一年級(jí)教師工作總結(jié)（31篇）

一年級(jí)教師工作總結(jié)篇1

一、做好新生接收工作。

一年級(jí)的學(xué)生，由于剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生和家長對(duì)學(xué)校的工作了解不

是很多，我們教師在接收新生時(shí)，對(duì)家長都進(jìn)行了及時(shí)的溝通，是

家長了解學(xué)校以及教師的想法與期望，并力爭(zhēng)努力實(shí)現(xiàn)家?；ネ?，

為孩子的入學(xué)做好各方面的準(zhǔn)備。

二、抓好養(yǎng)成教育。

好的習(xí)慣將讓人終生受益。我們把抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育作為重

點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校每個(gè)月“文明班”評(píng)比，向?qū)W生進(jìn)行常規(guī)教育。利用

晨會(huì)課、學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在

課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在

日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸培養(yǎng)認(rèn)真聽課、一

筆一畫認(rèn)真寫作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。同

時(shí)每周就從升旗儀式的排隊(duì)、行禮做起，教他們做到升旗時(shí)行隊(duì)禮

或注目禮等，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成

教育的實(shí)效性，我們級(jí)組老師真正做到嚴(yán)抓實(shí)管、反復(fù)地組織學(xué)生

學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求小朋友記清記牢，堅(jiān)持不懈。

三、及時(shí)做好與家長的交流勾通工作。

好多家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。一

年級(jí)有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過于

溺愛的傾向。為此，我們精心準(zhǔn)備了開家長會(huì)的內(nèi)容，精心布置了

教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會(huì)上我們從“一切為了孩

子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、

學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，對(duì)家長進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn),

認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,

努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取

得了家長的積極配合，實(shí)效明顯。

四、努力提高教學(xué)水平

我們級(jí)組的幾位教師，通過互相聽課，互相學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己

的教育教學(xué)水平有所提高。同時(shí)，我們年級(jí)組認(rèn)真開展集體備課活

動(dòng)，每一次的備課我們都首先充分地掌握教材，然后通過多種途徑

尋找各類的教學(xué)資源，比如上網(wǎng)觀看好的課堂視頻，下載好的教學(xué)

課件，共享優(yōu)秀的課堂教學(xué)實(shí)錄等。通過這些途徑，反復(fù)于教學(xué)實(shí)

踐中反思，不斷的提高自己的各項(xiàng)水平與能力。準(zhǔn)備充分地上好每

一節(jié)課，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)好、好學(xué)。

在工作中，我們還有許多的不足，還有許多需要改進(jìn)和努力的

地方，在今后的工作中，我們會(huì)更努力的工作，不斷的反思自我，

力爭(zhēng)使我們一年級(jí)的學(xué)生更快樂健康的成長。

時(shí)光飛逝，在過去的一個(gè)學(xué)年度里，對(duì)一年級(jí)組來說是不平凡

的一年，是富有轉(zhuǎn)折性與挑戰(zhàn)性的一學(xué)年，這一年里值得每個(gè)一年

組人的驕傲。

一年級(jí)教師工作總結(jié)篇2

一、指導(dǎo)思想：

在聯(lián)校和上級(jí)教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教

育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)，為促進(jìn)

教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針，要與提高教育質(zhì)量和注重人的

發(fā)展相結(jié)合的理念，努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導(dǎo)

性、基礎(chǔ)性和全局性作用，追求教育科研的實(shí)效性，使改進(jìn)教育教

學(xué)實(shí)踐成為小學(xué)教育科研新的價(jià)值取向和目標(biāo)追求，繼續(xù)推進(jìn)我校

教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，切實(shí)提高教科研工作效能，更好地為教育

教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、扎實(shí)開展師資培訓(xùn)，抓好科研隊(duì)伍建設(shè)過硬的師資隊(duì)伍是

科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實(shí)抓

好師資培訓(xùn)。

我們對(duì)教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。通過廣泛宣傳，讓廣大教師

進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)，提高對(duì)教科研的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教科研

的意識(shí)，提高教師投身教科研工作的積極性，重點(diǎn)抓好教師的理論

學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實(shí)的理

論基礎(chǔ)。

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)

代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為教師學(xué)習(xí)，營造書香

校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學(xué)校圖書室資料以及學(xué)校為大家

征訂的教育、教學(xué)類雜志，在繁忙的教學(xué)工作之余擠時(shí)間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論，了解最新的教育教

學(xué)信息，提高自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力使思考

走在工作的前面，并結(jié)合工作實(shí)際人人撰寫心得體會(huì)、理論筆記。

2、加強(qiáng)教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，有

計(jì)劃地組織教師外出聽課、培訓(xùn)。邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作專題

報(bào)告，請(qǐng)專家與教師對(duì)話交流，進(jìn)行培訓(xùn)互動(dòng)，讓教師在專家的引

領(lǐng)下，在理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上求發(fā)展。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研

骨干力量，大力支持骨干教師參加各級(jí)各類教科研方面的培訓(xùn)。通

過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐

步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。

3、實(shí)行師徒結(jié)對(duì)，加速青年教師的成長。三十周歲以下的青年

教師針對(duì)其政治思想、教學(xué)工作、教科研工作、班主任工作、其他

工作方面制定的成長計(jì)劃書進(jìn)行了總結(jié)交流，由校進(jìn)行全面考核，

不斷促進(jìn)青年教師綜合素質(zhì)的提高。對(duì)于新上崗的青年教師，實(shí)行

骨干教師與其結(jié)對(duì)，使新上崗青年教師快速成長。

4、抓好名師工程建設(shè)。我校有一名教師被評(píng)為“縣語文學(xué)科骨

干教師”、20多名教師被評(píng)為“縣級(jí)學(xué)科教學(xué)能手”。目前，這些

老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻

射、示范作用，認(rèn)真履行職責(zé)，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成

自己的特色，帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開展。

三、重視過程管理，規(guī)范課題運(yùn)作

課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力

度重點(diǎn)放在課題研究的管理上，并力求規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,

積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進(jìn)程；廣大教師熱情投入，運(yùn)用各

種方法開展課題研究工作，不斷進(jìn)行階段小結(jié)，并及時(shí)交流反饋，

以便揚(yáng)長避短開展工作。在研究的過程中，我們始終堅(jiān)持以課堂為

陣地，以活動(dòng)為依托，來濃郁教育科研的氛圍。一學(xué)期來，圍繞課

題上的研究課起到了教好的輻射作用，教師們?cè)诨顒?dòng)中取得了長足

的進(jìn)步。

四、積極探索實(shí)踐，喜結(jié)科研碩果

“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。”在各課題的研究過程

中，學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素

養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增

強(qiáng)。本學(xué)年中，共有10多篇論文在省、市、縣級(jí)中獲獎(jiǎng)。通過研究,

我們廣大教師已經(jīng)感到，課題研究不再是高不可攀的難題，也不是

抽象的理論推演，而是教育、教學(xué)的行為，是在行動(dòng)中的研究，可

以改善原有教育、教學(xué)行為，提高實(shí)施新課程的適應(yīng)性水平。

五、完善考核機(jī)制。

提高科研積極性教育科研的目的是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，

教育科研能否起作用，到位的管理是關(guān)鍵。為了促使教育科研工作

的“有法可依，有章可循“，我們學(xué)校早已出臺(tái)了《學(xué)校管理手

冊(cè)》，對(duì)教師參與科研活動(dòng)的情況融入到平時(shí)考核、教研組的考核

中。在民主管理的基礎(chǔ)上，本學(xué)期對(duì)有關(guān)考核制度進(jìn)行了修訂，對(duì)

