1．看拼音，寫詞語(yǔ)。（1）秦王叫人拿出地圖，把yǔnnuò()劃歸趙國(guó)的十五座城指給藺相如看。（2）無(wú)論嚴(yán)寒kùshǔ()，小剛都堅(jiān)持鍛煉。（3）你這個(gè)想法實(shí)在是太huāngtáng()了。2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．孫臏出謀劃策，讓田忌贏得了比賽。B．嚴(yán)監(jiān)生神機(jī)妙算，哪怕是多點(diǎn)一莖燈草也不肯。C．重慶的立交橋縱橫交錯(cuò)，像個(gè)迷宮一樣。D．那冰雪中的豐碑令人肅然起敬。3．下面選項(xiàng)中詞語(yǔ)完全正確的一項(xiàng)是（

）A．預(yù)記

喵準(zhǔn)

摩拳擦掌 B．附庸

端莊

躍躍欲試C．板凳

飛弛

出謀劃冊(cè) D．船梢

鈕扣

一針見血4．依次填入下列語(yǔ)段中的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

），你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍；，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕語(yǔ)，春水潺潺；，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香、黃菊的清爽；，你盡可品評(píng)自?shī)剩淹嫔顕L。①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園

②文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫

④文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲A．①③④② B．③④①② C．④③②① D．②①③④5．下列句子中和“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”所用的修辭方法不同的一項(xiàng)是（

）A．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。B．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。C．千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。6．下列句子沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A．它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。B．吊蘭那些無(wú)數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。C．它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母。D．它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。7．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A．在準(zhǔn)備發(fā)射人造衛(wèi)星的同時(shí)，中國(guó)科學(xué)家開始了載人航天技術(shù)的滿懷希望地探索。B．經(jīng)過(guò)一次住院治療后，張大伯覺得健康的身體是做好工作的前提。C．盡管你的捐獻(xiàn)如何微薄，但在地震災(zāi)區(qū)人民的心目中，卻比千斤的砝碼還要沉重。D．良好的心理素質(zhì)直接關(guān)系到我們?cè)诳荚囍心芊裾０l(fā)揮，能否取得優(yōu)秀成績(jī)。8．課堂演講。（1）上面四幅圖分別出自中國(guó)古典名著《__________》《_________》《_________》《_________》班上很多同學(xué)對(duì)古典名著感興趣，今天的課堂演講請(qǐng)你選取其中一本書，向同學(xué)們作好書推薦。注意要有稱呼、有條理，能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的閱讀熱情。不少于80字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．片段練習(xí)。選擇一個(gè)情景，寫一寫動(dòng)態(tài)之美。喧鬧的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)

課間十分鐘________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．知識(shí)回顧。（1）問(wèn)渠那得清如許？___________。（2）___________，江楓漁火對(duì)愁眠。（3）當(dāng)同學(xué)打算把沒(méi)吃完的饅頭扔進(jìn)垃圾箱時(shí)，我會(huì)對(duì)他說(shuō)：“一粥一飯，___________；半絲半縷，__________?！保?）《題臨安邸》中詩(shī)人責(zé)問(wèn)統(tǒng)治者驕奢淫逸的生活何時(shí)才能停止的兩句詩(shī)是“_____________，西湖歌舞幾時(shí)休”。（5）通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了_____________的海力布；懂得了讀書時(shí)要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，如朱熹所說(shuō)：“余嘗謂讀書有三到，謂_____________________。”（6）《鳥的天堂》通過(guò)記敘作者和他的朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”的所見所聞，表達(dá)了作者_(dá)___________________的思想感情。非連續(xù)性文本閱讀走近農(nóng)村留守兒童材料一隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進(jìn)城打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無(wú)人照管的人數(shù)也在不斷增多。調(diào)查顯示：我國(guó)有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工、經(jīng)商，產(chǎn)生了近2000萬(wàn)農(nóng)村留守兒童，其中14歲以下的占86.5%。材料二調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母很少見面，缺乏溝通。其中，與父母見面半年一次的為53%，一年一次的為44%，兩年一次的為3%，還有一個(gè)孩子的父母雙雙外出6年未曾回過(guò)家。材料三大多數(shù)農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆弱、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒。農(nóng)村留守兒童中學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10%，良好的不到30%，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問(wèn)題的卻占了近30%，而且在農(nóng)村的所有“問(wèn)題兒童”中，農(nóng)村留守兒童占80%。11、以上材料主要調(diào)查的是（

