2025年托福考試寫作高分預(yù)測試卷：秋季實戰(zhàn)沖刺考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解部分（一）選擇題1.根據(jù)文章內(nèi)容，以下哪項是作者對“全球化對文化多樣性影響”的主要觀點？A.全球化加速了文化同質(zhì)化，削弱了地方特色。B.全球化促進(jìn)了文化交流，但文化融合過程中存在沖突。C.全球化對文化的影響取決于各國政府的政策支持力度。D.全球化主要改變了城市文化，對農(nóng)村文化影響不大。2.文章提到“文化守衛(wèi)者”時，作者暗示了什么態(tài)度？A.文化守衛(wèi)者應(yīng)該完全抵制外來文化，保持絕對獨立。B.文化守衛(wèi)者需要以開放心態(tài)看待文化交流的機遇。C.文化守衛(wèi)者主要依靠政府力量保護(hù)傳統(tǒng)文化。D.文化守衛(wèi)者往往因為固執(zhí)而阻礙文化進(jìn)步。3.以下哪項不屬于文章討論的“全球化與文化沖突”的具體表現(xiàn)？A.西方快餐文化在全球范圍內(nèi)的普及。B.傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗因外來文化影響而逐漸淡化。C.多語種教育政策在多民族國家的推行。D.國際旅游業(yè)的興起導(dǎo)致本土文化商業(yè)化。4.作者在第三段提到“文化雜糅”時，使用的比喻最可能是？A.文化像拼圖，需要一步步拼接。B.文化像河流，相互交匯后繼續(xù)流動。C.文化像植物，需要陽光和土壤才能生長。D.文化像建筑，需要地基和框架支撐。5.文章最后一段強調(diào)的是什么？A.文化多樣性是全球化的必然結(jié)果。B.政府應(yīng)該采取措施保護(hù)傳統(tǒng)文化。C.文化交流需要平衡創(chuàng)新與傳承。D.全球化最終會導(dǎo)致文化統(tǒng)一。（二）填空題閱讀以下段落，根據(jù)上下文填寫合適的單詞。在全球化背景下，文化多樣性面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。一方面，______（6）______的傳播讓世界各地的文化更加緊密地聯(lián)系在一起；另一方面，______（7）______的沖擊也可能導(dǎo)致地方文化的逐漸消失。這種現(xiàn)象引發(fā)了廣泛討論：我們是否應(yīng)該______（8）______傳統(tǒng)文化，還是應(yīng)該______（9）______外來文化？許多學(xué)者認(rèn)為，______（10）______是關(guān)鍵，即如何在保持自身特色的同時，______（11）______其他文化的優(yōu)秀成果。（三）簡答題1.根據(jù)文章內(nèi)容，列舉全球化對文化多樣性帶來的至少三種影響，并簡要說明每種影響的表現(xiàn)。2.文章中提到“文化守衛(wèi)者”時，作者的觀點是什么？請結(jié)合具體例子說明。二、寫作部分（一）獨立寫作題目：有些人認(rèn)為，政府應(yīng)該投入更多資金保護(hù)傳統(tǒng)文化，而另一些人則認(rèn)為，傳統(tǒng)文化應(yīng)該自然發(fā)展，政府不應(yīng)過多干預(yù)。你更傾向于哪種觀點？請說明理由，并使用至少兩個具體例子支持你的觀點。要求：1.清晰表達(dá)自己的立場，并給出詳細(xì)的解釋。2.使用具體的例子或證據(jù)支持你的觀點。3.注意段落之間的邏輯連接，確保文章結(jié)構(gòu)完整。（二）圖表寫作根據(jù)以下圖表，寫一篇短文描述圖表內(nèi)容，并分析其反映的現(xiàn)象或趨勢。