專題22

語(yǔ)言文字運(yùn)用之修改病句1、了解病句的類型；2、學(xué)會(huì)修改病句。

考綱解讀辨析并修改病句，能力層級(jí)：E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）病句，是指那些語(yǔ)言表達(dá)有毛病的句子，即不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表述規(guī)則，或違反客觀事理的句子。辨析病句，是指對(duì)病句的辨別與認(rèn)識(shí)，它是語(yǔ)言表達(dá)的基本能力，是修改病句的基礎(chǔ)。只有正確地辨析病句，才能有效地修改和消除病句，從而提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。命題形式：四選一病句辨析題/結(jié)合語(yǔ)境對(duì)某一病句進(jìn)行修改四選一辨析題（1）語(yǔ)序不當(dāng)（2）搭配不當(dāng)（3）成分殘缺或贅余（4）結(jié)構(gòu)混亂（5）表意不明（6）不合邏輯

知識(shí)梳理一、語(yǔ)序不當(dāng)從語(yǔ)法角度看，語(yǔ)序不當(dāng)對(duì)單句來(lái)說(shuō)主要是詞序不當(dāng)，對(duì)復(fù)句來(lái)說(shuō)主要是句序不當(dāng)；從語(yǔ)意角度看，語(yǔ)序不當(dāng)可能引起不合事理、表意不明、主客顛倒等語(yǔ)病。常見(jiàn)語(yǔ)序不當(dāng)類型有以下幾種：1.多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)。多項(xiàng)定語(yǔ)一般可按以下次序排列：①表領(lǐng)屬性的或表時(shí)間、處所的短語(yǔ)；②指稱或數(shù)量短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；④形容詞或形容詞短語(yǔ)；⑤名詞或名詞短語(yǔ)?？珊?jiǎn)記為：“屬”“指(數(shù))”“動(dòng)”“形”“名”。另外，帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。例：花園里(領(lǐng)屬性的)那(指示代詞)幾朵(數(shù)量詞)盛開(kāi)的(動(dòng)詞)美麗的(形容詞)紅色(形容詞)玫瑰花(名詞)被人摘走了。2.多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)。多項(xiàng)狀語(yǔ)排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語(yǔ)；②表時(shí)間的名詞或介賓短語(yǔ)；③表處所的名詞或介賓短語(yǔ)；④副詞(表范圍或頻率)；⑤形容詞或動(dòng)詞(表情態(tài))；⑥表對(duì)象的介賓短語(yǔ)?？珊?jiǎn)記為：“目(因)”“時(shí)”“處”“范(頻)”“情”“對(duì)”。例：那位失主為表謝意(表目的)昨天(表時(shí)間)在電視臺(tái)(表處所)又(副詞)誠(chéng)摯(形容詞)地為他(表對(duì)象)點(diǎn)了一首歌。3.定語(yǔ)、狀語(yǔ)位置不當(dāng)。(1)定語(yǔ)誤放在狀語(yǔ)位置上例：如何進(jìn)行人事制度改革的問(wèn)題在全校教職工中熱烈地引起了討論。

分析：“熱烈”應(yīng)修飾“討論”，即“熱烈地引起了討論”應(yīng)改為“引起了熱烈的討論”。(2)狀語(yǔ)誤放在定語(yǔ)位置上例：在職工代表大會(huì)上，我們向廠方提出了關(guān)于工資制度改革的明確意見(jiàn)。

分析：“明確”應(yīng)作狀語(yǔ)，修飾“提出”；而不是作定語(yǔ)，修飾“意見(jiàn)”。因此，應(yīng)把“明確”放在“提出”之前。4.虛詞的位置不當(dāng)，主要是指副詞和關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)。(1)副詞的位置不當(dāng)(“把”字句和“被”字句中若有否定副詞，應(yīng)將否定副詞放在“把”或“被”之前)例：如果把眼前的事情不趕快做完，就會(huì)耽誤后面的工作。

分析：“不”字應(yīng)移到“把”之前。(2)關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)在復(fù)句中，如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同，那么主語(yǔ)應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前；如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同，分句的主語(yǔ)應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。記憶技巧為主語(yǔ)“同前異后”。例：由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。分析：“不是……就是……”連接的兩個(gè)分句的主語(yǔ)分別是“質(zhì)量”和“成本”，主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)該放在主語(yǔ)之前，故“不是”應(yīng)該移至“質(zhì)量”之前。5.并列短語(yǔ)位置不當(dāng)。在一個(gè)句子中，并列短語(yǔ)中的各項(xiàng)，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，遵循一定的邏輯關(guān)系，否則容易出現(xiàn)位置不當(dāng)。例：這是一本好書(shū)，它能催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思。分析：并列詞語(yǔ)排列順序不當(dāng)。按照事理、邏輯次序，應(yīng)將“催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思”改為“引人深思，促人警醒，催人進(jìn)取”。6.分句位置不當(dāng)。在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就會(huì)造成分句間次序不當(dāng)。例：聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是卓越的學(xué)者。分析：正確語(yǔ)序應(yīng)為“聞一多先生，是卓越的學(xué)者，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是大勇的革命烈士”。

二、搭配不當(dāng)。現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律，主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分搭配要符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律；或者是搭配在一起不合事理，從道理上說(shuō)不通；或者是不符合語(yǔ)言習(xí)慣，強(qiáng)行搭配。1.主謂搭配不當(dāng)。主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)不能來(lái)陳述主語(yǔ)，有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由并列短語(yǔ)充當(dāng)，其中一部分不搭配。例：局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢(shì)，中國(guó)每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴(kuò)大。

分析：“速度”不能“擴(kuò)大”，多主語(yǔ)和單一謂語(yǔ)不能完全搭配。2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)。（1）當(dāng)謂語(yǔ)動(dòng)詞和賓語(yǔ)中心語(yǔ)之間加了很長(zhǎng)的修飾限定成分，謂語(yǔ)動(dòng)詞和賓語(yǔ)中心語(yǔ)間隔很遠(yuǎn)，這時(shí)賓語(yǔ)中心語(yǔ)往往會(huì)和前面的謂語(yǔ)動(dòng)詞不搭配。例：成千上萬(wàn)的志愿者都在忙碌著，他們?cè)诠餐Γ瓿膳e辦一次令亞洲乃至世界都矚目的園林博覽會(huì)的理想。