）A．城市留守兒童 B．農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人數(shù) C．城市問(wèn)題兒童 D．農(nóng)村留守兒童12、下列不是農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常的“癥狀”的一項(xiàng)是（

）A．性格內(nèi)向 B．活潑大方 C．脾氣暴躁 D．孤僻、自卑13、以上材料表明(多選)（

）A．農(nóng)村留守兒童不斷增多。B．在農(nóng)村所有“問(wèn)題兒童”中，農(nóng)村留守兒童所占比例很大。C．絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母缺乏溝通。D．農(nóng)村留守兒童都得到了父母很好的照顧。14、造成農(nóng)村留守兒童個(gè)性、心理表現(xiàn)極為異常的主要原因是什么？__________________閱讀短文，完成練習(xí)。①那天，你猛然間問(wèn)我：丁香有幾個(gè)花瓣兒？我怔在那兒。一時(shí)竟回答不上來(lái)。放學(xué)后，我繞道去街心花園，從丁香樹旁走過(guò)，只匆匆看了兩眼，唉，原來(lái)是四個(gè)花瓣哪！②可是，又一天，你忽然又告訴我：誰(shuí)若能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)。于是，那天放學(xué)以后，我興致勃勃地又去了街心花園。我希望能找到一朵五瓣兒的丁香。夕陽(yáng)西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找著。最后，暮色吞沒(méi)了那些嬌小的花朵。我最終沒(méi)能找到。③第二天，我起得比平日早，又來(lái)到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒(méi)有找到，只好悻悻然離去。④在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識(shí)到：你該不是惡作劇，故意誆我吧？說(shuō)不定在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在什么五瓣兒丁香。⑤誰(shuí)知，我剛邁進(jìn)教室，就看見同學(xué)們正圍在你身邊，你手中舉著一朵小小的丁香花。你還特意舉到我跟前，說(shuō)：“你看，五瓣兒丁香，我沒(méi)誆你吧!”我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香！⑥那天放學(xué)比較早，我徑直奔向我小時(shí)侯常去游玩的那片園林。那里分布著櫻花區(qū)、竹林區(qū)、梅林區(qū)，還有丁香區(qū)。我走進(jìn)丁香林，那里早已有不少賞花的人。我不是賞花，是在找花。⑦我必須把目光直視著張開的花瓣兒，這樣才能看得清它長(zhǎng)著幾瓣兒。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯?，有時(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。⑧許多人見我這賞花的姿勢(shì)，都很詫異。有個(gè)少年一直悄悄地尾隨著我，他想看個(gè)究竟。我不理會(huì)他，只管專心致志地尋找著。一片盛開的紫丁香，在我眼前一朵一朵地劃過(guò)：四瓣兒、四瓣兒、還是四瓣兒……淡淡的花香，我沒(méi)聞到：蜜蜂的嚶嗡聲，我也沒(méi)聽到。我只是在尋找著五個(gè)瓣兒丁香。我?guī)缀跻颜J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。⑨忽然，我發(fā)現(xiàn)一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣不是呈十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香？我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香?、馕一匚吨@幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂(lè)此不疲的心情，我又回味著由于找到了五瓣兒丁香的驚喜，這都是我從未體驗(yàn)過(guò)的一種快樂(lè)。這快樂(lè)是源于一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)。我突然明白了，當(dāng)你心中萌發(fā)了一個(gè)希望的時(shí)候，與此同時(shí)，你又有了一種實(shí)現(xiàn)這一希望的力量，繼而你終于把希望變成了現(xiàn)實(shí)，這時(shí)候，你就可以對(duì)自己說(shuō)：“我是一個(gè)幸運(yùn)的人。”19、給文章加個(gè)合適的標(biāo)題。20、聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。悻悻然：_____________樂(lè)此不疲：_________________21、短文中“幸運(yùn)花瓣兒”指的是___________。文章共寫了“我”__________次尋找幸運(yùn)花瓣兒?！霸S多人見我賞花的姿勢(shì)，都很詫異?！币痪渲?，“這賞花的姿勢(shì)”是_____________22、在尋找“幸運(yùn)花瓣兒”的過(guò)程中，我的心情也發(fā)生著變化，請(qǐng)從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)，并有序地填寫在下面的橫線上。_____________→悻悻然→_____________→____________→茫然23、在找到幸運(yùn)花瓣后，“我”認(rèn)為自己是一個(gè)快樂(lè)、幸運(yùn)的人。請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容談一談你對(duì)這句話的理解。__________________24、習(xí)作。在生活中，美隨處可見。朝陽(yáng)噴薄而出，是最美的風(fēng)景；路上的相視一笑，是最美的一瞬；危難時(shí)的義無(wú)反顧，是最美的回憶。還有最美的人，最美的物……請(qǐng)以“最美的_____________”為題寫一篇作文。要求：①補(bǔ)全題目。②對(duì)人物或景物進(jìn)行細(xì)致描寫，嘗試運(yùn)用學(xué)過(guò)的場(chǎng)景描寫或動(dòng)態(tài)靜態(tài)描寫等。③語(yǔ)句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)，不寫錯(cuò)別字。④字跡工整；字?jǐn)?shù)不少于300字。⑤文中不準(zhǔn)出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)名、學(xué)校名。⑥寫完后，讀一讀，改一改，對(duì)自認(rèn)為寫得好的2處地方做批注。【參考答案】1．

