秋天的雨6第2課時(shí)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)打開秋天的大門豐收的歌歡樂(lè)的歌有一盒五彩繽紛的顏料藏著非常好聞的氣味吹起了金色的小喇叭秋天的雨秋天的色彩豐收的景象動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬課文回顧自由朗讀第2自然段，想一想秋天的雨給大自然帶來(lái)了哪些顏色，圈畫出來(lái)。②秋天的色彩顏色繁多黃色紅色淡黃紫紅雪白橙紅金黃銀杏樹楓樹田野果樹菊花色彩絢麗豐富想象畫面

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

作者把葉子想象成一把把小扇子，非常形象。用“扇走”把銀杏葉當(dāng)作人來(lái)寫，讓銀杏葉動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)。

把楓葉想象成郵票，特別形象?！帮h哇飄哇”應(yīng)該讀慢一些?！帮h”與風(fēng)有關(guān)系，所以右邊是“風(fēng)”。

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。把“田野”想象成“海洋”，非常合理，寫出了田野的大。

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！“你擠我碰”“爭(zhēng)著”這些詞語(yǔ)對(duì)秋天的果實(shí)進(jìn)行了動(dòng)態(tài)化的描寫，讀起來(lái)更有味道。朗讀的時(shí)候可以讀得輕快活潑一些，讀出水果們“你擠我碰”的情景。

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！邦l頻點(diǎn)頭”是指菊花在秋風(fēng)秋雨中搖曳，寫出了菊花美麗姿態(tài)。朗讀時(shí)可以想象著動(dòng)態(tài)畫面，讀得輕快一些?！拔宀世_紛”不僅指顏色很多，而且表示絢麗多彩，給人以生機(jī)勃勃的感覺(jué)。

讀了這些句子，你覺(jué)得“五彩繽紛”僅僅是指顏色很多嗎？還包含什么呢？想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照樣子寫一寫。它把紫色給了葡萄，紫色的葡萄像一個(gè)個(gè)娃娃，歡笑著、蹦跳著，迎來(lái)了絢麗的秋天。它把藍(lán)色給了藍(lán)天，藍(lán)藍(lán)的天空像一匹藍(lán)綢子，慢慢地鋪向遠(yuǎn)方。秋天的雨里面到底藏著哪些好聞的氣味呢？請(qǐng)同學(xué)們朗讀第3自然段，圈畫出描寫氣味的詞語(yǔ)。秋天豐收的景象③你還聞到哪些氣味？板栗又香又甜幽幽的桂花香

小朋友的腳，常被那香味勾住。A.小朋友常被有香味的水果樹絆住腳。B.水果好聞的香味吸引了小朋友。C.水果香甜的氣味讓小朋友的腳也變香了。句子中“勾住”是指（）。B

秋天的雨還會(huì)吹起小喇叭，那么它在告訴我們什么呢？把描寫動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬的語(yǔ)句圈畫出來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一處描寫。動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬④結(jié)構(gòu)梳理打開秋天的大門豐收的歌歡樂(lè)的歌有一盒五彩繽紛的顏料藏著非常好聞的氣味吹起了金色的小喇叭秋天的雨秋天的色彩豐收的景象動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬本文是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫

。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫起，寫了秋天

，秋天的

景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物

的情景，表達(dá)了作者對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。秋天豐收繽紛的色彩準(zhǔn)備過(guò)冬

主題概括

秋天是傍晚最好。夕陽(yáng)輝煌地照著，到了很接近山邊的時(shí)候，烏鴉都要?dú)w巢去了，三四只一起，兩三只一起急匆匆地飛去，這也是很有意思的。而且更有大雁排成行列飛去，隨后越看去變得越小了，也真是有趣。到了日沒(méi)以后，風(fēng)的聲響及蟲類的鳴聲，不消說(shuō)也都是特別有意思的?！铡で迳偌{言《枕草子》拓展延伸

1.這篇課文是從_______________，________________，_________________________這幾方面描寫秋天的雨的。2.秋天的雨給植物帶來(lái)了______________，秋天的雨給果實(shí)帶來(lái)了___________，秋天的雨給小動(dòng)物帶來(lái)了___________________。秋天繽紛的色彩秋天深秋中各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬五彩繽紛的顏色好聞的氣味冬天快要來(lái)了的信息一、根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。