第第頁(yè)P(yáng)AGE滬教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit7Funafterschool教案Section1Experiencingandunderstandinglanguage一、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練掌握本單元與旅行相關(guān)的詞匯，如：travel,journey,placeofinterest,etc.能正確運(yùn)用本部分出現(xiàn)的重點(diǎn)句型進(jìn)行關(guān)于旅行經(jīng)歷及計(jì)劃的交流，如：Ihavebeento.../Iwouldliketogoto...等。語(yǔ)言技能目標(biāo)：聽(tīng)：能聽(tīng)懂關(guān)于旅行話題的簡(jiǎn)單對(duì)話及短文，獲取關(guān)鍵信息。說(shuō)：能夠用英語(yǔ)流利地描述自己的旅行經(jīng)歷、分享旅行中的趣事以及表達(dá)自己想去的旅行目的地及原因。讀：能讀懂與旅行相關(guān)的簡(jiǎn)單文章，理解文章大意并提取細(xì)節(jié)信息。寫(xiě)：能夠根據(jù)所給提示寫(xiě)出一篇關(guān)于自己旅行計(jì)劃或經(jīng)歷的短文（60-80詞左右）。文化意識(shí)目標(biāo)：了解不同國(guó)家和地區(qū)的著名旅游景點(diǎn)，拓寬國(guó)際視野。體會(huì)不同地方的文化特色，培養(yǎng)對(duì)多元文化的理解和尊重。思維品質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)旅行經(jīng)歷的描述和旅行計(jì)劃的制定，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和想象力。在小組討論及分享活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的批判性思維和合作交流能力。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主歸納總結(jié)與旅行相關(guān)的詞匯和句型，提高自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)各種課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握本部分的重點(diǎn)詞匯和句型，并能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。能夠清晰、有條理地描述自己的旅行經(jīng)歷和計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在描述旅行經(jīng)歷時(shí)，運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)（一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)）。如何啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，制定出有創(chuàng)意且合理的旅行計(jì)劃，并能用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。三、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置各種與旅行相關(guān)的任務(wù)，如描述旅行經(jīng)歷、制定旅行計(jì)劃等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種旅行相關(guān)的情景，如在旅行社咨詢、與朋友分享旅行見(jiàn)聞等，使學(xué)生在實(shí)際情景中感受英語(yǔ)的使用。小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和團(tuán)隊(duì)精神。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）展示一些著名旅游景點(diǎn)的圖片（如長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔、悉尼歌劇院等），引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些景點(diǎn)的名稱及所在國(guó)家或地區(qū)。提問(wèn)學(xué)生是否去過(guò)這些地方或者想去這些地方，從而引出本節(jié)課的主題——旅行。（二）知識(shí)講解（10分鐘）呈現(xiàn)本部分的重點(diǎn)詞匯，通過(guò)圖片、例句等方式進(jìn)行講解，如：journey:“旅行，行程”，常指在陸地上的長(zhǎng)途旅行。例如：ThejourneytoBeijingtookustenhours.placeofinterest:“名勝古跡”。例如：TheplacesofinterestinParisareveryfamous.havebeento:表示“曾經(jīng)去過(guò)某地”，強(qiáng)調(diào)過(guò)去的經(jīng)歷，人已經(jīng)回來(lái)。例如：IhavebeentoShanghaitwice.wouldliketo:表示“想要”，后接動(dòng)詞原形。例如：IwouldliketogotoThailandnextyear.對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行操練，通過(guò)師生問(wèn)答、生生問(wèn)答等方式，讓學(xué)生熟練掌握句型的用法。（三）聽(tīng)力訓(xùn)練（10分鐘）播放聽(tīng)力材料（關(guān)于兩個(gè)人談?wù)撀眯薪?jīng)歷的對(duì)話），讓學(xué)生先聽(tīng)一遍，整體了解對(duì)話內(nèi)容。播放第二遍時(shí)，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊記錄關(guān)鍵信息，如：去過(guò)的地方、旅行的感受等。聽(tīng)完后，讓學(xué)生根據(jù)所記錄的信息回答一些問(wèn)題，以檢查學(xué)生的聽(tīng)力理解情況。（四）口語(yǔ)表達(dá)（15分鐘）組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，要求每個(gè)小組的成員輪流講述自己的旅行經(jīng)歷，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行描述：去過(guò)的地方、何時(shí)去的、怎么去的、在那里做了什么、旅行的感受等。每個(gè)小組推選一名代表，向全班同學(xué)分享小組內(nèi)最有趣的旅行經(jīng)歷。在學(xué)生分享結(jié)束后，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，主要從語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、內(nèi)容的完整性和表達(dá)的流暢性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（五）閱讀拓展（10分鐘）發(fā)放一篇關(guān)于國(guó)外某著名旅游景點(diǎn)的短文，讓學(xué)生快速閱讀，找出文中提到的景點(diǎn)名稱、地理位置、特色等關(guān)鍵信息。讓學(xué)生再次閱讀短文，理解文章的細(xì)節(jié)內(nèi)容，并回答一些深層次的問(wèn)題，如：作者對(duì)這個(gè)景點(diǎn)的評(píng)價(jià)是什么？