允諾

酷暑

荒唐【詳解】本題考查看拼音寫詞語(yǔ)。要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語(yǔ)，寫完后結(jié)合語(yǔ)境再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“暑”“荒唐”筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。2．B【解析】B本題考查詞語(yǔ)搭配。神機(jī)妙算，意思是驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀。形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢(shì)，決定策略。由“哪怕是多點(diǎn)一莖燈草也不肯”可知這個(gè)人是吝嗇的，可改為：一毛不拔。故選B。3．B【解析】B本題考查字形辨析。所選詞語(yǔ)均是生活中常用又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，解答此題要注意平時(shí)正確練寫，尤其是同音字和形似字。A．有誤，“預(yù)記”的“記”應(yīng)為“計(jì)”；“喵準(zhǔn)”的“喵”應(yīng)為“瞄”；B．全部正確；C．有誤，“飛弛”的“弛”應(yīng)為“馳”；“出謀劃冊(cè)”的“冊(cè)”應(yīng)為“策”；D．有誤，“船梢”的“梢”應(yīng)為“艄”；“鈕扣”的“鈕”應(yīng)為“紐”。4．B【解析】B本題考查了句子的補(bǔ)充。補(bǔ)充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個(gè)完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。結(jié)合句子“你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流激湍”可以想到這是欣賞畫面的景色，可填入“文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫”；結(jié)合“閉目凝神，傾聽鶯歌燕語(yǔ)，春水潺潺”，這是寫聽到的，故填入“文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲”；結(jié)合“翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽”，這是寫聞到的花香，故填入“文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園”；結(jié)合“品評(píng)自?shī)?，把玩深嘗”，寫品嘗的內(nèi)容，故可填入“文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗”。5．D【解析】D此題考查詩(shī)句所用修辭手法的辨析，題干中所給詩(shī)句出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，運(yùn)用的是夸張的修辭手法。A出自唐代李白的《早發(fā)白帝城》，運(yùn)用了夸張的修辭手法，用“已過(guò)萬(wàn)重山”形容舟行之快。B出自唐代李白《望廬山瀑布》，運(yùn)用了夸張修辭手法。C出自柳宗元的《江雪》，運(yùn)用了夸張的修辭手法。D出自宋代楊萬(wàn)里《小池》，運(yùn)用比喻的修辭手法，比喻某人才華剛剛展露出來(lái)就得到賞識(shí)，后來(lái)用來(lái)比喻新生事物一出現(xiàn)，就為目光敏銳者所發(fā)現(xiàn)。6．C【解析】C【詳解】主要考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解，比喻：是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。7．C【解析】C【詳解】A：語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該把“滿懷希望地探索”放在“中國(guó)科學(xué)家開始了”后面。B：搭配不當(dāng)，應(yīng)該去掉“后”D：兩面對(duì)一面，應(yīng)該把“能否”改為“能”故答案為C。8．

西游記

三國(guó)演義

紅樓夢(mèng)