教師參與教育科研的獎(jiǎng)勵(lì)作了較大幅度的提升，極大地調(diào)動(dòng)了廣大

教師的研究積極性C

誠然，在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了教科研工作存在的問

題。

一是我們的理論水平、工作水平和工作責(zé)任心存在著明顯的不

平衡性；

二是課題研究工作的進(jìn)展和成果的推廣存在著不平衡性；

三是科研活動(dòng)的安排和措施的落實(shí)存在著不平衡性。這些問題

是在發(fā)展過程中顯現(xiàn)出來的，必須通過新一輪發(fā)展來解決。今后，

我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在全體教師的共同努力下，自加

壓力，注重教科研工作的指導(dǎo)性、實(shí)效性、群眾性，在教育科研這

塊芳草地上再作貢獻(xiàn)。

六、幾點(diǎn)展望：

回顧我校的教育科研工作，任重而道遠(yuǎn)。在今后工作中，我們

要做好以下工作：

1、課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來，使

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)交流，反思提高爭(zhēng)取上一個(gè)新臺(tái)階。繼

續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多開展與課題研究有關(guān)的活動(dòng)，如：

教育沙龍活動(dòng)。教科室的主要工作人員還應(yīng)該沉下心真正理清思路,

寫出提綱見領(lǐng)性的目標(biāo)。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上

還是受學(xué)校指揮行動(dòng)，而缺乏主動(dòng)探究意識(shí)，即使部分教師有主動(dòng)

探究意識(shí)，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間多搞

幾次講座，應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，想教師之所想，急教師之所急。

3、多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的

論文和案例。進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理，做好資料的積累。

一年級(jí)教師工作總結(jié)篇3

隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼我和這些學(xué)生已經(jīng)又相處了一個(gè)學(xué)期了，

回顧這一學(xué)期的工作，我覺得有苦，有甜，有笑，有淚。一年級(jí)新

課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)

候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力太差，根本不明白課堂上什么

應(yīng)該做、什么不應(yīng)該做。對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭

倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零

碎，不扎實(shí)。為了更好的服務(wù)今后的工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總

結(jié)。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)

習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的

習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)

到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一

年來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,

必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生

的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識(shí)的掌握

漢語拼音知識(shí)蘢是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握,

我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)

生學(xué)得輕松、學(xué)得孔實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間

里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)

生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注

意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老

師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面

的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫

字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量

的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好

字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)

動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各

樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程

度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡

量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程

學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家

庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化

的現(xiàn)象，我會(huì)在今后的工作中，使一年級(jí)的語文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)

階。

一年級(jí)教師工作總結(jié)篇4

不知不覺一個(gè)學(xué)年結(jié)束了?；仡^望望自己我留下的足跡或深或

淺但這也印證著我這學(xué)年的付出與收獲。

一、思想端正熱愛教育

一年來我熱愛黨的教育事業(yè)遵紀(jì)守法遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度

不斷提高我的政治思想覺悟在日常工作中我服從學(xué)校的工作安排配

合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。

二、語文教學(xué)踏踏實(shí)實(shí)

這學(xué)期主要擔(dān)任一年級(jí)2班的語文教學(xué)和班主任工作。在語文

教學(xué)上為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量我首先從自己做起努力改善課堂教

學(xué)做到以下幾點(diǎn)

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n做好課前準(zhǔn)備上好每一節(jié)課。

2、做好課后的常規(guī)工作如聽寫、作業(yè)批改、評(píng)講等。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣提高學(xué)生的閱讀本事。平時(shí)規(guī)

定學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。經(jīng)過課外閱讀這樣他們就能夠

擴(kuò)大視野豐富詞匯增長知識(shí)并要求他們摘錄好詞好句概括主要資料

及說出自我的感受C

4、每一天一文，每一天一詩。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事和誦讀水平

隔天一個(gè)話題讓學(xué)生或多或少地講出自我的見解讓他們有話多說無

話少說。

三、教育工作不斷學(xué)習(xí)

作為一名班主任每一天到校都會(huì)擔(dān)心班里會(huì)出現(xiàn)大大小小的問

題所以為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生我的管理方式都比較軍事化在學(xué)生

面前我都會(huì)表現(xiàn)得很嚴(yán)肅。每一天有會(huì)嚴(yán)格地要求學(xué)生做好比如儀

容儀表、集隊(duì)、做操等所以在學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽中都獲得了很好

的成績(jī)。有時(shí)為了讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一種你追我趕的學(xué)風(fēng)我和我們班

的其他教師都會(huì)舉行各種知識(shí)小競(jìng)賽。

從幾次結(jié)果來看班里構(gòu)成一種積極向上你追我趕的好學(xué)風(fēng)。學(xué)

生的各種本事都還不錯(cuò)，可是由于學(xué)生存在差異性，有些學(xué)生還沒

有融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)不自覺，加上家長

的各種因素導(dǎo)致辦理出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。所以如何建立一種和

諧的班級(jí)環(huán)境如何提高后進(jìn)生的進(jìn)取性是我以后學(xué)習(xí)的方向。

四、學(xué)習(xí)生活豐富多彩

1、實(shí)實(shí)在在的校本培訓(xùn)。在這個(gè)學(xué)期中學(xué)校為了提高教師的教

育教學(xué)本事都有針對(duì)性的舉行了多次的培訓(xùn)如幾位校長的《班級(jí)管

理的藝術(shù)和方法》、長二小羅教師的《評(píng)課的藝術(shù)》、張教師的

《如何培養(yǎng)學(xué)生的課堂語言表達(dá)本事》以及西小的某教師的《中隊(duì)

活動(dòng)的策劃與實(shí)施》o這些培訓(xùn)都讓我獲益匪淺如拾珠寶對(duì)我的教

育教學(xué)都有必須的指引。

2、緊扣重點(diǎn)的語文科研活動(dòng)。每一次科研活動(dòng)都像一次座談會(huì)。

教研組長組長都有針對(duì)性的提出我們語文教學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題來進(jìn)

行研討每個(gè)教師都會(huì)說出自我的觀點(diǎn)互相交流互相學(xué)習(xí)。

3、精彩的課外閱讀教學(xué)展示。這是一次難得的校外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

目睹了全國大家的風(fēng)范以及市里很多骨干教師的教學(xué)風(fēng)采。一句句

簡(jiǎn)單的引導(dǎo)語就能夠令學(xué)生各抒己見。感嘆學(xué)生回答的同時(shí)也不能

不佩服教師們的教學(xué)方法。經(jīng)過學(xué)習(xí)反思了讓學(xué)生愛上看書的前提

是教師也要愛上看書所以為了和學(xué)生有一個(gè)溝通的橋梁我惡補(bǔ)了一

些兒童文學(xué)作品如林海音的《城南舊事》、曹文軒的《根鳥》。

五、反思才有提高

平凡的教學(xué)中不斷地浮現(xiàn)出自我在教育教學(xué)上的缺點(diǎn)：

1、在教育學(xué)生的時(shí)候必須走進(jìn)他們的世界理解學(xué)生的心理。

2、應(yīng)對(duì)特殊事例的時(shí)候必須尋求可取的方法。

3、落實(shí)好培優(yōu)輔差的工作。

4、多看心理學(xué)、班級(jí)管理和語文教學(xué)的書籍。

5、勤動(dòng)筆寫反思。最終給自己在教育教學(xué)工作上的忠告少點(diǎn)煩

躁多點(diǎn)耐心少點(diǎn)懶惰多點(diǎn)反思少點(diǎn)死板多點(diǎn)創(chuàng)新。

一年級(jí)教師工作總結(jié)篇5

作為一名語文老師，一學(xué)期來，我始終一如既住地去實(shí)現(xiàn)一件

件事件，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作，一轉(zhuǎn)眼圣誕元旦已過，元月20號(hào)期末考

