小班葫蘆房子課件演講人：日期:目錄01主題導(dǎo)入02創(chuàng)意聯(lián)想03手工創(chuàng)作指南04互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)05知識延伸06課程總結(jié)01主題導(dǎo)入葫蘆實(shí)物觀察引導(dǎo)幼兒通過視覺觀察葫蘆的形狀、顏色和紋理，通過觸覺感受葫蘆表面的光滑或粗糙質(zhì)地，通過嗅覺辨別葫蘆特有的植物清香，全面建立對葫蘆的具象認(rèn)知。多感官體驗(yàn)觀察生長過程講解品種對比觀察結(jié)合實(shí)物展示葫蘆從種子發(fā)芽、藤蔓生長到開花結(jié)果的完整生命周期，配合時(shí)間軸圖片說明葫蘆在不同生長階段的形態(tài)變化，幫助幼兒理解植物生長規(guī)律。準(zhǔn)備不同品種的葫蘆（如瓢葫蘆、長頸葫蘆等），讓幼兒對比發(fā)現(xiàn)大小、形狀、用途的差異，培養(yǎng)觀察比較能力。幾何形狀解析分析葫蘆外壁的木質(zhì)化特性與其防水、防蟲的實(shí)用功能關(guān)系，結(jié)合傳統(tǒng)葫蘆容器的制作工藝視頻，說明自然形態(tài)與人類智慧的結(jié)合。結(jié)構(gòu)功能探討創(chuàng)意變形聯(lián)想組織幼兒開展"葫蘆變變變"思維發(fā)散活動(dòng)，鼓勵(lì)想象葫蘆通過添加五官、四肢或裝飾可能變成的動(dòng)物、人物等形象。引導(dǎo)幼兒將葫蘆分解為兩個(gè)圓形組合的立體造型，通過繪畫拆分練習(xí)理解葫蘆"上小下大"的幾何特征，并延伸討論生活中類似的形狀物品（如沙漏、花瓶等）。葫蘆外形特征討論房子基本結(jié)構(gòu)認(rèn)知建筑要素拆解使用三維立體教具演示房屋必備的屋頂、墻壁、門窗、地基等結(jié)構(gòu)部件，解釋各部分的承重、采光、通風(fēng)等功能性作用。材料科學(xué)啟蒙通過圖片展示蒙古包、吊腳樓、四合院等特色民居，討論氣候、地理環(huán)境如何影響房屋結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)多元文化認(rèn)知。展示不同材質(zhì)（木材、磚塊、玻璃）的建筑模型，讓幼兒通過敲擊、透光等實(shí)驗(yàn)感知材料特性與建筑安全的關(guān)系。文化差異對比02創(chuàng)意聯(lián)想葫蘆變房子的可能性自然形態(tài)的適應(yīng)性文化符號的融入材料延展性探索葫蘆的曲線輪廓和空心結(jié)構(gòu)天然適合改造為房屋，其底部穩(wěn)定性與頂部收口可分別作為地基和屋頂?shù)撵`感來源，通過藝術(shù)化處理實(shí)現(xiàn)從植物到建筑的轉(zhuǎn)化。葫蘆外殼的硬質(zhì)特性可通過想象轉(zhuǎn)化為墻體材料，結(jié)合現(xiàn)代建筑中的輕質(zhì)復(fù)合材料技術(shù)，模擬其防水、隔熱功能，形成生態(tài)建筑原型。葫蘆在傳統(tǒng)文化中象征吉祥，將其轉(zhuǎn)化為房屋時(shí)可融入福祿、團(tuán)圓等元素，例如在屋頂設(shè)計(jì)懸掛裝飾性藤蔓，增強(qiáng)故事性與文化教育意義。啟發(fā)門窗位置設(shè)計(jì)互動(dòng)式可動(dòng)結(jié)構(gòu)基于生長紋路的開窗邏輯在葫蘆腰部設(shè)計(jì)圓形主門，頂部預(yù)留小窗促進(jìn)空氣流通，側(cè)壁開窄窗引入散射光，通過實(shí)際采光、通風(fēng)需求反向推導(dǎo)開口的科學(xué)性。觀察葫蘆表面縱向紋路，引導(dǎo)幼兒將自然紋理作為門窗位置的參考線，設(shè)計(jì)不對稱但和諧的開口布局，培養(yǎng)對有機(jī)形態(tài)的審美感知。鼓勵(lì)幼兒設(shè)想推拉式葫蘆籽形狀的門窗，或旋轉(zhuǎn)式葉片窗，將動(dòng)態(tài)機(jī)關(guān)與葫蘆形態(tài)結(jié)合，激發(fā)機(jī)械結(jié)構(gòu)啟蒙興趣。123功能性開口組合想象內(nèi)部空間布局分層功能分區(qū)利用葫蘆的天然隔層劃分空間，下層為客廳與廚房，中層作臥室，頂部閣樓設(shè)置為儲(chǔ)物區(qū)，通過垂直分區(qū)理解空間利用率。曲面墻體的創(chuàng)造性利用引導(dǎo)幼兒思考弧形墻面帶來的特殊家具設(shè)計(jì)，如嵌入式環(huán)形書架、貼合墻體的弧形床鋪，培養(yǎng)對非常規(guī)空間的適應(yīng)能力。