水滸傳

《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，是由明代小說(shuō)家吳承恩所創(chuàng)作的中國(guó)古代第一部浪漫主義的長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。主要描寫了唐朝太宗貞觀年間孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬四人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途歷經(jīng)磨難(連同唐僧出生到取經(jīng)前的磨難共九九八十一難)，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天，取得真經(jīng)的故事。本題考查對(duì)我國(guó)古典四大名著中作者、人物形象、情節(jié)的把握、辨析。對(duì)故事中的重點(diǎn)人物，我們要了解他們的外貌特征、性格特征等。上面四幅圖分別出自中國(guó)古典名著《西游記》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》。同時(shí)考查學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，要求學(xué)生結(jié)合自己的閱讀，向同學(xué)們推薦一本值得閱讀的好書，充分闡明推薦的理由并和同學(xué)分享閱讀的感受與收獲?！昂脮扑]”時(shí)，應(yīng)選擇自己熟悉的或感興趣的書，明晰整本書的人物特點(diǎn)、主要事件，找到最令自己欣賞的的地方，明確自身推薦的理由，才會(huì)使自己的推薦富有個(gè)性和新意，也才會(huì)給讀書帶來(lái)“想閱讀”的感受。如：《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，是由明代小說(shuō)家吳承恩所創(chuàng)作的中國(guó)古代第一部浪漫主義的長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。主要描寫了唐朝太宗貞觀年間孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬四人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途歷經(jīng)磨難(連同唐僧出生到取經(jīng)前的磨難共九九八十一難)，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天，取得真經(jīng)的故事。9．課間十分鐘：下課鈴響起，同學(xué)們紛紛涌出教室，操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來(lái)。有的在跳繩，有的在拍球，有的在追逐，還有的在打沙包……操場(chǎng)上充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)。本題考查語(yǔ)言表達(dá)。要求選擇一個(gè)情景，寫一寫動(dòng)態(tài)之美。注意要用到動(dòng)態(tài)描寫。還要運(yùn)用比喻、排比等修辭讓句子生動(dòng)、形象。動(dòng)態(tài)描寫法，是指記敘文中對(duì)人物、景物作運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。動(dòng)態(tài)描寫，包括兩個(gè)方面:一是對(duì)運(yùn)動(dòng)著的景物的描寫，一是對(duì)靜物所作的動(dòng)態(tài)(包括比擬動(dòng)態(tài))描寫。“喧鬧的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”要圍繞“喧鬧”例舉幾組人物的動(dòng)態(tài)。寫出“喧鬧”的具體表現(xiàn)?！罢n間十分鐘”寫出同學(xué)們的多種多樣的活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。10．

為有源頭活水來(lái)

