小學(xué)三年級英語專項訓(xùn)練題集一、前言三年級是小學(xué)英語從“啟蒙感知”向“系統(tǒng)學(xué)習(xí)”過渡的關(guān)鍵年級，核心目標(biāo)是培養(yǎng)字母認知、詞匯積累、簡單句型運用及基礎(chǔ)閱讀能力。本專項訓(xùn)練題集圍繞《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》三年級學(xué)段要求，聚焦字母與語音、詞匯、句型與對話、閱讀與理解、綜合運用五大板塊，通過“知識點梳理+專項訓(xùn)練+解題技巧+答案解析”的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生針對性突破難點，夯實基礎(chǔ)。二、字母與語音專項：構(gòu)建英語學(xué)習(xí)的“基石”（一）知識點梳理三年級字母與語音的核心要求：1.能正確識別、書寫26個字母的大小寫（注意筆順與占格，如大寫字母“A”占上中格，小寫字母“a”占中格）；2.掌握元音字母（a,e,i,o,u）的短音發(fā)音（如“a”在“cat”中發(fā)/?/，“e”在“pen”中發(fā)/e/）；3.認識常見字母組合（如“ck”發(fā)/k/，“sh”發(fā)/?/，“ch”發(fā)/t?/）。（二）專項訓(xùn)練題1.字母大小寫對應(yīng)（連線題）將下列大寫字母與對應(yīng)的小寫字母連線：A——(a)bB——(b)aC——(c)dD——(d)c2.元音字母短音判斷（選擇題）選出下列單詞中元音字母發(fā)短音的一項：（1）A.cake（a）B.cat（a）C.name（a）（2）A.pen（e）B.he（e）C.me（e）3.字母組合發(fā)音識別（圈題）圈出下列單詞中發(fā)音不同的一項：（1）clock（ck）、duck（ck）、ship（sh）（2）fish（sh）、chair（ch）、sheep（sh）（三）解題技巧字母大小寫連線題：記住“大寫字母占上中格，小寫字母分中格（如a,c）、上中格（如b,d）、中下格（如g,p）”，通過“形狀對應(yīng)”快速匹配（如大寫“A”像“尖頂房”，小寫“a”像“圓面包”）。元音短音判斷題：元音字母在“閉音節(jié)”（輔音+元音+輔音）中發(fā)短音（如“cat”是“c-a-t”閉音節(jié)，“a”發(fā)/?/）；在“開音節(jié)”（元音+輔音+e）中發(fā)長音（如“cake”是“c-a-k-e”開音節(jié)，“a”發(fā)/e?/）。字母組合發(fā)音題：先回憶常見組合的發(fā)音（如“ck”總是發(fā)/k/，“sh”總是發(fā)/?/），再逐一排除不同類的選項。（四）答案解析1.字母連線：A—(b)a；B—(a)b；C—(d)c；D—(c)d（解析：大寫字母與小寫字母的形狀對應(yīng)，如“A”的小寫是“a”）。2.元音短音：（1）B（cat中的“a”發(fā)/?/，cake、name中的“a”發(fā)/e?/）；（2）A（pen中的“e”發(fā)/e/，he、me中的“e”發(fā)/i:/）。3.字母組合：（1）ship（“sh”發(fā)/?/，其他“ck”發(fā)/k/）；（2）chair（“ch”發(fā)/t?/，其他“sh”發(fā)/?/）。三、詞匯專項：積累日常表達的“素材”（一）知識點梳理三年級詞匯以“日常事物”為核心，主要包括：文具類：pen（鋼筆）、pencil（鉛筆）、eraser（橡皮）；水果類：apple（蘋果）、banana（香蕉）、orange（橙子）；動物類：cat（貓）、dog（狗）、bird（鳥）；顏色類：red（紅）、blue（藍）、yellow（黃）；數(shù)字類：one（1）、two（2）、three（3）；家庭成員：father（爸爸）、mother（媽媽）、brother（弟弟/哥哥）。（二）專項訓(xùn)練題1.看圖寫單詞（填空題）根據(jù)圖片寫出對應(yīng)的英文單詞（圖片提示：一支鉛筆）：______2.中文與英文配對（連線題）將下列中文與對應(yīng)的英文連線：蘋果——(a)dog狗——(b)apple紅色——(c)red3.