圖表內(nèi)容：過去十年，某城市居民參與傳統(tǒng)文化活動的頻率變化。數(shù)據(jù)顯示，2015年有30%的居民經(jīng)常參加傳統(tǒng)文化活動，此后逐年下降，到2024年降至10%。與此同時，參與頻率較高的居民年齡集中在45歲以上，而年輕人參與率明顯較低。要求：1.準(zhǔn)確描述圖表中的數(shù)據(jù)和趨勢。2.分析這種現(xiàn)象的可能原因。3.提出至少一項改進(jìn)建議。三、聽力理解部分（一）選擇題1.某學(xué)生在課堂上提問：“老師，為什么我們在學(xué)習(xí)歷史時總是強調(diào)因果關(guān)系？”教授的回答最可能是以下哪項？A.“因為歷史事件之間確實存在直接的因果關(guān)系，這是客觀事實?！盉.“因為歷史學(xué)家喜歡用因果關(guān)系來解釋復(fù)雜事件，這樣更簡單?！盋.“因為理解因果關(guān)系有助于我們分析歷史趨勢，預(yù)測未來發(fā)展?！盌.“因為考試總是考因果關(guān)系，所以老師強調(diào)這個。”2.在一次小組討論中，小王說：“我認(rèn)為傳統(tǒng)文化應(yīng)該完全保留，不能改動?！毙±罘瘩g道：“時代在變化，傳統(tǒng)文化也需要與時俱進(jìn)?！标P(guān)于他們討論的核心問題，以下哪項描述最準(zhǔn)確？A.傳統(tǒng)文化是否應(yīng)該被保護(hù)。B.傳統(tǒng)文化是否應(yīng)該適應(yīng)現(xiàn)代社會。C.傳統(tǒng)文化是否具有價值。D.傳統(tǒng)文化是否容易消失。3.某紀(jì)錄片中，記者采訪一位老藝術(shù)家：“您覺得現(xiàn)代科技對傳統(tǒng)文化有什么影響？”老藝術(shù)家的回答是：“科技讓傳統(tǒng)文化更容易傳播，但也讓一些人覺得傳統(tǒng)文化過時了。”這反映了什么觀點？A.科技對傳統(tǒng)文化只有負(fù)面影響。B.科技對傳統(tǒng)文化的影響是復(fù)雜的。C.傳統(tǒng)文化在科技時代已經(jīng)不重要了。D.現(xiàn)代人都喜歡科技，不喜歡傳統(tǒng)文化。4.在一次學(xué)術(shù)研討會上，學(xué)者A說：“全球化加速了文化交流，這是好事?！睂W(xué)者B說：“但這也導(dǎo)致了文化同質(zhì)化，地方特色消失了?！彼麄儬幷摰慕裹c是？A.全球化是否應(yīng)該被支持。B.文化交流是否會導(dǎo)致文化同質(zhì)化。C.全球化對地方文化的影響。D.文化多樣性是否重要。5.某學(xué)生在圖書館查閱資料時說：“我找不到關(guān)于傳統(tǒng)文化保護(hù)的具體政策?！眻D書管理員建議他查看政府網(wǎng)站或相關(guān)法律法規(guī)。這表明什么？A.傳統(tǒng)文化保護(hù)政策不重要。B.傳統(tǒng)文化保護(hù)政策不公開。C.圖書館資料不夠豐富。D.政府網(wǎng)站有更多有用信息。（二）填空題聽以下對話，根據(jù)內(nèi)容填寫合適的單詞。學(xué)生：“老師，我在研究傳統(tǒng)文化保護(hù)政策時遇到了困難?！崩蠋煟骸癬_____（12）______，你先確定你要研究的具體文化形式，比如是戲曲、手工藝還是民俗？”學(xué)生：“我打算研究戲曲?！崩蠋煟骸癬_____（13）______，你可以查看文化部的官方網(wǎng)站，那里有很多相關(guān)政策文件?！睂W(xué)生：“好的，謝謝老師?！崩蠋煟骸癬_____（14）______，如果你還是找不到，再來找我?！保ㄈ┖喆痤}1.根據(jù)對話內(nèi)容，學(xué)生遇到什么問題？老師給了哪些建議？2.聽力材料中提到“文化同質(zhì)化”，請結(jié)合你的理解解釋這個詞的意思。