部編版語文八年級上冊《背影》重點習(xí)題練習(xí)復(fù)習(xí)聽評課記錄一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，聽課教師張華，學(xué)科為語文，課程名稱為部編版八年級上冊《背影》重點習(xí)題練習(xí)復(fù)習(xí)，授課班級為八年級（3）班。本節(jié)課主要圍繞《背影》文本的重點習(xí)題進行講解和復(fù)習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固對文本內(nèi)容的理解，提升學(xué)生的閱讀和答題能力。聽課人李明，職務(wù)為教研組長，聽課目的是進行教學(xué)研究，探討如何更有效地進行重點習(xí)題的講解和復(fù)習(xí)。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計劃清晰，目標(biāo)明確，圍繞《背影》的重點習(xí)題展開。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。教師提前制作了PPT，PPT中包含了重點習(xí)題的解析和答案，還準(zhǔn)備了一些相關(guān)的圖片和視頻，用于輔助教學(xué)。這些資源的使用能夠有效地幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)過程：開始階段，教師通過回顧《背影》的主要內(nèi)容和情感，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入方式較為生動，通過展示《背影》的相關(guān)圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，教師采用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和小組合作等。教師首先對重點習(xí)題進行逐個講解，解析了每個題目的考點和解題思路。然后，教師組織學(xué)生進行討論，讓學(xué)生分享自己的解題思路和答案。在討論過程中，教師及時糾正學(xué)生的錯誤，并給予指導(dǎo)。小組合作環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生分成小組，每組完成一道重點習(xí)題，然后小組之間進行交流和分享。這種教學(xué)方法能夠有效地提高學(xué)生的參與度和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)歸納，強調(diào)了重點習(xí)題的解題思路和方法。然后，教師布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：師生交流頻率較高，教師經(jīng)常提問學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生的回答積極，教師能夠及時給予反饋和指導(dǎo)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的交流也很活躍，能夠互相幫助和啟發(fā)。這種互動方式能夠有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認真聽講，積極參與課堂活動。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極發(fā)言，分享自己的解題思路和答案。小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。這種學(xué)習(xí)狀態(tài)能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認真聽講，積極參與課堂活動。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠按時完成教學(xué)任務(wù)，保證課堂效率。這種課堂管理方式能夠有效地保證課堂秩序，提高教學(xué)效果。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過PPT展示重點習(xí)題的解析和答案，通過圖片和視頻輔助教學(xué)。這些技術(shù)的使用能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了課堂效率，促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，緊密圍繞《背影》的重點習(xí)題展開，旨在幫助學(xué)生鞏固文本理解，提升解題能力。從課堂觀察和課后反饋來看，教學(xué)目標(biāo)的達成度較高。首先，教學(xué)目標(biāo)在課堂伊始就得到了清晰的呈現(xiàn)，學(xué)生對于本節(jié)課需要掌握的重點習(xí)題和解題方法有了明確的認識。其次，在教學(xué)過程中，教師通過多種教學(xué)方法，如逐個講解、討論和小組合作等，幫助學(xué)生逐步理解和掌握重點習(xí)題的解題思路。學(xué)生在課堂上的積極參與和互動，也反映了他們對教學(xué)目標(biāo)的認同和追求。最后，從課堂結(jié)束時的總結(jié)歸納和課后作業(yè)的布置來看，教師對學(xué)生是否達到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)進行了有效的評估。學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，并表現(xiàn)出對重點習(xí)題的較好理解和掌握，進一步證明了教學(xué)目標(biāo)的達成度。

2.知識掌握：學(xué)生對《背影》文本的知識點理解和記憶情況良好。通過對重點習(xí)題的解析和講解，學(xué)生能夠更好地理解文本的主要內(nèi)容和情感，掌握文本中的重要細節(jié)和關(guān)鍵信息。例如，在講解重點習(xí)題時，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的細節(jié)描寫，如父親的背影、父親的言語等，幫助學(xué)生深入理解父親的形象和情感。此外，學(xué)生在討論和小組合作環(huán)節(jié)中，能夠積極分享自己的解題思路和答案，這表明他們對文本內(nèi)容已經(jīng)有了較為深入的理解和記憶。對技能的掌握程度方面，學(xué)生通過參與課堂活動和完成課后作業(yè)，提高了自己的閱讀理解和答題能力。在課堂討論中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握重點習(xí)題的考點和解題思路，并能夠運用所學(xué)知識進行分析和解答。在小組合作環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，這表明他們已經(jīng)掌握了合作學(xué)習(xí)和團隊協(xié)作的技能。總的來說，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度也有了明顯的提升。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課在講解《背影》重點習(xí)題的同時，也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。首先，通過對《背影》文本的深入理解，學(xué)生能夠更好地體會文本中的情感和價值觀，如父子之間的深情、家庭的溫暖等。這種情感的體驗和價值觀的認同，能夠幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。其次，在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極分享自己的觀點和想法，這表明他們已經(jīng)形成了獨立思考和表達的能力。這種能力的培養(yǎng)，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠促進他們的全面發(fā)展。此外，教師在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神，通過小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠促進他們的社會適應(yīng)能力的發(fā)展。總的來說，本節(jié)課在講解《背影》重點習(xí)題的同時，也促進了學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們形成了正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)了他們的獨立思考能力、合作學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課總體印象良好，展現(xiàn)了教師扎實的教學(xué)功底和靈活的教學(xué)調(diào)控能力。課堂圍繞《背影》的重點習(xí)題展開，目標(biāo)明確，內(nèi)容充實，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，能夠較好地達成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。最突出的優(yōu)點在于教師對教學(xué)資源的整合與運用較為得當(dāng)。教師不僅充分利用了教材中的重點習(xí)題，還結(jié)合了多媒體技術(shù)，如PPT、圖片和視頻等，使抽象的文本內(nèi)容和復(fù)雜的解題思路變得直觀易懂。這種多元化的教學(xué)資源運用，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂的吸引力和互動性。此外，教師在課堂上的引導(dǎo)和啟發(fā)也非常出色。教師通過提問、討論和小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解和答題能力。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還促進了學(xué)生的全面發(fā)展?？偟膩碚f，本節(jié)課是一次成功的教學(xué)實踐，值得肯定和推廣。

2.改進建議：盡管本節(jié)課有許多亮點，但仍存在一些可以改進的地方。首先，在時間分配上，可以更加精細和靈活。例如，在講解重點習(xí)題時，可以適當(dāng)減少講解時間，將更多時間留給學(xué)生的討論和練習(xí)。這樣可以讓學(xué)生有更多的時間去消化和理解知識，提高課堂效率。其次，在師生互動方面，可以進一步增加學(xué)生的參與度。例如，可以設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生更加深入地體驗文本內(nèi)容，提高他們的理解和感悟。此外，在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，可以更加注重學(xué)生的情感體驗和價值觀的引導(dǎo)。例如，可以在課堂結(jié)束時，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對文本情感的理解和感悟，幫助他們形成正確的人生觀和價值觀。最后，教師可以進一步探索和嘗試新的教學(xué)方法和技術(shù)，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學(xué)習(xí)等，以進一步提升教學(xué)質(zhì)量。這些改進措施的實施，將有助于教師更好地達成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：針對本節(jié)課的改進建議，建議進行后續(xù)的聽課跟進，以評估改進措施的實施效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教研組進行集體備課和教學(xué)研討，共同探討和解決教學(xué)中存在的問題。通過集體備課和教學(xué)研討，教