試安排已經(jīng)出爐，本學(xué)期的緊張教學(xué)備考工作將接近尾聲。本學(xué)期

我?guī)б?6)班語文，回顧一學(xué)期以來緊張忙碌的語文教學(xué)工作，我感

嘆良多，酸甜苦辣咸俱涌上心頭，為了鞭策我更好的做好今后的教

學(xué)工作，先回顧總結(jié)反思如下：

我接一(6)四個(gè)多月了，這是我從一年級(jí)入學(xué)前夕通過陽光分班,

親手抓閹來的，為比我虔誠的祈禱好久，希望能夠遇到一批聰穎活

潑，陽光向上的孩子，遇到一批通情達(dá)理，比較開明的家長，總之

我感到運(yùn)氣是不錯(cuò)c只是我一入學(xué)就開始精心用心投入的班，全班

44個(gè)親孩子，本班學(xué)生，21個(gè)女生，23個(gè)男生。通過幾個(gè)月的朝

夕相處，我們班的孩子相對(duì)來說資質(zhì)素質(zhì)都比較不錯(cuò)，當(dāng)然也有幾

個(gè)個(gè)別孩子基礎(chǔ)比較差，默迪和卓原，睿宸和熙達(dá)，碩璞和佳馨

學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，很讓我傷腦筋。

一、(關(guān)于個(gè)人發(fā)展)廣泛閱讀，儲(chǔ)備豐富的教學(xué)能源。

打造書香校園，爭(zhēng)做書香園丁，一直是我們學(xué)校追求的目標(biāo)，

我也一直在督促自己做一個(gè)博學(xué)多識(shí)的好老師。胸藏文墨懷若谷，

腹有詩書氣自華。我加入小學(xué)語文群后，每周六小林老師都放一些

特價(jià)教師的教學(xué)實(shí)錄課，如王叔舟老師的，管建剛老師的，薛法根

老師的，竇桂梅校長的，把這些重量級(jí)的特級(jí)大腕請(qǐng)到我家里來，

讓我受益非淺。另外，我業(yè)余時(shí)間大力加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，研讀李振

村主編的《教小學(xué)，不簡(jiǎn)單》、《小學(xué)語文老師必知道的180個(gè)妙

招》、湯勇局長《做一個(gè)卓越而幸福的教育者》，韓興娥主編的

《讓孩子踏上幸福閱讀車道》，管建剛的《一線教師》和《教師成

長的秘密》等充實(shí)著我某些方面的不足。

二、養(yǎng)成好習(xí)慣和扎實(shí)基礎(chǔ)同等重要

教材，是我們教學(xué)的綱要，它實(shí)踐著課程目標(biāo)對(duì)教學(xué)的要求。

鉆研教材，細(xì)讀文本，應(yīng)該是最能彰顯教師教學(xué)功底的。教師對(duì)文

本的解讀有多深，學(xué)生在學(xué)習(xí)的路上就會(huì)走多遠(yuǎn)。這正如倡導(dǎo)“詩

意語文”的王松舟老師所說：“文本細(xì)讀正是語文教師積淀言語經(jīng)

驗(yàn)、獲取言語感悟、啟迪言語智慧、砥礪言語人格的重要路徑和平

臺(tái)。如果語文教師能認(rèn)真細(xì)讀每一個(gè)文本，將文本里里外外爬梳個(gè)

透，彈精竭慮，敲骨吸髓，甚至將文本內(nèi)化為自己的生命化的言語

存在，那么，我們還何愁喚不醒學(xué)生的言語生命意識(shí)、促不進(jìn)學(xué)生

的言語生命發(fā)展？”只有細(xì)讀文本，才能真正理解作者的創(chuàng)造本源因

我為是第一次。

帶一年級(jí)的語文課，為了比較自如的上道，我給自己加壓，咬

牙堅(jiān)持學(xué)習(xí)，必須借助外力。為了過好拼音這一關(guān)，每學(xué)習(xí)一課的

拼音字母之前的晚上，我都坐在電腦前借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收看研習(xí)一些

名師的拼音視頻課，這樣第二天上課就感到有底氣，不至于露怯。

一年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。為了讓我的親孩子們從一

年級(jí)開始就把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，本學(xué)期我除了加大了對(duì)

課本基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化，主要是在讀和背誦上下功夫。比如，在書寫

方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，每課后面要

就掌握的生字都在課堂上一筆一劃的領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)，把跟隨教材

的《三步練字》書法當(dāng)作業(yè)布置，每課都要檢查批改，《課時(shí)續(xù)記》

也是做到一課一批改，講評(píng)好及時(shí)改正。重視讀課文的朗讀，對(duì)生

字筆順筆畫的練習(xí)，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。

三、打造書香小荷國學(xué)吟誦特色

大學(xué)代表著一個(gè)民族文明的高度，小學(xué)代表著一個(gè)民族文明的

根部。因此，小學(xué)階段的教育，既要給孩子當(dāng)前生活最需要的美好

事物，也要給孩子未來生命最重要的精神奠基。

我積極響應(yīng)大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓國學(xué)知識(shí)進(jìn)入課堂的號(hào)

召，從一年級(jí)入學(xué)以來我就致力于打造書香班級(jí)，有意識(shí)地從一年

級(jí)開始落實(shí)我的經(jīng)典吟誦教學(xué)，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上

頭。”我經(jīng)過深思熟慮給我們一年級(jí)(6)取名為：“書香小荷”。經(jīng)

典吟誦是我們書香小荷的特色，讓優(yōu)秀的詩詞童謠滋潤著孩子的心

靈，我希望通過不懈的努力，希望將國學(xué)做得有聲有色，風(fēng)生水起。

書聲瑯瑯，朗朗乾坤。書是我們的好朋友，學(xué)校是讀書的地方，

全年級(jí)共有17個(gè)教學(xué)班中，我?guī)ьI(lǐng)的一年級(jí)(6)是充滿一個(gè)充滿書

香、書韻、書魂的班集體，每天早晨我引領(lǐng)“書香小荷”的孩子們

充分利用黃金時(shí)間開展國學(xué)課《弟子規(guī)》的吟誦和薛瑞平主編的

《日有所誦》的朗讀，入學(xué)四個(gè)月以來，孩子們讀背詩歌、兒歌、

童謠一百多首。

我們開展了一次語文詩歌背誦小能手二匕賽，趙一婷當(dāng)場(chǎng)背過33

首詩歌，有的家長反映還有的孩子能背過四十多受兒歌。新芽吟誦

社團(tuán)的孩子們還要吟誦《三字經(jīng)》，開設(shè)了《老子》一百遍的誦讀

課程和成語接龍的活動(dòng)。

“誦讀經(jīng)典，浸潤童心”在20_年圣誕節(jié)這一天，我們班較順

利地開展了一次《美妙的吟誦》錄像課，請(qǐng)?zhí)镄ｉL給我們班錄課，

孩子們積極踴躍的展示了幾個(gè)月以來所學(xué)的出課本以外的才能，看

得出孩子們學(xué)得很快樂，我們班記憶力比較好的有龐熙達(dá)高逸晨許

睿辰李盈瑩等孩子老子能背到十幾章，溫鈞康楊欣宇劉碩璞等

孩子對(duì)成語接龍非常感興趣。通過詩書浸潤的孩子們個(gè)個(gè)有朝氣有

靈性，我明顯感覺到孩子在書寫、朗讀誦讀、表達(dá)方面都有不同程

度的提高。

四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。

為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽

講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才

是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)

生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)

學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識(shí)視野

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為六個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成