四、口語部分（一）獨立口語題目：有些人認(rèn)為，政府應(yīng)該投入更多資金保護(hù)傳統(tǒng)文化，而另一些人則認(rèn)為，傳統(tǒng)文化應(yīng)該自然發(fā)展，政府不應(yīng)過多干預(yù)。你更傾向于哪種觀點？請說明理由，并使用至少兩個具體例子支持你的觀點。要求：1.清晰表達(dá)自己的立場，并給出詳細(xì)的解釋。2.使用具體的例子或證據(jù)支持你的觀點。3.注意語言流暢性和邏輯連接，確保回答完整。（二）綜合口語聽一段關(guān)于傳統(tǒng)文化保護(hù)的講座，然后回答以下問題：講座內(nèi)容：演講者提到，傳統(tǒng)文化保護(hù)不僅需要政府投入資金，還需要社區(qū)參與和傳承人努力。他舉例說明，某地通過舉辦傳統(tǒng)節(jié)日活動，讓年輕人重新了解傳統(tǒng)文化；另一地則通過建立傳承人培訓(xùn)計劃，培養(yǎng)新一代手工藝人。演講者強調(diào)，傳統(tǒng)文化保護(hù)是一個系統(tǒng)工程，需要多方合作。問題：根據(jù)講座內(nèi)容，總結(jié)傳統(tǒng)文化保護(hù)的三種主要方法，并說明每種方法的作用。要求：1.準(zhǔn)確概括講座中的關(guān)鍵信息。2.清晰說明每種方法的作用。3.注意語言簡潔性和邏輯性。五、寫作部分（一）獨立寫作題目：有些人認(rèn)為，政府應(yīng)該投入更多資金保護(hù)傳統(tǒng)文化，而另一些人則認(rèn)為，傳統(tǒng)文化應(yīng)該自然發(fā)展，政府不應(yīng)過多干預(yù)。你更傾向于哪種觀點？請說明理由，并使用至少兩個具體例子支持你的觀點。要求：1.清晰表達(dá)自己的立場，并給出詳細(xì)的解釋。2.使用具體的例子或證據(jù)支持你的觀點。3.注意段落之間的邏輯連接，確保文章結(jié)構(gòu)完整。（二）圖表寫作根據(jù)以下圖表，寫一篇短文描述圖表內(nèi)容，并分析其反映的現(xiàn)象或趨勢。圖表內(nèi)容：過去十年，某城市居民參與傳統(tǒng)文化活動的頻率變化。數(shù)據(jù)顯示，2015年有30%的居民經(jīng)常參加傳統(tǒng)文化活動，此后逐年下降，到2024年降至10%。與此同時，參與頻率較高的居民年齡集中在45歲以上，而年輕人參與率明顯較低。要求：1.準(zhǔn)確描述圖表中的數(shù)據(jù)和趨勢。2.分析這種現(xiàn)象的可能原因。3.提出至少一項改進(jìn)建議。本次試卷答案如下一、閱讀理解部分（一）選擇題1.答案：B解析：文章主要觀點是全球化促進(jìn)了文化交流，但在融合過程中存在沖突，這與選項B的表述一致。選項A說全球化加速了文化同質(zhì)化，削弱地方特色，這與文章中提到的文化交流和沖突不符。選項C提到政府政策支持力度，但文章沒有重點討論政府政策。選項D說全球化主要改變城市文化，對農(nóng)村文化影響不大，這也不符合文章的整體觀點。2.答案：B解析：作者暗示文化守衛(wèi)者需要以開放心態(tài)看待文化交流的機遇，這與選項B的表述一致。選項A說文化守衛(wèi)者應(yīng)該完全抵制外來文化，這與文章中提到的文化交流不符。選項C說文化守衛(wèi)者主要依靠政府力量保護(hù)傳統(tǒng)文化，但文章沒有強調(diào)政府的作用。選項D說文化守衛(wèi)者因為固執(zhí)而阻礙文化進(jìn)步，這雖然有一定道理，但不是作者的主要暗示態(tài)度。3.答案：C解析：文章討論的“全球化與文化沖突”的具體表現(xiàn)包括西方快餐文化普及、傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗淡化以及國際旅游業(yè)興起導(dǎo)致本土文化商業(yè)化，但多語種教育政策在多民族國家的推行屬于文化政策，而不是文化沖突的直接表現(xiàn)。