2025年蘇州市初中學(xué)業(yè)水平考試試卷語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本試卷共20題，滿分130分，考試用時(shí)150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考點(diǎn)名稱、考場(chǎng)號(hào)：座位號(hào)用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫(xiě)在答題卡的相應(yīng)位置上，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的準(zhǔn)考號(hào)、姓名是否與本人的相符合。3.答選擇題須用2B鉛筆把答題卡上相應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫(xiě)在答題卡指定的位置上，不在答/題區(qū)域內(nèi)的答案一律無(wú)效，不得用其他筆答題。4.考生答題必須答在答題卡上，答在試卷和草稿紙上無(wú)效。第一部分(20分)1.閱讀下面的短文，按要求答題。(8分)歷史的性質(zhì)，是連(guan)①不斷的，它像一條大河，是不能分成(duan)②落的。但為了便利的緣(gù)③,我們需要把它分為幾個(gè)時(shí)期。這分期的地方，大約總有一個(gè)或幾個(gè)較為重要的史跡——如十四世紀(jì)初歐洲產(chǎn)生了許多標(biāo)志中古末日的史跡，所以本書(shū)中古和近古的界線，便是1321年，意大利詩(shī)人但丁死的那一年。但不要忘了，這些界線都是人造的。我們決不能說(shuō)，1321年以前，歐洲的事事物物都是中古式的，到了1321年1月1日的子時(shí)，人們從甲的夢(mèng)中醒來(lái)，忽然過(guò)上了新的生活。因?yàn)橐业姆制?，正如晝夜分期一樣：中午是白天，半夜是夜間，但在那暮色蒼(máng)④,或是晨光熹微中，誰(shuí)能確定哪一分鐘屬于夜間，哪一分鐘屬于白天呢?但這個(gè)模糊不明的蒼灰天正是劃分晝夜的最好界線。明白了這一點(diǎn)，我們才可以應(yīng)用歷史分期。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。2.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中空缺的詩(shī)文名句。(8分)(1)看到闊別多年的好友從海外歸來(lái)，小樂(lè)欣喜不已：“▲,不亦樂(lè)乎?”(2)運(yùn)河之畔，有游客見(jiàn)到兩岸桃花紛紛飄落，嘆了口氣說(shuō)，“無(wú)可奈何花落去”。另一位游客聞聲應(yīng)道：▲,化作春泥更護(hù)花?！?3)太湖風(fēng)景區(qū)山水環(huán)繞，林木茂密，游走其間，時(shí)有曲徑通幽、豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，與陸游《游山西村》中▲,▲_”兩句詩(shī)所描繪的意境相似。(4)幾次和金牌失之交臂的他，并不氣餒，他以杜甫《望岳》中“▲，▲”兩句詩(shī)作為座右銘，他相信自己一定會(huì)登上人生高峰。(5)畢業(yè)晚會(huì)上，老師看到有的同學(xué)因?yàn)橐x別而情緒低落，便用《送杜少府之任蜀州》中“▲，▲”兩句詩(shī)安慰他們，說(shuō)只要是知心朋友就不必?fù)?dān)心天各一方。,3.根據(jù)下面括號(hào)中的要求寫(xiě)兩句話，表現(xiàn)投石喝水的烏鴉看到另一只烏鴉用吸管喝水時(shí)的心理。(4分)(1)烏鴉想：“▲”(表現(xiàn)它因循守舊的心理)(2)烏鴉想：“▲”(表現(xiàn)它與時(shí)俱進(jìn)的心理)第二部分(50分)(一)名著閱讀4.為宣傳革命文化，學(xué)校為《紅星照耀中國(guó)》的插圖《抗戰(zhàn)之聲》征集配圖文字。有同學(xué)認(rèn)為艾青《吹號(hào)者》中的幾行詩(shī)與插圖匹配，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)畫(huà)面和詩(shī)句的理解幫他寫(xiě)推薦理由。