詞匯分類（填空題）將下列單詞分成“水果類”和“動物類”：apple、cat、banana、dog、orange水果類：______、______、______動物類：______、______4.反義詞配對（連線題）將下列單詞與對應(yīng)的反義詞連線：big（大的）——(a)small（小的）happy（開心的）——(b)sad（難過的）（三）解題技巧看圖寫單詞：先回憶圖片對應(yīng)的中文（如“鉛筆”），再想英文單詞（“pencil”），注意拼寫（如“p-e-n-c-i-l”）。詞匯分類題：先確定“類別標(biāo)準(zhǔn)”（如“水果是可以吃的植物果實”“動物是有生命的生物”），再逐一歸類。反義詞配對：通過“生活場景聯(lián)想”（如“大蘋果”對應(yīng)“小蘋果”，“開心的臉”對應(yīng)“難過的臉”）記憶反義詞。（四）答案解析1.看圖寫單詞：pencil（解析：圖片是“鉛筆”，對應(yīng)的英文是“pencil”）。2.中文配對：蘋果—(b)apple；狗—(a)dog；紅色—(c)red（解析：“蘋果”是“apple”，“狗”是“dog”，“紅色”是“red”）。3.詞匯分類：水果類：apple、banana、orange；動物類：cat、dog（解析：蘋果、香蕉、橙子是水果；貓、狗是動物）。4.反義詞配對：big—(a)small；happy—(b)sad（解析：“big”的反義詞是“small”，“happy”的反義詞是“sad”）。四、句型與對話專項：掌握日常交流的“工具”（一）知識點梳理三年級核心句型（均為“疑問+回答”結(jié)構(gòu)）：1.詢問事物：What'sthis?—It'sa...（這是什么？—它是……）；2.詢問顏色：Whatcolorisit?—It's...（它是什么顏色？—它是……）；3.詢問數(shù)量：Howmany...arethere?—Thereare...（有多少……？—有……）；4.詢問喜好：Doyoulike...?—Yes,Ido./No,Idon't.（你喜歡……嗎？—是的，我喜歡。/不，我不喜歡。）；5.介紹他人/物品：Thisismy...（這是我的……）。（二）專項訓(xùn)練題1.補全對話（填空題）根據(jù)上下文補全對話：A:What'sthis?B:______apen.（它是一支鋼筆。）2.選擇正確的答句（選擇題）（1）—Whatcoloristheapple?—______A.It'sred.B.It'sanapple.C.Yes,itis.（2）—Doyoulikebananas?—______A.No,Ido.B.Yes,Idon't.C.Yes,Ido.3.情景選擇（選擇題）早上見到老師，應(yīng)該說：______A.Goodafternoon.B.Goodmorning.C.Goodnight.4.句型轉(zhuǎn)換（填空題）將陳述句改為一般疑問句（注意首字母大寫和標(biāo)點）：Ilikecats.（我喜歡貓。）→______youlikecats?（你喜歡貓嗎？）（三）解題技巧補全對話：根據(jù)問題的“疑問詞”判斷答句類型（如“What'sthis?”問事物，答句用“It'sa...”）。選擇答句：先看問題的“核心”（如“Whatcolor”問顏色，答句必須是顏色詞；“Doyou”問喜好，答句用“Yes,Ido./No,Idon't.”）。情景選擇：結(jié)合“時間/場景”判斷（如“早上”用“Goodmorning.”，“下午”用“Goodafternoon.”）。句型轉(zhuǎn)換：陳述句變一般疑問句，若句中有“實義動詞”（如like），需借助助動詞“do”，并將“do”放在句首（注意“I”變“you”）。（四）答案解析1.補全對話：It's（解析：“What'sthis?”的答句用“It'sa...”）。2.選擇答句：（1）A（“Whatcolor”問顏色，答句用顏色詞）；（2）C（“Doyou”的答句必須是“Yes,Ido./No,Idon't.”）。3.情景選擇：B（“早上”見到老師用“Goodmorning.”）。4.句型轉(zhuǎn)換：Do（解析：陳述句“Ilikecats.”變一般疑問句，借助助動詞“do”，放在句首）。