【精品】第二單元第7課時《被除數(shù)、除數(shù)末尾都有0的除法》（教案）蘇教版四年級數(shù)學上冊教學內容：教學第24頁例8和“練一練”，練習五第611題。 教學目標:1、讓學生探索筆算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有O的除法的簡便算法，掌握這種計算方法，并加深對商不變的規(guī)律的理解。2、讓學生通過學習體會解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)優(yōu)化方法的意識，增加學習數(shù)學的興趣。情感目標：通過課堂學習獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的自信心。教學重點:探索筆算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有O的除法的簡便算法，掌握這種計算方法，并加深對商不變的規(guī)律的理解。教學難點:總結探索商不變規(guī)律的過程,培養(yǎng)探究和解決問題的能力。教學方法：啟發(fā)式教學。學生自主學習與教師講解相結合。教學課型:新授課教具準備:課件教學過程:趣味導入：復習一下商不變的規(guī)律（提問）新知講解1．根據(jù)前面的總結,我們看下面的題目。(出示課件)師:先看第一個問題,如果買隊鼓,可以買多少個?生:已知隊鼓50元一個,一共有900元錢,問可以買多少個,用除法計算,列式為900÷50。師:好的,根據(jù)商不變的規(guī)律,這個算式有沒有簡算的方法呢?生:有,被除數(shù)和除數(shù)同時除以10。教師板書:900÷50=(900÷10)÷(50÷10)=90÷5師:相應地,在豎式計算的過程中,我們是不是也可以簡化呢?學生討論,教師板書。900÷50=18(個)師:好的,再看第二個問題,如果買隊號,可以買多少把,還剩多少元?同學們試著完成一下,要注意驗算。指名板演,教師巡視,指導個別有困難的學生。900÷40=22(個)……20(元)驗算:22

×40

880

+20

900

2.例題小結。用簡便方法計算被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的有余數(shù)除法時,被除數(shù)和除數(shù)末尾同時劃去了幾個0,就在余數(shù)末尾添上幾個0。教師總結:被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以一個相同的數(shù)(0除外),商不變。三、課堂練習1.你能用簡便方法計算嗎？【答案】2．想一想，填一填?！敬鸢浮?．在□里填正確的余數(shù)?！敬鸢浮?．用簡便方法計算，并驗算。960÷60＝850÷30＝800÷70＝900÷200＝【答案】5．算一算，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？【答案】6.（1）3個這樣的書架，大約一共有多少本書？3×4×20＝240（本）答：大約一共有240本書（2）新買來550本書，增加幾個這樣的書架比較合適？550÷（20×4）＝6（個）……70（本）答：增加7個這樣的書架比較合適。7．食堂上星期采購20箱番茄，一共用去800元，平均每箱番茄多少元？如果番茄的價錢降到原來的一半，800元可以采購多少箱？800÷20＝40（元）800÷（40÷2）＝40（箱）答：平均每箱番茄40元；如果番茄的價錢降到原來的一半，800元可以采購40箱。四、課堂小結今天我們一起研究了商不變的規(guī)律，請同學們大膽猜測一下，在乘法，加法、減法中會不會也有積、和、差不變的規(guī)律呢？請同學們利用課余時間與學習伙伴一起研究、思考。板書設計商不變規(guī)律的認識及應用900÷50=18(個)

900÷40=22(把)……20(元)

驗算:22

×40

880

+20

900

被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以一個相同的數(shù)(0除外),商不變。教學反思在小學階段,商不變的規(guī)律是一個很重要的內容,給今后學習分數(shù)和比的性質打下了堅實的基礎。但新教材卻把商不變的規(guī)律及商的變化規(guī)律都放在