絕密★啟用前20232024學(xué)年三年級(jí)語文上冊期末全真模擬提高卷（三）注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁。全卷總分100分?？荚嚂r(shí)間90分鐘。2.答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、學(xué)號(hào)填寫清楚。3.請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無效。4.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（38分）情境一：為檢驗(yàn)近期語文學(xué)習(xí)成效，班里準(zhǔn)備進(jìn)行一次“字詞句積累”闖關(guān)活動(dòng)，同學(xué)們都想報(bào)名參加?，F(xiàn)在，不妨做做下面的題，為本次活動(dòng)熱熱身吧，相信每位同學(xué)的表現(xiàn)都很棒！1.請(qǐng)用“√”劃出下列詞語中加點(diǎn)字的正確讀音。（3分）拆開（cāichāi）晾曬（liànliànɡ）安頓（dènɡdùn）瞬時(shí)（shùnxùn）處罰（chǔchù）放假（jiǎjià）2.根據(jù)語境，看拼音，寫詞語。（6分）大自然是一本讀不完的大書。huānɡyě（）中，púɡōnɡyīnɡ（）在跳舞；海灘邊，浪花yǎnzòu（）著，海鳥歌唱著；樹林里，松柏蒼翠欲滴，máquè（）嘰嘰喳喳。讓我們一起ɡǎnshòu（）大自然的měimiào（）吧！3.我會(huì)換個(gè)偏旁組成新字再組詞。（6分）遙＿＿＿（）摘＿＿＿（）誠＿＿＿（）剛＿＿＿（）份＿＿＿（）惜＿＿＿（）4.在括號(hào)里填上合適的字組成詞，再回答問題。（6分）①圓（）（）②靜（）（）③亮（）（）④怒目圓（）⑤目（）口呆⑥耳聞目（）（1）從第一行中選擇合適詞語，將序號(hào)填入括號(hào)里。月夜，院子里（）的，星星眨著（）的眼睛。忽然，一個(gè)（）的東西從樹上掉下來，原來是一只小刺猬。（2）第二行中所填的字都含有偏旁（），都與（）有關(guān)。我還知道這樣的字，如（）。5.與“在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱”這句話運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）。（3分）A.一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘。B.風(fēng)，是大自然的音樂家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。C.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。D.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。6.積累填空。（6分）（1）這學(xué)期，我們跟著課本去旅行，欣賞了詩人李白筆下“天門中斷楚江開，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的雄奇風(fēng)光；領(lǐng)略了劉禹錫筆下“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，潭面無風(fēng)鏡未磨”的平靜之美；看到了蘇軾筆下“荷盡已無擎雨蓋，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的蕭瑟秋景，讓我們感受到大自然是一本看不完的大畫冊，是一部＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）老師常常用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”這句話教育我們要做個(gè)明事理的人，不講道理是行不通的。（3）人們常用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，頂個(gè)諸葛亮”來比喻人多力量大。類似的句子還有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，泰山移。（4）童話世界充滿神奇和美妙！《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》是丹麥作家安徒生送給全世界孩子和大人共同的禮物。＿＿＿＿＿＿＿的拇指姑娘，＿＿＿＿＿＿＿的錫兵……一定會(huì)給你留下難以磨滅的印象。當(dāng)你走進(jìn)葉圣陶筆下《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》的世界，你會(huì)知道在夜間的田野，星星怎樣眨眼，月亮怎樣微笑。7.按要求完成句子練習(xí)。（8分）（1）天和地被女媧補(bǔ)好了。（改為“把”字句）（2）老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”（改為提示語在中間）（3）小公雞叫起來。（把句子寫具體）（4）小興安嶺有許多數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹。（修改病句）二、綜合性學(xué)習(xí)。（8分）情境二：讀一本好書就像一次奇妙的旅行。