常熟市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文月考測(cè)試試卷考試時(shí)間：90分鐘，滿(mǎn)分：100分一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（30分）1.根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)空格。（10分）（1）莫笑農(nóng)家臘酒渾，__________。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）（2）__________________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（3）__________________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（4）__________________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（5）__________________，誰(shuí)家玉笛暗飛聲。（李白《春夜洛城聞笛》）2.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.潛移默化（qián）鮮為人知（xiān）相形見(jiàn)絀（chù）B.餒不振（nì）勻稱(chēng)（chèn）鶴立雞群（hè）C.惟妙惟肖（xiāo）鬼鬼祟祟（suì）鍥而不舍（qiè）D.氣沖斗牛（dǒu）壓軸（zhòu）好高騖遠(yuǎn)（wù）3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)，使我深受教育，明白了助人為樂(lè)的道理。B.為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的演講精彩極了，贏得了在場(chǎng)的所有人的熱烈掌聲。D.關(guān)于修改稿件的意見(jiàn)，大家都有，我在這里就不一一介紹了。4.仿照示例，補(bǔ)寫(xiě)句子，使句子意思完整。（4分）例：如果生命是水，那么挫折就是礁石。如果生命是__________________，那么挫折就是__________________。5.請(qǐng)用一句話(huà)概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。（5分）近日，常熟市某中學(xué)開(kāi)展“文明禮儀伴我行”主題教育活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容包括文明禮儀知識(shí)講座、主題班會(huì)、文明禮儀情景劇表演等，旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的良好習(xí)慣，營(yíng)造文明和諧的校園氛圍。二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下面的文言文，完成第6-9題。（15分）《伯樂(lè)相馬》韓愈世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！6.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（4分）（1）祇辱于奴隸人之手：__________（2）才美不外見(jiàn)：__________（3）食之不能盡其材：__________（4）其真無(wú)馬邪：__________7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）馬之千里者，一食或盡粟一石。8.文中作者認(rèn)為“食馬者”不識(shí)千里馬的原因是什么？（用自己的話(huà)概括）（4分）9.這篇文章借千里馬和食馬者的故事，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）（二）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成第10-13題。（25分）《那樹(shù)》王安憶那樹(shù)在河灣上，站了不知多少年。我小的時(shí)候，它就在那兒了。它是一棵很好的樹(shù)，很高大，很挺拔，枝葉茂密，濃蔭蔽日。春天，它開(kāi)花了，白花點(diǎn)點(diǎn)，像雪一樣；夏天，它葉子綠得發(fā)亮，像蓋了一層碧紗；秋天，它葉子黃了，像披了一身金甲；冬天，它落了葉，像卸了一身重負(fù)。那樹(shù)是村里的標(biāo)志。人們都說(shuō)，那樹(shù)有靈性。每逢年節(jié)，村里的孩子都要去那樹(shù)下玩。我們圍著那樹(shù)唱歌，跳舞，做游戲。那樹(shù)看著我們，好像也在笑。我們和那樹(shù)，好像是一體的。后來(lái)，村里要修路，那樹(shù)擋了路。人們開(kāi)始議論，那樹(shù)該不該移栽。有人說(shuō)，移栽吧，那樹(shù)是村里的標(biāo)志，不能沒(méi)了它。有人說(shuō)，不移栽吧，路要修，擋了路，怎么辦？最后，人們還是決定移栽那樹(shù)。移栽的那天，我很傷心。我看著那樹(shù)被挖出來(lái)，被裝上車(chē)，被運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方。我哭了好久，好久。我總覺(jué)得，那樹(shù)是不會(huì)再回來(lái)了。后來(lái)，我長(zhǎng)大了，離開(kāi)了村子。我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那樹(shù)。但是，我常常想起那樹(shù)，想起我和那樹(shù)一起度過(guò)的時(shí)光。我知道，那樹(shù)已經(jīng)不在了，但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它。10.文章主要描寫(xiě)了哪棵樹(shù)？作者對(duì)這棵樹(shù)有什么感情？（6分）11.文中多次描寫(xiě)了樹(shù)的四季變化，這樣寫(xiě)有什么作用？（6分）12.作者為什么感到傷心？（6分）13.這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（7分）三、寫(xiě)作（30分）14.請(qǐng)以“_______，我的樂(lè)園”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。要求：先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；不得抄襲。---簡(jiǎn)要答案一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.（1）豐年留客足雞豚（2）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（3）落紅不是無(wú)情物（4）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨（5）誰(shuí)家玉笛暗飛聲2.C3.C4.如果生命是河流，那么挫折就是險(xiǎn)灘5.常熟市某中學(xué)開(kāi)展“文明禮儀伴我行”主題教育活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的良好習(xí)慣。二、閱讀理解（一）文言文6.（1）只，僅僅（2）顯露（3）同“材”，才能（4）難道7.能跑一千里遠(yuǎn)的馬，一頓有時(shí)能吃一石糧食。8.他們不知道千里馬的需求，用普通馬的方式來(lái)喂養(yǎng)它，不懂得它的才能，聽(tīng)不懂它的嘶鳴。9.表達(dá)了作者懷才不遇、有志難伸的憤懣之情。（二）現(xiàn)代文10.文章主要描寫(xiě)了村口河邊的一棵高大、挺拔、枝葉茂密的樹(shù)。作者對(duì)這棵樹(shù)有深厚的感情，視它為童年記憶的一部分，感到傷心和懷念。11.這樣寫(xiě)的作用是生動(dòng)形象地展現(xiàn)了樹(shù)的美麗和四季變化，表達(dá)了作者對(duì)樹(shù)的喜愛(ài)之情，也為后