(4分)而當(dāng)太陽(yáng)以轟響的光彩輝煌了整個(gè)天穹的時(shí)候，他以催促的熱情吹出了出發(fā)號(hào)?！唷洞堤?hào)者》諾攝于寧夏豫旺縣。《吹號(hào)者》創(chuàng)作于(二)古代詩(shī)文閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成5～6題。入夜天西見(jiàn)，蛾眉冷素光。潭魚(yú)驚釣落，云雁怯弓張。隱隱臨珠箔，微微上粉墻。更憐三五夕，仙桂滿輪芳。5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不拒確的一項(xiàng)是(2分)A.從題材看，這是一首吟詠月亮的詩(shī)；從體裁看，這是一首律詩(shī)，押ang韻。B.“入夜天西見(jiàn)”寫(xiě)月亮出現(xiàn)的方位，“蛾眉冷素光”則寫(xiě)月亮的形狀和光亮C.第三聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人隔著珠簾望月，看見(jiàn)一枚新月在云層中微微移動(dòng)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。D.“可憐”是“可愛(ài)”的意思，尾聯(lián)兩句抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)十五夜?jié)M月的期待之情。6.第二聯(lián)對(duì)新月的描寫(xiě)體現(xiàn)了詩(shī)人豐富的想象力，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)閱讀下面的文詹文，完成7～10題。材料一：及吏部①死，五人②亦斬于吳市。先刑一日，暴風(fēng)雨，太湖水溢。而廣陵人則言倪文煥③家居晝坐，忽忽見(jiàn)五人嚴(yán)裝仗劍，旌旆導(dǎo)吏部來(lái)，忽不見(jiàn)；庭井石欄，飛起舞空中，良久乃墮，聲轟如雷。材料二：明天啟時(shí)，侍御周公宗建①,屢疏擊魏閹②,奪職被逮，棰楚至不能出聲。卒斃于獄，七月還尸，家中訃音未至。有清江浦舟子，接一秀士，許以一金雇舟。問(wèn)其姓氏，自何所來(lái)。曰：“我周季侯，自京師子許其一金，為我酬之，勿失信也?！背鼋鹋c之，舉家環(huán)哭。舟子亦哭(節(jié)選自《紀(jì)周侍御事》)7.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，正確的一項(xiàng)是(2分)8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(2分)A.吏部死后，五人也在吳市被處死，臨刑前一天，當(dāng)?shù)仫L(fēng)雨大作，太湖里的水都溢出來(lái)了。B.五人臨刑前一天.廣陵人傳言說(shuō)倪文煥家院子中水井的石欄桿飛到空中，很久才落下來(lái)。C.周宗建因?yàn)榉磳?duì)魏忠賢，剝奪官職并被逮捕，身受嚴(yán)刑拷打至不能說(shuō)話，后來(lái)死在獄中。D.周宗建生前曾經(jīng)雇了條船從京城回家，沒(méi)有付船費(fèi)，死后托夢(mèng)給夫人要她把錢(qián)付給船夫。9.把文中畫(huà)線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(5分)(1)問(wèn)其姓氏，自何所來(lái)。(2)吾得載忠魂，生平奇事，肯受金耶?10.有學(xué)者說(shuō)：“古代社會(huì)每每有大冤案，就會(huì)生出許多傳奇故事，在百姓間廣為流傳?！闭?qǐng)根據(jù)兩則材料，探究這類傳奇故事在百姓間流傳的原因。(3分)(三)現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成11～14題。材料一：這樣的句子生動(dòng)形象，讓人印象鮮明。為什么會(huì)有這種效果?是因?yàn)橛昧吮扔鞯男揶o手法。