分析：謂語(yǔ)動(dòng)詞“完成”與賓語(yǔ)中心語(yǔ)“理想”不搭配，應(yīng)將“完成”改為“實(shí)現(xiàn)”。（2）當(dāng)一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞后面帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的賓語(yǔ)時(shí)，其中的一個(gè)賓語(yǔ)常會(huì)和這個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞搭配不當(dāng)。例：中國(guó)擁有航母之后，更具大國(guó)“形象和氣質(zhì)”。特別是在當(dāng)前和今后一段時(shí)間內(nèi)，中國(guó)與周邊國(guó)家還存在海洋主權(quán)爭(zhēng)端，航母的投入和使用無(wú)疑將增大中國(guó)有效解決問(wèn)題的籌碼和力度。分析：謂語(yǔ)動(dòng)詞“增大”與賓語(yǔ)“籌碼”不搭配，“力度”可以“增大”，但“籌碼”只能“增加”。3.主賓搭配不當(dāng)。（1）同一個(gè)句子的主賓搭配不當(dāng)。例：“全民閱讀”活動(dòng)是豐富市民文化生活，引導(dǎo)市民多讀書(shū)、讀好書(shū)，使讀書(shū)成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。分析：句子的主干是“‘全民閱讀’活動(dòng)是生活方式”，很明顯主賓搭配不當(dāng)。（2）在第一個(gè)句子中搭配恰當(dāng)，但在第二個(gè)句子中則改換了主語(yǔ)，致使主賓搭配不恰當(dāng)。例：當(dāng)今的世界，各個(gè)國(guó)家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代。分析：第二個(gè)句子的主語(yǔ)換成了“這個(gè)時(shí)代”，致使原句“世界”與“時(shí)代”主賓搭配不當(dāng)。4.動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)。例：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。分析：一動(dòng)與多補(bǔ)不能全相搭配，“打掃”和“整整齊齊”不搭配。除了常規(guī)的動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)外，本類型主要涉及“減少”“降低”“縮短”等詞語(yǔ)后面接倍數(shù)的問(wèn)題。根據(jù)習(xí)慣表述，“倍”只能用在“增加”中。因?yàn)樵瓟?shù)減少一倍即為零，更不用說(shuō)減少更多倍了。(呂叔湘、朱德熙主編的《語(yǔ)法修辭講話》中說(shuō)：“說(shuō)到減少，只能說(shuō)減少幾分之幾，不能說(shuō)減少幾倍?！?例：這個(gè)煉鋼車間，由十天開(kāi)一爐，變?yōu)槲逄扉_(kāi)一爐，時(shí)間縮短了一倍。分析：倍數(shù)詞使用不當(dāng)，表縮短、降低、減少只能用分?jǐn)?shù)或幾成。5.修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。主要指修飾語(yǔ)或限制語(yǔ)用在中心語(yǔ)前面會(huì)造成表達(dá)上的不合習(xí)慣或不合事理的現(xiàn)象。(1)定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。例：我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。分析：“優(yōu)?！辈荒苄揎棥白匀毁Y源”，應(yīng)改為“豐富”。（2）狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。例：要掌握走私犯活動(dòng)的規(guī)律，以便穩(wěn)準(zhǔn)狠地識(shí)別和打擊他們。分析：“穩(wěn)準(zhǔn)狠”不能修飾“識(shí)別”，應(yīng)改為“更好”。6.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。有一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有其固定的搭配對(duì)象，如“只有”和“才”、“只要”和“就”、“不但不”和“反而”等，如果不是，則會(huì)犯搭配不當(dāng)?shù)拿。挥行╆P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配的對(duì)象不同，則其表意功能也不同，如“不是”與“而是”搭配表并列，與“就是”搭配則表選擇，命題者有時(shí)就利用其搭配情況來(lái)設(shè)置錯(cuò)例。例：應(yīng)用這種羅盤(pán)，無(wú)論在陰云密布以及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。分析：“無(wú)論”與“也”不搭配，應(yīng)將“無(wú)論”改為“即使”。7.一面與兩面搭配不當(dāng)。句子前面(或“后面”)出現(xiàn)一正一反兩方面意思的詞語(yǔ)(如成敗、升降、高低、好壞、優(yōu)劣、強(qiáng)弱、得失、能否、是否、有無(wú)等)，后面(或“前面”)卻只有一方面意思(或“正”或“反”)的詞句與之相呼應(yīng)，從而造成前后內(nèi)容搭配的不協(xié)調(diào)。例：旅游市場(chǎng)價(jià)格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾，這就導(dǎo)致海鮮個(gè)別品種價(jià)格上漲過(guò)快。看來(lái)，能否保證“高價(jià)高質(zhì)”，確保游客滿意度高，仍需政府部門(mén)進(jìn)一步加大監(jiān)管力度。分析：兩面對(duì)一面，將“能否”改為“要”。值得注意的是，當(dāng)句子中出現(xiàn)“是否”等兩面詞時(shí)，也要認(rèn)真分析，如下面句子就不屬于“一面與兩面搭配不當(dāng)”。例：對(duì)工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)系到工程的質(zhì)量。分析：前半句為一正一反，后半句雖沒(méi)有與之搭配的一正一反的詞，但后半句可作正反理解，即“工程的質(zhì)量”有好壞，這樣前后就可以搭配起來(lái)：認(rèn)真負(fù)責(zé)，質(zhì)量就好；反之，質(zhì)量就差。

三、成分殘缺1.主語(yǔ)殘缺(1)濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺在辨析語(yǔ)病中，“介詞當(dāng)頭審主殘”，意思就是遇到“在”“對(duì)”“從”“通過(guò)”“經(jīng)過(guò)”“由于”“根據(jù)”等介詞放在句首時(shí)，一定要看看是否造成了主語(yǔ)殘缺。例：通過(guò)這次科技成果展覽，使我們了解到我國(guó)已在許多尖端科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了巨大成就。

分析：“使”字造成主語(yǔ)缺失。應(yīng)該刪去“使”，讓主語(yǔ)“我們”出現(xiàn)；或者刪去“通過(guò)”，讓“科技成果展覽”充當(dāng)“使”的主語(yǔ)。(2)偏正短語(yǔ)中中心語(yǔ)殘缺，造成主語(yǔ)殘缺例：課堂教學(xué)低效，一直未得到解決。

分析：“課堂教學(xué)低效”后面缺少充當(dāng)主語(yǔ)的中心語(yǔ)，應(yīng)在其后補(bǔ)上“的問(wèn)題”。(3）濫用省略，使分句中的主語(yǔ)殘缺例：搶險(xiǎn)突擊隊(duì)的小李，擱下剛滿周歲的兒子，參加抗洪斗爭(zhēng)，第二天就暈倒了，把她送回家休息，但蘇醒后又偷偷上了大堤。

分析：“把她送回家休息”的主語(yǔ)應(yīng)是“大家”，此處是不能省的，應(yīng)加上；最后一個(gè)分句應(yīng)在“蘇醒”之前加上“她”。2.謂語(yǔ)殘缺(1)句首陳述對(duì)象缺乏相應(yīng)的謂語(yǔ)，卻另起一個(gè)頭，造成謂語(yǔ)殘缺例：經(jīng)過(guò)幾十年的努力，我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主地研制、發(fā)射、跟蹤和測(cè)控地球同步通信衛(wèi)星的能力。

分析：謂語(yǔ)殘缺，應(yīng)該在“已經(jīng)”之后加上謂語(yǔ)“具備”。（2）缺少與賓語(yǔ)呼應(yīng)的謂語(yǔ)中心詞例：我市最近發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列工作。

分析：謂語(yǔ)殘缺，缺少與賓語(yǔ)“工作”相呼應(yīng)的謂語(yǔ)，應(yīng)在“建立”前加“完成”。3.賓語(yǔ)殘缺(1)動(dòng)詞的賓語(yǔ)殘缺例：學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想，因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。

分析：謂語(yǔ)動(dòng)詞“掌握”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“自救互救”后加上“的知識(shí)”或“的技能”。(2)介詞的賓語(yǔ)殘缺例：這部電影在塑造人物形象所提供的經(jīng)驗(yàn)是非常寶貴的。

分析：“在”是介詞，需要與賓語(yǔ)搭配，應(yīng)在“形象”之后加上“方面”。4.虛詞殘缺缺少必要的附加成分就會(huì)造成句子表意不嚴(yán)密、前后不照應(yīng)的情況。缺少介詞也會(huì)造成句子不通順。例：聯(lián)合國(guó)設(shè)立“國(guó)際家庭日”，是促使各國(guó)政府和民眾更加關(guān)注家庭問(wèn)題，提高對(duì)家庭問(wèn)題的警覺(jué)性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。分析：缺少介詞，“促使”前應(yīng)加上“為了”。

四、成分贅余句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整了，句意已經(jīng)明確，如果再多出些不必要的詞語(yǔ)，就會(huì)出現(xiàn)成分贅余的毛病。例1：時(shí)光的流逝不能讓我淡去對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的思念，反之，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)故鄉(xiāng)的思念愈發(fā)日久彌堅(jiān)。

分析：“愈發(fā)”與“彌”語(yǔ)義重復(fù)，刪去“愈發(fā)”。例2：中國(guó)目前擁有網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫(xiě)作者超過(guò)200多萬(wàn)人，每年有六七萬(wàn)部左右的作品被簽約；全國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶達(dá)1.94億，超過(guò)了電子商務(wù)用戶。

分析：“超過(guò)”與“多”語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去其一；“左右”與“六七萬(wàn)部”都表約數(shù)，刪去“左右”。例3：蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。

分析：句中“發(fā)作”屬于多余的謂語(yǔ)。

五、結(jié)構(gòu)混亂1.句式雜糅。句式雜糅是把兩種或兩種以上的句式混雜在一個(gè)句子中，該結(jié)束的地方不結(jié)束，前后交叉錯(cuò)疊，句子結(jié)構(gòu)混亂，形成病句。這種病句類型已經(jīng)成為近年病句考查的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。例：說(shuō)到人才培養(yǎng)，人們往往想到要學(xué)好各門(mén)課程的基礎(chǔ)理論，而對(duì)與這些理論密切相關(guān)的邏輯思維訓(xùn)練卻常常被忽視。