之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決，重

視錯(cuò)題及時(shí)改正。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使

之掌握。

語文，一直被認(rèn)為是一門“皮厚”的學(xué)科，語文教學(xué)必須重視

積累運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

開展優(yōu)秀課文朗讀活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)背過課文的學(xué)生一枚小印章。即

使在期末備考沖刺階段我也沒有放松對(duì)孩子們閱讀的訓(xùn)練，反而我

加大了閱讀量，有時(shí)候副科老師不上，我就讓班干部領(lǐng)讀兒歌大全,

目前兩節(jié)課讀了23首，期末考試迫在眉睫，我能理解家長們對(duì)孩子

成績(jī)的高期待不亞于我這個(gè)“親媽”，為了扎實(shí)基礎(chǔ)，我特意搜集

整理的一些字詞和按課文填空的試題，拜托打印方便的家長幫忙打

印出來，在最后的沖刺階段我努力引導(dǎo)孩子們有效復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,

不是眉毛胡子一把抓，在期末考出比較滿意的好成績(jī)。

一年級(jí)教師工作總結(jié)篇6

一學(xué)期馬上就結(jié)束了，體育教師、班主任、年級(jí)主任、工作室

每一項(xiàng)工作都到了梳理的時(shí)候，總結(jié)是提升的最關(guān)鍵一步，今天簡(jiǎn)

單總結(jié)一下年級(jí)工作。

本學(xué)期又上了新一年級(jí)，搭檔換了一位，也是個(gè)才人，原來孟

萌是個(gè)才女，搭檔比較愉快，現(xiàn)在又換了一個(gè)有才的人當(dāng)搭檔，覺

得自己是幸運(yùn)的，因?yàn)槟芎鸵粋€(gè)有才的人在一塊朝夕相處，也是會(huì)

受影響的，肯定能學(xué)到不少東西。

一學(xué)期的搭檔，比較愉快。下面就把一年級(jí)這學(xué)期的工作梳理

一下。

一、卓越隊(duì)伍

1.教師隊(duì)伍。一年級(jí)教師隊(duì)伍，中青年結(jié)合，年齡結(jié)構(gòu)比較合

理，以老帶新，以新帶老，既讓年級(jí)隊(duì)伍穩(wěn)重，又讓年級(jí)隊(duì)伍活潑。

劉巖、付金葉兩位老教師詮釋了什么是敬業(yè)精神，生個(gè)小病連假都

不請(qǐng)，看在眼里疼在心里，自己又教不了，急也沒用，只能在內(nèi)心

吶喊，必須和老教師學(xué)習(xí)，這樣的榜樣影響著我們這些年輕教師。

再就是藺倩、賈麗娟等年輕教師積極進(jìn)取，虛心學(xué)習(xí)，都取得了巨

大進(jìn)步。

一年級(jí)教師是一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，有事大家一塊幫，年級(jí)有幾個(gè)

教師，上有老小有小，事趕在一塊了，但是老師們都能主動(dòng)的伸出

援助之手，這點(diǎn)太難能可貴了。

一年級(jí)教師在工作紀(jì)律方面做得也很好，從不曠工，不輕易請(qǐng)

假。平時(shí)工作中從沒聽到抱怨聲，一年級(jí)滿滿的正能量。

2.學(xué)生隊(duì)伍。一年級(jí)學(xué)生383人，人數(shù)真的不少，九個(gè)班，每

個(gè)班的男生都比女生多四五個(gè)人。男多女少其實(shí)會(huì)給班級(jí)建設(shè)帶來

一定難度，男孩好動(dòng)的天性比女孩子要強(qiáng)，調(diào)皮搗蛋的也多一些，

男生多注定各班級(jí)都不好帶。但是孩子們很給力，因?yàn)樵诶蠋煹囊?/p>

導(dǎo)下，在雙十習(xí)慣養(yǎng)成的背景下，在孩子自己積極主動(dòng)的努力下，

孩子們一學(xué)期下來進(jìn)步非常的大，開學(xué)初和現(xiàn)在真的形成了鮮明對(duì)

比。育人方面現(xiàn)在這幫孩子真是幸福的，因?yàn)橛艑W(xué)校重視習(xí)慣養(yǎng)

成，各班級(jí)都搞了豐富多彩的活動(dòng)，比如：包餃子，秋游，觀劇，

獻(xiàn)愛心等等。活動(dòng)育人，活動(dòng)能讓孩子們快樂，讓孩子們有一個(gè)快

樂的童年。

3.家長隊(duì)伍。一年級(jí)這支家長隊(duì)伍是超級(jí)給力的，據(jù)統(tǒng)計(jì)初中

文化水平的家長不再占大多數(shù)了，高中以上文化水平越來越多，大

學(xué)以上文化也有不少?？梢婋S著時(shí)代的發(fā)展，適齡兒童的家長文化

素質(zhì)都在提高，家長水平高了，教育孩子的水平高了，家校合作才

可以真的發(fā)揮效用°

開學(xué)不久，我知鄒老師就建立了家委會(huì)，每個(gè)班都有一套家委

會(huì)的班子。年級(jí)家委會(huì)則由九個(gè)班的家委會(huì)主席組成，九班王海恩

媽媽任年級(jí)家委會(huì)主席。九位主席一個(gè)學(xué)期下來，確實(shí)引領(lǐng)了整個(gè)

年級(jí)家長的教育水平。

在班級(jí)文化，班級(jí)學(xué)習(xí)資料，班級(jí)活動(dòng)方面，家委會(huì)都給予了

大力支持，家校拉手一塊為孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂的童年。

二、年級(jí)建設(shè)

1.小組建設(shè)。一年級(jí)的孩子雖然小，但是各班主任老師，任課

老師已經(jīng)在有意識(shí)地告訴孩子們，學(xué)習(xí)生活，不能再各自為戰(zhàn)，要

團(tuán)結(jié)同學(xué)，小組作戰(zhàn)，與其他小組比一比。每個(gè)班情況不一樣，有

二人一組的，三人一組的，還有四人一組的，不管是什么形式，最

終達(dá)到合作學(xué)習(xí)，共同成長的目的就夠了。

2.班級(jí)建設(shè)。每個(gè)班根據(jù)情況都制作了符合自己班特色的班級(jí)

文化。班旗，班徽、班歌，慢慢都有了，班級(jí)外文化會(huì)在潛移默化

中給與孩子影響。另外，班干部建設(shè)，路隊(duì)建設(shè)，都收到了良好的

效果。

有了好的小組，好的班級(jí)，再加上好學(xué)生、好老師。那么一年

級(jí)肯定會(huì)讓大家刮目相看的。

其實(shí)有很多話想說，等年底正式總結(jié)時(shí)候，再詳細(xì)梳理吧。加

油，迎接20_!