為什么這個(gè)景點(diǎn)會(huì)吸引很多游客？引導(dǎo)學(xué)生在閱讀結(jié)束后，總結(jié)文中出現(xiàn)的一些好詞好句，以便在寫(xiě)作中能夠借鑒運(yùn)用。（六）寫(xiě)作任務(wù)（15分鐘）布置寫(xiě)作任務(wù)：要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況或者想象，寫(xiě)一篇60-80詞左右的短文，內(nèi)容可以是自己的旅行計(jì)劃（打算去哪里、何時(shí)去、怎么去、準(zhǔn)備做什么等）或者是對(duì)一次旅行經(jīng)歷的回憶。學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并給予幫助，如：詞匯的拼寫(xiě)、時(shí)態(tài)的運(yùn)用等。選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，并提出修改建議。（七）互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)（15分鐘）游戲一：旅行詞匯大比拼將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)盡量平均。教師在黑板上展示一些與旅行相關(guān)的圖片（如飛機(jī)、火車(chē)、酒店、地圖、相機(jī)等），或者用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述這些物品（如：Youcantakeittoflytoanotherplace.描述飛機(jī)）。每個(gè)小組的學(xué)生要盡快猜出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)詞匯，并派一名代表站起來(lái)大聲說(shuō)出答案。猜對(duì)的小組得一分，猜錯(cuò)不扣分，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（比如3分鐘）累計(jì)得分最高的小組獲勝。游戲結(jié)束后，教師對(duì)猜對(duì)的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧和強(qiáng)化，加深學(xué)生的記憶。游戲二：旅行計(jì)劃猜猜猜請(qǐng)一名學(xué)生到教室前面，教師悄悄給他一張寫(xiě)有旅行計(jì)劃的紙條，上面包括打算去的地方、何時(shí)去、怎么去、準(zhǔn)備做什么等內(nèi)容（例如：GoingtoParisnextmonth,byplane,visittheEiffelTowerandLouvreMuseum）。這名學(xué)生要用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述這個(gè)旅行計(jì)劃，但不能直接說(shuō)出紙條上的內(nèi)容，比如：I'mgoingtoaveryfamouscityinEuropenextmonth.I'llgotherebyakindofvehiclethatcanfly.AndI'llvisitsomefamousplacesthere.其他學(xué)生要根據(jù)他的描述猜出具體的旅行計(jì)劃內(nèi)容，第一個(gè)猜對(duì)的學(xué)生所在小組得一分，然后再請(qǐng)下一名學(xué)生到前面進(jìn)行新一輪游戲，共進(jìn)行3-5輪。最后統(tǒng)計(jì)各小組的得分情況，得分高的小組獲勝。通過(guò)這個(gè)游戲，不僅能鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，還能讓他們熟悉旅行計(jì)劃的表達(dá)方式。（八）課堂總結(jié)（5分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型?？偨Y(jié)學(xué)生在各個(gè)課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)...Unit7FunafterschoolSection1Experiencingandunderstandinglanguage核心素養(yǎng)教案滬教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)以下是一份滬教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7FunafterschoolSection1Experiencingandunderstandinglanguage的核心素養(yǎng)教案示例，你可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和修改。一、教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言能力目標(biāo)學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用本部分出現(xiàn)的新單詞和短語(yǔ)，如：club,volleyball,practise,match,etc.能聽(tīng)懂、讀懂關(guān)于課后活動(dòng)的簡(jiǎn)單描述，并能用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)述。能夠運(yùn)用所學(xué)句型詢問(wèn)和描述他人的課后活動(dòng)，如：Whatdoyoudoafterschool?Ioftenplayvolleyballintheclub.（二）文化意識(shí)目標(biāo)了解不同國(guó)家學(xué)生常見(jiàn)的課后活動(dòng)，拓寬國(guó)際視野。通過(guò)對(duì)比中外課后活動(dòng)的差異，感受不同文化背景下青少年生活方式的多樣性。（三）思維品質(zhì)目標(biāo)通過(guò)對(duì)課后活動(dòng)的討論和描述，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠有條理地組織語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。鼓勵(lì)學(xué)生在思考不同課后活動(dòng)的利弊時(shí)，發(fā)展批判性思維，如思考某項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)、身體、社交等方面的影響。（四）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)幫助學(xué)生掌握通過(guò)閱讀、聽(tīng)力等方式獲取關(guān)鍵信息的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)利用課外資源進(jìn)一步了解課后活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)掌握本部分的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型。能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)詢問(wèn)和描述課后活動(dòng)。（二）教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)于一些新單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)，如：volleyball中“volley”的發(fā)音，practise的拼寫(xiě)。讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)準(zhǔn)確、流暢地描述自己或他人較為豐富的課后活動(dòng)經(jīng)歷，涉及到正確使用動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和搭配。三、教學(xué)方法情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種課后活動(dòng)的情景，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置一系列任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提高語(yǔ)言能力。交際教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間用英語(yǔ)進(jìn)行交流，分享自己的課后活動(dòng)，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）展示一些學(xué)生課后活動(dòng)的圖片，如打籃球、彈鋼琴、參加繪畫(huà)班等，提問(wèn)學(xué)生：Whatcanyouseeinthesepictures?Whatdoyouusuallydoafterschool?引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)回答，從而引出本節(jié)課的話題——課后活動(dòng)。（二）新單詞和短語(yǔ)學(xué)習(xí)（10分鐘）利用多媒體呈現(xiàn)新單詞和短語(yǔ)，如：club,volleyball,practise,match等，結(jié)合圖片和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)解釋幫助學(xué)生理解其含義。例如：Showapictureofavolleyballandsay:“Thisisavolleyball.Wecanplayvolleyballintheplaygroundorintheclub.”播放單詞的音頻，讓學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，特別是一些較難發(fā)音的單詞，如：volleyball。組織學(xué)生進(jìn)行小組讀單詞比賽，看哪個(gè)小組讀得又快又準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）聽(tīng)力理解（10分鐘）播放聽(tīng)力材料（課本上關(guān)于課后活動(dòng)描述的聽(tīng)力內(nèi)容），讓學(xué)生先整體聽(tīng)一遍，了解大致內(nèi)容。播放第二遍時(shí)，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊完成課本上相應(yīng)的聽(tīng)力練習(xí)，如填寫(xiě)所缺單詞、判斷句子正誤等。聽(tīng)完后，組織學(xué)生進(jìn)行小組核對(duì)答案，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生匯報(bào)答案，并針對(duì)錯(cuò)誤較多的地方進(jìn)行再次講解和聽(tīng)力重播。（四）閱讀理解（10分鐘）讓學(xué)生快速瀏覽課本上的閱讀文段，了解其主要內(nèi)容是關(guān)于不同學(xué)生的課后活動(dòng)。布置閱讀任務(wù)，如：Findoutwhatactivitiesthestudentsinthetextdoafterschool.Understandthesimplesentencesandanswersomequestionsaboutthetext,like:Wholikesplayingvolleyball?學(xué)生完成閱讀任務(wù)后，進(jìn)行小組討論交流，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言匯報(bào)討論結(jié)果。（五）句型操練（10分鐘）呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如：Whatdoyoudoafterschool?Ioftenplayvolleyballintheclub.Doeshe/sheplayfootballafterschool?No,he/shedoesn't.He/Sheoftenpractisesthepiano.組織學(xué)生進(jìn)行兩兩對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)句型詢問(wèn)和描述彼此的課后活動(dòng)。例如：StudentA:Whatdoyoudoafterschool?StudentB:Ioftendrawpictures.Whataboutyou?StudentA:Iusuallyplaybasketballintheschoolyard.巡視學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)糾正學(xué)生在句型運(yùn)用和發(fā)音方面的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生盡量用多種不同的課后活動(dòng)進(jìn)行描述，豐富對(duì)話內(nèi)容。（六）小組活動(dòng)：課后活動(dòng)分享（10分鐘）將學(xué)生分成小組，每組4-5人。布置小組活動(dòng)任務(wù)：每個(gè)小組成員輪流用英語(yǔ)介紹自己最喜歡的課后活動(dòng)，包括活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)頻率等，其他小組成員認(rèn)真傾聽(tīng)并可以提問(wèn)。例如：Ilikeplayingbadmintonafterschool.Iusuallyplayitintheparknearmyhome.Iplayittwiceaweek.各小組完成分享活動(dòng)后，推選一名代表進(jìn)行全班匯報(bào)，分享小組內(nèi)成員有趣的課后活動(dòng)經(jīng)歷。（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型，強(qiáng)化記憶。布置作業(yè)：背誦本節(jié)課所學(xué)的新單詞和短語(yǔ)。用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己或他人的課后活動(dòng)，不少于50個(gè)單詞。五、教學(xué)資源多媒體課件，包含與課后活動(dòng)相關(guān)的圖片、單詞音頻、聽(tīng)力和閱讀材料等。課本。六、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生發(fā)音的糾正和語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確性的引導(dǎo)。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，但也要注意把控課堂時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能有效落實(shí)。對(duì)于學(xué)生在作業(yè)和課堂表現(xiàn)中反饋出的問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和講解，以不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。Section2Exploringandapplyingrules(Grammar)一、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練掌握本單元與旅行相關(guān)的詞匯，如：travel,journey,placeofinterest,etc.