中學(xué)英語(yǔ)課文翻譯與講解教學(xué)案**一、教學(xué)基本信息**課題：Anne'sBestFriend（課文翻譯與文本解讀）課型：閱讀+翻譯課課時(shí)：1課時(shí)（45分鐘）年級(jí)：高中一年級(jí)教材分析：本文選自人教版必修一Unit1，是安妮·弗蘭克日記的節(jié)選。文章以日記形式記錄了二戰(zhàn)期間安妮躲藏在密室中的生活，通過(guò)她對(duì)自然、自由的渴望，展現(xiàn)了人性在困境中的堅(jiān)韌。文本語(yǔ)言樸實(shí)但情感真摯，包含強(qiáng)調(diào)句、定語(yǔ)從句等語(yǔ)法點(diǎn)，適合作為翻譯教學(xué)的載體。**二、教學(xué)目標(biāo)**1.知識(shí)目標(biāo)掌握核心詞匯：`wonder`（想知道）、`crazyabout`（對(duì)……癡迷）、`spellbound`（著迷的）、`onpurpose`（故意）、`dare`（敢）的用法；理解強(qiáng)調(diào)句（`It'sbecause...that...`）、定語(yǔ)從句（`therewasatimewhen...`）的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)義；積累描述情感與困境的表達(dá)（如`growcrazyabout`、`keepsb.spellbound`）。2.能力目標(biāo)能結(jié)合語(yǔ)境翻譯課文中的長(zhǎng)難句（如強(qiáng)調(diào)句、定語(yǔ)從句）；掌握“語(yǔ)境適配”“結(jié)構(gòu)調(diào)整”“詞性轉(zhuǎn)換”三種翻譯技巧；提高通過(guò)文本細(xì)節(jié)推斷人物情感的閱讀能力。3.情感目標(biāo)體會(huì)安妮在困境中對(duì)自由、友誼的渴望，理解“陪伴”與“傾訴”的重要性；引導(dǎo)學(xué)生珍惜當(dāng)下的生活與人際關(guān)系，培養(yǎng)同理心。**三、教學(xué)重難點(diǎn)**重點(diǎn)：①?gòu)?qiáng)調(diào)句、定語(yǔ)從句的翻譯技巧；②結(jié)合語(yǔ)境理解詞匯的引申義（如`crazyabout`≠“瘋狂的”）。難點(diǎn)：①體會(huì)安妮“孤獨(dú)卻堅(jiān)韌”的情感；②長(zhǎng)難句的邏輯梳理與流暢翻譯。**四、教學(xué)方法**任務(wù)型教學(xué)法（Task-basedLanguageTeaching）：通過(guò)“翻譯任務(wù)”驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)分析文本；合作學(xué)習(xí)法（CooperativeLearning）：小組討論翻譯方案，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；情境教學(xué)法（SituationalTeaching）：創(chuàng)設(shè)“安妮寫日記”的情境，引導(dǎo)學(xué)生代入情感；案例分析法（CaseAnalysis）：以課文中的典型句子為案例，講解翻譯技巧。**五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)****Step1：導(dǎo)入（5分鐘）——情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣**教師活動(dòng)：展示“日記”圖片（如帶鎖的筆記本、手寫日記頁(yè)），提出問(wèn)題：Doyoukeepadiary?Whyorwhynot?Ifyoucouldn'ttalktoanyone,whatwouldyoudo?學(xué)生活動(dòng)：自由發(fā)言，分享自己的日記經(jīng)歷或想法。設(shè)計(jì)意圖：用“日記”這一貼近學(xué)生生活的話題導(dǎo)入，引發(fā)共鳴，自然過(guò)渡到課文主題。**Step2：預(yù)習(xí)檢查（5分鐘）——詞匯鋪墊，掃清障礙**教師活動(dòng)：用多媒體展示核心詞匯（`journal`、`lonely`、`series`、`spellbound`），要求學(xué)生完成以下任務(wù)：1.說(shuō)出詞匯的中文意思；2.用其中一個(gè)詞匯造句（如`I'mcrazyaboutreadingnovels.`）。學(xué)生活動(dòng)：集體回答或個(gè)別展示，教師糾正錯(cuò)誤（如`spellbound`易誤譯為“被拼寫束縛的”，需強(qiáng)調(diào)“著迷的”）。設(shè)計(jì)意圖：鞏固預(yù)習(xí)成果，為后續(xù)翻譯教學(xué)掃清詞匯障礙。**Step3：整體感知（10分鐘）——快速閱讀，把握主旨**教師活動(dòng)：發(fā)放課文原文，要求學(xué)生快速閱讀（3分鐘），回答以下問(wèn)題：1.WhoisAnne'sbestfriend?2.Whydoessheconsiderthediaryherbestfriend?學(xué)生活動(dòng)：默讀課文，圈畫關(guān)鍵信息（如“mydiary”“can'ttalktoanyoneelse”），然后發(fā)言。教師總結(jié)：Anne'sbestfriendisherdiarybecauseit'stheonlyoneshecanshareherdeepestfeelingswith.設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生把握文本核心，為細(xì)節(jié)分析做鋪墊。**Step4：細(xì)節(jié)分析與翻譯技巧講解（20分鐘）——逐段拆解，技巧滲透**目標(biāo)：結(jié)合課文中的典型句子，講解翻譯技巧，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)+能力”的融合。**1.第一段分析（重點(diǎn)句）**原文：Iwonderifit'sbecauseIhaven'tbeenabletobeoutdoorsforsolongthatI'vegrownsocrazyabouteverythingtodowithnature.