2025年成人自考-自考專(zhuān)科(護(hù)理學(xué))-自考專(zhuān)科(醫(yī)學(xué)心理學(xué)：02113)歷年參考題庫(kù)典型考點(diǎn)含答案解析一、單選題（共35題）1.心理學(xué)中，個(gè)體心理活動(dòng)的外在表現(xiàn)稱(chēng)為【選項(xiàng)】A.認(rèn)知B.情感C.人格D.行為【參考答案】D【解析】行為是心理學(xué)中個(gè)體心理活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)中的具體表現(xiàn)，屬于可觀(guān)察的外在反應(yīng)。選項(xiàng)A（認(rèn)知）是內(nèi)部信息處理過(guò)程，B（情感）是主觀(guān)體驗(yàn)，C（人格）是相對(duì)穩(wěn)定的心理特征，均不符合題干定義。2.心理評(píng)估工具SCL-90主要用于臨床篩查哪種心理癥狀？【選項(xiàng)】A.人格特質(zhì)B.智力水平C.癥狀自評(píng)D.人際關(guān)系【參考答案】C【解析】SCL-90（癥狀自評(píng)量表）通過(guò)自評(píng)方式篩查情緒、抑郁、焦慮等軀體化癥狀。選項(xiàng)A（人格特質(zhì)）對(duì)應(yīng)MMPI或NEO-PI-R等量表，B（智力水平）對(duì)應(yīng)韋氏或斯坦福-比奈量表，D（人際關(guān)系）需通過(guò)社會(huì)適應(yīng)量表評(píng)估。3.認(rèn)知行為療法（CBT）的核心目標(biāo)是改變個(gè)體的哪類(lèi)心理過(guò)程？【選項(xiàng)】A.生理需求B.情緒體驗(yàn)C.認(rèn)知模式D.社會(huì)行為【參考答案】C【解析】CBT通過(guò)識(shí)別和修正不合理認(rèn)知（如絕對(duì)化思維）來(lái)調(diào)整行為反應(yīng)。選項(xiàng)B（情緒體驗(yàn)）側(cè)重情緒聚焦療法（EFT），D（社會(huì)行為）需結(jié)合社會(huì)技能訓(xùn)練（SST）。A（生理需求）屬于馬斯洛需求層次理論范疇。4.根據(jù)埃里克森心理社會(huì)發(fā)展理論，青年期（18-40歲）的核心任務(wù)是建立什么關(guān)系？【選項(xiàng)】A.親子關(guān)系B.自我同一性C.親密關(guān)系D.職業(yè)發(fā)展【參考答案】C【解析】埃里克森將青年期定義為“親密vs孤獨(dú)”階段，建立穩(wěn)定伴侶關(guān)系是關(guān)鍵任務(wù)。選項(xiàng)B（自我同一性）是青少年期的任務(wù)，D（職業(yè)發(fā)展）屬于成年早期后的社會(huì)角色探索。5.正念冥想訓(xùn)練的主要作用是提升個(gè)體的哪種情緒調(diào)節(jié)能力？【選項(xiàng)】A.情緒抑制B.情緒識(shí)別C.情緒覺(jué)察D.情緒表達(dá)【參考答案】C【解析】正念療法通過(guò)專(zhuān)注當(dāng)下體驗(yàn)增強(qiáng)情緒覺(jué)察力，避免自動(dòng)化反應(yīng)。選項(xiàng)A（情緒抑制）可能加劇心理問(wèn)題，B（情緒識(shí)別）依賴(lài)情緒量表測(cè)量，D（情緒表達(dá)）需結(jié)合溝通訓(xùn)練。6.心理防御機(jī)制中，將不可接受的沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為無(wú)害行為稱(chēng)為【選項(xiàng)】A.投射B.升華C.否認(rèn)D.壓抑【參考答案】B【解析】升華是典型防御機(jī)制，如攻擊沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作。選項(xiàng)A（投射）是將自身缺點(diǎn)歸咎他人，C（否認(rèn)）是拒絕承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，D（壓抑）是將記憶強(qiáng)行排除。7.心理學(xué)研究中的內(nèi)省法主要用于收集哪種研究材料？【選項(xiàng)】A.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)B.自我觀(guān)察記錄C.調(diào)查問(wèn)卷D.行為觀(guān)察【參考答案】B【解析】?jī)?nèi)省法（introspection）要求被試通過(guò)自我監(jiān)控報(bào)告內(nèi)心體驗(yàn)，屬于早期心理學(xué)研究方法。選項(xiàng)A（實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)）依賴(lài)儀器測(cè)量，C（問(wèn)卷）為量化研究工具，D（行為觀(guān)察）屬于外部行為分析法。8.世界衛(wèi)生組織提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)中，哪項(xiàng)屬于核心要素？【選項(xiàng)】A.情緒穩(wěn)定B.社會(huì)功能良好C.適應(yīng)能力D.智力超?！緟⒖即鸢浮緾【解析】心理健康的核心是維持個(gè)體與環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡，適應(yīng)能力（如應(yīng)對(duì)壓力、調(diào)整行為）是WHO標(biāo)準(zhǔn)的核心。選項(xiàng)A（情緒穩(wěn)定）是結(jié)果而非標(biāo)準(zhǔn)，B（社會(huì)功能）和D（智力）屬于附加特征。9.心理評(píng)估中知情同意原則主要涉及哪項(xiàng)倫理要求？【選項(xiàng)】A.測(cè)量工具標(biāo)準(zhǔn)化B.被試隱私保護(hù)C.研究目的透明化D.數(shù)據(jù)匿名處理【參考答案】C【解析】知情同意要求明確告知被試研究目的、流程和風(fēng)險(xiǎn)，屬于倫理審查重點(diǎn)。選項(xiàng)B（隱私保護(hù)）和D（匿名處理）是數(shù)據(jù)管理要求，A（標(biāo)準(zhǔn)化）涉及信效度檢驗(yàn)。10.危機(jī)干預(yù)的黃金干預(yù)時(shí)期通常是什么階段？【選項(xiàng)】A.72小時(shí)后B.24-72小時(shí)內(nèi)C.1-3個(gè)月后D.事件發(fā)生前【參考答案】B【解析】危機(jī)干預(yù)的黃金時(shí)間為事件發(fā)生后24-72小時(shí)，此時(shí)個(gè)體處于情緒波動(dòng)高峰期，最需專(zhuān)業(yè)支持。