能正確運(yùn)用本部分出現(xiàn)的重點(diǎn)句型進(jìn)行關(guān)于旅行經(jīng)歷及計(jì)劃的交流，如：Ihavebeento.../Iwouldliketogoto...等。語(yǔ)言技能目標(biāo)：聽(tīng)：能聽(tīng)懂關(guān)于旅行話題的簡(jiǎn)單對(duì)話及短文，獲取關(guān)鍵信息。說(shuō)：能夠用英語(yǔ)流利地描述自己的旅行經(jīng)歷、分享旅行中的趣事以及表達(dá)自己想去的旅行目的地及原因。讀：能讀懂與旅行相關(guān)的簡(jiǎn)單文章，理解文章大意并提取細(xì)節(jié)信息。寫(xiě)：能夠根據(jù)所給提示寫(xiě)出一篇關(guān)于自己旅行計(jì)劃或經(jīng)歷的短文（60-80詞左右）。文化意識(shí)目標(biāo)：了解不同國(guó)家和地區(qū)的著名旅游景點(diǎn)，拓寬國(guó)際視野。體會(huì)不同地方的文化特色，培養(yǎng)對(duì)多元文化的理解和尊重。思維品質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)旅行經(jīng)歷的描述和旅行計(jì)劃的制定，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和想象力。在小組討論及分享活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的批判性思維和合作交流能力。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主歸納總結(jié)與旅行相關(guān)的詞匯和句型，提高自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)各種課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握本部分的重點(diǎn)詞匯和句型，并能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。能夠清晰、有條理地描述自己的旅行經(jīng)歷和計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在描述旅行經(jīng)歷時(shí)，運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)（一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)）。如何啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，制定出有創(chuàng)意且合理的旅行計(jì)劃，并能用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。三、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置各種與旅行相關(guān)的任務(wù)，如描述旅行經(jīng)歷、制定旅行計(jì)劃等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種旅行相關(guān)的情景，如在旅行社咨詢、與朋友分享旅行見(jiàn)聞等，使學(xué)生在實(shí)際情景中感受英語(yǔ)的使用。小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和團(tuán)隊(duì)精神。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）展示一些著名旅游景點(diǎn)的圖片（如長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔、悉尼歌劇院等），引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些景點(diǎn)的名稱及所在國(guó)家或地區(qū)。提問(wèn)學(xué)生是否去過(guò)這些地方或者想去這些地方，從而引出本節(jié)課的主題——旅行。（二）知識(shí)講解（10分鐘）呈現(xiàn)本部分的重點(diǎn)詞匯，通過(guò)圖片、例句等方式進(jìn)行講解，如：journey:“旅行，行程”，常指在陸地上的長(zhǎng)途旅行。例如：ThejourneytoBeijingtookustenhours.placeofinterest:“名勝古跡”。例如：TheplacesofinterestinParisareveryfamous.havebeento:表示“曾經(jīng)去過(guò)某地”，強(qiáng)調(diào)過(guò)去的經(jīng)歷，人已經(jīng)回來(lái)。例如：IhavebeentoShanghaitwice.wouldliketo:表示“想要”，后接動(dòng)詞原形。例如：IwouldliketogotoThailandnextyear.對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行操練，通過(guò)師生問(wèn)答、生生問(wèn)答等方式，讓學(xué)生熟練掌握句型的用法。（三）聽(tīng)力訓(xùn)練（10分鐘）播放聽(tīng)力材料（關(guān)于兩個(gè)人談?wù)撀眯薪?jīng)歷的對(duì)話），讓學(xué)生先聽(tīng)一遍，整體了解對(duì)話內(nèi)容。播放第二遍時(shí)，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊記錄關(guān)鍵信息，如：去過(guò)的地方、旅行的感受等。聽(tīng)完后，讓學(xué)生根據(jù)所記錄的信息回答一些問(wèn)題，以檢查學(xué)生的聽(tīng)力理解情況。（四）口語(yǔ)表達(dá)（15分鐘）組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，要求每個(gè)小組的成員輪流講述自己的旅行經(jīng)歷，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行描述：去過(guò)的地方、何時(shí)去的、怎么去的、在那里做了什么、旅行的感受等。每個(gè)小組推選一名代表，向全班同學(xué)分享小組內(nèi)最有趣的旅行經(jīng)歷。在學(xué)生分享結(jié)束后，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，主要從語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、內(nèi)容的完整性和表達(dá)的流暢性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（五）閱讀拓展（10分鐘）發(fā)放一篇關(guān)于國(guó)外某著名旅游景點(diǎn)的短文，讓學(xué)生快速閱讀，找出文中提到的景點(diǎn)名稱、地理位置、特色等關(guān)鍵信息。讓學(xué)生再次閱讀短文，理解文章的細(xì)節(jié)內(nèi)容，并回答一些深層次的問(wèn)題，如：作者對(duì)這個(gè)景點(diǎn)的評(píng)價(jià)是什么？為什么這個(gè)景點(diǎn)會(huì)吸引很多游客？引導(dǎo)學(xué)生在閱讀結(jié)束后，總結(jié)文中出現(xiàn)的一些好詞好句，以便在寫(xiě)作中能夠借鑒運(yùn)用。（六）寫(xiě)作任務(wù)（15分鐘）布置寫(xiě)作任務(wù)：要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況或者想象，寫(xiě)一篇60-80詞左右的短文，內(nèi)容可以是自己的旅行計(jì)劃（打算去哪里、何時(shí)去、怎么去、準(zhǔn)備做什么等）或者是對(duì)一次旅行經(jīng)歷的回憶。