初中語(yǔ)文寫作技巧：如何寫出引人入勝的故事作文指導(dǎo)課一、教案取材出處《初中語(yǔ)文寫作指導(dǎo)教程》教育局發(fā)布的初中語(yǔ)文教學(xué)大綱在線教育資源平臺(tái)上的寫作技巧分享文章二、教案教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生了解故事作文的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。提高學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的故事創(chuàng)作能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種寫作技巧，使故事更具吸引力。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)故事作文結(jié)構(gòu)如何構(gòu)建引人入勝的故事結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。學(xué)生如何把握故事節(jié)奏，使情節(jié)緊湊、合理。人物塑造如何通過細(xì)節(jié)描寫、對(duì)話和心理活動(dòng)等手法，使人物形象生動(dòng)、鮮明。學(xué)生如何挖掘人物性格特點(diǎn)，使人物形象豐滿、立體。情節(jié)設(shè)計(jì)如何設(shè)計(jì)具有吸引力的故事情節(jié)，包括懸念、沖突和解決。學(xué)生如何處理情節(jié)的轉(zhuǎn)折，使故事發(fā)展合理、連貫。語(yǔ)言表達(dá)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、準(zhǔn)確。學(xué)生如何根據(jù)情境選擇合適的詞匯和句式，避免語(yǔ)言單調(diào)、平淡。創(chuàng)新與創(chuàng)意如何在故事中融入自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，使故事更具獨(dú)特性。學(xué)生如何突破傳統(tǒng)思維，挖掘獨(dú)特的創(chuàng)意，使故事具有吸引力。四、具體教學(xué)安排開場(chǎng)引入：教師簡(jiǎn)要介紹故事作文的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。案例分析：分析優(yōu)秀故事作文的案例，引導(dǎo)學(xué)生了解故事作文的寫作技巧。實(shí)戰(zhàn)演練：學(xué)生分組進(jìn)行故事創(chuàng)作，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。互動(dòng)討論：學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)寫作技巧。作業(yè)布置：布置與故事作文相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的積極性。故事作文質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生作品的結(jié)構(gòu)、人物塑造、情節(jié)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意等方面。學(xué)生進(jìn)步：比較學(xué)生課前和課后在寫作技巧方面的進(jìn)步。四、教案教學(xué)方法引導(dǎo)發(fā)覺法：通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行故事創(chuàng)作和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。案例分析法：通過分析優(yōu)秀故事作文的案例，幫助學(xué)生理解寫作技巧和方法。反思總結(jié)法：在故事創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的寫作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。實(shí)踐演練法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事作文的寫作技巧。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師提問：“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們自己寫過故事嗎？”學(xué)生回答問題，教師簡(jiǎn)要介紹故事作文的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。案例分析展示優(yōu)秀故事作文案例，如《小王子》或《哈利·波特》，分析其開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。教師提問：“這些故事有哪些特點(diǎn)吸引了你們？”學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)故事作文的寫作技巧。小組合作將學(xué)生分成四人一組，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行故事創(chuàng)作。教師提供故事創(chuàng)作的步驟和注意事項(xiàng)，如人物設(shè)定、情節(jié)設(shè)計(jì)等。實(shí)戰(zhàn)演練學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教師提供以下指導(dǎo)內(nèi)容：“在開頭部分，如何設(shè)置懸念，吸引讀者的興趣？”“在發(fā)展部分，如何設(shè)計(jì)沖突，推動(dòng)故事發(fā)展？”“在高潮部分，如何處理情節(jié)，使故事達(dá)到高潮？”“在結(jié)尾部分，如何留下回味，使故事具有完整性？”作品展示與點(diǎn)評(píng)每組派代表展示故事作品，其他組學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)每組作品，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師提問：“在故事創(chuàng)作中，你遇到了哪些困難？你是如何解決的？”學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)故事作文的寫作技巧。作業(yè)布置布置與故事作文相關(guān)的作業(yè)，如續(xù)寫故事或創(chuàng)作一個(gè)新故事。六、教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)目的故事作文的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)讓學(xué)生了解故事作文的基本構(gòu)成和特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。人物塑造和細(xì)節(jié)描寫通過人物塑造和細(xì)節(jié)描寫，使學(xué)生學(xué)會(huì)刻畫人物形象，提升寫作水平。情節(jié)設(shè)計(jì)和懸念設(shè)置教學(xué)學(xué)生如何設(shè)計(jì)引人入勝的情節(jié)和設(shè)置懸念，提高故事吸引力。語(yǔ)言表達(dá)和句式運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用多種句式，使語(yǔ)言更加生動(dòng)。創(chuàng)新與創(chuàng)意鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有獨(dú)特創(chuàng)意的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以保證教學(xué)效果。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，鼓勵(lì)他們?cè)趧?chuàng)作中不斷嘗試和摸索。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)續(xù)寫故事作業(yè)：操作步驟：學(xué)生選取一本他們喜歡的小說(shuō)，如《哈利·波特》或《小王子》，選擇其中的一個(gè)章節(jié)或故事。學(xué)生閱讀并理解所選章節(jié)的故事背景、人物和情節(jié)。教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在原有故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行續(xù)寫。學(xué)生創(chuàng)作故事續(xù)寫，注意保持原有故事的風(fēng)格和基調(diào)。具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們的作業(yè)是續(xù)寫你們最喜歡的故事中的一個(gè)章節(jié)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀并理解你選擇的章節(jié)，然后嘗試寫出一個(gè)令人期待的結(jié)局或一個(gè)新的章節(jié)。記得保持故事的連貫性和角色的個(gè)性?！眲?chuàng)意故事創(chuàng)作作業(yè)：操作步驟：學(xué)生思考并選擇一個(gè)獨(dú)特的創(chuàng)意，如一個(gè)奇妙的星球、一種未知的生物或一個(gè)未來(lái)科技產(chǎn)品。學(xué)生根據(jù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)故事背景、人物和情節(jié)。教師鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們的創(chuàng)意，并給予反饋。學(xué)生撰寫完整的創(chuàng)意故事。具體話術(shù)：“每個(gè)人都有自己獨(dú)特的想象力，今天我想請(qǐng)大家嘗試一下創(chuàng)意故事創(chuàng)作。請(qǐng)你們想一個(gè)有趣的想法，可以是任何東西，然后把它變成一個(gè)完整的故事。準(zhǔn)備好和大家分享你的奇妙想法了嗎？”故事結(jié)構(gòu)分析作業(yè)：操作步驟：學(xué)生閱讀并分析一篇優(yōu)秀的故事作文。教師指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。學(xué)生記錄下故事中使用的寫作技巧和語(yǔ)言表達(dá)。學(xué)生撰寫分析報(bào)告，總結(jié)故事的成功之處。具體話術(shù)：“在今天的作業(yè)中，我們將分析一篇優(yōu)秀的作文，看看作者是如何構(gòu)建故事的。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀，然后一起探討故事的結(jié)構(gòu)和技巧。之后，請(qǐng)大家寫一篇簡(jiǎn)短的分析報(bào)告，分享一下你們的觀察和見解?！卑?、教案結(jié)語(yǔ)具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們一起摸索了故事作文的奧秘，從人物塑造到情節(jié)設(shè)計(jì)，再到語(yǔ)言運(yùn)用，每個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。我希望你們?cè)诘膶懽髦?，能?/p>