一年級(jí)教師工作總結(jié)篇7

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在教師崗位上平凡地走過了半年。有辛勤的耕

耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。對(duì)我來說，上個(gè)學(xué)期是忙碌

的，也是讓我進(jìn)步的。我承擔(dān)的是一年級(jí)的語文教學(xué)工作以及班主

任工作，剛開始確實(shí)是手忙腳亂，做得沒頭沒腦，但是不管工作多

么紛繁，多么復(fù)雜，每天累到不想動(dòng)，每天只能睡五六個(gè)小時(shí)，我

還是沒有放棄，踏實(shí)地熬過來了。雖然還有很多事情做得不夠好，

但在自己力所能及的范圍內(nèi)，我認(rèn)真并努力做好每件事，并且愿意

在這個(gè)學(xué)期繼續(xù)努力。

一、師德修養(yǎng)方面

“學(xué)高為師，身正為范“。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)

有崇高師德的人；我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，給學(xué)生一個(gè)好

的表率，同時(shí)也使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)。平時(shí)我能積極參加學(xué)

校的每一次教師大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件，做好上傳下達(dá)工作，注

重政治理論學(xué)習(xí)，每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤，服從安排，

人際關(guān)系融洽。課余時(shí)間我經(jīng)常閱讀一些書籍，不斷提高自己的教

學(xué)水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更

大的提高。

二、班級(jí)管理方面

低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，再加上學(xué)校外來民工子

女多，這給教學(xué)工作帶來了一定的麻煩。但我還是以極大的耐心和

熱情來對(duì)待我班的每一個(gè)學(xué)生。我熱愛自己的事業(yè)，也熱愛這群孩

子。在教育教學(xué)上，我一直是盡我所能，力爭(zhēng)能做得最好。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生

良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織

好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生

做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的

表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮

貌的好習(xí)慣。

（二）關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

一個(gè)學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生個(gè)體差異比較大，我爭(zhēng)取讓

每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，在生活上，

我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃

藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生大小便在身上，我都能盡心幫助。

再如天熱了，提醒孩子們脫衣服；天冷了要加衣服，指甲長了，提

醒孩子剪指甲，有時(shí)還會(huì)親歷親為，自己幫他們剪……這些都是我

平時(shí)在做并要一如既往做下去的事情。

（三）形成良好的班風(fēng)班貌

在班風(fēng)、班貌的建設(shè)中，我們教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率?！昂?/p>

破嗓子，不如做出樣子”，“說千遍，不如做一遍”，這兩句話恰

如其分地說明了這一點(diǎn)。記得剛開學(xué)的時(shí)候，我們班的學(xué)生都不太

講禮貌，雖然他們知道：看見老師要問好，借東西時(shí)要說“謝謝”，

做錯(cuò)事要說對(duì)不起……可是就這幾句簡(jiǎn)單的話，他們平時(shí)都不愿意

講，我在晨會(huì)課也教育過，但是效果并不明顯。后來，我開始用自

身的示范作用來教育：早上看到學(xué)生來上學(xué)了，主動(dòng)問候：”—同

學(xué)，早上好！”他們看到老師都跟他們打招呼了，也忙跟著叫了起

來。以后看到我，也能主動(dòng)向我問好了，時(shí)間一長，也就成了一種

習(xí)慣。

（四）問題學(xué)生的感化與轉(zhuǎn)化

面對(duì)不聽話的學(xué)生，我有時(shí)候真的有點(diǎn)手足無措，但是作為班

主任，我知道我應(yīng)該深入了解每一個(gè)學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生成長入手。

班里有個(gè)調(diào)皮學(xué)生在整個(gè)年級(jí)都很出名，經(jīng)常跑鬧、打人，甚至把

其他班的小朋友推倒在廁所里。我在對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育之后，沒有

收到預(yù)期效果，反而更甚。于是我轉(zhuǎn)而去尋找他身上的閃光點(diǎn)，上

課有老實(shí)坐一會(huì)就在全班學(xué)生面前表揚(yáng)他，作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真完成一次,

也找來他的家長鼓勵(lì)他，現(xiàn)在一學(xué)期下來，他在許多方面都改進(jìn)了。

三、教育教學(xué)方面

工作到現(xiàn)在我一直嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及

時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，

形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，努力使學(xué)生

學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成

教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn):

（一）深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。備課中，我認(rèn)真研究教材，

力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。課文、練習(xí)、

試卷都提前認(rèn)真?zhèn)浜茫⒉粩鄽w納總結(jié)提高教學(xué)水平。

（二）認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)

散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，用好課堂上的四十分鐘，由

于面對(duì)的是一年級(jí)，課中總免不了要停下來維持紀(jì)律，但在慢慢的

實(shí)踐中不斷提高了教學(xué)效率。

（三）認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意作業(yè)中錯(cuò)誤率高的難題講解，

及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，輔導(dǎo)學(xué)生目標(biāo)明確、效果良好。

（四）平時(shí)積極參與聽課、評(píng)課，和上課活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)

的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，探索適合自己的教學(xué)模式和方法,

適當(dāng)?shù)母母镒约旱慕虒W(xué)方法，比如說語文中的情境教學(xué)、讓學(xué)生做

“小老師”的學(xué)習(xí)方法、在游戲中學(xué)習(xí)的方法等，努力提高教學(xué)水

平。

（五）注重教育理論的學(xué)習(xí)，積極參加各種比賽，如論文、說

課、編試卷等各種比賽成績(jī)優(yōu)異，并使自己的教學(xué)水平得到很大的

提高。

四、教育科研方面

在日常的空余時(shí)間里，除了上網(wǎng)查找一些教育資料，包括教學(xué)

方面的論文、心得、反思以及其它方面的理論知識(shí)，我還大量閱讀

了一些教育雜志，如《小學(xué)語文教師》、《江蘇教育》、《嘉興教

育》等，使自己的文化、理論、教學(xué)觀念不斷地得到更新，以指導(dǎo)

我的課堂教學(xué)。這學(xué)期我在論文撰寫方面花的時(shí)間還不夠，今年我

很想在這方面更加努力，爭(zhēng)取更多的成績(jī)。我的教育教學(xué)水平現(xiàn)在

離其他老師還有一大段距離，以后要多向他們學(xué)習(xí)，以提高自身的

業(yè)務(wù)水平。

一份耕耘，一份收獲。在上學(xué)期中，雖然每天都是忙忙碌碌的,

但我忙得高興，忙得踏實(shí)，我將更加努力工作，不斷完善自己，提

高自己?；仡欉^去，成績(jī)與不足并在；展望未來，機(jī)遇和挑戰(zhàn)共存。

教書育人這條路是十分艱難的，我會(huì)嚴(yán)格地要求自己，努力在教學(xué)

上再創(chuàng)輝煌。

一年級(jí)教師工作總結(jié)篇8

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一5班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期就要

過去了，反觀這個(gè)學(xué)期我走過的路，有許多的收獲，也有不少的遺

憾。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)。

一、備教材

首先通讀教材，要做到瞻前顧后，一方面注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,

以舊知識(shí)為切口，讓學(xué)生在已有的知識(shí)的基礎(chǔ)上自主思考、自主探

索新知。如冀教版下學(xué)期第四章的《認(rèn)識(shí)圖形》和上學(xué)期的第三章

《認(rèn)識(shí)物體》同屬于空間與圖形的知識(shí)體系，為了讓學(xué)生將認(rèn)識(shí)具

體簡(jiǎn)單的幾何體到認(rèn)識(shí)抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找出

上學(xué)期教學(xué)時(shí)幾何體教具和學(xué)生自制的學(xué)具，進(jìn)行新舊知識(shí)對(duì)比教

學(xué)。

實(shí)際課堂反應(yīng)很好，學(xué)生表現(xiàn)的很興奮，一下子找出了自己上

學(xué)期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺，我心里暗喜，趕緊抓

住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，充分利用學(xué)生自己的小手工作品，動(dòng)手、動(dòng)

腦，體會(huì)面在體上C這部分知識(shí)我在課前和教過一年級(jí)的教師們探

討過，大家一致反應(yīng)這部分由抽象到具體，學(xué)生學(xué)起來有些吃力，

而我這節(jié)課下來知識(shí)傳授比較流暢，基本上將知識(shí)讓學(xué)生當(dāng)堂理解,

當(dāng)堂鞏固運(yùn)用，不用加班加點(diǎn)，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、備教法

所謂教學(xué)無定法，貴在得法。方法得當(dāng)，運(yùn)用靈活才能取得更

好的教學(xué)效果。小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，現(xiàn)在

電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率非常高，時(shí)代感很強(qiáng)，要想讓學(xué)生配合你

的教學(xué)，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個(gè)世界，所以我在

教學(xué)中會(huì)根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動(dòng)畫等等，喚起學(xué)