學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并給予幫助，如：詞匯的拼寫(xiě)、時(shí)態(tài)的運(yùn)用等。選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，并提出修改建議。（七）互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)（15分鐘）游戲一：旅行詞匯大比拼將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)盡量平均。教師在黑板上展示一些與旅行相關(guān)的圖片（如飛機(jī)、火車(chē)、酒店、地圖、相機(jī)等），或者用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述這些物品（如：Youcantakeittoflytoanotherplace.描述飛機(jī)）。每個(gè)小組的學(xué)生要盡快猜出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)詞匯，并派一名代表站起來(lái)大聲說(shuō)出答案。猜對(duì)的小組得一分，猜錯(cuò)不扣分，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（比如3分鐘）累計(jì)得分最高的小組獲勝。游戲結(jié)束后，教師對(duì)猜對(duì)的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧和強(qiáng)化，加深學(xué)生的記憶。游戲二：旅行計(jì)劃猜猜猜請(qǐng)一名學(xué)生到教室前面，教師悄悄給他一張寫(xiě)有旅行計(jì)劃的紙條，上面包括打算去的地方、何時(shí)去、怎么去、準(zhǔn)備做什么等內(nèi)容（例如：GoingtoParisnextmonth,byplane,visittheEiffelTowerandLouvreMuseum）。這名學(xué)生要用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述這個(gè)旅行計(jì)劃，但不能直接說(shuō)出紙條上的內(nèi)容，比如：I'mgoingtoaveryfamouscityinEuropenextmonth.I'llgotherebyakindofvehiclethatcanfly.AndI'llvisitsomefamousplacesthere.其他學(xué)生要根據(jù)他的描述猜出具體的旅行計(jì)劃內(nèi)容，第一個(gè)猜對(duì)的學(xué)生所在小組得一分，然后再請(qǐng)下一名學(xué)生到前面進(jìn)行新一輪游戲，共進(jìn)行3-5輪。最后統(tǒng)計(jì)各小組的得分情況，得分高的小組獲勝。通過(guò)這個(gè)游戲，不僅能鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，還能讓他們熟悉旅行計(jì)劃的表達(dá)方式。（八）課堂總結(jié)（5分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型?？偨Y(jié)學(xué)生在各個(gè)課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)...Unit7FunafterschoolSection2Exploringandapplyingrules(Grammar)核心素養(yǎng)教案滬教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)以下是一份關(guān)于滬教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7FunafterschoolSection2Exploringandapplyingrules(Grammar)的核心素養(yǎng)教案示例：一、教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言能力目標(biāo)學(xué)生能夠理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，包括肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句及其回答。能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)準(zhǔn)確描述日?；顒?dòng)和興趣愛(ài)好等。（二）思維品質(zhì)目標(biāo)通過(guò)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)不同句式的分析和對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)，提升解決問(wèn)題的思維能力。（三）文化意識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生了解不同國(guó)家學(xué)生放學(xué)后的活動(dòng)差異，拓展國(guó)際視野。（四）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)的能力，如通過(guò)觀察例句總結(jié)規(guī)律。提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，在小組活動(dòng)中互相交流、共同進(jìn)步。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成及用法，尤其是第三人稱單數(shù)形式的變化。一般現(xiàn)在時(shí)在不同情境下的正確運(yùn)用。（二）教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)中第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化規(guī)則，如加-s或-es等。能夠根據(jù)具體語(yǔ)境準(zhǔn)確判斷是否該用一般現(xiàn)在時(shí)，并正確運(yùn)用其各種句式。三、教學(xué)方法情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種與放學(xué)后活動(dòng)相關(guān)的真實(shí)情景，讓學(xué)生在情景中感受和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置一系列任務(wù)，如對(duì)話編寫(xiě)、短文描述等，促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)完成任務(wù)。合作學(xué)習(xí)法：安排小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、合作，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）展示一些學(xué)生放學(xué)后活動(dòng)的圖片，如打籃球、做作業(yè)、參加社團(tuán)活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述看到的畫(huà)面。提問(wèn)學(xué)生：Whatdoyouusuallydoafterschool?鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)自由回答，引出本節(jié)課的主題——一般現(xiàn)在時(shí)在描述放學(xué)后活動(dòng)中的運(yùn)用。