4.答案：B解析：作者在第三段提到“文化雜糅”時，使用的比喻最可能是文化像河流，相互交匯后繼續(xù)流動，這與選項B的表述一致。選項A的拼圖比喻強調(diào)逐步拼接，不符合文化雜糅的動態(tài)過程。選項C的植物比喻強調(diào)生長條件，與文化雜糅不符。選項D的建筑比喻強調(diào)結(jié)構(gòu)和支撐，也不符合文化雜糅的意象。5.答案：C解析：文章最后一段強調(diào)的是文化交流需要平衡創(chuàng)新與傳承，這與選項C的表述一致。選項A說文化多樣性是全球化的必然結(jié)果，雖然有一定道理，但不是最后一段的重點。選項B說政府應(yīng)該采取措施保護(hù)傳統(tǒng)文化，但這也不是最后一段的主要觀點。選項D說全球化最終會導(dǎo)致文化統(tǒng)一，這與文章的整體觀點不符。（二）填空題6.答案：信息解析：根據(jù)上下文，傳播讓世界各地的文化更加緊密地聯(lián)系在一起，這里應(yīng)該填“信息”，因為信息傳播是文化聯(lián)系的基礎(chǔ)。7.答案：外來文化解析：根據(jù)上下文，沖擊可能導(dǎo)致地方文化的逐漸消失，這里應(yīng)該填“外來文化”，因為外來文化的沖擊是導(dǎo)致文化消失的主要原因。8.答案：保護(hù)解析：根據(jù)上下文，討論的是是否應(yīng)該保護(hù)傳統(tǒng)文化，這里應(yīng)該填“保護(hù)”，因為這是討論的核心問題。9.答案：吸收解析：根據(jù)上下文，討論的是是否應(yīng)該吸收外來文化，這里應(yīng)該填“吸收”，因為這是與保護(hù)傳統(tǒng)文化相對立的選項。10.答案：平衡解析：根據(jù)上下文，如何在保持自身特色的同時，平衡其他文化的優(yōu)秀成果，這里應(yīng)該填“平衡”，因為這是關(guān)鍵。11.答案：吸收解析：根據(jù)上下文，如何在保持自身特色的同時，吸收其他文化的優(yōu)秀成果，這里應(yīng)該填“吸收”，因為這是與平衡相對立的選項。（三）簡答題1.答案：-加速了文化交流：全球化讓不同文化之間的交流更加頻繁，人們更容易接觸到其他文化。-導(dǎo)致文化同質(zhì)化：外來文化的普及可能導(dǎo)致地方文化的逐漸消失，地方特色減弱。-促進(jìn)文化創(chuàng)新：文化交流也可能激發(fā)新的文化創(chuàng)新，傳統(tǒng)文化在與其他文化融合過程中產(chǎn)生新的形式。2.答案：作者認(rèn)為文化守衛(wèi)者需要以開放心態(tài)看待文化交流的機遇，而不是完全抵制外來文化。作者通過例子說明，文化守衛(wèi)者可以通過參與文化交流，吸收其他文化的優(yōu)秀成果，從而更好地保護(hù)自身文化。例如，某地的文化守衛(wèi)者通過學(xué)習(xí)西方戲劇技巧，創(chuàng)新了傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)形式，既保留了傳統(tǒng)文化特色，又吸引了更多觀眾。二、寫作部分（一）獨立寫作題目：有些人認(rèn)為，政府應(yīng)該投入更多資金保護(hù)傳統(tǒng)文化，而另一些人則認(rèn)為，傳統(tǒng)文化應(yīng)該自然發(fā)展，政府不應(yīng)過多干預(yù)。你更傾向于哪種觀點？請說明理由，并使用至少兩個具體例子支持你的觀點。答案：我更傾向于政府應(yīng)該投入更多資金保護(hù)傳統(tǒng)文化。首先，傳統(tǒng)文化是一個國家和民族的精神財富，政府有責(zé)任保護(hù)這些財富。