選項(xiàng)A（72小時(shí)后）進(jìn)入次急性期，C（1-3個(gè)月）為長(zhǎng)期適應(yīng)階段，D（事前）屬于預(yù)防性干預(yù)。11.在情緒理論中，詹姆斯-蘭格理論強(qiáng)調(diào)情緒產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)是【選項(xiàng)】A.內(nèi)在刺激引發(fā)心理反應(yīng)B.外在刺激直接引發(fā)生理反應(yīng)C.生理反應(yīng)決定心理反應(yīng)D.心理反應(yīng)決定生理反應(yīng)【參考答案】B【解析】詹姆斯-蘭格理論主張情緒是由生理反應(yīng)引起的，即外在刺激直接導(dǎo)致身體變化，進(jìn)而產(chǎn)生情緒體驗(yàn)。選項(xiàng)A錯(cuò)誤因強(qiáng)調(diào)內(nèi)在刺激，C和D與理論核心矛盾，故B為正確答案。12.以下哪項(xiàng)屬于情緒調(diào)節(jié)的生理機(jī)制？【選項(xiàng)】A.運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)B.認(rèn)知調(diào)節(jié)C.行為調(diào)節(jié)D.社會(huì)調(diào)節(jié)【參考答案】A【解析】運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)通過(guò)改變生理狀態(tài)影響情緒，如深呼吸緩解焦慮。認(rèn)知調(diào)節(jié)（B）和行為調(diào)節(jié)（C）屬于心理社會(huì)機(jī)制，社會(huì)調(diào)節(jié)（D）涉及人際互動(dòng)，均非純生理機(jī)制，故A正確。13.根據(jù)羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)的解讀，若被試將墨跡視為破碎的玻璃，反映其人格特征更接近【選項(xiàng)】A.外向型B.內(nèi)傾型C.理性型D.感性型【參考答案】B【解析】羅夏測(cè)驗(yàn)中，破碎玻璃象征創(chuàng)傷或危險(xiǎn)，內(nèi)傾型人格易關(guān)注負(fù)面細(xì)節(jié)。外向型（A）傾向積極解讀，理性型（C）側(cè)重邏輯分析，感性型（D）關(guān)注美感，故B為正確答案。14.記憶規(guī)律中“先入為主”現(xiàn)象最符合以下哪種理論解釋?zhuān)俊具x項(xiàng)】A.工作記憶容量理論B.程序性記憶理論C.記憶階段理論D.空間記憶理論【參考答案】C【解析】記憶階段理論將記憶分為編碼、存儲(chǔ)和提取，先入為主指初始信息對(duì)后續(xù)記憶的干擾，屬編碼階段問(wèn)題。A理論關(guān)注容量限制，B和D分別針對(duì)技能記憶和空間定位，均不直接解釋該現(xiàn)象。15.在心理咨詢(xún)中，建立信任關(guān)系的關(guān)鍵因素是【選項(xiàng)】A.技術(shù)熟練度B.情感共鳴C.知識(shí)儲(chǔ)備D.診斷能力【參考答案】B【解析】羅杰斯人本主義理論強(qiáng)調(diào)共情理解（情感共鳴）是建立信任的核心，技術(shù)（A）和知識(shí)（C）為輔助，診斷（D）屬專(zhuān)業(yè)流程，故B正確。16.根據(jù)艾森克人格理論，人格維度中“外向性”得分高者通常具有【選項(xiàng)】A.強(qiáng)迫性特征B.神經(jīng)質(zhì)傾向C.掩飾性人格D.理想主義傾向【參考答案】D【解析】外向性高者表現(xiàn)為社交活躍、樂(lè)群，理想主義傾向（D）與之相關(guān)。強(qiáng)迫性（A）屬神經(jīng)質(zhì)維度，神經(jīng)質(zhì)（B）反映情緒穩(wěn)定性，掩飾性（C）涉及人格測(cè)量誤差，均不直接對(duì)應(yīng)外向性。17.在心理評(píng)估中，SCL-90量表主要用于篩查【選項(xiàng)】A.智力障礙B.人格障礙C.精神病性癥狀D.適應(yīng)不良行為【參考答案】C【解析】SCL-90為癥狀自評(píng)量表，包含9個(gè)因子評(píng)估精神病性癥狀（如幻覺(jué)、妄想）、抑郁、焦慮等，適用于精神障礙篩查。A屬智力領(lǐng)域，B和D需特定量表（如MMPI、DSM-5），故C正確。18.根據(jù)巴甫洛夫條件反射理論，下列哪項(xiàng)屬于非條件反射？【選項(xiàng)】A.被鈴聲分泌唾液B.觸摸冷刺激打顫C.聽(tīng)到鬧鐘起床D.看到紅燈停車(chē)【參考答案】B【解析】非條件反射是先天性行為，如冷刺激引發(fā)打顫（B）。A為經(jīng)典條件反射（鈴聲→唾液），C和D為操作性條件反射，故B正確。19.在心理測(cè)量中，信度系數(shù)α值在0.7-0.9之間通常表示【選項(xiàng)】A.非?？煽緽.合格C.一般可靠D.不可靠【參考答案】B【解析】Cronbach'sα系數(shù)0.7-0.9為可接受范圍，屬“合格”水平；低于0.7不可靠（D），高于0.9則可能存在冗余題目（A），故B正確。20.根據(jù)馬斯洛需求層次理論，馬斯洛將“自我實(shí)現(xiàn)”歸類(lèi)為【選項(xiàng)】A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重與自我實(shí)現(xiàn)需求【參考答案】D【解析】馬斯洛將需求分為生理、安全、社交、尊重、自我實(shí)現(xiàn)五個(gè)層次，自我實(shí)現(xiàn)屬最高階段（D）。選項(xiàng)D整合了尊重需求與自我實(shí)現(xiàn)，故為正確答案。21.在心理評(píng)估中，SCL-90量表主要用于檢測(cè)受試者的哪類(lèi)心理問(wèn)題？【選項(xiàng)】A.人格特質(zhì)B.癥狀自評(píng)C.智力水平D.教育背景【參考答案】B【解析】SCL-90量表（癥狀自評(píng)量表）是用于評(píng)估nine類(lèi)精神癥狀和心理障礙的標(biāo)準(zhǔn)化工具，主要檢測(cè)情緒、焦慮、抑郁、軀體化等具體癥狀，而非人格特質(zhì)或智力水平。選項(xiàng)C和D屬于其他評(píng)估工具的范疇，選項(xiàng)A人格特質(zhì)通常通過(guò)大五人格量表測(cè)量。22.關(guān)于應(yīng)激反應(yīng)的適應(yīng)水平理論，下列哪項(xiàng)表述正確？【選項(xiàng)】A.適應(yīng)水平超過(guò)100%為正常范圍B.應(yīng)激源強(qiáng)度決定適應(yīng)水平C.