（二）知識(shí)講解（10分鐘）呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)的概念通過(guò)簡(jiǎn)單的例句，如IplayfootballeverySunday.Hegoestoschoolbybus.向?qū)W生解釋一般現(xiàn)在時(shí)是用來(lái)表示經(jīng)?；蛄?xí)慣性的動(dòng)作、狀態(tài)等。一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成（1）肯定句當(dāng)主語(yǔ)是第一、二人稱和復(fù)數(shù)名詞時(shí)，動(dòng)詞用原形。例如：Welikereadingbooks.當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)（he/she/it等）時(shí)，動(dòng)詞要加-s或-es。例如：Sheplaysthepianoeveryday.詳細(xì)講解第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化規(guī)則，如一般情況加-s，以s、x、ch、sh結(jié)尾的加-es等，并通過(guò)舉例讓學(xué)生加深理解。（2）否定句借助助動(dòng)詞don't（第一、二人稱和復(fù)數(shù)主語(yǔ)）或doesn't（第三人稱單數(shù)主語(yǔ)），動(dòng)詞變回原形。例如：Idon'twatchTVintheevening.Hedoesn'tdohishomeworkatschool.（3）一般疑問(wèn)句將助動(dòng)詞do或does提前，主語(yǔ)緊跟其后，動(dòng)詞變回原形，句末加問(wèn)號(hào)。例如：Doyoulikemusic?Doesheplaybasketball?講解一般疑問(wèn)句的肯定和否定回答方式。（三）練習(xí)鞏固（15分鐘）單項(xiàng)選擇題給出一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的單項(xiàng)選擇題，如：（1）He______toschoolearlyeveryday.A.goB.goesC.going（2）______theyplayfootballafterschool?A.DoB.DoesC.Is讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正答案，針對(duì)錯(cuò)誤較多的題目進(jìn)行詳細(xì)講解。句型轉(zhuǎn)換練習(xí)（1）將肯定句改為否定句和一般疑問(wèn)句，例如：ShereadsEnglisheverymorning.否定句：Shedoesn'treadEnglisheverymorning.一般疑問(wèn)句：DoesshereadEnglisheverymorning?（2）根據(jù)所給答語(yǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的問(wèn)句，鍛煉學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)句式的靈活運(yùn)用。（四）情景應(yīng)用（15分鐘）小組活動(dòng)將學(xué)生分成小組，每組4-5人。給每個(gè)小組一個(gè)情景任務(wù)，比如：描述小組內(nèi)一名成員的放學(xué)后日?；顒?dòng)。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)，通過(guò)對(duì)話或短文的形式進(jìn)行描述。小組展示每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行展示，其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)并可在展示結(jié)束后進(jìn)行提問(wèn)或評(píng)價(jià)。教師對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。（五）拓展延伸（5分鐘）展示一些國(guó)外學(xué)生放學(xué)后活動(dòng)的圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述他們看到的活動(dòng)。讓學(xué)生思考并討論：WhatarethedifferencesbetweenChinesestudents'after-schoolactivitiesandforeignstudents'?培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和思維能力。（六）課堂總結(jié)（3分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)的相關(guān)知識(shí)，包括構(gòu)成、用法、句式轉(zhuǎn)換等。強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)準(zhǔn)確描述日?；顒?dòng)的重要性。（七）作業(yè)布置（2分鐘）書(shū)面作業(yè)完成課本上關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。實(shí)踐作業(yè)用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己或家人的日?；顒?dòng)，要求至少運(yùn)用5個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的句子。五、教學(xué)資源多媒體設(shè)備，用于展示圖片、視頻等教學(xué)資料。課本、練習(xí)冊(cè)等相關(guān)教材。六、教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思。分析學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)掌握較好的方面和仍然存在困難的地方，以便在后續(xù)教學(xué)中能夠有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。Section3Expressingandcommunicatingideas一、教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言能力目標(biāo)學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的關(guān)于課后活動(dòng)的詞匯，如playfootball,playthepiano,drawpictures等，準(zhǔn)確描述自己及他人的課后活動(dòng)。能夠理解并正確運(yùn)用相關(guān)句型，如“Whatdoyouusuallydoafterschool?”“Iusually...”進(jìn)行問(wèn)答交流，提高口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。（二）文化意識(shí)目標(biāo)通過(guò)了解不同國(guó)家和地區(qū)學(xué)生的課后活動(dòng)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，感受文化的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到課后活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，培養(yǎng)積極健康的生活方式。