班主任日常安全巡查工作執(zhí)行細則一、總則（一）制定目的為規(guī)范班主任日常安全巡查工作，建立“全員參與、全程覆蓋、責任到人”的校園安全防控體系，有效預(yù)防學生安全事故發(fā)生，保障學生身心健康與生命安全，根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中小學幼兒園安全管理辦法》（教育部令第23號）及學?！栋踩ぷ鞴芾碇贫取返任募?，結(jié)合班主任工作實際，制定本細則。（二）適用范圍本細則適用于學校全體班主任對所帶班級學生及責任區(qū)域（教室、走廊、樓梯、班級所屬活動區(qū)域等）的日常安全巡查工作。（三）基本原則1.預(yù)防性原則：以“防患于未然”為核心，通過日常巡查及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患。2.全面性原則：覆蓋學生在校期間的主要活動場景（教室、課間、午餐、放學等）及關(guān)鍵環(huán)節(jié)（環(huán)境、行為、物品等）。3.責任性原則：班主任是班級安全巡查的第一責任人，需全程參與、如實記錄、及時處置。二、巡查頻次與時段（一）日常巡查頻次班主任每日需開展不少于4次的常規(guī)巡查，覆蓋學生在校的關(guān)鍵時段；特殊天氣（如暴雨、暴雪）或重大活動（如運動會、主題班會）需增加巡查次數(shù)。（二）重點時段巡查1.早自習時段（7:30-7:50）：學生到校初期，檢查學生出勤情況、精神狀態(tài)及教室環(huán)境準備情況。2.課間時段（上午10:00-10:15、下午14:30-14:45）：學生活動頻繁期，重點巡查走廊、樓梯、衛(wèi)生間等公共區(qū)域的安全狀況。3.午餐時段（12:00-12:30）：學生用餐及餐后活動期，檢查餐廳秩序、學生飲食安全及餐后活動是否規(guī)范。4.放學時段（16:30-16:50）：學生離校高峰期，檢查班級清場情況、學生排隊秩序及家長接送對接情況。三、巡查內(nèi)容與標準（一）教室環(huán)境安全1.設(shè)施設(shè)備：門窗是否完好（無破損、松動）；電源插座、開關(guān)是否正常（無過載、發(fā)熱、裸露導(dǎo)線）；課桌椅是否穩(wěn)固（無尖銳邊角、斷裂）；黑板、講臺等教具是否放置安全（無傾倒風險）。2.環(huán)境整潔：地面是否干凈（無積水、雜物、碎玻璃）；墻面是否有脫落（無尖銳凸起）；窗簾、懸掛物（如照片框、標語）是否牢固（無墜落風險）。3.消防與應(yīng)急：教室滅火器是否在位、有效（壓力正常、無過期）；應(yīng)急燈是否能正常使用；安全通道是否暢通（無雜物堆積）。（二）學生狀態(tài)安全1.身體狀態(tài)：觀察學生是否有面色蒼白、出汗、嘔吐、哭鬧、行走異常等不適表現(xiàn)；是否有攜帶藥品（如哮喘藥）且未告知班主任的情況。2.情緒狀態(tài)：關(guān)注學生是否有抑郁、煩躁、沉默寡言或攻擊性言行（如打罵同學、摔東西）；是否有因矛盾沖突導(dǎo)致的情緒波動。3.行為狀態(tài)：制止學生追逐打鬧、攀爬欄桿、推搡擁擠、滑樓梯等危險行為；糾正學生趴在走廊欄桿上、將身體探出窗外等違規(guī)行為。4.物品攜帶：檢查學生是否攜帶刀具、打火機、鞭炮、尖銳玩具、易燃液體等危險物品；是否攜帶貴重物品（如手機、錢包）且未妥善保管。（三）公共區(qū)域安全1.走廊與樓梯：是否有學生奔跑、擁擠；是否有障礙物（如堆積的書本、拖把）；樓梯扶手是否穩(wěn)固（無松動、斷裂）；地面是否濕滑（如雨天未放置防滑墊）。2.操場與器材：檢查學生是否玩危險游戲（如爬籃球架、翻越圍墻）；體育器材（如單杠、雙杠）是否完好（無螺絲松動、斷裂）；是否有學生在非活動區(qū)域（如停車場、施工區(qū)）逗留。3.衛(wèi)生間：地面是否濕滑（無積水、肥皂殘留）；設(shè)施是否損壞（如水龍頭漏水、馬桶蓋斷裂）；是否有學生在衛(wèi)生間內(nèi)追逐、打鬧。（四）特殊情況應(yīng)對1.天氣變化：雨天檢查學生是否帶傘奔跑（易滑倒）；走廊是否放置防滑墊；夏天檢查學生是否有中暑癥狀（如頭暈、乏力）；冬天檢查學生是否玩雪、冰（易摔倒或凍傷）。2.節(jié)假日前后：節(jié)前檢查學生是否攜帶危險物品（如鞭炮、煙花）；節(jié)后關(guān)注學生情緒狀態(tài)（如因假期結(jié)束產(chǎn)生焦慮）。3.大型活動：運動會、班會等活動期間，檢查學生是否脫離隊伍；活動器材是否安全；是否有學生違規(guī)使用器材（如私自操作音響設(shè)備）。