為了響應(yīng)學(xué)校打造書香校園的號(hào)召，三年級(jí)1班開展了以“好讀書，讀好書”為主題的讀書活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中并完成練習(xí)。1.圖書交流會(huì)上，有一個(gè)同學(xué)帶來這樣一本書，請(qǐng)你根據(jù)封面信息來預(yù)測一下書的內(nèi)容，你有沒有興趣讀一讀，選擇一下。（5分）這本書的書名是：《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》封面上畫了＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。通過封面能預(yù)測這本書講了一個(gè)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事。我的決定是（）。（選一選）A.我想借來看看B.我不感興趣2.讀書時(shí)要學(xué)會(huì)積累有新鮮感的詞句。在這首兒童詩里你想積累哪些詞語和句子呢？理由是什么？（3分）我想摘抄的詞語是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我想摘抄的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿摘抄句子的理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、閱讀理解。（24分）情境三：童年的時(shí)光離不開朋友的相伴，也離不開對(duì)童話世界的美好向往。它們是我們成長路上的良師，熱情地將我們引向陽光地帶。讀讀下面這兩篇故事，然后按要求完成練習(xí)。（一）課內(nèi)對(duì)比閱讀。（12分）＿＿＿＿＿＿＿＿的孫中山孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會(huì)背了嗎？”“會(huì)背了。”孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會(huì)知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。后來，有個(gè)同學(xué)問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！保撸撸撸撸撸撸撸叩乃抉R光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1.孫中山讓老師給他講講書中的意思，同學(xué)們的表現(xiàn)是嚇呆了，變得鴉雀無聲。你知道大家為什么會(huì)害怕嗎？（2分）2.孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”你覺得孫中山說得對(duì)嗎？為什么？（3分）3.當(dāng)小孩子掉進(jìn)甕中的時(shí)候，孩子們的表現(xiàn)是不一樣的，你能用課文中的句子來完成這個(gè)故事圖嗎？再說說誰做的更好，為什么？（4分）起因經(jīng)過結(jié)果收獲群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中眾＿＿＿＿＿＿水迸，兒＿＿＿我認(rèn)為＿＿＿＿做的更好。因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。光持石擊甕破之4.這兩個(gè)少年都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，你能說說他們是怎樣的孩子嗎？請(qǐng)你給題目的橫線上加一個(gè)合適的詞語。（3分）（二）課外現(xiàn)代文閱讀。（12分）雨中的舞蹈①夏天到了，紅紅的草莓熟透了，狐貍一家要到河那邊的樹林里去采草莓。在半路上，天突然下起了大雨，狐貍先生和狐貍太太的心情一下子變得非常壞。②“下雨了！下雨了！”小狐貍卻歡呼著，撐開了紅雨傘。③“下雨有什么好？”狐貍太太白了小狐貍一眼，“下雨連草莓都采不成了?！雹堋皨寢?，你應(yīng)該這么想：下過雨后的草莓更新鮮，更好吃?！雹萋犘『傔@么一說，狐貍太太的心情變得好起來。狐貍先生卻還在發(fā)愁：“河水把小橋都漫過了，再新鮮的草莓也采不到了?！雹蕖鞍职?，你應(yīng)該這么想：__________________________________”聽小狐貍這么一說，狐貍先生的心情也變得好起來。⑦雨更大了，地上盛開著白色的水花。小狐貍撐著紅雨傘，在雨中跳起舞來?！澳惘偭藛幔俊焙偺『偤暗?，“下雨還跳舞！”⑧“有這么好聽的鼓聲，怎么能不跳舞呢？”⑨“哪里有鼓聲？”狐貍先生和狐貍太太伸長了耳朵，“我們怎么聽不見？”⑩“你們到傘下來聽——”?狐貍先生和狐貍太太跑到紅雨傘下，果然聽到了歡快的鼓聲“噠噠噠”……在雨中，有一把鮮亮的紅雨傘，紅雨傘下有三只狐貍在盡情地舞蹈。?在雨中跳舞，多么有意思的事呀！有時(shí)，遇到不順心的事，換一個(gè)角度想想，也許，你就能快樂起來。1.猜猜第五自然段空白處小狐貍說了哪些話，將預(yù)測的內(nèi)容填在橫線上。你這樣預(yù)測的依據(jù)是：____＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_。（3分）2.“這么好聽的鼓聲”指的是（）。（3分）A.小朋友打鼓的“咚咚”聲B.小狐貍踩水的“噠噠”聲C.雨水打在傘上的“噠噠”聲3.用橫線畫出短文中給你啟發(fā)最大的一句話。（2分）4.你在生活中遇到過這樣的事嗎？讀了這篇童話，你以后會(huì)怎樣做？（4分）四、寫作。（30分）情境四：童話通過豐富的想象、幻