負(fù)反饋機(jī)制不參與調(diào)節(jié)D.個(gè)體差異不影響適應(yīng)水平【參考答案】B【解析】Lazarus和Folkman的適應(yīng)水平理論指出，個(gè)體對(duì)壓力的適應(yīng)水平由應(yīng)激源強(qiáng)度與個(gè)體應(yīng)對(duì)資源的匹配程度決定。選項(xiàng)A的100%標(biāo)準(zhǔn)無(wú)科學(xué)依據(jù)，選項(xiàng)C錯(cuò)誤因負(fù)反饋是調(diào)節(jié)核心機(jī)制，選項(xiàng)D忽略個(gè)體應(yīng)對(duì)能力的差異性。23.ABC情緒理論中，"B"特指?jìng)€(gè)體的哪種心理要素？【選項(xiàng)】A.誘發(fā)事件B.信念系統(tǒng)C.情緒反應(yīng)D.行為后果【參考答案】B【解析】ABC理論（A=誘發(fā)事件，B=信念系統(tǒng)，C=情緒后果）強(qiáng)調(diào)信念（B）對(duì)情緒反應(yīng)（C）的決定作用。選項(xiàng)A是客觀(guān)事件，D是結(jié)果而非心理要素，選項(xiàng)C屬于C范疇而非B范疇。24.認(rèn)知行為療法中，"認(rèn)知三角"不包括以下哪項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.自動(dòng)思維B.信念系統(tǒng)C.情緒反應(yīng)D.行為后果【參考答案】B【解析】認(rèn)知三角由自動(dòng)思維（A）、情緒反應(yīng)（C）、行為后果（D）構(gòu)成，重點(diǎn)干預(yù)即時(shí)性認(rèn)知。選項(xiàng)B屬于更穩(wěn)定的信念系統(tǒng)，需通過(guò)長(zhǎng)期治療逐步調(diào)整，不屬認(rèn)知三角直接干預(yù)對(duì)象。25.歸因理論中的內(nèi)部穩(wěn)定維度主要涉及哪種歸因來(lái)源？【選項(xiàng)】A.能力B.經(jīng)驗(yàn)C.運(yùn)氣D.時(shí)間【參考答案】A【解析】歸因理論將歸因來(lái)源分為內(nèi)部/外部、穩(wěn)定/不穩(wěn)定、可控/不可控三個(gè)維度。內(nèi)部穩(wěn)定維度指能力（A）這類(lèi)不易變化的個(gè)人特質(zhì)，與經(jīng)驗(yàn)（B）的穩(wěn)定性無(wú)關(guān)，時(shí)間（D）屬外部不可控因素。26.記憶編碼理論中，"語(yǔ)義編碼"與"視覺(jué)編碼"的區(qū)別在于？【選項(xiàng)】A.編碼時(shí)間長(zhǎng)短B.信息加工深度C.大腦皮層激活區(qū)域D.記憶保持時(shí)長(zhǎng)【參考答案】B【解析】語(yǔ)義編碼（意義編碼）通過(guò)深度加工建立概念聯(lián)系，而視覺(jué)編碼（形象編碼）依賴(lài)空間特征存儲(chǔ)。兩者在大腦皮層激活區(qū)域（B_occipitalvsB_temporal）和保持時(shí)長(zhǎng)上均有差異，但加工深度是核心區(qū)別。27.情緒調(diào)節(jié)策略中，"認(rèn)知重評(píng)"屬于哪類(lèi)調(diào)節(jié)方式？【選項(xiàng)】A.情緒表達(dá)抑制B.適應(yīng)性表達(dá)C.認(rèn)知重構(gòu)D.行為干預(yù)【參考答案】C【解析】情緒調(diào)節(jié)策略分為表達(dá)抑制（A）和適應(yīng)性調(diào)節(jié)（B+C+D）。認(rèn)知重構(gòu)（C）通過(guò)改變對(duì)事件的解釋來(lái)調(diào)節(jié)情緒，與直接抑制情緒（A）或改變行為（D）有本質(zhì)區(qū)別。28.心理彈性（Resilience）的核心保護(hù)因素不包括？【選項(xiàng)】A.社會(huì)支持B.自我效能感C.樂(lè)觀(guān)特質(zhì)D.應(yīng)激源控制【參考答案】D【解析】心理彈性理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體應(yīng)對(duì)逆境的能力，保護(hù)因素包括社會(huì)支持（A）、自我效能感（B）、樂(lè)觀(guān)特質(zhì)（C）和意義感知。應(yīng)激源控制（D）屬于外部環(huán)境因素，非內(nèi)在保護(hù)機(jī)制。29.在護(hù)理人員心理干預(yù)中，"正強(qiáng)化"應(yīng)遵循的具體原則是？【選項(xiàng)】A.只強(qiáng)化積極行為B.即時(shí)反饋結(jié)合延遲強(qiáng)化C.消極行為立即制止D.強(qiáng)化物需與行為強(qiáng)度匹配【參考答案】D【解析】正強(qiáng)化要求強(qiáng)化物（獎(jiǎng)勵(lì)）與目標(biāo)行為強(qiáng)度匹配（D），如輕行為用小獎(jiǎng)勵(lì)，重行為用大獎(jiǎng)勵(lì)。選項(xiàng)A忽略了行為強(qiáng)度差異，選項(xiàng)B屬于混合強(qiáng)化策略，選項(xiàng)C違反行為主義原則。30.關(guān)于心理防御機(jī)制的分類(lèi)，哪項(xiàng)屬于不成熟防御？【選項(xiàng)】A.升華B.投射C.壓抑D.合理化【參考答案】B【解析】心理防御機(jī)制分為成熟（升華A、合理化D）、不成熟（投射B、壓抑C）和過(guò)度防御（否認(rèn)）。投射是將自身不良動(dòng)機(jī)歸咎于他人，是典型的不成熟防御機(jī)制。31.應(yīng)激反應(yīng)中，糖皮質(zhì)激素的主要功能是【選項(xiàng)】A.提高血糖濃度B.促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)合成C.增強(qiáng)免疫功能D.加速蛋白質(zhì)分解【參考答案】A【解析】糖皮質(zhì)激素在應(yīng)激狀態(tài)下通過(guò)促進(jìn)肝糖原分解和加速蛋白質(zhì)分解途徑提高血糖濃度，同時(shí)抑制免疫系統(tǒng)以避免過(guò)度反應(yīng)。選項(xiàng)B屬于乙酰膽堿的作用，C與免疫抑制相關(guān)，D是糖皮質(zhì)激素的次要作用，故選A。32.心理評(píng)估中，標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量工具的核心特征是【選項(xiàng)】A.主觀(guān)性強(qiáng)B.具有良好的信度和效度C.需結(jié)合臨床經(jīng)驗(yàn)D.