例如，中國有豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如京劇、剪紙等，這些傳統(tǒng)文化需要政府投入資金進(jìn)行保護(hù)和傳承。其次，政府資金的投入可以促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)展。例如，某市政府每年舉辦傳統(tǒng)文化節(jié)，通過舉辦各種活動，讓更多人了解和喜愛傳統(tǒng)文化。這些例子說明，政府資金的投入不僅可以保護(hù)傳統(tǒng)文化，還可以促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)展。（二）圖表寫作根據(jù)以下圖表，寫一篇短文描述圖表內(nèi)容，并分析其反映的現(xiàn)象或趨勢。圖表內(nèi)容：過去十年，某城市居民參與傳統(tǒng)文化活動的頻率變化。數(shù)據(jù)顯示，2015年有30%的居民經(jīng)常參加傳統(tǒng)文化活動，此后逐年下降，到2024年降至10%。與此同時，參與頻率較高的居民年齡集中在45歲以上，而年輕人參與率明顯較低。答案：過去十年，某城市居民參與傳統(tǒng)文化活動的頻率變化明顯。2015年，有30%的居民經(jīng)常參加傳統(tǒng)文化活動，此后逐年下降，到2024年降至10%。與此同時，參與頻率較高的居民年齡集中在45歲以上，而年輕人參與率明顯較低。這種現(xiàn)象反映了傳統(tǒng)文化在年輕一代中的吸引力下降?？赡艿脑蚴牵贻p人更喜歡現(xiàn)代文化，對傳統(tǒng)文化缺乏興趣。改進(jìn)建議是，政府可以通過舉辦更多適合年輕人的傳統(tǒng)文化活動，吸引年輕人參與。例如，某地通過舉辦傳統(tǒng)游戲比賽，吸引了很多年輕人參與，取得了良好的效果。這些措施可以促進(jìn)傳統(tǒng)文化在年輕一代中的傳播和發(fā)展。三、聽力理解部分（一）選擇題1.答案：C解析：教授的回答是“因為理解因果關(guān)系有助于我們分析歷史趨勢，預(yù)測未來發(fā)展”，這與選項C的表述一致。選項A說歷史事件之間確實存在直接的因果關(guān)系，這是客觀事實，但這并不是教授的主要觀點。選項B說歷史學(xué)家喜歡用因果關(guān)系來解釋復(fù)雜事件，這樣更簡單，但這也不是教授的主要觀點。選項D說考試總是考因果關(guān)系，所以老師強調(diào)這個，但這也不是教授的回答。2.答案：B解析：小王和小李討論的核心問題是傳統(tǒng)文化是否應(yīng)該適應(yīng)現(xiàn)代社會，這與選項B的表述一致。選項A說傳統(tǒng)文化是否應(yīng)該被保護(hù)，這不是他們討論的核心問題。選項C說傳統(tǒng)文化是否具有價值，也不是他們討論的核心問題。選項D說傳統(tǒng)文化是否容易消失，也不是他們討論的核心問題。3.答案：B解析：老藝術(shù)家的回答是“科技讓傳統(tǒng)文化更容易傳播，但也讓一些人覺得傳統(tǒng)文化過時了”，這反映了科技對傳統(tǒng)文化的影響是復(fù)雜的，這與選項B的表述一致。選項A說科技對傳統(tǒng)文化只有負(fù)面影響，這與老藝術(shù)家的回答不符。選項C說傳統(tǒng)文化在科技時代已經(jīng)不重要了，這也不符合老藝術(shù)家的回答。選項D說現(xiàn)代人都喜歡科技，不喜歡傳統(tǒng)文化，這也不是老藝術(shù)家的主要觀點。4.答案：B解析：學(xué)者A和學(xué)者B爭論的焦點是文化交流是否會導(dǎo)致文化同質(zhì)化，這與選項B的表述一致。選項A說全球化是否應(yīng)該被支持，這不是他們爭論的焦點。