分析：“(人們)對(duì)與這些理論密切相關(guān)的邏輯思維訓(xùn)練卻常常忽視”和“與這些理論密切相關(guān)的邏輯思維訓(xùn)練卻常常被忽視”，句式雜糅。常見(jiàn)“句式雜糅”匯編29例錯(cuò)例正確形式錯(cuò)例正確形式1.是由于……決定的是由……決定的/是由于……2.是為了……為目的的是為了……/是以……為目的的3.他的死是為了……而死的他的死是為了……/他是為了……而死的4.……的原因，是因?yàn)椤脑蚴恰?……是因?yàn)椤?.……的原因，是由于…………的原因是……/……是由于……6.是因?yàn)椤脑蚴且驗(yàn)椤?是……的原因7.原因是……造成的原因是……/是由……造成的8.……的原因主要是……所致……的原因主要是……/……主要是……所致9.其根本原因是……在作怪其根本原因是……/是……在作怪10.是由于……的結(jié)果是由于……/是……的結(jié)果11.關(guān)鍵的問(wèn)題是……在起決定作用關(guān)鍵的問(wèn)題是……/是……在起決定作用12.關(guān)鍵在于……是十分重要的關(guān)鍵在于……/……是十分重要的13.經(jīng)過(guò)……下經(jīng)過(guò)……/在……下14.由于……下由于……/在……下15.由于……的領(lǐng)導(dǎo)下由于……的領(lǐng)導(dǎo)/在……的領(lǐng)導(dǎo)下16.對(duì)于……問(wèn)題上對(duì)于……問(wèn)題/在……問(wèn)題上17.大多是以……為主大多是……/以……為主18.以……即可以……為宜/……即可19.有……組成有……/由……組成20.成分是……配制而成的成分是……/是由……配制而成的21.靠的是……取得的靠的是……/是靠……取得的22.本著……為原則本著……的原則/以……為原則23.借口……為名借口……/以……為名24.打著……為幌子打著……的幌子/以……為幌子25.聽(tīng)到……的噩耗傳來(lái)聽(tīng)到……的噩耗/……的噩耗傳來(lái)26.深受……所歡迎深受……歡迎/為……所歡迎27.變得分外……多了變得分外……/變得……多了28.比去年同期相比……比去年同期……/跟去年同期相比……29.……的特點(diǎn)是……的獨(dú)到之處……的特點(diǎn)是……/……有……的獨(dú)到之處

2.中途易轍。中途易轍就是表達(dá)句意時(shí)，前一個(gè)分句沒(méi)有說(shuō)完，而后一個(gè)分句又暗換了主語(yǔ)，造成表意混雜。例：各大媒體在紛紛報(bào)道黨中央“打老虎”的實(shí)際行動(dòng)后，許多貪官污吏開(kāi)始惶惶不可終日，妄圖通過(guò)各種途徑逃避打擊。

分析：此處屬中途易轍?！案鞔竺襟w在紛紛報(bào)道……”一句只出現(xiàn)了主語(yǔ)“各大媒體”與介賓結(jié)構(gòu)“在紛紛報(bào)道……后”，而后一分句又陳述另外一件事“許多貪官污吏”，前一分句沒(méi)有說(shuō)完，而后一分句又更換了主語(yǔ)，造成了中途易轍?？蓪ⅰ案鞔竺襟w”放到“在”之后。

六、表意不明1.指代不明例：這位前方記者采訪到的專家表示，C919的試飛成功，標(biāo)志著我國(guó)大型商用飛機(jī)的研制已經(jīng)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。

分析：指代不明?！斑@位”，可以指前方記者，也可以指專家。2.修飾兩可造成歧義例：三個(gè)廠的領(lǐng)導(dǎo)聚集在一起對(duì)這一突如其來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的研究，最后決定暫緩召開(kāi)新產(chǎn)品的新聞發(fā)布會(huì)。

分析：句中的“三個(gè)”可以理解為修飾“廠”，那么會(huì)有“三個(gè)廠”的意思；也可以理解為修飾“領(lǐng)導(dǎo)”，則有“一個(gè)廠的三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”的意思。此處屬修飾兩可造成歧義3.多義詞(短語(yǔ))造成歧義例：許多歐洲國(guó)家看不上全美職業(yè)籃球賽。分析：“看不上”有兩種解釋：一是“看不到”，二是“看不起”。4.停頓不明例：本月3日和10日下午，參加“高新技術(shù)科技會(huì)”的代表視察了高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)新建的生態(tài)工業(yè)園。

分析：停頓不明?！?日和10日下午”可停頓為“3日和10日/下午”和“3日/和10日下午”。

七、不合邏輯1.概念混亂(1)具有包含(從屬)關(guān)系或交叉關(guān)系的概念并列不當(dāng)例：“五大道歷史體驗(yàn)館”項(xiàng)目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過(guò)多媒體手段，展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。分析：不合邏輯，“歷史圖片”“歷史物品”都是“歷史資料”，三者并列不當(dāng)。(2)并列的詞語(yǔ)不全部屬于收束語(yǔ)例：社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項(xiàng)體育活動(dòng)。分析：“拼圖”屬于智力游戲，“卡拉OK”屬于文娛活動(dòng)，不屬于“體育活動(dòng)”。2.自相矛盾例：近年來(lái)，生態(tài)保護(hù)意識(shí)漸入人心，所以當(dāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與林地保護(hù)管理發(fā)生沖突時(shí)，一些地方在權(quán)衡之后往往會(huì)選擇前者。

分析：不合邏輯，既然“生態(tài)保護(hù)意識(shí)漸入人心”，“一些地方在權(quán)衡之后往往會(huì)選擇前者”明顯與前文語(yǔ)境矛盾，應(yīng)改為“選擇后者”3.否定失當(dāng)例：一項(xiàng)好的政策照理會(huì)帶來(lái)好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強(qiáng)化陽(yáng)光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪。

分析：否定失當(dāng)，“提防不被念歪”應(yīng)去掉“不”。4.強(qiáng)加關(guān)系例：該集團(tuán)的資金大都是向外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團(tuán)在資金運(yùn)轉(zhuǎn)上所承受的壓力越來(lái)越大。分析：非轉(zhuǎn)折關(guān)系，“然而”使用不當(dāng)。5.不合事理例：萬(wàn)里無(wú)云，繁星滿天，我們?cè)谝惠喢髟碌恼找侣叫@。分析：既然“繁星滿天”，又怎會(huì)“一輪明月”？明顯不合事理。

一、（2022·陜西·長(zhǎng)安一中高一階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成各題。陶淵明筆下的桃花源是被審美的汁液浸泡、又為理想的光環(huán)所籠罩著的山水，它是作者幻化出的

。在當(dāng)代中國(guó)，無(wú)論東西南北，都能

找到“桃花源”。人們對(duì)理想家園不同的理解認(rèn)知折射出不同的“桃花源”。但每一個(gè)“桃花源”里似乎都有陶淵明的影子，真可謂“一處桃源一陶翁”。陶淵明在歸隱前也不是沒(méi)有參與過(guò)政治，讀書(shū)人誰(shuí)不想建功立業(yè)？他一上任就在自己從政的小舞臺(tái)上

地搞改革，卻引來(lái)了上級(jí)監(jiān)察和考核官員政績(jī)的官吏來(lái)找麻煩。陶淵明大怒：“我安能為五斗米折腰？”連夜罷官而去。從此，他就這樣一直在鄉(xiāng)下讀書(shū)、思考、種地。終于在他棄彭澤令回家16年后的57歲時(shí)寫(xiě)成

的《桃花源記》。陶淵明不是政治家，卻勾勒出一個(gè)理想社會(huì)，讓人們不斷去追求；他不是專門(mén)的游記作家，卻描繪了一幅最美的山水圖，讓人們不斷地去尋找；他不是專門(mén)的哲學(xué)家，卻給出了人生智慧，設(shè)計(jì)了一種最好的心態(tài)，讓人們得到解脫。如果真要說(shuō)專業(yè)的話，陶淵明只是一個(gè)詩(shī)人，他開(kāi)創(chuàng)了田園詩(shī)派，用美來(lái)凈化人們的心靈。（

）

1．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．空中樓閣順藤摸瓜大張旗鼓膾炙人口B．海市蜃樓按圖索驥大刀闊斧膾炙人口C．海市蜃樓順藤摸瓜大張旗鼓喜聞樂(lè)見(jiàn)D．空中樓閣按圖索驥大刀闊斧喜聞樂(lè)見(jiàn)2．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．人們把對(duì)理想家園不同的理解認(rèn)知折射出不同的“桃花源”。B．人們從對(duì)理想家園不同的理解認(rèn)知中折射出不同的“桃花源”。C．不同的“桃花源”，折射出不同的人對(duì)理想家園的理解認(rèn)知。D．不同的“桃花源”，折射出人們對(duì)理想家園不同的理解認(rèn)知。3．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．中外文學(xué)史上從來(lái)沒(méi)有哪一位詩(shī)人能像他這樣創(chuàng)造了一種山水布景、一個(gè)社會(huì)模式、一種人生哲學(xué)，深深地植根在后人心中。B．中外文學(xué)史上沒(méi)有哪一位詩(shī)人能像他這樣創(chuàng)造出一個(gè)從來(lái)沒(méi)有的社會(huì)模式、山水布景、人生哲學(xué)，深深地植根在后人心中。C．中外文學(xué)史上沒(méi)有哪一位詩(shī)人能像他這樣創(chuàng)造出一種從來(lái)沒(méi)有的山水布景、社會(huì)模式、人生哲學(xué)，深深地植根在后人心中。D．中外文學(xué)史上從來(lái)沒(méi)有哪一位詩(shī)人能像他這樣創(chuàng)造了一個(gè)社會(huì)模式、一種山水布景、一種人生哲學(xué)，深深地植根在后人心中。【答案】1．B