光影互動(dòng)裝置在葫蘆頂部設(shè)計(jì)透光孔洞，配合內(nèi)部懸掛棱鏡或彩色玻璃，模擬自然光投射下的動(dòng)態(tài)色彩效果，將科學(xué)現(xiàn)象融入藝術(shù)體驗(yàn)。03手工創(chuàng)作指南用于制作煙囪、圍欄等立體裝飾，可選用輕質(zhì)黏土便于塑形，或陶泥增加自然質(zhì)感。黏土與陶泥安全剪刀用于裁剪細(xì)節(jié)，白膠或雙面膠確保粘貼牢固，避免熱熔膠以防幼兒燙傷。剪刀與膠水01020304選擇多種顏色的彩紙或卡紙，用于裁剪屋頂、門窗等部件，建議使用厚卡紙?jiān)鰪?qiáng)立體感。彩紙與卡紙如干樹枝、小石子等可輔助裝飾，增強(qiáng)作品的生態(tài)藝術(shù)效果。自然材料材料準(zhǔn)備清單（彩紙、黏土等）葫蘆基礎(chǔ)改造步驟清潔與干燥處理打磨拋光切割與掏空打底與分區(qū)將葫蘆表面污垢清洗干凈并徹底晾干，避免后續(xù)發(fā)霉或顏料脫落。用刻刀在葫蘆頂部開小口，挖出內(nèi)部瓤籽，注意保留完整外殼以維持結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。使用細(xì)砂紙打磨葫蘆表面凹凸處，使其光滑便于上色，拋光后可涂木蠟油保護(hù)。用白色丙烯顏料打底，劃分出門窗、屋頂?shù)葏^(qū)域，為后續(xù)裝飾提供清晰框架。裝飾技巧與配色建議分層疊加法先粘貼大塊彩紙做屋頂，再用黏土捏制細(xì)節(jié)如瓦片紋理，最后用馬克筆勾畫門窗線條。自然色系搭配推薦棕色、綠色等大地色系為主色調(diào)，搭配少量亮色（如紅色門框）突出視覺焦點(diǎn)。立體裝飾技巧將黏土搓成細(xì)條模擬藤蔓纏繞葫蘆，或粘貼迷你干花營造田園風(fēng)格。光影效果設(shè)計(jì)在葫蘆內(nèi)部放置LED燈串，透過鏤空部分形成星點(diǎn)燈光，增強(qiáng)作品夜間展示效果。04互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)通過分組搭建葫蘆房子，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分工合作，如分配材料收集、結(jié)構(gòu)搭建、裝飾設(shè)計(jì)等角色，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識與溝通能力。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)提供多種自然材料（如樹枝、樹葉）和手工工具（如膠水、彩紙），鼓勵(lì)幼兒自由組合設(shè)計(jì)，探索不同建筑形態(tài)，培養(yǎng)空間想象力。動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)造力激發(fā)設(shè)置“如何讓葫蘆房子更穩(wěn)固”等開放式問題，引導(dǎo)幼兒通過嘗試調(diào)整材料擺放或加固連接點(diǎn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)工程思維。問題解決能力訓(xùn)練分組合作搭建任務(wù)設(shè)計(jì)“葫蘆家庭”角色扮演，幼兒分別扮演家庭成員，模擬日?；顒?dòng)（如做飯、休息），通過情境對話加深對“家”的概念理解。角色扮演情景游戲生活場景模擬設(shè)定“邀請鄰居做客”等情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語和簡單敘述，如“請進(jìn)”“這是我的葫蘆房子”，提升語言組織能力。語言表達(dá)與社交技能通過“幫助受傷的小動(dòng)物住進(jìn)房子”等劇情，引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人，學(xué)習(xí)分享與關(guān)懷的情感表達(dá)方式。情感體驗(yàn)與同理心培養(yǎng)作品展示與表達(dá)練習(xí)觀察與評價(jià)能力發(fā)展引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，用簡單詞匯描述同伴作品的亮點(diǎn)（如“你的房子很高”“顏色很漂亮”），培養(yǎng)審美與積極反饋習(xí)慣。自信心建立與表現(xiàn)力提升組織幼兒輪流介紹作品，如“我的房子有圓形的門和彩色的屋頂”，鍛煉公開表達(dá)的勇氣和語言邏輯性。