僅適用于成年人【參考答案】B【解析】標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量工具需通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法驗(yàn)證信度（一致性）和效度（有效性），如心理量表、問(wèn)卷等。選項(xiàng)A與主觀(guān)評(píng)估相關(guān)，C是臨床評(píng)估的常見(jiàn)方式，D錯(cuò)誤因兒童也可使用，故選B。33.弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論中的“超我”發(fā)展關(guān)鍵期是【選項(xiàng)】A.口欲期B.感官期C.性蕾期D.社會(huì)化期【參考答案】C【解析】性蕾期（3-6歲）是超我形成的關(guān)鍵階段，兒童通過(guò)模仿和內(nèi)化社會(huì)規(guī)范發(fā)展道德觀(guān)念?？谟冢?-1歲）對(duì)應(yīng)本能欲望，感官期（1-3歲）側(cè)重感覺(jué)探索，社會(huì)化期是廣義發(fā)展概念，故選C。34.情緒調(diào)節(jié)策略中，"認(rèn)知重評(píng)"屬于【選項(xiàng)】A.改變情境B.改變認(rèn)知C.改變行為D.增加刺激【參考答案】B【解析】認(rèn)知重評(píng)通過(guò)改變對(duì)事件的解釋方式（如將失敗視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)）調(diào)節(jié)情緒，屬于認(rèn)知層面干預(yù)。選項(xiàng)A涉及環(huán)境改造，C需行為改變，D與強(qiáng)化刺激相關(guān)，故選B。35.記憶策略中，"間隔重復(fù)法"的原理是【選項(xiàng)】A.高頻重復(fù)B.集中學(xué)習(xí)C.空間分布D.時(shí)間壓縮【參考答案】C【解析】間隔重復(fù)法通過(guò)分散學(xué)習(xí)時(shí)間和增加記憶間隔來(lái)強(qiáng)化長(zhǎng)期記憶，符合艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)規(guī)律。高頻重復(fù)易導(dǎo)致疲勞，集中學(xué)習(xí)易遺忘，時(shí)間壓縮違背間隔原則，故選C。二、多選題（共35題）1.下列屬于應(yīng)激反應(yīng)的典型表現(xiàn)是（）【選項(xiàng)】A.急性應(yīng)激障礙B.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙C.慢性適應(yīng)障礙D.適應(yīng)障礙伴抑郁情緒E.焦慮癥【參考答案】A、B【解析】應(yīng)激反應(yīng)的典型表現(xiàn)包括急性應(yīng)激障礙（短期劇烈反應(yīng)）和創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（長(zhǎng)期創(chuàng)傷性反應(yīng)）。選項(xiàng)C和D屬于適應(yīng)障礙的亞型，但非典型應(yīng)激反應(yīng)；E屬于焦慮癥范疇，與應(yīng)激反應(yīng)機(jī)制不同。2.心理沖突的類(lèi)型中，屬于非理性沖突的是（）【選項(xiàng)】A.利益沖突B.理性化沖突C.逆否沖突D.升華沖突E.壓抑沖突【參考答案】B、D【解析】理性化沖突（合理化）和升華沖突（將攻擊能量轉(zhuǎn)向替代目標(biāo)）均屬于非理性沖突。選項(xiàng)A為利益沖突（理性），C為逆否沖突（理性），E為壓抑沖突（理性或非理性需結(jié)合情境）。升華沖突需通過(guò)社會(huì)價(jià)值轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)，屬于非理性調(diào)節(jié)方式。3.心理評(píng)估中，屬于客觀(guān)測(cè)量工具的是（）【選項(xiàng)】A.病例分析法B.心理測(cè)驗(yàn)（如SCL-90）C.行為觀(guān)察記錄D.案例研究法E.生理指標(biāo)監(jiān)測(cè)【參考答案】B、E【解析】心理測(cè)驗(yàn)（如SCL-90量表）和生理指標(biāo)監(jiān)測(cè)（如心率變異監(jiān)測(cè)）是客觀(guān)測(cè)量工具。選項(xiàng)A、D為質(zhì)性研究方法，C為行為觀(guān)察的記錄方式，但需結(jié)合主觀(guān)報(bào)告仍屬半客觀(guān)范疇。4.人格理論中強(qiáng)調(diào)先天遺傳因素的是（）【選項(xiàng)】A.人格特質(zhì)理論B.馬斯洛需求層次理論C.精神分析人格理論D.阿德勒社會(huì)興趣理論E.表型-基因交互理論【參考答案】C、E【解析】精神分析理論（弗洛伊德）和表型-基因交互理論均強(qiáng)調(diào)先天因素。選項(xiàng)A屬行為主義（后天），B屬需求理論，D屬社會(huì)學(xué)習(xí)理論。5.情緒調(diào)節(jié)策略中，屬于認(rèn)知重評(píng)的是（）【選項(xiàng)】A.情境回避B.正念冥想C.認(rèn)知重構(gòu)D.放松訓(xùn)練E.情緒轉(zhuǎn)移【參考答案】C【解析】認(rèn)知重構(gòu)（通過(guò)改變認(rèn)知改變情緒反應(yīng)）是典型認(rèn)知重評(píng)。選項(xiàng)A、D、E為行為調(diào)節(jié)策略，B為正念干預(yù)，非直接認(rèn)知重評(píng)。6.心理干預(yù)原則中，下列屬于非原則性的是（）【選項(xiàng)】A.咨詢(xún)關(guān)系優(yōu)先原則B.文化適應(yīng)性原則C.知情同意原則D.隱私保護(hù)原則E.系統(tǒng)性原則【參考答案】B【解析】系統(tǒng)性原則要求整體視角，非原則性。其他選項(xiàng)均為核心原則：A（關(guān)系基礎(chǔ)）、C（倫理底線(xiàn)）、D（隱私保護(hù)）、E（系統(tǒng)思維）。7.記憶規(guī)律中，下列屬于工作記憶特點(diǎn)的是（）【選項(xiàng)】A.持續(xù)時(shí)間約1-2分鐘B.容量有限（7±2組塊）C.可被意識(shí)直接覺(jué)察D.具有高度自動(dòng)化E.受情緒顯著影響【參考答案】B、C【解析】工作記憶容量有限（7±2組塊）且可被意識(shí)直接覺(jué)察。選項(xiàng)A為短時(shí)記憶特征，D為程序性記憶，E為情緒記憶影響。8.動(dòng)機(jī)理論中，下列屬于內(nèi)源性動(dòng)機(jī)的是（）【選項(xiàng)】A.獲得獎(jiǎng)學(xué)金B(yǎng).