2．D

3．D【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。第一空，空中樓閣：多用來(lái)比喻虛幻的事物或脫離實(shí)際的理論、計(jì)劃等。海市蜃樓：比喻虛幻的事物。語(yǔ)境指桃花源是想象出來(lái)的虛幻事物，選擇“海市蜃樓”合適。第二空，按圖索驥：指按照?qǐng)D像尋找好馬，比喻按照線索尋找，也比喻辦事機(jī)械、死板；順藤摸瓜：比喻沿著發(fā)現(xiàn)的線索追究根底。語(yǔ)境指按照一定線索和標(biāo)準(zhǔn)找到桃花源，選擇“按圖索驥”合適。第三空，大張旗鼓：比喻聲勢(shì)和規(guī)模很大；大刀闊斧：比喻辦事果斷而有魄力?！八簧先尉驮谧约簭恼男∥枧_(tái)上……搞改革”，強(qiáng)調(diào)“他”辦事果斷而有魄力的，選擇“大刀闊斧”合適。

第四空，膾炙人口：指美味人人都愛(ài)吃，比喻好的詩(shī)文或事物，人們都稱贊；喜聞樂(lè)見(jiàn)：喜歡聽(tīng)、樂(lè)意看，形容很受歡迎。此處指《桃花源記》受人稱贊，選擇“膾炙人口”合適。故選B。2．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)橫線的句子的語(yǔ)病主要是主客顛倒，不是人們的理解和認(rèn)知折射出桃花源，而是“桃花源”折射出人們的理解和認(rèn)知。C項(xiàng)“不同”應(yīng)修飾“理解認(rèn)知”。修改正確的是D項(xiàng)。故選D。

3．本題考查學(xué)生語(yǔ)句復(fù)位的能力。與前文“政治家”“游記作家”“哲學(xué)家”對(duì)應(yīng)，應(yīng)選“一個(gè)社會(huì)模式、一種山水布景、一種人生哲學(xué)”，排除AC；“從來(lái)沒(méi)有的”應(yīng)修飾“詩(shī)人”，不是否定“社會(huì)模式、山水布景、人生哲學(xué)”，排除B。故選D。

二、（2022·廣東佛山·高一期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。我國(guó)農(nóng)耕文明_______，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈和源泉。我國(guó)很多村莊有幾百年甚至上千年的歷史，至今保存完整。歷史文化名村、傳統(tǒng)村落、特色景觀旅游名村等自然歷史文化特色資源豐富的村莊，更是彰顯和傳承中華傳統(tǒng)文化的重要載體。近年來(lái)，在各地政府“鄉(xiāng)村記憶工程”的帶動(dòng)下，鄉(xiāng)村博物館、文化館紛紛建立，______。這些博物館、文化館對(duì)我國(guó)農(nóng)村公共文化服務(wù)__，有效滿足了廣大農(nóng)民不斷提升的精神文化需求，（

）。鄉(xiāng)村振興既包括物質(zhì)生活的富裕，也包括精神文化的富足。當(dāng)前，面對(duì)“鄉(xiāng)風(fēng)文明”這一緊迫任務(wù)，保護(hù)和傳承農(nóng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)農(nóng)村公共文化建設(shè)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，改善農(nóng)民精神風(fēng)貌顯得尤為重要。鄉(xiāng)村振興視野下的鄉(xiāng)村博物館、文化館建設(shè)，其作用并不僅限于喚起并維系地域鄉(xiāng)愁、民族記憶，而是包含了鄉(xiāng)村振興的責(zé)任與自信。因此，鄉(xiāng)村博物館、文化館的建設(shè)發(fā)展，應(yīng)在協(xié)調(diào)鄉(xiāng)村的歷史與未來(lái)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、個(gè)體與集體、本土與外部等關(guān)系上面下________。

4．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

層見(jiàn)疊出

大有裨益

功夫B．根深蒂固

層見(jiàn)疊出

錦上添花

工夫C．根深蒂固

層出不窮

錦上添花

功夫D．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

層出不窮

大有裨益

工夫5．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．拉緊了人與人之間的情感紐帶，留住了鄉(xiāng)愁記憶，傳承了歷史文化B．人與人之間的情感紐帶拉緊了，鄉(xiāng)愁記憶留住了，歷史文化傳承了C．留住了鄉(xiāng)愁記憶，傳承了歷史文化，拉緊了人與人之間的情感紐帶D．鄉(xiāng)愁記憶留住了，歷史文化傳承了，人與人之間的情感紐帶拉緊了6．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．其作用并不僅限于喚起并維系地域鄉(xiāng)愁、民族記憶，也包含了鄉(xiāng)村振興的責(zé)任與自信。B．其作用并不僅限于維系地域鄉(xiāng)愁、喚起民族記憶，而是包含了激發(fā)鄉(xiāng)村振興的責(zé)任與自信。C．其作用并不僅限于維系地域鄉(xiāng)愁、喚起民族記憶，而是包含了激發(fā)鄉(xiāng)村振興的責(zé)任感與自信心。D．其作用并不僅限于喚起并維系地域鄉(xiāng)愁、民族記憶，也包含了激發(fā)鄉(xiāng)村振興的責(zé)任感與自信心。【答案】4．A

5．C

6．D【解析】4．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：水源很遠(yuǎn)，水流很長(zhǎng)；比喻歷史悠久。根深蒂固，比喻根基牢固，不可動(dòng)搖。根據(jù)下句中“根脈和源泉”，應(yīng)選“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。層見(jiàn)疊出：指接連不斷出現(xiàn)，比喻事物很多。層出不窮。連續(xù)不斷地出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)無(wú)盡。語(yǔ)境有“紛紛建立”，強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村博物館、文化館多，故選“層見(jiàn)疊出”。大有裨益：比喻有很大益處。錦上添花：比喻美上加美，好上加好。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)博物館、文化館對(duì)我國(guó)農(nóng)村公共文化服務(wù)的助益，應(yīng)該選“大有神益”。工夫：表示占用的時(shí)間。功夫：指人的本領(lǐng)，做事花費(fèi)的時(shí)間精力等。語(yǔ)境指花費(fèi)時(shí)間和精力去做事情，選擇“功夫”。故選A。5．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接的能力。從上文“有效滿足了……”看，應(yīng)該用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，排除BD；針對(duì)鄉(xiāng)村博物館而言，首先是留住鄉(xiāng)愁記憶，然后是歷史文化，最后才是其現(xiàn)實(shí)作用，排除A。故選C。6．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。搭配不當(dāng)，“不僅……而是”關(guān)聯(lián)詞不搭配，改為遞進(jìn)連詞，“不僅……也”；成分殘缺，“鄉(xiāng)村振興的責(zé)任與自信”缺動(dòng)詞“激發(fā)”，但“激發(fā)”與“責(zé)任”不搭配，改為“激發(fā)鄉(xiāng)村振興的責(zé)任感與自信心”。修改正確的只有D項(xiàng)。故選D。

三、（2022·海南·嘉積中學(xué)高一期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。神秘的古蜀文化“沉睡三千年，一醒天下驚”。被選定為中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志的太陽(yáng)神鳥(niǎo)金飾就來(lái)自于三千年前的古蜀國(guó)。它從泥土中被______地翻找出來(lái)，只有在成都金沙遺址博物館，才能欣賞到這件______的國(guó)寶。它不過(guò)手掌大小，整體呈圓形，上面的圖案分為內(nèi)外兩層，外層由四只首尾相連的飛鳥(niǎo)構(gòu)成，朝逆時(shí)針?lè)较蝻w行，這四只飛鳥(niǎo)纏繞著12條弧形齒狀芒飾，像是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)著的太陽(yáng)。兩層圖案均采用鏤空的方式呈現(xiàn)，如同一幅______的現(xiàn)代剪紙作品，令人聯(lián)想起“金烏負(fù)日”的魅力傳說(shuō)，太陽(yáng)神鳥(niǎo)金飾為什么能從眾多國(guó)寶中脫穎而出，成為中國(guó)文化遺產(chǎn)的標(biāo)志呢？它造型精練，構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，極富美感，具有較好的徽識(shí)特征。它有追求光明、和諧包容的精神寓意，______了中國(guó)古代人民“天人合一”的哲學(xué)思想，是豐富的想象力、非凡的藝術(shù)創(chuàng)造力和精湛的工藝水平的完美結(jié)合。

