”是名詞，由class加room構(gòu)成）二、短語匹配1.B（playthepiano意為“彈鋼琴”，符合“你會彈鋼琴嗎？”的語境）2.C（begoodat意為“擅長”，符合“我擅長畫畫”的語境）3.A（onweekends意為“在周末”，符合“你經(jīng)常在周末做什么？”的語境）4.D（lookfor意為“尋找”，符合“我正在找它”的語境）5.E（talkto意為“和……交談”，符合“你正在和誰交談？”的語境）6.F（listentomusic意為“聽音樂”，符合“你喜歡聽音樂嗎？”的語境）7.G（gotoschool意為“去上學”，符合“你什么時候去上學？”的語境）8.H（eatbreakfast意為“吃早餐”，符合“你早上吃什么？”的語境）9.I（watchTV意為“看電視”，符合“我和家人一起看電視”的語境）10.J（playwith意為“和……一起玩”，符合“你放學后和朋友一起玩嗎？”的語境）三、單項選擇1.A（favorite是形容詞，修飾名詞teacher；like/love/enjoy是動詞，不能直接修飾名詞）2.C（onweekends是固定搭配，意為“在周末”）3.A（can后接動詞原形，playthepiano是固定短語）4.A（begoodat是固定搭配，意為“擅長”）5.B（lookfor意為“尋找”，be動詞后接現(xiàn)在分詞構(gòu)成現(xiàn)在進行時）6.A（wanttodosth.是固定搭配，意為“想要做某事”）7.A（do后接動詞原形，eatbreakfast是固定短語）8.B（he是第三人稱單數(shù)，watch的第三人稱單數(shù)形式是watches）9.A（let’s后接動詞原形，playfootball是固定短語）10.A（playwith意為“和……一起玩”，是固定搭配）四、完成句子1.isgoodat（begoodat是固定搭配，意為“擅長”，主語是mybrother，用is）2.onweekends（onweekends是固定搭配，意為“在周末”）3.getsup（getup是固定搭配，意為“起床”，主語是she，用gets）4.lookfor（lookfor是固定搭配，意為“尋找”，wantto后接動詞原形）5.playwith（playwith是固定搭配，意為“和……一起玩”，liketo后接動詞原形）五、短文填空1.friend（goodfriend意為“好朋友”）2.favorite（favoritesubject意為“最喜歡的科目”）3.music（根據(jù)下文“playingthepiano”可知，最喜歡的科目是音樂）4.likes（likesdoingsth.意為“喜歡做某事”，主語是he，用likes）5.often（often意為“經(jīng)?！?，修飾動詞plays）6.On（ontheweekend是固定搭配，意為“在周末”）7.weekend（ontheweekend是固定搭配）8.with（with意為“和……一起”，符合“和他姐姐一起去音樂俱樂部”的語境）9.good（begoodat是固定搭配，意為“擅長”）10.favorite（favoritesong意為“最喜歡的歌曲”）使用建議教師層面1.檢測工具：可將本測試卷作為單元詞匯檢測或階段性復習工具，通過學生的答題情況（如詞匯拼寫錯誤、短語匹配正確率）定位薄弱點（如名詞復數(shù)、固定搭配），調(diào)整后續(xù)教學重點（如加強名詞復數(shù)規(guī)則講解、短語語境練習）。2.分層教學：針對不同學生的水平，可調(diào)整題型難度（如基礎(chǔ)較弱的學生側(cè)重詞匯拼寫與短語匹配，基礎(chǔ)較好的學生側(cè)重短文填空與完成句子）。3.反饋優(yōu)化：結(jié)合答案解析，向?qū)W生講解錯誤原因（如“tomato”的復數(shù)形式、“begoodat”的搭配），避免重復錯誤。學生層面1.自我評估：通過測試卷檢測自己的詞匯掌握情況，找出薄弱點（如“