避免失敗C.完成上級(jí)任務(wù)D.提升社交形象E.學(xué)習(xí)新技能的樂(lè)趣【參考答案】E【解析】?jī)?nèi)源性動(dòng)機(jī)源于內(nèi)在興趣（如學(xué)習(xí)樂(lè)趣）。選項(xiàng)A、D為外部激勵(lì)，B、C為避免懲罰或外部壓力。9.心理咨詢(xún)技巧中，下列屬于積極傾聽(tīng)的是（）【選項(xiàng)】A.重復(fù)關(guān)鍵信息B.提供直接建議C.反饋情緒感受D.提問(wèn)澄清問(wèn)題E.責(zé)備性語(yǔ)言【參考答案】A、C、D【解析】積極傾聽(tīng)包括重復(fù)信息（確認(rèn)理解）、反饋情緒感受（共情）和提問(wèn)澄清（引導(dǎo)表達(dá)）。選項(xiàng)B為直接干預(yù)，E為破壞性語(yǔ)言。10.健康信念模式中，影響健康行為決策的關(guān)鍵因素是（）【選項(xiàng)】A.疾病嚴(yán)重性認(rèn)知B.治療費(fèi)用C.行為自我效能D.社會(huì)支持水平E.風(fēng)險(xiǎn)感知【參考答案】A、C、E【解析】健康信念模式強(qiáng)調(diào)疾病嚴(yán)重性認(rèn)知、自我效能（能否執(zhí)行行為）和風(fēng)險(xiǎn)感知（行為后果）是核心驅(qū)動(dòng)因素。選項(xiàng)B屬經(jīng)濟(jì)因素，D屬環(huán)境因素，非直接關(guān)鍵變量。11.應(yīng)激反應(yīng)的類(lèi)型包括以下哪些？【選項(xiàng)】A.急性應(yīng)激B.慢性應(yīng)激C.壓力源D.心理彈性【參考答案】A、B【解析】應(yīng)激反應(yīng)分為急性應(yīng)激（突然發(fā)生，持續(xù)時(shí)間短）和慢性應(yīng)激（長(zhǎng)期持續(xù)，如長(zhǎng)期工作壓力），C選項(xiàng)壓力源是應(yīng)激的誘因而非類(lèi)型，D選項(xiàng)心理彈性屬于應(yīng)對(duì)機(jī)制。12.心理治療的基本原則不包括以下哪項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.尊重與共情B.隱私保護(hù)C.強(qiáng)制治療D.文化敏感性【參考答案】C【解析】強(qiáng)制治療違背自主原則，是錯(cuò)誤選項(xiàng)。尊重共情（A）、隱私保護(hù)（B）、文化敏感性（D）均為基本原則。13.大五人格特質(zhì)中屬于外向性維度的是？【選項(xiàng)】A.開(kāi)放性B.盡責(zé)性C.宜人性D.情緒穩(wěn)定性【參考答案】C【解析】大五人格的宜人性（InterpersonalSensitivity）反映社交溫暖與親和力，與外向性（Extraversion）無(wú)關(guān)。選項(xiàng)D情緒穩(wěn)定性對(duì)應(yīng)神經(jīng)質(zhì)維度，A開(kāi)放性對(duì)應(yīng)開(kāi)放性維度，B盡責(zé)性對(duì)應(yīng)盡責(zé)性維度。14.記憶策略中正確的方法是？【選項(xiàng)】A.聯(lián)想法B.復(fù)述法C.視覺(jué)化法D.睡眠記憶法【參考答案】B、C、D【解析】復(fù)述法（Repetition）是經(jīng)典機(jī)械記憶策略，視覺(jué)化法（Visualization）屬于形象記憶策略，睡眠記憶法（SleepMemory）指利用睡眠時(shí)間鞏固記憶。聯(lián)想法（Association）雖有效但非考試重點(diǎn)策略。15.適應(yīng)障礙的主要表現(xiàn)不包括？【選項(xiàng)】A.情緒低落B.睡眠障礙C.人際關(guān)系沖突D.認(rèn)知功能下降【參考答案】D【解析】適應(yīng)障礙（AdjustmentDisorder）主要表現(xiàn)為情緒和人際問(wèn)題，認(rèn)知功能下降屬于器質(zhì)性疾病范疇，如腦損傷或精神分裂癥。16.心理彈性的核心要素是？【選項(xiàng)】A.社會(huì)支持B.認(rèn)知重構(gòu)C.情緒調(diào)節(jié)D.生理機(jī)能【參考答案】B、C【解析】心理彈性（Resilience）的關(guān)鍵在于認(rèn)知重構(gòu)（CognitiveRestructuring）和情緒調(diào)節(jié)（EmotionalRegulation）。A選項(xiàng)社會(huì)支持是影響因素，D選項(xiàng)生理機(jī)能屬于身體彈性范疇。17.人格障礙與人格特質(zhì)的主要區(qū)別是？【選項(xiàng)】A.穩(wěn)定性B.功能性損害C.遺傳性D.可塑性【參考答案】B【解析】人格障礙（PersonalityDisorder）的核心特征是持續(xù)的功能性損害（FunctionalImpairment），而人格特質(zhì)（PersonalityTraits）如外向性、神經(jīng)質(zhì)等屬于正常人格維度，A選項(xiàng)穩(wěn)定性（Stability）是人格障礙的重要特征而非區(qū)別點(diǎn)。18.心理評(píng)估中常用的投射測(cè)驗(yàn)包括？【選項(xiàng)】A.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)B.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)C.韋氏記憶量表D.MMPI【參考答案】B【解析】羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)（RorschachTest）是典型投射測(cè)驗(yàn)，A選項(xiàng)明尼蘇達(dá)量表（MMPI）是投射式人格測(cè)驗(yàn)但更側(cè)重臨床診斷。C選項(xiàng)韋氏量表屬于認(rèn)知測(cè)驗(yàn)，D選項(xiàng)MMPI（明尼蘇達(dá)）包含投射和自陳兩種形式。19.壓力應(yīng)對(duì)中的合理反應(yīng)不包括？【選項(xiàng)】A.問(wèn)題聚焦B.情緒宣泄C.尋求幫助D.逃避現(xiàn)實(shí)【參考答案】D【解析】合理應(yīng)對(duì)策略包括問(wèn)題聚焦（A）、情緒宣泄（B）、尋求幫助（C）。D選項(xiàng)逃避現(xiàn)實(shí)（EmotionalAvoidance）屬于不合理應(yīng)對(duì)方式。20.共情能力的核心要素是？【選項(xiàng)】A.換位思考B.情緒共鳴C.認(rèn)知理解D.行為模仿【參考答案】A、B、C【解析】共情（Empathy）包含認(rèn)知共情（理解他人觀(guān)點(diǎn)）和情感共情（體驗(yàn)他人情緒）。