（三）思維品質(zhì)目標(biāo)在討論和描述課后活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠有條理地組織語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)課后活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)想，提升創(chuàng)新思維能力。（四）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)幫助學(xué)生掌握通過(guò)閱讀、聽(tīng)力等多種方式獲取信息，并運(yùn)用信息進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，能夠在課后主動(dòng)拓展關(guān)于課后活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)和詞匯。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)掌握本單元關(guān)于課后活動(dòng)的重點(diǎn)詞匯和句型，并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己及他人的課后活動(dòng)內(nèi)容及感受。（二）教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠在口語(yǔ)表達(dá)中自然、流暢地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，避免出現(xiàn)中式英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們提出獨(dú)特的課后活動(dòng)設(shè)想，并能用英語(yǔ)準(zhǔn)確表述出來(lái)。三、教學(xué)方法情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種與課后活動(dòng)相關(guān)的真實(shí)情景，讓學(xué)生在情景中感受和運(yùn)用英語(yǔ)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置一系列任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。交際教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間、師生之間進(jìn)行英語(yǔ)交流互動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）播放一段國(guó)外學(xué)生豐富多彩的課后活動(dòng)視頻，視頻內(nèi)容包括體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)表演、社團(tuán)活動(dòng)等。播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：Whatcanyouseeinthevideo?Doyouliketheseafter-schoolactivities?Why?引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞或短語(yǔ)回答問(wèn)題，從而引出本節(jié)課的主題——課后活動(dòng)。（二）知識(shí)講解（10分鐘）展示一些關(guān)于課后活動(dòng)的圖片，如打籃球、彈鋼琴、畫(huà)畫(huà)、讀書(shū)等，同時(shí)在黑板上寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的英文單詞和短語(yǔ)，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。playbasketballplaythepianodrawpicturesreadbooksetc.呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)句型：Whatdoyouusuallydoafterschool?Iusually...Whatdoeshe/sheusuallydoafterschool?He/Sheusually...講解句型的用法，通過(guò)簡(jiǎn)單的例句讓學(xué)生理解如何運(yùn)用這些句型詢問(wèn)和回答關(guān)于課后活動(dòng)的問(wèn)題。（三）小組討論（15分鐘）將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人。給每個(gè)小組布置任務(wù)：請(qǐng)小組內(nèi)成員互相詢問(wèn)并記錄彼此通常在放學(xué)后做什么，然后選擇一位代表準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。示例問(wèn)題：Whatdoyouusuallydoafterschool,Tom?Iusuallyplayfootball.Whataboutyou,Lily?Iusuallydrawpictures.教師巡視各小組，參與部分小組的討論，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。（四）匯報(bào)展示（10分鐘）請(qǐng)各小組代表依次上臺(tái)，向全班匯報(bào)本小組內(nèi)成員通常在放學(xué)后的活動(dòng)情況。例如：Inourgroup,Tomusuallyplaysfootballafterschool.Lilyusuallydrawspictures.AndIusuallyreadbooks.其他小組同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并可在匯報(bào)結(jié)束后進(jìn)行提問(wèn)或補(bǔ)充。教師對(duì)各小組的匯報(bào)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方向。（五）拓展創(chuàng)新（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考：除了我們已經(jīng)了解和經(jīng)常做的這些課后活動(dòng)，你還能想象出哪些有趣的課后活動(dòng)呢？給學(xué)生幾分鐘時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考，然后鼓勵(lì)學(xué)生在全班分享自己的創(chuàng)新設(shè)想。例如：Iwanttobuildasmalltreehouseinthebackyardafterschool.Or:I'dliketolearnhowtomakeashortvideoaboutmydailylifeafterschool.教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)想給予高度評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。（六）總結(jié)歸納（5分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生再次朗讀加深記憶?？偨Y(jié)本節(jié)課學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)、小組合作、創(chuàng)新思維等方面的表現(xiàn)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)提出進(jìn)一步的期望和要求。