生心靈深處對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

如在講授《0的加減法》時(shí)，我講述了一個(gè)小貓釣魚的故事引

入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟?/p>

新知，讓學(xué)生在童話故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。在講順序時(shí)，我將家里

用水晶珠子串的五個(gè)福娃的模型拿到課堂，讓學(xué)生輪流擺放順序，

并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓學(xué)生體會(huì)左右的相對(duì)

性，而班內(nèi)有個(gè)孩子將福娃摞起來，并說出了上下的相對(duì)性，看來

只要精心備課，孩子們總會(huì)有驚喜回報(bào)你的用心。

三、備學(xué)生

前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中舉出例子，有助

于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來。這樣

才能將知識(shí)內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西。例如在講《認(rèn)識(shí)人民幣》一

課時(shí)，教材中設(shè)計(jì)的是超市購物的情境，由于我所在的學(xué)校是農(nóng)村,

學(xué)生可能對(duì)超市比較陌生，而對(duì)自己村子里面的小賣部更熟悉，所

以我以課本為藍(lán)本進(jìn)行加工，設(shè)計(jì)出更符合自己學(xué)生生活環(huán)境的情

境，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

一年級(jí)教師工作總結(jié)篇9

之前一直覺得對(duì)著自己喜歡的教育教學(xué)工作不會(huì)覺得累，因?yàn)?/p>

總是會(huì)安慰自己“累，并快樂著”，可這學(xué)期接下一（3）班之后，

才知道原來之前的累根本不算什么，才知道什么才是真正的辛苦。

首當(dāng)其沖，就是注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成。蹉鴕了最重要的小學(xué)階

段的第一個(gè)學(xué)期，當(dāng)一些壞習(xí)慣已經(jīng)尾隨孩子一個(gè)學(xué)期之久，重新

更正迫在眉睫。環(huán)境造就人，首先是班級(jí)衛(wèi)生的重新建設(shè)：不要隨

地吐痰，不要隨地亂扔廢物，隨手撿教室地面的垃圾等等。包括桌

椅的整齊擺放，中餐后餐盤和碗的輕放……孩子們中午學(xué)著自己打

掃教室，4人一組，組長由組員自己評(píng)選，合理分工。每周五有家

長幫忙大值日，給孩子一個(gè)星期的干凈場(chǎng)所。最重要的還是學(xué)習(xí)習(xí)

慣的培養(yǎng)。孩子們學(xué)習(xí)上最大的弊端就是心很浮躁，所以總是跟孩

子們說“聽說讀寫”，首先要學(xué)會(huì)聽，于是給孩子們的詞就是“聽

進(jìn)”而不是“聽見”。會(huì)善于傾聽，再鼓勵(lì)孩子善于思考、積極發(fā)

言，并學(xué)會(huì)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)。然后就是良好的學(xué)習(xí)姿勢(shì)，包括

上課的坐姿，起立的站姿，寫字的字姿……還有就是課前的預(yù)習(xí)和

課后的復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。當(dāng)家長欣喜地告訴我自己的孩子的字越來

越端正，自己的孩子越來越喜歡語文課了……，當(dāng)自己以往的付出

有了最好的回報(bào)時(shí)，工作便越加的有勁。于是越加記清楚了美國著

名哲學(xué)家羅索曾經(jīng)說過的“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成?！?/p>

在良好的習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，最艱巨的還是孩子們識(shí)字、寫字

能力令人堪憂。上學(xué)教過的生字，孩子們總歸異口同聲說“沒教

過"，很多生字的筆順隨心所欲，分析漢字的結(jié)構(gòu)無從下手……于

是，必須在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí)，抽出時(shí)間溫習(xí)舊知識(shí)。時(shí)間哪里來？

讓孩子們提早到學(xué)校的時(shí)間。不管有沒有早自修，我每天堅(jiān)持到教

室，甚至盡量在4點(diǎn)45分在教室陪孩子們一起學(xué)習(xí)。孩子們唱讀嚴(yán)

重，那就堅(jiān)持一次一次的跟讀。為了讓孩子們上課興致高漲，課前

花心思研究教學(xué)材料，課中時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課后

還注意查漏補(bǔ)缺?！叭?）班的孩子抗議了，說“老師，你

怎么都不上樓看我們的？”是呀，雖然三（1）班就在我們教師的樓

上，但是我實(shí)在忙得連上一層樓的時(shí)間也沒有。

集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)也非常重要，本學(xué)期孩子們參加的藝術(shù)節(jié)比

賽，陳、召八趙分獲了很多獎(jiǎng)項(xiàng)的一等獎(jiǎng)。還有盧、莊、岑、徐、

施、董、韓、蔡等，也都分獲獎(jiǎng)二三等獎(jiǎng)。特別是邵子又參加“溫

州市創(chuàng)意比賽”獲得了低段的溫州市團(tuán)體一等獎(jiǎng)。還有每個(gè)早自修

的10個(gè)小干部的盡職盡著，總是會(huì)帶給我一陣接一陣的感動(dòng)?！傲?/p>

動(dòng)紅旗”的獲得，孩子們總是高興異常，孩子們?cè)郊由线M(jìn)了，多好！

公開課對(duì)教師個(gè)人成長的影響是巨大妁，本學(xué)期，我沒能參加

什么大的公開課，還好家長開放日的《識(shí)字六》，校聽課指導(dǎo)組聆

聽的《小伙伴》都得到了家長和同事們的贊賞。呵呵，誰說大人不

喜歡聽好話呢？

司是，工作的繁忙，也成為了我沒時(shí)間看書，沒時(shí)間打理個(gè)人

博客的戒口。每天忙忙完，都覺得疲倦不堪，于是看書的時(shí)間越來

越少。班級(jí)的博客，因?yàn)槲颐恐芏紩?huì)親自上去批改孩子們的博客，

所以一個(gè)學(xué)期的點(diǎn)擊率已經(jīng)過萬，自己的個(gè)人博客卻有漸漸荒蕪。

論文的撰寫也沒能按時(shí)完成，汗顏！時(shí)間是擠出來的，這樣告誡自

己吧！

路，就在腳下,孩子們的成長離不開教師的指引，陪著孩子們

踏實(shí)地邁出每一步學(xué)習(xí)的步伐，走向光明的未來！

一年級(jí)教師工作總結(jié)篇10

本學(xué)期我擔(dān)任高三年1班和2班的語文教學(xué)工作，該兩班是高

三理科基礎(chǔ)教學(xué)班，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)語文興趣偏低，信心不足。

教學(xué)過程中，我本著“教有耐心，教有定法”的原則，從努力

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興欲望著手，堅(jiān)守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法，想

方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持“每課能得、每課必得”的目

標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生審慎、深入思考問題

的能力，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學(xué)局面，抓住教書育人

的重點(diǎn)，艱難推行啟發(fā)點(diǎn)撥和自覺自主式教法、學(xué)法。

教學(xué)實(shí)踐中，我以課本和高三復(fù)習(xí)用書為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極

培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生“知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三位一體”

的能力；借助《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》的主要宣傳期刊《新讀寫》，

引導(dǎo)學(xué)生積極健康地閱讀，認(rèn)真大量地寫作，將語文融入廣闊博精

的讀寫交流之中；堅(jiān)持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一

詩一美文的課前活動(dòng)，注重挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對(duì)學(xué)生產(chǎn)

生正面、積極作用的精髓知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)、思考社會(huì)、

生活中的各類現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)