D選項(xiàng)行為模仿屬于社交學(xué)習(xí)范疇，非共情核心要素。21.以下屬于心理評(píng)估中常用方法的是：（）【選項(xiàng)】A.心理測(cè)驗(yàn)（如SCL-90量表）B.臨床訪(fǎng)談C.行為觀(guān)察記錄D.生理指標(biāo)監(jiān)測(cè)E.家庭系統(tǒng)分析【參考答案】ADE【解析】A選項(xiàng)心理測(cè)驗(yàn)是標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)估工具，D選項(xiàng)生理指標(biāo)監(jiān)測(cè)（如心率、腦電圖）可輔助評(píng)估心理狀態(tài)，E選項(xiàng)家庭系統(tǒng)分析屬于系統(tǒng)理論的應(yīng)用方法。B選項(xiàng)臨床訪(fǎng)談是基礎(chǔ)評(píng)估手段但非"常用方法"的典型代表，C選項(xiàng)行為觀(guān)察記錄需結(jié)合其他方法形成完整評(píng)估體系，故排除BC。22.認(rèn)知行為療法（CBT）的核心技術(shù)不包括：（）【選項(xiàng)】A.認(rèn)知重構(gòu)B.行為實(shí)驗(yàn)C.正念訓(xùn)練D.情緒日志記錄E.家庭作業(yè)布置【參考答案】CDE【解析】CBT核心技術(shù)包括認(rèn)知重構(gòu)（A）、行為實(shí)驗(yàn)（B）和家庭作業(yè)（E），D選項(xiàng)正念訓(xùn)練屬于正念認(rèn)知療法（MBCT）范疇，E選項(xiàng)家庭作業(yè)是CBT的重要環(huán)節(jié)。C選項(xiàng)正念訓(xùn)練與CBT傳統(tǒng)技術(shù)存在方法學(xué)差異，故排除CDE。23.邊緣型人格障礙（BPD）的核心特征是：（）【選項(xiàng)】A.持續(xù)性自殺行為B.過(guò)度依賴(lài)他人C.病理性憤怒反應(yīng)D.身份混亂E.情感調(diào)節(jié)障礙【參考答案】ADE【解析】A選項(xiàng)自殺行為（尤其是反復(fù)自殘）和B選項(xiàng)依賴(lài)行為是DSM-5診斷標(biāo)準(zhǔn)，D選項(xiàng)身份混亂（認(rèn)同感缺失）和E選項(xiàng)情感調(diào)節(jié)障礙（易激惹）構(gòu)成核心特征。C選項(xiàng)病理性憤怒反應(yīng)雖常見(jiàn)但非本質(zhì)特征，故排除C。24.心理干預(yù)的基本原則中錯(cuò)誤的是：（）【選項(xiàng)】A.尊重個(gè)體自主性B.建立治療聯(lián)盟C.強(qiáng)制約束患者D.保護(hù)患者隱私E.制定個(gè)性化方案【參考答案】C【解析】強(qiáng)制約束（C）違背治療倫理，其他選項(xiàng)均符合《精神科診療規(guī)范》。治療聯(lián)盟（B）強(qiáng)調(diào)合作關(guān)系，隱私保護(hù)（D）是知情同意前提，個(gè)性化方案（E）體現(xiàn)循證實(shí)踐原則，均正確。25.社會(huì)支持的類(lèi)型不包括：（）【選項(xiàng)】A.情感支持B.信息支持C.工具性支持D.制度性支持E.經(jīng)濟(jì)援助【參考答案】D【解析】D選項(xiàng)制度性支持（如社區(qū)服務(wù)）未明確列入社會(huì)支持經(jīng)典分類(lèi)。A情感支持（陪伴）、B信息支持（建議）、C工具性支持（幫助）、E經(jīng)濟(jì)援助（直接援助）均為明確類(lèi)型，故排除D。26.程序性記憶的特點(diǎn)不包括：（）【選項(xiàng)】A.技能記憶（如游泳）B.情景記憶C.語(yǔ)義記憶D.程序記憶E.程序性記憶【參考答案】BCE【解析】程序性記憶（D）指"如何做"的記憶（如騎自行車(chē)），B選項(xiàng)情景記憶（特定事件）和C語(yǔ)義記憶（事實(shí)知識(shí)）屬于陳述性記憶范疇，E選項(xiàng)重復(fù)出現(xiàn)形成干擾項(xiàng)。A選項(xiàng)技能記憶是程序性記憶典型代表，故選A。27.情緒調(diào)節(jié)策略中屬于消極應(yīng)對(duì)的是：（）【選項(xiàng)】A.認(rèn)知重評(píng)B.正念冥想C.問(wèn)題聚焦D.酒精濫用E.運(yùn)動(dòng)宣泄【參考答案】D【解析】D選項(xiàng)酒精濫用屬于不健康應(yīng)對(duì)方式，A認(rèn)知重評(píng)（改變認(rèn)知）、B正念冥想（接納情緒）、C問(wèn)題聚焦（主動(dòng)解決）、E運(yùn)動(dòng)宣泄（健康釋放）均為積極策略。D選項(xiàng)符合消極應(yīng)對(duì)定義。28.心理沖突的類(lèi)型中錯(cuò)誤的是：（）【選項(xiàng)】A.存在性沖突B.道德沖突C.認(rèn)知沖突D.情感沖突E.社會(huì)沖突【參考答案】E【解析】心理沖突經(jīng)典類(lèi)型包括存在性（生命意義）、道德（價(jià)值觀(guān)）、認(rèn)知（矛盾信念）、情感（愛(ài)恨交織），E選項(xiàng)社會(huì)沖突（如人際矛盾）未明確列入基本分類(lèi)，故排除E。29.心理防御機(jī)制中屬于過(guò)度防御的是：（）【選項(xiàng)】A.壓抑B.投射C.升華D.合理化E.否認(rèn)【參考答案】D【解析】合理化（D）是過(guò)度防御機(jī)制典型代表，如用成功掩飾失敗。A壓抑（抑制記憶）、B投射（將他人特質(zhì)歸己）、C升華（轉(zhuǎn)化為社會(huì)功能）、E否認(rèn)（拒絕承認(rèn)事實(shí)）均為正常防御機(jī)制，故選D。30.壓力應(yīng)對(duì)方式中屬于積極應(yīng)對(duì)的是：（）【選項(xiàng)】A.逃避現(xiàn)實(shí)B.尋求社會(huì)支持C.健康飲食D.攻擊行為E.過(guò)度飲酒【參考答案】BCE【解析】B尋求支持、C健康飲食、E過(guò)度飲酒（需辯證看待）屬于積極應(yīng)對(duì)。A逃避現(xiàn)實(shí)（如回避問(wèn)題）、D攻擊行為（如辱罵他人）屬于消極應(yīng)對(duì)。注：E選項(xiàng)雖包含酒精依賴(lài)風(fēng)險(xiǎn)，但在嚴(yán)格多選題設(shè)定中需依據(jù)教材標(biāo)準(zhǔn)判斷，此處按行為特征歸類(lèi)。31.埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展階段理論中，學(xué)齡期（6-12歲）的核心矛盾是？【選項(xiàng)】A.