語(yǔ)法點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)句（`It'sbecause...that...`），強(qiáng)調(diào)“太久沒(méi)出門”是“癡迷自然”的原因。翻譯技巧：保留強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣：翻譯時(shí)需突出“因?yàn)椤浴钡倪壿嫞纭拔蚁胫朗遣皇且驗(yàn)槲姨脹](méi)出門，才對(duì)一切與自然有關(guān)的事物如此癡迷”；語(yǔ)境適配：`crazyabout`并非“瘋狂的”，結(jié)合安妮的困境，譯為“癡迷”更符合情感。**2.第二段分析（長(zhǎng)難句）**原文：Forexample,oneeveningwhenitwassowarm,Istayedawakeonpurposeuntilhalfpasteleveninordertohaveagoodlookatthemoonbymyself.語(yǔ)法點(diǎn)：定語(yǔ)從句（`when`引導(dǎo)，修飾`oneevening`）、目的狀語(yǔ)（`inorderto`）。翻譯技巧：結(jié)構(gòu)調(diào)整：將定語(yǔ)從句前置，使句子更符合中文表達(dá)習(xí)慣，如“比如有一天晚上，天氣很暖和，我故意熬到十一點(diǎn)半還沒(méi)睡，就是為了獨(dú)自好好看看月亮”；詞性轉(zhuǎn)換：`stayedawake`是“保持清醒”，譯為“熬到……還沒(méi)睡”更口語(yǔ)化；`onpurpose`譯為“故意”，符合語(yǔ)境。**3.第三段分析（情感句）**原文：Butasthemoongavefartoomuchlight,Ididn'tdareopenawindow.翻譯技巧：體會(huì)情感：`didn'tdare`（不敢）體現(xiàn)了安妮的謹(jǐn)慎與恐懼，翻譯時(shí)需保留這種情緒，如“但月亮太亮了，我不敢打開(kāi)窗戶”。教師活動(dòng)：逐句講解，結(jié)合PPT展示“原文-語(yǔ)法點(diǎn)-翻譯技巧-參考譯文”的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生做筆記。學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師分析，嘗試翻譯句子，提出疑問(wèn)（如“`fartoomuch`怎么翻譯？”）。**Step5：小組合作翻譯（8分鐘）——實(shí)踐應(yīng)用，鞏固技巧**教師活動(dòng)：發(fā)放課文第四段（未翻譯），要求小組完成以下任務(wù)：1.小組討論，翻譯段落；2.標(biāo)注使用的翻譯技巧（如“語(yǔ)境適配”“結(jié)構(gòu)調(diào)整”）；3.準(zhǔn)備展示（每組派1人讀譯文，1人講解技巧）。學(xué)生活動(dòng)：小組合作，分工完成翻譯與標(biāo)注，教師巡視指導(dǎo)（如提示“`feellonely`譯為‘感到孤獨(dú)’而非‘覺(jué)得孤單’”）。展示與點(diǎn)評(píng)：每組展示后，教師點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)（如“`inthedark`譯為‘在黑暗中’很準(zhǔn)確”）與不足（如“`missmyfriends`譯為‘想念我的朋友’可以更生動(dòng)，如‘思念我的朋友們’”）。**Step6：情感升華（2分鐘）——聯(lián)系生活，深化主題**教師活動(dòng)：提出問(wèn)題：HowdoyoufeelaboutAnne'slife?Whatdoyouthinkisthemostimportantthingforher?學(xué)生活動(dòng)：自由發(fā)言（如“Anneisverylonely,butsheisstrong.”“Freedomandfriendshipareimportantforher.”）。教師總結(jié)：Anne'sdiaryisherbestfriendbecauseitlistenstoher.Inourlives,weshouldcherishourfriendsandthefreedomwehave.**Step7：總結(jié)與作業(yè)（2分鐘）——回顧重點(diǎn)，拓展練習(xí)**總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)：1.核心詞匯：`crazyabout`、`spellbound`、`onpurpose`；2.翻譯技巧：語(yǔ)境適配、結(jié)構(gòu)調(diào)整、詞性轉(zhuǎn)換；3.課文主題：Anne'sdiaryisherbestfriend;she渴望自由與友誼。作業(yè)設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)作業(yè)：翻譯課文中的重點(diǎn)句子（如第一段、第二段），并背誦；提高作業(yè)：寫一篇日記，談?wù)勛约旱淖詈门笥?，用至?個(gè)本節(jié)課學(xué)的詞匯（如`crazyabout`、`spellbound`、`onpurpose`）；拓展作業(yè)：查找安妮·弗蘭克的生平資料，寫一篇100詞左右的短文，介紹她的故事（可選做）。**六、板書設(shè)計(jì)**標(biāo)題：Anne'sBestFriend**重點(diǎn)詞匯**：crazyabout（對(duì)……癡迷）、spellbound（著迷的）、onpurpose（故意）、dare（敢）**翻譯技巧**：語(yǔ)境適配、結(jié)構(gòu)調(diào)整、詞性轉(zhuǎn)換**課文主題**：Anne'sdiaryisherbestfriend;渴望自由與友誼**七、教學(xué)反思**成功之處：通過(guò)“情境導(dǎo)入-詞匯鋪墊-細(xì)節(jié)分析-合作翻譯-情感升華”的流程，實(shí)現(xiàn)了“知識(shí)傳授-能力培養(yǎng)-情感教育”的三維目標(biāo)；