7．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．一波三折

獨(dú)占鰲頭

匠心獨(dú)運(yùn)

體現(xiàn)B．一波三折

舉世無(wú)雙

獨(dú)樹(shù)一幟

實(shí)現(xiàn)C．大費(fèi)周折

舉世無(wú)雙

匠心獨(dú)運(yùn)

體現(xiàn)D．大費(fèi)周折

獨(dú)占鰲頭

獨(dú)樹(shù)一幟

實(shí)現(xiàn)8．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這四只飛鳥(niǎo)纏繞著的，是12條弧形齒狀芒飾，像是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)著的太陽(yáng)。B．這四只飛鳥(niǎo)環(huán)繞著12條弧形齒狀芒飾，像是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)著的太陽(yáng)。C．被這四只飛鳥(niǎo)纏繞著12條弧形齒狀芒飾，像是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)著的太陽(yáng)。D．被這四只飛鳥(niǎo)環(huán)繞著的12條弧形齒狀芒飾，像是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)著的太陽(yáng)。9．下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）A．何以解憂，唯有杜康。B．湖月照我影，送我至剡溪。C．天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。D．秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還?！敬鸢浮?．C

8．D

9．B【解析】7．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。第一空，一波三折：原指寫(xiě)字的筆法曲折多變（隸書(shū)），現(xiàn)比喻文章的結(jié)構(gòu)起伏曲折，也比喻事情進(jìn)行中意外的變化很多。大費(fèi)周折：指事情復(fù)雜，辦起來(lái)非常困難。語(yǔ)境說(shuō)的是“太陽(yáng)神鳥(niǎo)金飾來(lái)自三千年前的古蜀國(guó)”，被“從泥土中翻找出來(lái)”，應(yīng)選“大費(fèi)周折”；第二空，獨(dú)占鰲頭：原指科舉時(shí)代考試中了狀元，現(xiàn)泛指占首位或第一名。舉世無(wú)雙：指世界上再?zèng)]有第二個(gè)這樣的人或物，形容極其罕見(jiàn)稀有，無(wú)與倫比。只有在成都金沙遺址博物館才能欣賞到的國(guó)寶，應(yīng)該是世界上再?zèng)]有第二個(gè)，應(yīng)選“舉世無(wú)雙”；第三空，匠心獨(dú)運(yùn)：在文學(xué)、藝術(shù)等方面獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用巧妙的心思。獨(dú)樹(shù)一幟：?jiǎn)为?dú)樹(shù)立起一面旗幟，比喻獨(dú)闖一條路子，自成一家。語(yǔ)境說(shuō)神鳥(niǎo)圖案如同一幅現(xiàn)代剪紙作品，強(qiáng)調(diào)的是獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用巧妙的心思，應(yīng)選“匠心獨(dú)運(yùn)”；第四空，體現(xiàn)：意思是指某種性質(zhì)或現(xiàn)象通過(guò)某一事物具體表現(xiàn)出來(lái)，或者是人的主觀意志通過(guò)做事、產(chǎn)品、作品等具體表現(xiàn)出來(lái)。實(shí)現(xiàn)：是達(dá)到，指使成為現(xiàn)實(shí)。語(yǔ)境說(shuō)的是太陽(yáng)神鳥(niǎo)圖案能夠表現(xiàn)中國(guó)“天人合一”的思想，一個(gè)是外在形態(tài)，一個(gè)是內(nèi)涵，應(yīng)選“體現(xiàn)”。故選C。8．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)線句的語(yǔ)病有：①“纏繞著……芒飾”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“纏繞”應(yīng)改為“環(huán)繞”；②“飛鳥(niǎo)纏繞著……芒飾，像是……”搭配不當(dāng)，“像是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)著的太陽(yáng)”的應(yīng)是“12條弧形齒狀芒飾”，因此應(yīng)讓“12條弧形齒狀芒飾”做主語(yǔ)，在“環(huán)繞著”后面加“的”；且“這四只飛鳥(niǎo)環(huán)繞著的”應(yīng)改為“被這四只飛鳥(niǎo)纏繞著的”。全部改對(duì)的是D項(xiàng)。故選D。9．本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。原文：擬人修辭，寫(xiě)古蜀文化用描寫(xiě)人的詞語(yǔ)“沉睡”“醒”，是擬人手法。A.“何以解憂，唯有杜康”是借代手法，用“杜康”代指酒。

B.“湖月照我影，送我至剡溪”擬人手法，“照”“送”，賦予了月亮人的動(dòng)作和情感。C.“天臺(tái)四萬(wàn)八千丈”夸張手法，夸大天姥山的高。

D.“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”互文手法，指秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的關(guān)塞。故選B。

四、（2022·湖南·安化縣第二中學(xué)高一期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。曾經(jīng)，科幻大片一直被好萊塢壟斷，從四十多年前的《星球大戰(zhàn)》到近年來(lái)有口皆碑的《星際穿越》和《火星救援》，中國(guó)影迷在贊嘆的同時(shí)無(wú)數(shù)次發(fā)出疑問(wèn)：我們什么時(shí)候才能有屬于中國(guó)人自己的科幻大片？2019年，我們終于可以理直氣壯地說(shuō)：“我們也有了可以比肩好萊塢的科幻大作——《流浪地球》！”作為中國(guó)第一部真正意義上的科幻電影，《流浪地球》刷新了所有人對(duì)中國(guó)科幻電影的認(rèn)知：原來(lái)我們自己也能拍出這樣氣勢(shì)磅礴的充滿歷史厚重感的科幻大作！《流浪地球》中有句這樣的臺(tái)詞：“希望是這個(gè)時(shí)代像鉆石一樣珍貴的東西?！睕](méi)錯(cuò)，（

）。當(dāng)空間站AI告訴人類已經(jīng)無(wú)路可走時(shí)，當(dāng)人們陷入絕望時(shí)，有人站出來(lái)說(shuō)：“我們?nèi)ゾ攘硗庖慌_(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)！”當(dāng)被告知成功的概率為零時(shí)，他們認(rèn)為，即使這樣，也要試一試。這樣的故事在中華民族的歷史上數(shù)不勝數(shù)，從盤(pán)古開(kāi)天辟地、夸父追日、后裔射日、精衛(wèi)填海再到愚公移山，中國(guó)人面對(duì)災(zāi)難時(shí)所做的事只有一件，那就是戰(zhàn)天斗地、不服就干！這部中國(guó)式的硬科幻大作，中國(guó)人用自己對(duì)家的執(zhí)念重建了宇宙法則，見(jiàn)證了幸福要靠自己創(chuàng)造的觀點(diǎn)。

10．下列各句中的破折號(hào)和文中“科幻大作——《流浪地球》”中的破折號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（

）A．趕到曇花開(kāi)放的時(shí)候，約幾位朋友來(lái)看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總是在夜里開(kāi)放。B．到山上打柴的記憶至今都是幸福而快樂(lè)的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。C．我望著它們，心里想，我的孩子在這里留下了一樣美好的東西——鮮花。D．但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。11．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．正是永存希望，正是中國(guó)人骨子里的倔強(qiáng)和堅(jiān)韌，拯救了我們賴以生存的家園B．正是中國(guó)人骨子里的倔強(qiáng)和堅(jiān)韌，正是永存希望，拯救了我們賴以生存的家園C．我們賴以生存的家園得到了拯教，是因?yàn)橹袊?guó)人永存希望，骨子里有倔強(qiáng)和堅(jiān)韌D．我們賴以生存的家園得到了拯教，是因?yàn)橹袊?guó)人骨子里有倔強(qiáng)和堅(jiān)韌，永存希望12．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．在這部中國(guó)式的硬科幻大作中，中國(guó)人用自己對(duì)家的執(zhí)念重建了宇宙法則，見(jiàn)證了幸福要靠自己創(chuàng)造的觀點(diǎn)。B．這部中國(guó)式的硬科幻大作，中國(guó)人用自己對(duì)家的執(zhí)念重建了宇宙法則，闡釋了幸福要靠自己創(chuàng)造的觀點(diǎn)。C．在這部中國(guó)式的硬科幻大作中，中國(guó)人用自己對(duì)家的執(zhí)念重建了宇宙法則，表達(dá)了幸福要靠自己創(chuàng)造的觀點(diǎn)。D．這部中國(guó)式的硬科幻大作，中國(guó)人用自己對(duì)家的執(zhí)念重建了宇宙法則，說(shuō)明了幸福要靠自己創(chuàng)造的觀點(diǎn)?！敬鸢浮?0．C