五、閱讀與理解專項：培養(yǎng)信息獲取的“能力”（一）知識點梳理三年級閱讀要求：1.能讀懂簡單的對話或短文（10-15個單詞）；2.能識別文中的“關(guān)鍵信息”（如人物、物品、顏色、數(shù)量）；3.能回答簡單的問題（用“Yes/No”或簡短句子）。（二）專項訓(xùn)練題1.短文閱讀（判斷對錯，T/F）閱讀短文，判斷下列句子是否正確（T正確，F(xiàn)錯誤）：Hi,I'mMike.Thisismyschoolbag.It'sblue.Therearethreebooksinit.Ilikemyschoolbag.（1）Mike'sschoolbagisred.（______）（2）Therearethreebooksintheschoolbag.（______）2.對話閱讀（選擇正確答案）閱讀對話，選擇正確的答案：A:What'sthis,Lily?B:It'sacat.A:Whatcolorisit?B:It'sblack.A:Doyoulikeit?B:Yes,Ido.（1）Whatisit?—______A.Acat.B.Adog.C.Abird.（2）Isthecatwhite?—______A.Yes,itis.B.No,itisn't.C.Yes,Ido.3.短文閱讀（回答問題）閱讀短文，回答問題（用簡短句子）：I'mAmy.Ihaveanewpencilbox.It'spink.Therearetwopencilsandaneraserinit.Ilikepink.（1）WhatcolorisAmy'spencilbox?（艾米的鉛筆盒是什么顏色？）（2）Howmanypencilsarethereinthepencilbox?（鉛筆盒里有多少支鉛筆？）（三）解題技巧判斷對錯題：先找到文中對應(yīng)的“關(guān)鍵句”（如“Mike'sschoolbagisred.”對應(yīng)文中“It'sblue.”），再對比判斷。選擇答案題：根據(jù)問題的“疑問詞”（如“What”問事物，“Whatcolor”問顏色），在文中找對應(yīng)的信息（如“It'sacat.”對應(yīng)問題“Whatisit?”）?；卮饐栴}：用“文中原詞”或“簡短句子”回答（如問題“WhatcolorisAmy'spencilbox?”，文中有“It'spink.”，回答“It'spink.”）。（四）答案解析1.判斷對錯：（1）F（文中說“It'sblue.”，不是紅色）；（2）T（文中說“Therearethreebooksinit.”）。2.選擇答案：（1）A（文中B說“It'sacat.”）；（2）B（文中說“It'sblack.”，不是白色）。3.回答問題：（1）It'spink.（解析：文中說“It'spink.”）；（2）Therearetwopencils.（解析：文中說“Therearetwopencilsandaneraserinit.”）。六、綜合運用專項：提升語言輸出的“能力”（一）知識點梳理綜合運用是三年級英語的“高階要求”，主要包括：1.連詞成句（將單詞按正確順序排列成句子）；2.看圖寫話（用簡單句型描述圖片內(nèi)容）；3.情景交際（用英語完成簡單的日常對話）。（二）專項訓(xùn)練題1.連詞成句（填空題）將下列單詞排列成正確的句子（注意首字母大寫和標(biāo)點）：is/this/my/ruler（這是我的尺子。）→______2.看圖寫話（寫作題）根據(jù)圖片（提示：一個黃色的香蕉），用簡單句型描述（提示詞：banana,yellow,sweet）：3.情景交際（補全對話）根據(jù)情景（小明去商店買蘋果），補全對話：Shopkeeper:CanIhelpyou?（我能幫你嗎？）XiaoMing:______（我想要一些蘋果。）Shopkeeper:Howmany?（多少？）XiaoMing:______（三個。）（三）解題技巧連詞成句：先找“主語”（如“this”）、“謂語”（如“is”）、“賓語”（如“myruler”），按“主+謂+賓”順序排列（如“Thisismyruler.”）。看圖寫話：用“核心句型”（如“Thisisa...It's...It's...