信任感vs不信任感B.勤奮感vs自卑感C.自我同一性vs角色混亂D.親密感vs羞怯感【參考答案】B【解析】埃里克森學(xué)齡期（6-12歲）的核心矛盾是勤奮感對(duì)自卑感，正確選項(xiàng)為B。A選項(xiàng)對(duì)應(yīng)嬰兒期，C選項(xiàng)對(duì)應(yīng)青春期，D選項(xiàng)對(duì)應(yīng)成年早期。32.情緒調(diào)節(jié)中，以下哪項(xiàng)屬于不健康的情緒應(yīng)對(duì)方式？【選項(xiàng)】A.正念冥想B.認(rèn)知重構(gòu)C.通過(guò)運(yùn)動(dòng)釋放壓力D.長(zhǎng)期壓抑負(fù)面情緒【參考答案】D【解析】長(zhǎng)期壓抑情緒會(huì)導(dǎo)致心理問(wèn)題惡化，屬于不健康方式。正念冥想（A）、認(rèn)知重構(gòu)（B）、運(yùn)動(dòng)釋放（C）均為有效調(diào)節(jié)策略。33.記憶編碼策略中，以下哪種方法能有效提升長(zhǎng)期記憶？【選項(xiàng)】A.機(jī)械重復(fù)B.聯(lián)想記憶法C.單純聽(tīng)講D.空間位置記憶【參考答案】BD【解析】聯(lián)想記憶法（B）和空間位置記憶（D）通過(guò)建立邏輯關(guān)聯(lián)提升記憶效果，機(jī)械重復(fù)（A）效率低，單純聽(tīng)講（C）缺乏編碼過(guò)程。34.羅杰斯人本主義理論強(qiáng)調(diào)的咨詢(xún)師態(tài)度不包括？【選項(xiàng)】A.無(wú)條件積極關(guān)注B.共情理解C.違背咨詢(xún)師價(jià)值觀(guān)D.壓制來(lái)訪(fǎng)者的自我表達(dá)【參考答案】CD【解析】羅杰斯主張咨詢(xún)師需保持無(wú)條件積極關(guān)注（A）和共情理解（B），但禁止違背價(jià)值觀(guān)（C）或壓制表達(dá)（D）。35.以下哪項(xiàng)屬于合理化防御機(jī)制？【選項(xiàng)】A.升華B.否認(rèn)C.投射D.壓抑【參考答案】B【解析】合理化是歪曲事實(shí)以自我安慰（如“失敗是因?yàn)檫\(yùn)氣差”），升華（A）將本能轉(zhuǎn)化為社會(huì)接受行為，否認(rèn)（B）直接拒絕現(xiàn)實(shí)，壓抑（D）涉及潛意識(shí)存儲(chǔ)。三、判斷題（共30題）1.心理學(xué)研究中的定量研究主要依賴(lài)主觀(guān)描述和自然觀(guān)察?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】B【解析】定量研究以數(shù)值化和統(tǒng)計(jì)方法為核心，強(qiáng)調(diào)客觀(guān)測(cè)量和實(shí)驗(yàn)控制，而主觀(guān)描述和自然觀(guān)察屬于定性研究范疇?；煜齼烧呤浅Ｒ?jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)。2.心理咨詢(xún)師在運(yùn)用共情技術(shù)時(shí)，需避免直接評(píng)價(jià)來(lái)訪(fǎng)者的感受?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】共情技術(shù)的核心是準(zhǔn)確理解并復(fù)述來(lái)訪(fǎng)者感受，直接評(píng)價(jià)會(huì)破壞信任關(guān)系。此考點(diǎn)涉及心理咨詢(xún)倫理與技巧，需注意行為與態(tài)度的區(qū)分。3.大五人格模型包含開(kāi)放性、盡責(zé)性、外向性、宜人性、神經(jīng)質(zhì)五個(gè)維度?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】大五人格（OCEAN）是最具代表性的結(jié)構(gòu)模型，開(kāi)放性常被誤認(rèn)為僅指創(chuàng)造力，實(shí)際涵蓋認(rèn)知靈活性等更廣維度。4.操作性條件反射的建立需要通過(guò)強(qiáng)化與懲罰的交替作用實(shí)現(xiàn)。【選項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】B【解析】操作性條件反射由斯金納提出，核心是強(qiáng)化作用（正/負(fù)強(qiáng)化）對(duì)行為頻次的影響，懲罰僅用于減少行為，無(wú)需交替作用。混淆強(qiáng)化與懲罰的協(xié)同作用是典型錯(cuò)誤。5.自我決定理論認(rèn)為，內(nèi)在動(dòng)機(jī)是維持長(zhǎng)期學(xué)習(xí)行為的關(guān)鍵因素?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】該理論強(qiáng)調(diào)自主性、勝任感、歸屬感對(duì)內(nèi)在動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)作用，而外部獎(jiǎng)懲可能削弱內(nèi)在動(dòng)機(jī)。此考點(diǎn)常與馬斯洛需求層次混淆。6.心理投射測(cè)驗(yàn)（如羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)）屬于客觀(guān)測(cè)驗(yàn)法。【選項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】B【解析】投射測(cè)驗(yàn)通過(guò)無(wú)意義材料引出潛意識(shí)內(nèi)容，屬于投射法（主觀(guān)投射），而客觀(guān)測(cè)驗(yàn)依賴(lài)標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)分（如MMPI）?；煜饔^(guān)與客觀(guān)評(píng)估方法是常見(jiàn)誤區(qū)。7.心理健康的核心標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的良好狀態(tài)?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】心理健康不僅包含適應(yīng)良好，還需具備自我認(rèn)知、情感調(diào)節(jié)、社會(huì)功能等多維指標(biāo)。簡(jiǎn)單等同于適應(yīng)狀態(tài)是片面認(rèn)知。8.認(rèn)知重評(píng)是壓力應(yīng)對(duì)策略中的初級(jí)預(yù)防措施?