11．A

12．C【解析】10．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中“科幻大作——《流浪地球》”中的破折號(hào)作用為解釋說(shuō)明。A.表補(bǔ)充說(shuō)明。B.表語(yǔ)意轉(zhuǎn)折。C.為解釋說(shuō)明。D.表語(yǔ)意遞進(jìn)。故選C。11．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。結(jié)合括號(hào)前后和整個(gè)文段的意思分析，此處應(yīng)突出精神信念的作用，因此“正是……拯救……”的句式更合適。排除CD。而根據(jù)括號(hào)前提到電影中的話“希望是這個(gè)時(shí)代像鉆石一樣珍貴的東西”可知，“正是永存希望”應(yīng)放在句首，這樣和上文銜接更緊密。排除B。故選A。12．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有兩處語(yǔ)?。阂皇侵型疽邹H，從句意分析，前一句“這部中國(guó)式的硬科幻大作”還沒(méi)有說(shuō)完，下一句就另起話題，以“中國(guó)人”為主語(yǔ)，“這部中國(guó)式的硬科幻大作”應(yīng)是狀語(yǔ)，應(yīng)改為“在這部中國(guó)式的硬科幻大作中”；二是搭配不當(dāng)，“見(jiàn)證”和“觀點(diǎn)”搭配不當(dāng)，可將“見(jiàn)證”改為“表達(dá)”。故選C。

五、（2020·山東·青島二中高一期中）閱讀下面的文字，完成小題。隨著離鄂通道管控逐步解除，滯留湖北的人們終于可以啟程了。新聞里，湖北各地長(zhǎng)途客運(yùn)班線陸續(xù)恢復(fù)運(yùn)行，專列專車始發(fā)。人們手持健康碼登車啟程，不禁______。（

）。而“通道”的另一頭，是交通運(yùn)輸部門(mén)和各目的地的“______”。從這兩日情況來(lái)看，目的地城市不僅提前對(duì)接，制定了完備的應(yīng)急預(yù)案，交通運(yùn)輸部門(mén)也做好了充分的運(yùn)輸服務(wù)保障。從出站臺(tái)到進(jìn)家門(mén)，安排專人專車接站、篩查、分流、輸送，防疫、公安等部門(mén)及街道社區(qū)的工作人員全程接運(yùn)，以防出現(xiàn)盲區(qū)或漏洞。中國(guó)“動(dòng)起來(lái)”了。此刻，更應(yīng)當(dāng)點(diǎn)一盞燈，照亮那些游子返崗返鄉(xiāng)的路。過(guò)去兩個(gè)月中，那些滯留湖北的人們，為疫情防控付出極大努力、做出重大犧牲。各地在落實(shí)防控責(zé)任之時(shí)，多些______的理解，多些將心比心的關(guān)愛(ài)，多些力所能及的幫助，就有可能將矛盾______，將風(fēng)險(xiǎn)化于無(wú)形。

13．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．感激涕零

枕戈待旦

設(shè)身處地

防患未然B．感慨萬(wàn)千

枕戈待旦

感同身受

防患未然C．感激涕零

嚴(yán)陣以待

感同身受

防于微時(shí)D．感慨萬(wàn)千

嚴(yán)陣以待

設(shè)身處地

防于微時(shí)14．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．許多人因此灑下了熱淚，公路檢疫卡點(diǎn)、路障陸續(xù)拆除，執(zhí)勤人員也撤離了堅(jiān)守兩個(gè)月的崗位。B．公路檢疫卡點(diǎn)、路障陸續(xù)拆除，執(zhí)勤人員撤離了堅(jiān)守兩個(gè)月的崗位，許多人因此灑下了熱淚。C．許多人因此灑下了熱淚，執(zhí)勤人員撤離了堅(jiān)守兩個(gè)月的崗位，公路檢疫卡點(diǎn)、路障也陸續(xù)拆除。D．執(zhí)勤人員撤離了堅(jiān)守兩個(gè)月的崗位，公路檢疫卡點(diǎn)、路障也陸續(xù)拆除，許多人因此灑下了熱淚。15．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．不僅目的地城市提前對(duì)接，制定了完備的應(yīng)急預(yù)案，交通運(yùn)輸部門(mén)也做好了充分的運(yùn)輸服務(wù)保障。B．不僅交通運(yùn)輸部門(mén)做好了充分的運(yùn)輸服務(wù)保障，目的地城市也提前對(duì)接，制定了完備的應(yīng)急預(yù)案。C．目的地城市不僅做好了充分的運(yùn)輸服務(wù)保障，交通運(yùn)輸部門(mén)也提前對(duì)接，制定了完備的應(yīng)急預(yù)案。D．交通運(yùn)輸部門(mén)不僅做好了充分的運(yùn)輸服務(wù)保障，目的地城市也提前對(duì)接，制定了完備的應(yīng)急預(yù)案?！敬鸢浮?3．D

14．B

15．B【解析】13．本題考查學(xué)生理解并正確使用成語(yǔ)的能力。第一組：“感激涕零”，感激得流淚。形容極為感動(dòng)的樣子。“感慨萬(wàn)千”，意思指變化很大而引起許多感想、感觸。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)變化大，引起感想，故應(yīng)選擇“感慨萬(wàn)千”。第二組：“嚴(yán)陣以待”，擺好嚴(yán)整的陣勢(shì)等待著要來(lái)犯的敵人，形容做好完全的準(zhǔn)備工作。“枕戈待旦”，意思是兵器為枕，以待天明。指時(shí)刻警惕，準(zhǔn)備作戰(zhàn)，連睡覺(jué)時(shí)也不放松戒備，隨時(shí)準(zhǔn)備著殺敵。語(yǔ)境是說(shuō)交通部門(mén)和目的地已經(jīng)做好充足的準(zhǔn)備，故應(yīng)選擇“嚴(yán)陣以待”。第三組：“感同身受”，原指感激的心情如同親身受到對(duì)方的恩惠一樣（多用來(lái)代替別人表示謝意），現(xiàn)多指雖未親身經(jīng)歷，但感受就同親身經(jīng)歷過(guò)一樣?！霸O(shè)身處地”，設(shè)想自己處在別人的那種境地。指替別人的處境著想。“感同身受”一般作謂語(yǔ)，不作定語(yǔ)；“設(shè)身處地”一般作謂語(yǔ)和狀語(yǔ)，也可作定語(yǔ)，此處填寫(xiě)的詞要做“理解”的定語(yǔ)，故應(yīng)選擇“設(shè)身處地”。第四組：“防于微時(shí)”，防止在微小的時(shí)候。“防患未然”，防止事故或禍害于尚未發(fā)生之前。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)要在矛盾小的時(shí)候化解，故應(yīng)選擇“防于微時(shí)”。故選D。14．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之銜接排序的能力。根據(jù)句子前的分號(hào)可知“許多人因此灑下了熱淚”一句中的“因此”并非指因前文的“感慨萬(wàn)千”，排除AC；D項(xiàng)中前兩句語(yǔ)序顛倒。故選B。15．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有兩處錯(cuò)誤：一是分句順序不當(dāng)，結(jié)合前文“是交通運(yùn)輸部門(mén)和各目的地的”可知“交通運(yùn)輸部門(mén)也做好了充分的運(yùn)輸服務(wù)保障”應(yīng)在前，“目的地城市提前對(duì)接，制定了完備的應(yīng)急預(yù)案”應(yīng)在后。二是關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)，前后分句不是同一個(gè)主語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該在分句前面，即：不僅交通運(yùn)輸部門(mén)做好了充分的運(yùn)輸服務(wù)保障，目的地城市也提前對(duì)接，制定了完備的應(yīng)急預(yù)案。全部修改正確的只有B項(xiàng)。故選B。

六、（2022·廣東陽(yáng)江·高一期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。我國(guó)學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)，絕非

，而是有著翔實(shí)的數(shù)據(jù)支撐。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，目前我國(guó)近視患者超過(guò)6億多人，青少年近視率居世界第一?！吨袊?guó)學(xué)生近視高發(fā)亟待干預(yù)》提到的一組數(shù)據(jù)也令人

：從小學(xué)一年級(jí)至初中一年級(jí)，中國(guó)學(xué)生的近視比例上升了50%以上。學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)，原因諸多，電子產(chǎn)品的傷害，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，缺少戶外運(yùn)動(dòng)……防控孩子近視，已