比喻句中，本體(被比喻的事物)和喻體(用來(lái)做比喻的事物)之間用“像”“仿佛”“……似的”等比喻詞連接，是明喻。本體和喻體之間用“是”“變成”或用破折號(hào)來(lái)連接的，則是暗喻。例如：(1)理想鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)……(流沙河《理想》)(2)長(zhǎng)街靜穆，萬(wàn)民佇立/一顆心——一片翻騰的大?！?李瑛《一月的哀思》)此外，還有一種比喻，本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而是直接用喻體代替本體，是借喻。例如：秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是。風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái)，我們拍手叫道：一群黃蝴蝶飛起來(lái)了!”(葉圣陶《三棵銀杏樹(shù)》)(摘編自人教版《語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè))材料二：有學(xué)者說(shuō)，“比喻都是跛腳的”。但這句話本身也是一個(gè)比喻。因此必須指出的是：只有不好的比喻、不恰當(dāng)?shù)谋扔?，才?huì)如此。恰如其分的、好的比喻，也是現(xiàn)實(shí)賴以顯示其存在的主要方式，譬如月球、地球，都是用一個(gè)誰(shuí)也不知道最先從哪兒找來(lái)的“球”作比喻而命名的。據(jù)說(shuō)，銀河系是扁圓形的，像一個(gè)鐵餅。如果生活中沒(méi)有田徑運(yùn)動(dòng)里的鐵餅，不知該怎么樣來(lái)描繪宇宙中的這種天文現(xiàn)象。還有，掃帚星，要沒(méi)有比喻，就不知道人們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)它了。宏觀世界是沒(méi)有比喻就無(wú)法很好地加以描述的，微觀世界更是這樣，因此我們不得不借助比喻，如“秋毫之末”“芥末之微”。但是，借用日常生活中人們熟悉的東西，作為比喻來(lái)描繪微觀世界，以便理解它，其實(shí)是非常困難的。人們硬是找不到適囊的比喻，哪怕是“跛腳”的比喻來(lái)形容它們。文學(xué)世界中的比喻，是真的令人欽佩，令人傾倒的在《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》里，托爾斯泰寫(xiě)一個(gè)客廳中的晚會(huì)，當(dāng)賓客群集的時(shí)候，作為主婦的貴夫人，就像紡織女工那樣奔走在她的棉紡廠車間里，哪里的細(xì)紗有斷頭，她就打它一個(gè)結(jié)，接上它，讓紡織繼續(xù)下去。小說(shuō)用這樣的比喻來(lái)描寫(xiě)這位貴夫人維持著晚會(huì)的進(jìn)行，哪里的談話有點(diǎn)停滯了，她就上去說(shuō)幾句話，把這一個(gè)斷頭接上，然后又到另一處去調(diào)節(jié)氣氛，使所有紗錠都能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。小說(shuō)用了這個(gè)比喻，變得很生動(dòng)。不過(guò)，不知道棉紡廠的讀者可能讀不大懂。我也曾用運(yùn)動(dòng)員攀登珠峰的艱苦卓絕，來(lái)描寫(xiě)一個(gè)數(shù)學(xué)家如何跋涉在一道數(shù)學(xué)難題的解答上。不用這樣的比喻，無(wú)法表現(xiàn)高等數(shù)學(xué)的運(yùn)算之難。美麗的比喻還是很多的，比喻并不是什么跛腳的殘疾。11.下列句子沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是(2分)A.馬幫像是得到信號(hào)，都止住了。(阿城《溜索》)(摘編自徐遲《談比喻》)B.我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針!(鄭振鐸《貓》)C.濃密的樹(shù)林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。