家長參與與成果鞏固邀請家長參觀展示會(huì)，幼兒向家長講解創(chuàng)作過程，強(qiáng)化親子互動(dòng)的同時(shí)鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。05知識延伸圓形葫蘆的實(shí)用功能圓形葫蘆因其內(nèi)部空間大且結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，常被用作盛裝液體或干燥食物的容器，如制作水瓢、米罐等，其天然防潮特性適合儲(chǔ)存糧食。長頸葫蘆的藝術(shù)價(jià)值頸部細(xì)長的葫蘆經(jīng)過雕刻或彩繪后，可制成工藝品或樂器（如葫蘆絲），其獨(dú)特的形態(tài)為藝術(shù)家提供創(chuàng)作靈感，兼具裝飾與實(shí)用功能。扁形葫蘆的多樣化應(yīng)用扁平葫蘆適合切割后制作成碗、盤等日用品，也可作為浮力裝置用于水上活動(dòng)，其輕便特性在傳統(tǒng)漁獵中發(fā)揮重要作用。不同形狀葫蘆的用途環(huán)保材料再利用意義減少資源浪費(fèi)利用廢棄葫蘆制作房屋模型或裝飾品，能夠降低新材料消耗，體現(xiàn)“變廢為寶”的環(huán)保理念，培養(yǎng)兒童資源循環(huán)利用意識。降低環(huán)境污染天然葫蘆可自然降解，避免塑料等人工材料對土壤和水源的污染，通過手工實(shí)踐傳遞生態(tài)保護(hù)的重要性。激發(fā)創(chuàng)造力通過改造廢舊葫蘆，兒童能學(xué)習(xí)如何將普通材料轉(zhuǎn)化為有意義的作品，鍛煉創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，同時(shí)理解可持續(xù)設(shè)計(jì)的價(jià)值。簡單建筑結(jié)構(gòu)認(rèn)知通過觀察葫蘆的硬殼與內(nèi)部空心結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)兒童理解建筑中“外殼支撐”的概念，如拱形屋頂如何分散壓力以增強(qiáng)穩(wěn)定性。基礎(chǔ)承重原理切割葫蘆模擬房間分隔，幫助兒童認(rèn)識建筑內(nèi)部功能分區(qū)（如臥室、廚房），理解空間規(guī)劃對居住舒適度的影響。空間劃分與功能設(shè)計(jì)對比不同葫蘆硬度與建筑材料的關(guān)聯(lián)性（如木質(zhì)框架與葫蘆外殼），學(xué)習(xí)如何根據(jù)材料特性選擇適合的建筑形式。材料與結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性06課程總結(jié)回顧創(chuàng)作關(guān)鍵步驟材料選擇與準(zhǔn)備詳細(xì)講解葫蘆、彩紙、膠水等材料的特性與安全使用方式，指導(dǎo)幼兒如何挑選適合制作的葫蘆形狀與大小。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與搭建分步驟演示葫蘆房子的主體結(jié)構(gòu)搭建方法，包括門窗切割、屋頂固定等技巧，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐中的耐心與協(xié)作。裝飾與美化提供多種裝飾方案（如彩繪、貼紙、自然材料拼貼），鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，個(gè)性化設(shè)計(jì)房屋外觀。問題解決與調(diào)整總結(jié)制作過程中常見的困難（如葫蘆不穩(wěn)、膠水粘連不牢），并分享實(shí)用解決方案，培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力。分享成果照片墻作品展示與分類按創(chuàng)意主題（如童話屋、森林小屋）或裝飾風(fēng)格（色彩鮮艷、自然風(fēng)）分類展示幼兒作品，突出每件作品的獨(dú)特性。制作過程記錄精選幼兒從選材到完成各階段的照片，配以簡短文字說明，呈現(xiàn)孩子們的專注力與進(jìn)步。互動(dòng)評價(jià)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“我最喜歡的葫蘆房子”投票活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用語言描述同伴作品的亮點(diǎn)，提升