二年級(jí)科學(xué)課太陽(yáng)和月亮單元教學(xué)設(shè)計(jì)（六）作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成“太陽(yáng)/月亮的作用”思維導(dǎo)圖；2.畫(huà)一幅“太陽(yáng)月亮與我的一天”的畫(huà)，標(biāo)注關(guān)鍵場(chǎng)景（如上學(xué)、吃午飯、睡覺(jué)）。六、單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本單元采用過(guò)程性評(píng)價(jià)“結(jié)果性評(píng)價(jià)”“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：（一）過(guò)程性評(píng)價(jià)（40%）觀察記錄：太陽(yáng)位置記錄、月相觀察記錄的完整性（20%）；小組參與：討論發(fā)言的積極性、實(shí)驗(yàn)分工的協(xié)調(diào)性（10%）；課堂表現(xiàn)：回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、探究活動(dòng)的主動(dòng)性（10%）。（二）結(jié)果性評(píng)價(jià)（30%）課堂作業(yè)：活動(dòng)手冊(cè)表格、思維導(dǎo)圖的完成質(zhì)量（15%）；單元測(cè)試：填空題（如“太陽(yáng)是_____，月亮是_____”）、判斷題（如“太陽(yáng)繞地球轉(zhuǎn)”“月亮自身發(fā)光”）、簡(jiǎn)答題（如“太陽(yáng)對(duì)生活的作用”）（15%）。（三）表現(xiàn)性評(píng)價(jià)（30%）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：模擬月相變化、太陽(yáng)鐘制作的規(guī)范性（15%）；表達(dá)交流：“太陽(yáng)月亮與我的一天”繪畫(huà)展示、小組匯報(bào)的邏輯性（15%）。七、教學(xué)資源與注意事項(xiàng)（一）教學(xué)資源1.圖片：太陽(yáng)、月亮高清圖；生活場(chǎng)景圖（曬太陽(yáng)、賞月、植物生長(zhǎng)）；2.視頻：《晝夜交替的秘密》（動(dòng)畫(huà)）、《月相變化》（延時(shí)攝影）、《太陽(yáng)與植物》（科普短片）；3.實(shí)驗(yàn)材料：手電筒、地球儀、皮球、黑布、鉛筆；4.繪本：《太陽(yáng)的小跟班》（關(guān)于太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)）、《月亮的味道》（關(guān)于月相變化）。（二）注意事項(xiàng)1.安全提示：觀察太陽(yáng)時(shí)，禁止用肉眼直接看（可戴墨鏡或用紙板投影）；手電筒不要照同學(xué)的眼睛；2.觀察指導(dǎo)：月相觀察需持續(xù)一個(gè)月，提醒學(xué)生每天固定時(shí)間（如晚7點(diǎn)）觀察，記錄形狀和位置；3.語(yǔ)言通俗：避免使用“恒星”“衛(wèi)星”等抽象術(shù)語(yǔ)（可解釋為“自己發(fā)光的星球”“繞地球轉(zhuǎn)的星球”）；4.差異化教學(xué)：對(duì)能力較弱的學(xué)生，多提供直觀材料（如圖片、實(shí)驗(yàn)）；對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可拓展“太陽(yáng)的溫度”“月亮的表面特征”等內(nèi)容。八、單元總結(jié)本單元以“太陽(yáng)和月亮”為載體，通過(guò)“觀察—實(shí)驗(yàn)—聯(lián)系生活”的探究過(guò)程，幫助學(xué)生建立了“天體特征—運(yùn)動(dòng)規(guī)律—生活影響”的科學(xué)認(rèn)知鏈。教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)觀察與記錄的習(xí)慣，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“玩中學(xué)”中感受科學(xué)的魅力。后續(xù)可拓展“星星的秘密”“地球的形狀”等內(nèi)容，深化“地球與宇宙”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)說(shuō)明：本單元教學(xué)設(shè)計(jì)符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以“生活經(jīng)驗(yàn)”為起點(diǎn)，以“探究活動(dòng)”為核心，以“生活應(yīng)用”為終點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了“知識(shí)—能力—情感”