涵的正確有價(jià)值的人生觀價(jià)值觀。

本學(xué)期我完成了高中第五、六冊(cè)和第一輪總復(fù)習(xí)用書的教學(xué)工

作，還引導(dǎo)學(xué)生完成了6本《新讀寫》、3本《中學(xué)語文》和部分

《孟子》、《莊子》的閱讀任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生到校閱覽室上了5次自

由閱讀寫作課；指導(dǎo)林永昌同學(xué)撰寫了一篇《存善修身正本清源

——探究中學(xué)生通過閱讀《孟子》對(duì)確立正確道德價(jià)值觀的影響》

綜合性學(xué)習(xí)論文。認(rèn)真落實(shí)了八篇作文全寫全批的教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)

全體學(xué)生參加《名著之旅一一校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動(dòng)之一》，

部分學(xué)生效果良好C

遵循終身學(xué)習(xí)，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的

提高端正教書育人的能力和品行，我積極參加各級(jí)各類教育行政主

管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流活動(dòng)，先后到泉州五中、晉江

養(yǎng)正、季延、南僑等中學(xué)聽課，廣泛學(xué)習(xí)更先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)方法；

懷著求真若渴的愿望。

一個(gè)學(xué)期來，我們六年級(jí)備課組的全體成員團(tuán)結(jié)、互助、合作,

不僅共同完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，還按照開學(xué)初擬訂的備課組

工作計(jì)劃落實(shí)了每一個(gè)工作要點(diǎn)?，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來我們所做的工作

總結(jié)匯報(bào)如下：

1、統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，體現(xiàn)

了集體的智慧。

2、積極探索語文閱讀教學(xué)的多種途徑，嘗試生本教育教學(xué)模式,

抓好課堂教學(xué)的主陣地。

3、我們備課組同仁們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，精誠團(tuán)結(jié)，樹立共

同的目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

4、加強(qiáng)了集體備課活動(dòng)，為了提高集體備課的效率，經(jīng)常相互

聽課、評(píng)課、磨課、交流、切磋。

5、組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)，高質(zhì)量地

開展好邀請(qǐng)課和公開課。

6、四位老師分為兩組，每周一、三輔導(dǎo)優(yōu)生，二、四輔導(dǎo)差生,

在對(duì)待培優(yōu)補(bǔ)差的工作時(shí)，毫無怨言。

7、注重記錄反思，本期所有的老師都在不斷地反思自己的教學(xué)

行為，在實(shí)踐研究中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

8、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)生本理念，堅(jiān)持一切“以生為本”的新型教學(xué)方法,

努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造的人才。在生本理念的指導(dǎo)

下，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造性地使用教

材和進(jìn)行課堂教學(xué)C

9、我們互相學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，好的教學(xué)課件，好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),

發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)探討c

10、自從學(xué)校為年級(jí)組配置一臺(tái)電腦后，全體老師為了提高電

腦知識(shí)與技能，努力學(xué)習(xí)，不斷地尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)使用電腦。如，從

來沒有用過word文檔的李海燕老師在出復(fù)習(xí)資料時(shí)，親自出馬，慢

慢地用拼音打著字，不懂就問，那種認(rèn)真地學(xué)習(xí)精神讓人肅然起敬。

雖然工作的確做了不少，也做好了不少的工作，但是在工作的

過程中也存有許多的不足之處。如：

1、培優(yōu)補(bǔ)差，時(shí)間倉促，方法不對(duì)。六年級(jí)的最后總復(fù)習(xí)階段

才進(jìn)行這一項(xiàng)工作為時(shí)已晚，我認(rèn)為這項(xiàng)工作要從低年級(jí)抓起。

2、年級(jí)間的語文活動(dòng)開展太少，如作文競(jìng)賽、讀書競(jìng)賽、語文

知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等。活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的靈魂,

活動(dòng)是學(xué)生寫作的源泉。

3、互相聽課交流還是少了，本期作為備課組長的我上了五堂

“生本”嘗試課，可是卻沒有認(rèn)認(rèn)真真在里里面聽其他三位語文老

師上的課，下期一定注意改進(jìn)。

4、集體備課經(jīng)驗(yàn)不足，總感覺有時(shí)無法把握好到底怎么做才是

正確的。由于我們集體備課只是最后兩個(gè)單元作了安排，許多方面

還有待探索改進(jìn)。

這學(xué)期以來，我按照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作。

互相聽課，認(rèn)真聽取同年段老師的意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。定期

做好工作總結(jié)，不斷地把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)

的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過程中，

獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí)，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、

主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多

于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。通過這一學(xué)期教學(xué)，使

我明白了對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該多用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀

事物來指導(dǎo)教學(xué)，這樣才能讓學(xué)生迅速接受知識(shí)。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)

成一位良師益友對(duì)待時(shí)，他的思維就像草原上的野馬天馬行空，于

是，交流的火花拼出了個(gè)性的思想；可是當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的

風(fēng)箏時(shí)，教師也要及時(shí)遏制，這時(shí)教師的權(quán)威也是不容置疑的。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)

生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問題，經(jīng)常會(huì)

出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)

為……”。這是，我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己

的意見強(qiáng)加給學(xué)生c于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教

學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生提出的

不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自

己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基

礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒

別，把發(fā)散的思維再回籠起來，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)

性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來對(duì)待自己，當(dāng)老師一句

“嗯，同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就

更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺得上課是一件愉

快的事情。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成

長。因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那

么，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡量做到堅(jiān)持以新課程的標(biāo)

準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與

利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思

維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)

習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教

學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一

小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有

點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。

當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪

潮。

一年級(jí)教師工作總結(jié)篇11

一學(xué)期的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧這一學(xué)期的點(diǎn)滴

工作，想說的真是太多大多.古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說:

教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。來到李明莊

小學(xué)我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入教學(xué)方法、立足現(xiàn)在，放眼未來，為使

今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，

希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教

育工作更上一層樓c經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲

多多！

自8月份以來到我最想說的是很感謝這個(gè)學(xué)校給我鍛煉的機(jī)會(huì)!

讓我擔(dān)任的是一年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)教育工作同時(shí)兼任班主任工作。

一、備好課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生要學(xué)習(xí)的新知而且備教材備教法，根據(jù)

教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并

對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄。每一課都做到

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并在課上說些和

數(shù)學(xué)有關(guān)有趣的事件拉回學(xué)生的注意力，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講

授《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小,

對(duì)于時(shí)間幾點(diǎn)幾分是分不不清楚的，不知道到那個(gè)數(shù)字是幾分！為

了上好這堂課，我認(rèn)真研究了優(yōu)秀教師的教案，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),

準(zhǔn)備有針對(duì)性地講c為了突出時(shí)間在社會(huì)生活中的起著重要作用，

我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此

準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。我做了學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間的

課件，出示了主題圖片，讓學(xué)生明白什么事分針什么事秒針！它們

各是什么樣子的，它們是怎樣完成它們一天天的任務(wù)的。同時(shí)，聯(lián)

系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，告訴他們時(shí)間是寶貴的!

時(shí)間是生命，是金錢，告訴他們?cè)谄綍r(shí)的時(shí)候應(yīng)該利用好時(shí)間，多

讀些有意義的書，不要光看鎧甲勇士和喜羊羊！時(shí)間這一單元真的

很難學(xué)的！在通過課件的演示和實(shí)物鐘表的演示，他們都知道在鐘

面上有12個(gè)大格，一個(gè)大格是5分，一個(gè)大格里面還有5個(gè)小格，

一個(gè)小格是1分，鐘面上一共有60個(gè)小格，就是60分。時(shí)針從何

一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字就是一時(shí)，也就是說分針走了整個(gè)鐘面的

一圈就是60個(gè)小格，就是60分，也是一小時(shí)。通過簡(jiǎn)單的講解與

演示學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)都很清楚?？梢?，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確

化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明,

言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)

師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,

學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、

動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)

生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生

普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,

缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。

針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生

的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的

手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望

得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法

表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯?/p>

不足，要讓學(xué)生把我當(dāng)成他的朋友，愿意學(xué)數(shù)學(xué)就是學(xué)數(shù)學(xué)的第一

步，只有第一步走好了往后的路才能走好。

三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力

度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)

習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他

們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各

種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)

任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身

心投放到學(xué)習(xí)中去C這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、

強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一

部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并

認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這

些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要

特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，

這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之噌加。

但是對(duì)于成績(jī)好馬虎的也不忽視的，這樣整體上能達(dá)到很好的效果!