選項C說全球化對地方文化的影響，這只是他們爭論的一部分。選項D說文化多樣性是否重要，也不是他們爭論的焦點。5.答案：D解析：圖書管理員建議學(xué)生查看政府網(wǎng)站或相關(guān)法律法規(guī)，這表明政府網(wǎng)站有更多有用信息，這與選項D的表述一致。選項A說傳統(tǒng)文化保護(hù)政策不重要，這與圖書管理員的建議不符。選項B說傳統(tǒng)文化保護(hù)政策不公開，這也與圖書管理員的建議不符。選項C說圖書館資料不夠豐富，這也不是圖書管理員的主要建議。（二）填空題12.答案：首先13.答案：比如14.答案：如果（三）簡答題1.答案：學(xué)生遇到的問題是研究傳統(tǒng)文化保護(hù)政策時遇到了困難。老師給出的建議是先確定要研究的具體文化形式，比如戲曲、手工藝或民俗，然后查看文化部的官方網(wǎng)站，如果還是找不到，再來找老師。2.答案：“文化同質(zhì)化”是指不同文化之間的差異逐漸消失，導(dǎo)致文化趨于一致的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在全球化背景下比較常見，因為外來文化的普及可能導(dǎo)致地方文化的逐漸消失，地方特色減弱。四、口語部分（一）獨立口語題目：有些人認(rèn)為，政府應(yīng)該投入更多資金保護(hù)傳統(tǒng)文化，而另一些人則認(rèn)為，傳統(tǒng)文化應(yīng)該自然發(fā)展，政府不應(yīng)過多干預(yù)。你更傾向于哪種觀點？請說明理由，并使用至少兩個具體例子支持你的觀點。答案：我更傾向于政府應(yīng)該投入更多資金保護(hù)傳統(tǒng)文化。首先，傳統(tǒng)文化是一個國家和民族的精神財富，政府有責(zé)任保護(hù)這些財富。例如，中國有豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如京劇、剪紙等，這些傳統(tǒng)文化需要政府投入資金進(jìn)行保護(hù)和傳承。其次，政府資金的投入可以促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)展。例如，某市政府每年舉辦傳統(tǒng)文化節(jié)，通過舉辦各種活動，讓更多人了解和喜愛傳統(tǒng)文化。這些例子說明，政府資金的投入不僅可以保護(hù)傳統(tǒng)文化，還可以促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)展。（二）綜合口語聽一段關(guān)于傳統(tǒng)文化保護(hù)的講座，然后回答以下問題：講座內(nèi)容：演講者提到，傳統(tǒng)文化保護(hù)不僅需要政府投入資金，還需要社區(qū)參與和傳承人努力。他舉例說明，某地通過舉辦傳統(tǒng)節(jié)日活動，讓年輕人重新了解傳統(tǒng)文化；另一地則通過建立傳承人培訓(xùn)計劃，培養(yǎng)新一代手工藝人。演講者強調(diào)，傳統(tǒng)文化保護(hù)是一個系統(tǒng)工程，需要多方合作。問題：根據(jù)講座內(nèi)容，總結(jié)傳統(tǒng)文化保護(hù)的三種主要方法，并說明每種方法的作用。答案：傳統(tǒng)文化保護(hù)的三種主要方法是政府投入資金、社區(qū)參與和傳承人努力。政府投入資金的作用是為傳統(tǒng)文化保護(hù)提供物質(zhì)支持，例如建立博物館、舉辦文化活動等。社區(qū)參與的作用是增強人們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和參與度，例如通過舉辦傳統(tǒng)節(jié)日活動，讓年輕人