，不容絲毫延宕。其中，家庭負(fù)有不可推卸的責(zé)任。據(jù)調(diào)查，孩子近視，一些家長(zhǎng)

，認(rèn)為只要成績(jī)好即可，顯然，這是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任?！把劬κ切撵`的窗戶?！保?/p>

）。當(dāng)然，不獨(dú)防治近視，讓孩子身心健康，茁壯成長(zhǎng)，需要全社會(huì)共同努力。不同以往的是，相關(guān)制度設(shè)計(jì)已提出，將兒童青少年近視率納入政府考核指標(biāo)。只要這一制度發(fā)力發(fā)威，我們就有理由相信，學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)一定能夠得到遏制并扭轉(zhuǎn)。

16．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．危言聳聽(tīng)

驚心動(dòng)魄

迫在眉睫

不以為然B．混淆視聽(tīng)

驚心動(dòng)魄

刻不容緩

不以為意C．混淆視聽(tīng)

觸目驚心

刻不容緩

不以為然D．危言聳聽(tīng)

觸目驚心

迫在眉睫

不以為意17．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，目前我國(guó)近視患者至少6億多人，青少年近視率居世界第一。B．世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，目前我國(guó)近視患者至少6億多人，青少年近視率居世界第一。C．根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，目前我國(guó)近視患者超過(guò)6億人，青少年近視率居世界第一。D．世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，目前我國(guó)近視患者超過(guò)6億人，青少年近視率居世界第一。18．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．心靈的窗戶如果被“關(guān)”上了，甚至蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅看不清美麗未來(lái)，也無(wú)法更好地?fù)碛谐霾嗜松?。B．如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了，或者蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅看不清美麗未來(lái)，也無(wú)法更好地?fù)碛谐霾嗜松?。C．如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了，或者蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅無(wú)法更好地?fù)碛谐霾嗜松?，也看不清美麗未?lái)。D．心靈的窗戶如果被“關(guān)”上了，甚至蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅無(wú)法更好地?fù)碛谐霾嗜松?，也看不清美麗未?lái)?！敬鸢浮?6．D

17．D

18．B【解析】16．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力?！盎煜暵?tīng)”，用假象或謊言讓旁人分辨不清是非。“危言聳聽(tīng)”，故意說(shuō)些嚇人的話，使人聽(tīng)了吃驚。根據(jù)“有著翔實(shí)的數(shù)據(jù)支撐”可知，并不是故意說(shuō)嚇人的話，所以選用“危言聳聽(tīng)”?！坝|目驚心”，看見(jiàn)某種嚴(yán)重情況而內(nèi)心震驚。形容事態(tài)嚴(yán)重，引起轟動(dòng)?！绑@心動(dòng)魄”，原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。后常形容使人驚駭緊張到極點(diǎn)?！吨袊?guó)學(xué)生近視高發(fā)亟待干預(yù)》提到的一組數(shù)據(jù)讓人感覺(jué)事態(tài)嚴(yán)重，所以選用“觸目驚心”?！翱滩蝗菥彙?，指形勢(shì)緊迫，一刻也不允許拖延?！捌仍诿冀蕖保扔魇虑槭志o急，已到眼前。結(jié)合“不容絲毫延宕”分析，選用“迫在眉睫”?！安灰詾槿弧?，指不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定?！安灰詾橐狻?，不把它放在心上。表示對(duì)人或事抱輕視態(tài)度。結(jié)合“認(rèn)為只要成績(jī)好即可，顯然，這是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任”分析可知，選用“不以為意”。故選D。17．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語(yǔ)病有：“根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示”句式雜糅，可改為“世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示”或“根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告”；“超過(guò)6億多人”不合邏輯，可改為“目前我國(guó)近視患者超過(guò)6億人”或“目前我國(guó)近視患者至少6億人”。AB項(xiàng)中的“至少6億多人”不合邏輯，“至少”和“多”只能保留一個(gè)。全部改對(duì)的是D項(xiàng)。故選D。18．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。“‘關(guān)’上”“蒙了塵”兩者是選擇關(guān)系，所以用連詞“或者”而不是“甚至”。同時(shí)，“如果”應(yīng)在主語(yǔ)“心靈的窗戶”前面。排除AD?！懊利愇磥?lái)”“擁有出彩人生”之間，“出彩人生”應(yīng)該在后，更符合語(yǔ)境內(nèi)容。排除CD。故選B。

七、（2022·廣東·惠來(lái)縣第一中學(xué)高一期中）閱讀下面的文字，完成小題。曾經(jīng)在成都最為大眾化的茶館，也有百姓自發(fā)的寫(xiě)詩(shī)的熱情。有好詩(shī)者將自己寫(xiě)好的詩(shī)拿到茶館里張貼，第二天再去一看，應(yīng)對(duì)者已經(jīng)如云。和詩(shī)者，在茶館里彼此打擂臺(tái)。茶客們，則在觀看中肆意地評(píng)點(diǎn)優(yōu)劣。詩(shī)讓人們__________，再?zèng)]有哪里可以找到如成都茶館里這樣對(duì)詩(shī)的熱鬧場(chǎng)景了，想象那勁頭趕得上《紅樓夢(mèng)》大觀園里的賽詩(shī)會(huì)吧。一座平民化的城市，才能夠?qū)⒃?shī)從高雅的殿堂上拉下來(lái)，讓詩(shī)和自己__________。而一座有詩(shī)的傳統(tǒng)的城市，才能夠花開(kāi)一般，處處都可以綻放出詩(shī)來(lái)。成都的詩(shī)的傳統(tǒng)，得益于杜甫和他的草堂。如果當(dāng)年杜甫沒(méi)有來(lái)成都，而是在別的地方蓋了一間草堂，那也許就__________了，就像蒲公英的種子，飛落在哪里，哪里就生根發(fā)芽。詩(shī)的傳統(tǒng)，其實(shí)就是一種文化的底蘊(yùn)。它靠的不是__________，而是長(zhǎng)久歲月的積淀和打磨，才化為了這座城市的血脈和基因。如今，草堂的杜公祠前還懸掛著何紹基題寫(xiě)的楹聯(lián)：“錦水春風(fēng)公占卻，草堂人日我歸來(lái)”?！鞍彩分畞y”后，杜甫投奔到嚴(yán)武門(mén)下。在浣花溪旁搭建一間茅草屋，即我們現(xiàn)在所說(shuō)的草堂，寫(xiě)下《堂成》一詩(shī)，其中一聯(lián)：“暫止飛烏將數(shù)子，頻來(lái)語(yǔ)燕定新巢”，道出了草堂建成時(shí)的情景和心情。才有了以后我們見(jiàn)到的“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”，“秋水才深四五尺，野航恰受兩三人”，“自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗”這些“自有天然工巧而不見(jiàn)其刻劃之痕”的詩(shī)句。我一直這樣認(rèn)為，正是杜甫自身這樣的平民性，創(chuàng)造了其詩(shī)歌的人民性，也才創(chuàng)造了成都這座城市詩(shī)歌傳統(tǒng)的平民性，讓詩(shī)和這座城市的人們心心相印。

19．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．悠閑自得

平分秋色

另眼相看

晨鐘暮鼓B．自得其樂(lè)

平起平坐

另當(dāng)別論

一朝一夕C．悠閑自得

平起平坐

另眼相看

晨鐘暮鼓D．自得其樂(lè)

平分秋色

另當(dāng)別論

一朝一夕20．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．我一直這樣認(rèn)為，正是杜甫自身這樣的平民性，衍生了其詩(shī)歌的人民性，也才衍生了成都這座城市詩(shī)歌傳統(tǒng)的平民性，讓詩(shī)和這座城市的人們心心相通。B．我一直這樣認(rèn)為，正是杜甫自身這樣的平民性，造就了其詩(shī)歌的人民性，也才造就了成都這座城市詩(shī)歌傳統(tǒng)的平民性，讓詩(shī)和這座城市的人們心領(lǐng)神會(huì)。C．我一直這樣認(rèn)為，正是杜甫自身這樣的平民性，造就了其詩(shī)歌的人民性，也才造就了成都這座城市詩(shī)歌傳統(tǒng)的平民性，讓詩(shī)和這座城市的人們心心相通。D．我一直這樣認(rèn)為，正是杜甫自身這樣的平民性，衍生了其詩(shī)歌的人民性，也才衍生了成都這座城市詩(shī)歌傳統(tǒng)的平民性，讓詩(shī)和這座城市的人們心領(lǐng)神會(huì)?！敬鸢浮?9．B