(陸定一《老山界》)D.我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。(魯迅《故鄉(xiāng)》)12.下面是對(duì)材料二畫(huà)線句的解讀，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填空，使意思表達(dá)完整。每處不超過(guò)4個(gè)字。(3分)“跛腳”指腿腳有殘疾，走路不穩(wěn)。文中學(xué)者所說(shuō)的“比喻都是跛腳的”,意思是凡“比新喻”在表情達(dá)意上都會(huì)有①。本文作者指出“但這句話本身也是一個(gè)比喻”,其言外之)意是：既然這位學(xué)者認(rèn)為比喻是跛腳的，那就不該再用②來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)了，但他新還是要用比喻來(lái)表達(dá)，可見(jiàn)在人們的交流中比喻的③是不容忽視的。13.這兩則材料對(duì)你理解和運(yùn)用比喻有什么幫助?請(qǐng)分條梳理。(3分)14.在“寫(xiě)好比喻句”的實(shí)踐活動(dòng)中，老師布置了三喻。三個(gè)任務(wù)分值不同，依次是2、3、4分，請(qǐng)任選一個(gè)任務(wù)并根據(jù)要求完成。(4分)要求：①以“星星”為本體；②答題時(shí)，先把自己所選任務(wù)的標(biāo)號(hào)填在括粵里。閱讀下面的文章，完成15～19題。搬家[注]凌叔華買到船票后，家里就忙起來(lái)了。媽整天在收拾東西，除了吃飯很少見(jiàn)到。阿乙已經(jīng)兩三天沒(méi)梳頭，穿梭似地走出走入，拖鞋嗒啦嗒啦街上都聽(tīng)得見(jiàn)。阿三滿頭流汗，袖子挽得高高的，忙著捆東西。黃廊下箱子堆疊成山，堂屋里的條案和床用麻袋包裹了，靠墻擺著，像一艘船?！拔梗l(shuí)來(lái)坐船?”婉兒爬上靠墻的家具喊?！皝?lái)，我們爬山去!”青兒爬到廊下的箱子堆上喊。枝兒坐在門(mén)檻上，手里擺弄著一個(gè)揀來(lái)的破碟子，淺淺的恰好給她的大花雞裝水喝。婉兒和青兒過(guò)來(lái)拉她。枝兒手里的瓷碟掉在地上，乓的一聲?！按蚱剖裁戳?”媽跑出來(lái)說(shuō)?！斑@群小猴兒，簡(jiǎn)直要拆房子了!出去?！卑⒁覐堥_(kāi)兩臂趕小雞一樣催促著。枝兒彎腰拾地上的破瓷片?！疤?，她還有只大花雞呢，也帶走嗎?”阿乙忽然問(wèn)。“媽，我?guī)Т蠡u走?！敝簣?jiān)定地說(shuō)，“把它放在我的小竹籃里，我自己提著，三叔叔說(shuō)我可以這樣帶著上船?！薄爸窕@子盛不下你的大花雞，傻孩子?！薄拜喆蠋Р涣嘶顤|西，帶貓狗還要買票呢?！卑⒁艺f(shuō)?！敖o它也買一張票?！薄半u沒(méi)有票賣呢?！卑⒁液吡藘陕暋！八€有一箱雞蛋呢?！薄岸汲粤税?，那寶貝帶起來(lái)可麻煩了?！卑⒁艺f(shuō)?！昂煤⒆樱u和雞蛋都不能帶，船上人查出來(lái)要拿走的。”①媽正色說(shuō)?！拔也唤o他們!”枝兒急得臉紅了?！安唤o，他們把你也帶走，那你就永遠(yuǎn)回不了家!”阿乙的話把枝兒嚇著了，永遠(yuǎn)回不了家，見(jiàn)不了媽，婉兒，青兒……還有四婆也不能見(jiàn)。她臉上退了紅，漸漸變成青白?！爸?，你不舍得宰大花雞，就送人吧，你要送誰(shuí)?”四婆喜歡枝兒。她是個(gè)老婆子，一個(gè)人住在祠堂后面的小房子里。有時(shí)兒子回來(lái)給她錢(qián)，她就買魚(yú)肉做許多菜，讓枝兒一同吃。枝兒喜歡四婆，天天吃過(guò)早飯就到四婆家，給她喂鴨子，喂完趕鴨子下塘，坐到塘邊釣小魚(yú)給鴨拌食。給四婆拿東西，解開(kāi)亂了的線團(tuán)，穿縫衣針。四婆要做菜，她幫著擇菜……飯好了不等四婆讓，她早把自己一份碗筷整整齊齊地?cái)[桌上了。枝兒要去北京了，四婆會(huì)難過(guò)嗎，枝兒沒(méi)想過(guò)。四婆呢，也沒(méi)提過(guò)，只昨天枝兒替她穿針時(shí)，忽然嘆一口氣說(shuō)，“枝兒，你去了北京，沒(méi)人給我穿針了!”