（七）作業(yè)布置（5分鐘）口頭作業(yè)：用所學(xué)的詞匯和句型詢問(wèn)并記錄家人或朋友通常在放學(xué)后做什么，下節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)。書(shū)面作業(yè)：寫(xiě)一篇短文，描述自己理想中的課后活動(dòng)，不少于50字。五、教學(xué)資源多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放視頻、展示圖片等。制作的教學(xué)課件，包含圖片、文字、例句等教學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面都得到了一定的鍛煉和提升。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的視頻播放有效地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組討論和匯報(bào)展示環(huán)節(jié)讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)交流，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和小組合作能力。拓展創(chuàng)新環(huán)節(jié)則充分挖掘了學(xué)生的創(chuàng)新思維潛力。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中仍然存在發(fā)音不準(zhǔn)確、句型運(yùn)用不熟練等情況，在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。Section4ExtendinganddevelopingcompetenciesCheckingyourprogress(Project)一、教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言能力目標(biāo)學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的關(guān)于課余活動(dòng)的詞匯和句型，如playfootball,goswimming,dohomework等，準(zhǔn)確描述自己及他人的課余生活。能夠根據(jù)所給話題，用英語(yǔ)清晰、連貫地進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，介紹自己理想中的課余活動(dòng)安排。（二）文化意識(shí)目標(biāo)通過(guò)了解不同國(guó)家學(xué)生的課余活動(dòng)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，感受文化差異。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到課余活動(dòng)對(duì)身心健康和個(gè)人發(fā)展的重要性，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度。（三）思維品質(zhì)目標(biāo)在討論、設(shè)計(jì)課余活動(dòng)項(xiàng)目的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和邏輯思維能力。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)不同的課余活動(dòng)選擇進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提高批判性思維能力。（四）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)幫助學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，如通過(guò)查閱資料了解更多課余活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)方式。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在小組項(xiàng)目中學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)鞏固本單元關(guān)于課余活動(dòng)的詞匯和句型的運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生完成以“理想的課余活動(dòng)安排”為主題的書(shū)面項(xiàng)目，并進(jìn)行展示和交流。（二）教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生在描述課余活動(dòng)時(shí)，做到內(nèi)容豐富、邏輯清晰、語(yǔ)言準(zhǔn)確。培養(yǎng)學(xué)生在小組合作過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和組織協(xié)調(diào)能力，確保項(xiàng)目順利完成。三、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)布置具體的項(xiàng)目任務(wù)，如設(shè)計(jì)理想的課余活動(dòng)安排，驅(qū)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去完成任務(wù)，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。小組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)合作完成項(xiàng)目，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神。情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種與課余活動(dòng)相關(guān)的情景，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入(5分鐘)播放一段關(guān)于不同學(xué)生課余活動(dòng)的視頻片段，視頻內(nèi)容涵蓋了如打籃球、繪畫(huà)、閱讀等多種活動(dòng)。播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生在視頻中看到了哪些課余活動(dòng)，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)自己是否也喜歡這些活動(dòng)。例如：Whatafter-schoolactivitiesdidyouseeinthevideo?Doyoulikethem?Whyorwhynot?引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)的關(guān)于課余活動(dòng)的詞匯和句型，可通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)答形式進(jìn)行，如：Whatdoyouusuallydoafterschool?CanyousayitinEnglish?（二）知識(shí)回顧與鞏固(10分鐘)呈現(xiàn)一些關(guān)于課余活動(dòng)的圖片，圖片上分別展示了如踢足球、彈鋼琴、做手工等活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出這些活動(dòng)的名稱，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。例如：Lookatthispicture.Whatistheboydoing?Heisplayingfootball.Heusuallyplaysfootballaftersch