月落烏啼霜滿天

當(dāng)思來(lái)處不易

恒念物力維艱

山外青山樓外樓

舍己為人

心到，眼到，口到

對(duì)大自然景色的熱愛和贊美【詳解】本題考查詩(shī)詞、課文的識(shí)記、理解能力。（1）出自南宋朱熹的《觀書有感》全詩(shī)：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。（2）出自唐代張繼的《楓橋夜泊》全詩(shī)：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（3）“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！敝V語(yǔ)，意思是一點(diǎn)點(diǎn)衣食都來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常想到物力的艱難而加以珍惜。（4）出自宋代林升的《題臨安邸》全詩(shī)：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。詩(shī)的頭句“山外青山樓外樓”，詩(shī)人抓住臨安城的特征——重重疊疊的青山，鱗次櫛比的樓臺(tái)。這樣首先描寫了祖國(guó)大好山河，起伏連綿的青山，樓閣接著一個(gè)，這是多么美好的自然。從詩(shī)歌創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，詩(shī)人描寫山河的美好，表現(xiàn)出的是一種樂(lè)景。接著寫到：“西湖歌舞幾時(shí)休？”詩(shī)人面對(duì)國(guó)家的現(xiàn)實(shí)處境，觸景傷情。這樣美好的大好山河，卻被金人占有。詩(shī)句中一個(gè)“休”字，不但暗示了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)處境的心痛，更為重要的是表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)當(dāng)政者一味“休”戰(zhàn)言和、不思收復(fù)中原失地、只求茍且偏安、一味縱情聲色、尋歡作樂(lè)的憤慨之情。在詩(shī)人的心中，“西湖歌舞”正是消磨抗金斗志的淫靡歌舞。他此時(shí)是多么希望這樣的歌舞快“休”了。這里，詩(shī)人運(yùn)用反問(wèn)手法，不但強(qiáng)化了自己的對(duì)這些當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤激之情，也更加表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂而產(chǎn)生的憂傷之感。（5）《獵人海力布》講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)村鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己變成了一塊僵硬的石頭的故事，這種熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)值得人們學(xué)習(xí)。出自宋代朱熹的《讀書要三到》，原文節(jié)選：余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。譯文：我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。告訴了我們讀書的方法。（6）《鳥的天堂》主要記敘了作者和他的朋友們兩次游歷“鳥的天堂”時(shí)所見到的美麗的大榕樹和群鳥歡鬧的奇異景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然景色的熱愛和贊美。D【解析】11、D12、B13、ABC14、父母外出打工，子女無(wú)人照看，與父母很少見面，缺乏溝通?！痉治觥?1、本題主要考查對(duì)材料的理解與分析能力。由“走近農(nóng)村留守兒童”這個(gè)標(biāo)題可知，以上材料主要調(diào)查的是農(nóng)村留守兒童。12、本題主要考查對(duì)材料的理解與分析能力。本題可以定位到材料三，“大多數(shù)農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆弱、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒?！?3、本題主要考查對(duì)材料的理解與分析能力。A正確?？梢远ㄎ坏讲牧弦唬稗r(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無(wú)人照管的人數(shù)也在不斷增多。”“調(diào)查顯示：我國(guó)有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工、經(jīng)商，產(chǎn)生了近2000萬(wàn)農(nóng)村留守兒童，其中14歲以下的占86.5%?！盉正確?？梢远ㄎ坏讲牧先霸谵r(nóng)村的所有“問(wèn)題兒童”中，農(nóng)村留守兒童占80%?！盋正確。可以定位到材料二，“調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母很少見面，缺乏溝通。”D錯(cuò)誤。可以定位到材料三，“大多數(shù)農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常”，“農(nóng)村留守兒童中學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10%”，“學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問(wèn)題的卻占了近30%”，“而且在農(nóng)村的所有“問(wèn)題兒童”中，農(nóng)村留守兒童占80%。”14、本題主要考查對(duì)材料的理解與分析能力?？梢远ㄎ坏讲牧弦慌c材料二，“農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無(wú)人照管的人數(shù)也在不斷增多。”“我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母很少見面，缺乏溝通?！?9、尋找幸運(yùn)花瓣兒20、

不高興、失意的樣子

做一件事感到快樂(lè)而不知疲倦21、

五瓣兒丁香

三

我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯矗袝r(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。22、

興致勃勃

興奮不已

驚喜23、快樂(lè)源于一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人有追求并通過(guò)奮斗努力實(shí)現(xiàn)追求，就是幸運(yùn)的，而努力的過(guò)程則是快樂(lè)而充實(shí)的?！窘馕觥?9、本題考查給文章標(biāo)小標(biāo)題。通過(guò)讀短文，可知，文章敘述了我為了得到幸運(yùn)花瓣兒——五瓣丁香花，從而開始專心致志、樂(lè)此不疲地尋找，并最終領(lǐng)悟到“幸運(yùn)”的真正含義的事。可以給文章擬小標(biāo)題為：尋找幸運(yùn)花瓣兒。20、本題考查理解詞語(yǔ)。結(jié)合“我找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒(méi)有找到”可知，“悻悻然”的意思是：我沒(méi)有找到幸運(yùn)花瓣兒的不高興、失意的樣子。結(jié)合“那天放學(xué)以后，我興致勃勃地又去了街心花園，我希望能找到一朵五瓣兒的丁香”“第二天，我起得比平日早，又來(lái)到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了”“我不是賞花，是在找花。”可知，“樂(lè)此不疲”的意思是指我為自己找幸運(yùn)花瓣兒而感到快樂(lè)而不知疲倦。21、本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。結(jié)合“誰(shuí)若能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)”可知“幸運(yùn)花瓣兒”是指：五個(gè)花瓣兒的丁香；結(jié)合“我興致勃勃地又去了街心花園”“又來(lái)到那一排丁香樹下”“我徑直奔向我小時(shí)侯常去游玩的那片園林”可知，我三次尋找幸運(yùn)花瓣兒；結(jié)合“于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯?，有時(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。”“許多人見我這賞花的姿勢(shì)，都很詫異?！笨芍屹p花的姿勢(shì)是指：我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯?，有時(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。22、本題考查對(duì)信息的篩選。結(jié)合“那天放學(xué)以后，我興致勃勃地又去了街心花園”“我還是沒(méi)有找到，只好悻悻然離去”“我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的