20．C【解析】19．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。悠閑自得：心無(wú)牽掛，隨意而滿足。形容神態(tài)悠閑、心情安逸，不在乎事事所為，只在乎自身感覺(jué)的快慰；本著對(duì)自己好和對(duì)別人好的意義，才是真正的快悠閑適和閑得樂(lè)哉；自由清閑，心情舒暢。自得其樂(lè)：自己能從中得到樂(lè)趣。文中強(qiáng)調(diào)詩(shī)讓人們從中得到“樂(lè)趣”，用“自得其樂(lè)”恰當(dāng)。平起平坐：比喻地位相當(dāng)，身份不分高低。平分秋色：比喻雙方各得一半，不分高低，表示平局。根據(jù)文中的“將詩(shī)從高雅的殿堂上拉下來(lái)，讓詩(shī)和自己”可知，此處強(qiáng)調(diào)“地位”平等，用“平起平坐”恰當(dāng)。另眼相看：用另一種眼光看待，多指把某個(gè)人(或某種人)看得不同于一般。另當(dāng)別論：原來(lái)看法等不成立，另加以評(píng)論。文中強(qiáng)調(diào)“另外的情況”，用“另當(dāng)別論”恰當(dāng)。晨鐘暮鼓：意指寺廟中早晚報(bào)時(shí)的鐘鼓聲，可以用來(lái)形容寺院僧人的生活。比喻可以使人警覺(jué)醒悟的話，也形容時(shí)光的流逝。一朝一夕：一個(gè)早晨或一個(gè)晚上。形容很短的時(shí)間。文中與“長(zhǎng)久歲月”相對(duì)，用“一朝一夕”恰當(dāng)。故選B。20．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中劃?rùn)M線的句子有兩處語(yǔ)?。阂皇谴钆洳划?dāng)，“創(chuàng)造”和后面的賓語(yǔ)不搭配，應(yīng)改為“造就”；二是“詩(shī)”與“人們”“心心相印”不合邏輯，改為“詩(shī)和這座城市的人們心心相通”。只有C項(xiàng)修改正確。故選C。

八、（2022·江蘇·

高一期中）閱讀下面的文字，完成下面小題?！杜?，香雪》這篇小說(shuō)人物不多，香雪她們都是山里的孩子，同一片藍(lán)天下，她們同樣懷有遠(yuǎn)大的理想，生活的窘迫并沒(méi)有磨滅她們的斗志?！昂苫ǖ砼伞钡慕艹龊笃鹬悖F凝用詩(shī)意化的語(yǔ)言表達(dá)了那群山村女孩清泉般的心靈。文章中，作者寫(xiě)香雪的同村姐妹鳳嬌，偶然認(rèn)識(shí)了火車上那個(gè)溫文爾雅的年輕乘務(wù)員“北京話”，并從與他的接觸中

①

朦朧的少女情愫。跟“北京話”做買(mǎi)賣(mài)時(shí)，鳳嬌有意

②

，直到火車開(kāi)動(dòng)時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他，她是故意不讓他有付錢(qián)的機(jī)會(huì)。對(duì)此，鳳嬌覺(jué)得很開(kāi)心、很滿足，因?yàn)樗母是樵傅貫樗龕?ài)著的人付出。這一系列細(xì)節(jié)描寫(xiě)充分展現(xiàn)了山村女孩對(duì)可望而不可即的愛(ài)情特有的含蓄與執(zhí)著，而這種特有的情懷不論在哪個(gè)時(shí)代都具有很強(qiáng)的代表性。但是，小說(shuō)

③

的細(xì)節(jié)是：香雪在下火車之前，“北京話”在說(shuō)話時(shí)無(wú)意中提到他的愛(ài)人，這讓香雪感到

④

。如此的妙筆，寫(xiě)到山村少女的心里去了，因?yàn)檫@兒的姑娘只能夢(mèng)想幸福，卻很難真正得到幸福。

21．依次填入文中畫(huà)橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．激發(fā)

支支吾吾

出人意料

委曲B．萌發(fā)

磨磨蹭蹭

出人意料

委屈C．萌發(fā)

支支吾吾

出其不意

委曲D．激發(fā)

磨磨蹭蹭

出其不意

委屈22．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．作為“荷花淀派”的后起之秀，鐵凝用詩(shī)意化的語(yǔ)言表達(dá)了那群山村女孩清泉般的心靈。B．“荷花淀派”的后起之秀，鐵凝用詩(shī)意化的語(yǔ)言展現(xiàn)了那群山村女孩清泉般的心靈。C．作為“荷花淀派”的后起之秀，鐵凝用詩(shī)意化的語(yǔ)言展現(xiàn)了那群山村女孩清泉般心靈。D．作為“荷花淀派”的杰出后起之秀，鐵凝用詩(shī)意化的語(yǔ)言展現(xiàn)了那群山村女孩清泉般的心靈。23．下列句中引號(hào)的用法和文中“北京話”的引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（

）A．一些同志的報(bào)告看著很長(zhǎng)，但是沒(méi)有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長(zhǎng)又臭”。B．從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上。C．捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國(guó)一路掛過(guò)去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。D．號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)世界之最?！敬鸢浮?1．B

22．C

23．D【解析】21．本題考查學(xué)生正確使用和辨析詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。第①空，“萌發(fā)”，種子或孢子發(fā)芽，比喻事物的發(fā)生。“激發(fā)”，刺激使奮發(fā)。根據(jù)橫線后“朦朧的少女情愫”應(yīng)用“萌發(fā)”。第②空，“支支吾吾”，指說(shuō)話吞吞吐吐，含混躲閃?！澳ツゲ洳洹保盒稳菪袆?dòng)遲緩，做事拖拉。橫線后面寫(xiě)了鳳嬌把雞蛋塞給乘務(wù)員，所以此處是鳳嬌的動(dòng)作應(yīng)用“磨磨蹭蹭”。第③空，“出人意料”，（事物的好壞、情況的變化、數(shù)量的大小等）出乎人們的意料；在人們的意料之外。“出其不意”，趁對(duì)方?jīng)]有料到（就采取行動(dòng)）。本處由前面“但是”以及后文“細(xì)節(jié)”可知這里強(qiáng)調(diào)出乎人們的意料，用“出人意料”。第④空，“委曲”，（曲調(diào)、道路、河流等）彎彎曲曲；事情的底細(xì)和原委；勉強(qiáng)服從?！拔?，受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里很難過(guò)。由“這兒的姑娘只能夢(mèng)想幸福，卻很難真正得到幸?！笨芍憩F(xiàn)的是香雪“委屈”的心理。故選B。22．本題考查學(xué)生正確辨析和修改病句的能力。畫(huà)波浪線的句子有兩處語(yǔ)病：一是成分贅余。原句中“后起之秀”指后來(lái)出現(xiàn)的或新成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀人物?！敖艹觥迸c“后起之秀”語(yǔ)義重復(fù)，刪掉“杰出”。二是搭配不當(dāng)?！氨磉_(dá)……的心靈”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“展現(xiàn)……的心靈”。故選C。23．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力?！氨本┰挕薄笆澜缥菁埂币?hào)都表示特定稱謂。A.引號(hào)表示直接引用；B.引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)；C.引號(hào)表示反語(yǔ)。故選D。

九、（2022·山東泰安·高一期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。他返回試驗(yàn)田對(duì)那些出現(xiàn)分離的稻株進(jìn)行研究，高的、矮的、早熟、遲熟……一一做了詳盡記錄。經(jīng)過(guò)反復(fù)統(tǒng)計(jì)計(jì)算，由袁隆平證明，這次發(fā)現(xiàn)完全符合孟德?tīng)柕姆蛛x規(guī)律。

24．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．經(jīng)過(guò)袁隆平反復(fù)統(tǒng)計(jì)計(jì)算證明，這次發(fā)現(xiàn)完全符合孟德?tīng)柕姆蛛x規(guī)律。B．經(jīng)過(guò)反復(fù)計(jì)算統(tǒng)計(jì)，袁隆平證明，這次發(fā)現(xiàn)完全符合孟德?tīng)柕姆蛛x規(guī)律。C．經(jīng)過(guò)反復(fù)統(tǒng)計(jì)計(jì)算證明，袁隆平這次發(fā)現(xiàn)完全符合孟德?tīng)柕姆蛛x規(guī)律。D．經(jīng)過(guò)反復(fù)統(tǒng)計(jì)計(jì)算，袁隆平證明，這次發(fā)現(xiàn)完全符合孟德?tīng)柕姆蛛x規(guī)律。25．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)橫線句子的表達(dá)效果。

【答案】24．D

25．“高的、矮的、早熟、遲熟……”既是定語(yǔ)后置，也使用了繁筆（詳寫(xiě)