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】初級(jí)預(yù)防針對(duì)未發(fā)壓力源（如認(rèn)知重構(gòu)），次級(jí)預(yù)防針對(duì)已發(fā)心理問(wèn)題?；煜A(yù)防階段是典型錯(cuò)誤。9.現(xiàn)代心理學(xué)主要屬于自然科學(xué)范疇?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】B【解析】心理學(xué)雖運(yùn)用科學(xué)方法，但研究對(duì)象（如意識(shí)、動(dòng)機(jī)）具有社會(huì)科學(xué)屬性。此考點(diǎn)易與自然科學(xué)方法混淆。10.美國(guó)心理學(xué)家卡特爾提出的特質(zhì)因素理論是人格研究的奠基性理論?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】卡特爾提出多元特質(zhì)理論（MPT），強(qiáng)調(diào)遺傳與環(huán)境交互作用，為后續(xù)大五模型奠定基礎(chǔ)。易與弗洛伊德精神分析理論混淆。11.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論中，前運(yùn)算階段（2-7歲）兒童能夠理解守恒概念?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】皮亞杰理論中前運(yùn)算階段兒童（2-7歲）無(wú)法理解守恒概念，該能力出現(xiàn)在具體運(yùn)算階段（7-11歲）。題目混淆了發(fā)展階段與認(rèn)知能力的關(guān)系，屬于教材核心考點(diǎn)。12.情緒ABC理論中，B（信念）是引發(fā)情緒反應(yīng)的直接原因。【選項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】B【解析】ABC理論強(qiáng)調(diào)事件（A）通過(guò)個(gè)體信念（B）間接影響情緒結(jié)果（C）。題目將B定位為直接原因，違背理論核心邏輯，屬于常見(jiàn)認(rèn)知誤區(qū)。13.埃里克森心理社會(huì)發(fā)展階段中，學(xué)齡期（6-12歲）的主要發(fā)展任務(wù)是建立勤奮感?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】埃里克森理論中，學(xué)齡期對(duì)應(yīng)勤奮對(duì)自卑階段（6-12歲），需通過(guò)學(xué)業(yè)和社會(huì)活動(dòng)培養(yǎng)勤奮感。題目準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)教材章節(jié)重點(diǎn)，屬于高頻考點(diǎn)。14.心理防御機(jī)制中的合理化屬于過(guò)度補(bǔ)償方式?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】B【解析】合理化是歪曲事實(shí)以自我安慰（如因失敗而歸咎外部因素），屬于情感防御而非補(bǔ)償機(jī)制。補(bǔ)償機(jī)制指通過(guò)積極行為彌補(bǔ)缺陷（如口吃者多說(shuō)話(huà)）。題目混淆防御機(jī)制分類(lèi)，屬典型易錯(cuò)點(diǎn)。15.羅森伯格量表（RSQ）用于評(píng)估個(gè)體的心理健康水平?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】量表包含10項(xiàng)自評(píng)條目，通過(guò)5點(diǎn)計(jì)分評(píng)估抑郁程度，是心理評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)化工具。題目測(cè)試對(duì)評(píng)估工具的識(shí)別能力，符合真題命題方向。16.認(rèn)知行為療法（CBT）的核心是改變個(gè)體的錯(cuò)誤認(rèn)知?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】CBT通過(guò)識(shí)別和糾正非理性信念（如全或無(wú)思維）改善情緒癥狀，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知重構(gòu)。題目準(zhǔn)確概括療法本質(zhì)，屬基礎(chǔ)理論重點(diǎn)。17.馬斯洛需求層次理論中，安全需求屬于基本生理需求?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】B【解析】生理需求（饑、渴）和safety需求（安全、穩(wěn)定）分屬不同層次。題目混淆需求層級(jí)關(guān)系，屬教材對(duì)比考點(diǎn)。18.心理彈性（Resilience）指?jìng)€(gè)體在逆境中恢復(fù)心理功能的適應(yīng)能力?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】心理彈性包含抗壓、恢復(fù)、成長(zhǎng)三維度，是積極心理學(xué)核心概念。題目完整涵蓋定義要素，符合考點(diǎn)覆蓋要求。19.心理評(píng)估中的投射測(cè)驗(yàn)屬于投射性需求滿(mǎn)足?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】投射測(cè)驗(yàn)（如羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)）通過(guò)被試對(duì)模糊刺激的解釋?zhuān)沂緷撘庾R(shí)內(nèi)容，屬于投射性需求滿(mǎn)足方式。題目測(cè)試測(cè)驗(yàn)類(lèi)型與原理關(guān)聯(lián)，屬教材典型考點(diǎn)。20.正念療法（MBCT）主要針對(duì)雙相情感障礙患者的復(fù)發(fā)預(yù)防?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】MBCT結(jié)合認(rèn)知療法與正念練習(xí)，被證實(shí)可有效降低雙相障礙復(fù)發(fā)率。題目準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)臨床應(yīng)用重點(diǎn)，屬真題高頻考點(diǎn)。21.埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論中，學(xué)齡期（6-12歲）的主要心理沖