“去了北京就不容易來(lái)了!”“你喊我一定來(lái)。青兒說(shuō)北京就在山后面，你在山上大聲叫我，我會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的?！薄皼](méi)這樣容易，小寶貝!”四婆接過(guò)針線，也不做活，拉了枝兒的手到塘邊看鴨子去。今早，枝兒抱著那箱雞蛋，阿三抱著大花雞，去四婆家。進(jìn)了門(mén)，阿三擲下大花雞就走。枝兒把雞蛋給四婆，說(shuō)：“這些蛋都是她生的，你說(shuō)可以孵幾個(gè)小雞?”嗯—。一群小雞，像絨球，白的，黑的在地上跳來(lái)跳去；這些絨球長(zhǎng)著小腿小腦袋，尖尖的小嘴，珠子似的眼睛，可愛(ài)極了!枝兒眼前浮現(xiàn)的是日前在伯娘家看到的小雞?！斑@些小雞也會(huì)變大雞嗎?”“好好喂它就會(huì)長(zhǎng)大，這個(gè)雞買來(lái)時(shí)沒(méi)這么大吧?”“不，很大的，買來(lái)那天就下了一個(gè)蛋。四婆，你看，這擦了胭脂的就是。這些蛋上面都叫阿三寫(xiě)了名字，這是婉兒，這是青兒……”枝兒一個(gè)個(gè)指著說(shuō)，“這孵出來(lái)的一點(diǎn)小的雞，會(huì)下多小的蛋兒啊?哦，下的就是那回吃的鴿子蛋吧?！薄傍澴拥笆区澴酉碌?。小雞長(zhǎng)大才下蛋呢?！彼钠耪f(shuō)著蓋了箱子，放在盛菜的柜子里。“你們明天一定走嗎?”“媽說(shuō)一定走。今晚伯娘叫我們?nèi)コ燥垼B阿乙、阿三都要去。”四婆沉吟了一會(huì)，說(shuō)，“今晚我給你們送些菜吃。”大花雞這時(shí)正在太陽(yáng)下慢宕宕走來(lái)走去，地上一團(tuán)滾圓的可愛(ài)影子跟著動(dòng)。伯娘家的菜真不少，③盤(pán)子擠著碗兒，滿滿的一大圓桌。孩子們肘子碰肘子地嚷著要魚(yú)要四婆謙虛著笑著走了。阿乙見(jiàn)她走后說(shuō)，“那盤(pán)雞還不是咱們家送去的?！彪y道真的殺了那只大花雞了?四婆是非常好的人，不會(huì)這樣做的吧?枝兒想?！罢娴乃钠旁琢舜蠡u了嗎?”枝兒忍不住問(wèn)“傻姑兒，快吃吧，吃到肚子里倒是真的帶走了!”聽(tīng)到阿乙這句話，④枝兒的筷子掉落地上廠哇地哭了。大家望著她笑，阿乙撿起筷子笑著給她。枝兒不接筷子，只低頭嗚嗚地哭。媽過(guò)來(lái)哄道，“不哭枝兒漲紅了臉，哭著，不肯吃飯。她看見(jiàn)那只大花雞滿身是血，慢宕宕地一步一跌地變成枝兒委屈極了，嗚嗚地哭個(gè)不止，她不明白媽為什么不許她去問(wèn)四婆阿齊她們看著都嘆說(shuō)，“看不出這孩子平常那么乖，也會(huì)發(fā)這么大脾氣!”15.下列對(duì)文中畫(huà)線語(yǔ)句的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(2分)為下文送雞送蛋埋下伏筆。B.句子②表明四婆是枝兒最信賴的人，小說(shuō)由此開(kāi)始敘寫(xiě)她們的關(guān)系，情節(jié)設(shè)置巧妙，體現(xiàn)了作者謀篇布局上的匠心。菜多，四婆沒(méi)必要送菜來(lái)。D.句子④通過(guò)筷子掉落在地的細(xì)節(jié)，反映了阿乙的回答給枝兒內(nèi)心帶來(lái)的震動(dòng)，表現(xiàn)了枝兒對(duì)大花雞的關(guān)心與鐘愛(ài)16.枝兒是一個(gè)天真爛漫的小女孩。請(qǐng)從文中概括支撐這個(gè)結(jié)論的依據(jù)，不少于兩條。(2分)17.作者寫(xiě)枝兒出場(chǎng)，先渲染媽媽、阿乙等人的忙碌和婉兒她們的游戲，這樣寫(xiě)有什么用意?請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析)。(4分)點(diǎn)心痛的感受你是否也有這樣的感受?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(5分)豐富，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?3分)第三部分(60分)0.作文。(60分)假設(shè)現(xiàn)在枝