四、巡查流程與記錄（一）巡查準備1.提前5分鐘到達班級，領(lǐng)取《班主任安全巡查記錄表》（以下簡稱《記錄表》）。2.查閱當日班級特殊學生情況（如哮喘、過敏、情緒異常學生），做到重點關(guān)注。3.攜帶必要工具（如手電筒、紙巾、急救包），便于處理突發(fā)情況。（二）巡查實施1.路線規(guī)劃：按“教室→走廊→樓梯→操場→衛(wèi)生間”的順序巡查，確保覆蓋所有責任區(qū)域。2.檢查方式：采用“看、聽、問”結(jié)合的方式——“看”環(huán)境設(shè)施與學生行為；“聽”學生交談（是否有矛盾沖突）；“問”學生狀態(tài)（如“有沒有哪里不舒服？”“有沒有看到危險的東西？”）。3.重點關(guān)注：對特殊學生（如身體不適、情緒異常）、特殊區(qū)域（如樓梯轉(zhuǎn)角、衛(wèi)生間）進行反復(fù)檢查。（三）記錄要求1.真實性：如實記錄巡查中發(fā)現(xiàn)的問題，不得隱瞞或偽造信息。2.及時性：巡查結(jié)束后15分鐘內(nèi)填寫《記錄表》，注明“巡查時間、地點、問題描述、處置情況”（如“2024年X月X日10:10，走廊西端地面有積水，來源為衛(wèi)生間漏水，已聯(lián)系后勤師傅維修”）。3.規(guī)范性：使用統(tǒng)一格式的《記錄表》，字跡清晰，不得涂改；涉及學生個人信息的，需保密。（四）反饋流程1.當日反饋：每日17:00前將《記錄表》提交至德育處，電子版同步上傳至學校OA系統(tǒng)。2.緊急反饋：發(fā)現(xiàn)重大安全隱患（如火災(zāi)、學生受傷、攜帶刀具）時，立即撥打?qū)W校應(yīng)急電話（后勤：XXX；校醫(yī)：XXX；德育處：XXX），并在5分鐘內(nèi)報告年級主任。五、問題處置與跟蹤（一）問題分類1.立即處置類：可當場解決的輕微問題（如地面積水、學生輕微擦傷），由班主任直接處理（如拖干積水、用急救包消毒）。2.聯(lián)系處置類：需專業(yè)人員處理的問題（如電源故障、課桌椅松動），聯(lián)系后勤部門（如電工、維修師傅），并在現(xiàn)場做好警示（如放置“小心地滑”標識）。3.上報處置類：涉及學生安全的嚴重問題（如攜帶刀具、情緒崩潰、嚴重受傷），立即上報德育處，同時通知家長（如學生受傷需送醫(yī)，需全程陪同并告知家長病情）。（二）處置流程1.發(fā)現(xiàn)問題：立即停止學生危險行為（如搶奪刀具、制止追逐），確保學生安全。2.初步判斷：評估問題嚴重程度（如學生擦傷是否需要送醫(yī)，積水是否會導(dǎo)致滑倒）。3.采取措施：根據(jù)分類采取相應(yīng)處置方式，做好現(xiàn)場保護（如用手機拍照留證）。4.跟蹤落實：對未當場解決的問題（如后勤維修），次日巡查時復(fù)查是否整改到位；對學生情緒問題，當日找學生談話，必要時聯(lián)系心理老師。（三）家長溝通1.常規(guī)溝通：每周通過班級群向家長反饋班級安全情況（如“本周巡查未發(fā)現(xiàn)重大隱患，提醒家長不要讓學生帶危險物品到?！保?。2.異常溝通：學生出現(xiàn)身體不適、情緒問題或攜帶危險物品時，立即電話通知家長，說明情況并征求意見（如“您的孩子今天在學校嘔吐，已送校醫(yī)室，建議您來接孩子去醫(yī)院檢查”）。六、責任追究與保障（一）責任追究1.未履行巡查職責：未按規(guī)定頻次或時段巡查，導(dǎo)致安全事故發(fā)生的，扣發(fā)當月績效獎金，并在全校通報批評。2.隱瞞或偽造記錄：隱瞞巡查中發(fā)現(xiàn)的問題或偽造《記錄表》，導(dǎo)致事故擴大的，給予警告處分，情節(jié)嚴重的調(diào)離班主任崗位。3.處置不當：對問題處置不及時或方法錯誤（如未制止學生危險行為），導(dǎo)致學生受傷的，承擔相應(yīng)責任（如醫(yī)療費用、家長賠償）。（二）保障措施1.工具保障：學校為班主任配備巡查工具（如手電筒、急救包、《記錄表》），定期檢查工具是否完好。2.培訓(xùn)保障：每學期開展2次安全巡查培訓(xùn)，內(nèi)容包括“應(yīng)急處理技巧”“學生心理溝通”“危險物品識別”等。3.支持保障：后勤部門接到班主任反饋后，30分鐘內(nèi)到達現(xiàn)場處理；德育處定期匯總巡查問題，協(xié)調(diào)解決共性問題（如走廊防滑墊配備）。4.激勵保障：對巡查工作認真、未發(fā)生安全事故的班主任，給予“安全工作先進個人”稱號及獎勵。