四、博采眾長，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水。尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新

非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就

是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育

工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,

虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都

積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師

的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并請(qǐng)其

他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。本期期末考試

也取得了較好的成績(jī)。但是無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的

教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何

自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向同

事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步C教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、

實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是

我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

當(dāng)然，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與和我共

事的各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。

今后社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，

我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),

為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

從師范學(xué)院畢業(yè)，到如今踏上了我夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)一一三尺講

臺(tái)，已有一年多了，在這一年中，我學(xué)到了作為一名教師應(yīng)具備的

基本素質(zhì)及技能，體會(huì)到了什么是“辛勤的園丁”，也收獲到了作

為教師的快樂和成功。

在這一年中，我擔(dān)任了一年級(jí)的語數(shù)包班班主任，工作量應(yīng)該

是比較飽滿的，每一節(jié)課，我都備好課走入教師，從不上無教案的

課，備課中除了備教材，還要備學(xué)生，由于兩個(gè)班的性質(zhì)不一樣，

也就決定了教學(xué)目的，教學(xué)手段和方法的不一樣。課堂中多次采用

談話式促進(jìn)師生間的溝通，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和語言

交際能力。我比較注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固及知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用，在備

課時(shí)參考一些課外資料，增加一些題型，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面。平時(shí),

我還鼓勵(lì)學(xué)生多提問，平時(shí)抓基礎(chǔ)比較差的學(xué)生?，F(xiàn)在，提問的學(xué)

生也越來越多了。在這學(xué)期一次又一次的考試中，學(xué)生都取得了好

成績(jī)！

在有經(jīng)驗(yàn)的師傅的指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多。特別是針對(duì)我們班

的班級(jí)管理。如：

（1）多民主少強(qiáng)制。對(duì)學(xué)生違反課堂紀(jì)律，違反常規(guī)管理規(guī)定

的處理，往往輕則批評(píng)重則處分的話就容易使學(xué)生站到教師的對(duì)立

面，增加教育阻力C

（2）多鼓勵(lì)少批評(píng)。激勵(lì)和批評(píng)都能對(duì)學(xué)生起到一定的教育作

用，但是批評(píng)很容易激發(fā)他們的逆反心理，而鼓勵(lì)能使他們對(duì)教師

產(chǎn)生親近感，樂于接受教師的建議。

（3）多引導(dǎo)少說教。我們要讓學(xué)生懂得自己的行為和他本人的

關(guān)系，班主任不但要告訴學(xué)生什么是對(duì)什么是錯(cuò)，還要告訴學(xué)生為

什么，并具體知道學(xué)生怎么樣去做。當(dāng)然更多的是讓學(xué)生自己去悟,

去思考。

(4)多用情少用氣。當(dāng)學(xué)生有了過錯(cuò)，作為班主任應(yīng)該時(shí)時(shí)提

醒自己冷靜，不能對(duì)他們橫加訓(xùn)斥，我們要站在學(xué)生的角度想想，

去了解他們的內(nèi)心，可以采用多談心，多觀察，以情感人的方法。

雖然這一年中工作蠻辛苦的，但是從中我也嘗到了快樂和幸福。

記得有一位哲人：“從事一項(xiàng)工作比如喜歡這項(xiàng)工作，喜歡這項(xiàng)工

作不如享受這項(xiàng)工作。”我常常告訴自己，只有有用的人才會(huì)忙，

只有“忙”才會(huì)讓我有成就感，應(yīng)該忙的開心?？粗鴮W(xué)生一天天的

進(jìn)步成長，就像園丁看著花朵含苞待放，我會(huì)獲得一種滿足感，這

種幸福感能轉(zhuǎn)化為巨大的工作動(dòng)力，促使我去取得更大的成功。

在未來兩年中，我要讓自己的四肢五體更勤奮，我會(huì)讓我的頭

腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)一一認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真反思。我會(huì)在對(duì)事業(yè)的

追求中，留一份執(zhí)著，在對(duì)心境的追求中，留一份寧靜，完善目己,

善待自己，欣賞自己，在普通的事業(yè)中成就自己的完美。

一年級(jí)教師工作總結(jié)篇12

一、師德表現(xiàn)

平時(shí)進(jìn)取參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,

關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，配合組里搞好教研活動(dòng)。

每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。本

學(xué)年度全勤。

二、教育教學(xué)情景

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力

求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定貼合學(xué)生認(rèn)

知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫

認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)

生的思維，注重綜合本事的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)

性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的

學(xué)習(xí)情景，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自

我的教學(xué)模式，本學(xué)年平均每周聽課一節(jié)，對(duì)自我的教學(xué)促進(jìn)很大。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,

做到學(xué)有所用。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班有一個(gè)學(xué)生，后進(jìn)生的人數(shù)也相對(duì)多。所以，轉(zhuǎn)化

后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予異

常的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。

要用自我對(duì)差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善

于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多

給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，不

要刻意的給他們布置過多的作業(yè)，給他們留出足夠休息的時(shí)間，因

為他們真的更需要休息。多與家長聯(lián)系，讓這些孩子多讀點(diǎn)書，努

力爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)

的整體發(fā)展。

四、班主任工作情景

本年度我繼續(xù)擔(dān)任一年一班的班主任，一年的工作使我認(rèn)識(shí)到

作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)

習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情景。

我平時(shí)十分注重與學(xué)生的交流，經(jīng)過與學(xué)生談心，家訪等各種手段,

排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)

習(xí)和生活。此刻班級(jí)情景穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在

各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，

但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工

作做好。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，

紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量

吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)

學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察

學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，

時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課

好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

以上是我一學(xué)期來的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及教師指

正，我必須再接再厲，努力工作。

一年級(jí)教師工作總結(jié)篇13

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校

的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作

為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)

度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身

學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育

理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲

透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力

為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、虛心請(qǐng)教

利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持每天

聽年級(jí)組長周老師的課，以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方

法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組

內(nèi)老師請(qǐng)教。平時(shí)作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請(qǐng)教，得到了組內(nèi)老師

的好評(píng)。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：

充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找

有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與

年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、具體教學(xué)工作

（一）打好漢語拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，

我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并句她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以

使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教

學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，

并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘革果”

游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用

各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)。用各種方式來

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一

手好字，所謂"字如其人"，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)

的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫

好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的

留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、

描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是

習(xí)慣方面的要求，如怎樣提筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容

易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到

用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重

學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三

個(gè)一。一拳、一尺、一寸。”

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有

所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于

建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的

指導(dǎo)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)

常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等

形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)

的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在

教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、

語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是

我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而

生動(dòng)。

（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

在開學(xué)初，班級(jí)給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵(lì)學(xué)生利用

學(xué)過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了拼音，

一舉兩得。在此基礎(chǔ)上，我們每天請(qǐng)2個(gè)孩子來教大家讀自己喜歡

的兒歌，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。

（五）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)64個(gè)孩子，64個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同,

面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄

每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛

護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有

所進(jìn)步。特別是班上一個(gè)小男孩，開始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、

生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個(gè)方面的努力，他的

學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。

三、存在的問題與不足：

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)

中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多

加以引導(dǎo)。