試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁蘇教版生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第11章第2節(jié)植物的呼吸作用一、選擇題1．在食物中有我們身體所需要的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)——有機(jī)物，能夠提供身體所需要的能量。這些能量被釋放出來通過（

）A．呼吸作用 B．小腸的消化作用C．光合作用 D．循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)輸作用2．在多雨濕潤(rùn)的南方秋季里，收割的沒有曬干又堆放過久的稻谷會(huì)發(fā)熱，與稻谷堆產(chǎn)熱直接相關(guān)的生理作用是：（

）A．光合作用 B．呼吸作用 C．疏導(dǎo)作用 D．蒸騰作用3．植物體進(jìn)行光合作用制造了有機(jī)物，有機(jī)物的作用是什么？下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．有機(jī)物構(gòu)建了植物體，如細(xì)胞的主要成分是有機(jī)物B．部分有機(jī)物用于貯存在植物體的果實(shí)、莖或根里，如蘋果、甘蔗、土豆等儲(chǔ)存有大量有機(jī)物C．部分有機(jī)物被分解，釋放出能量，供植物體進(jìn)行生理活動(dòng)D．有機(jī)物全部被植物體分解利用了4．小愛同學(xué)為探究綠色植物和種子的生命活動(dòng)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述不正確的是（

）A．甲裝置可探究光合作用的條件是光B．乙裝置中試管收集的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃C．丙裝置中澄清的石灰水變渾濁，說明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳D．丁裝置中燃燒的蠟燭熄滅，說明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳5．人體呼吸作用最重要的意義是為細(xì)胞生命活動(dòng)提供A．二氧化碳 B．氧氣 C．葡萄糖 D．能量6．下圖表示番茄植株體內(nèi)有關(guān)的生理活動(dòng)，其中描述錯(cuò)誤的是（

）A．若該圖表示光合作用，則①代表二氧化碳，②代表氧氣B．若該圖表示呼吸作用，則①代表氧氣，②代表二氧化碳C．植物通過蒸騰作用參與生物圈中的“碳-氧平衡”7．興趣小組同學(xué)為探究植物體的呼吸作用模擬了課本中的三組實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)敘述正確的是（

）A．I組可以證明呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳B．II組甲裝置產(chǎn)生的氣體可以使氫氧化鈣溶液變渾濁C．III組中乙的溫度也有可能升高D．每組甲乙兩瓶種子的數(shù)量可以不同8．如圖為綠色植物三大生理作用的概念圖，下列不正確的一項(xiàng)是（

）A．①②③表示的生理作用分別是呼吸作用、光合作用、蒸騰作用B．根從土壤中吸收了水分和無機(jī)鹽之后，通過⑤導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)礁鱾€(gè)器官C．植物體通過光合作用制造的有機(jī)物又可以通過④篩管向下動(dòng)送到身體各處D．根吸收水分的主要部位是成熟區(qū)，氣孔是植物氣體交換的窗口9．如圖甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子，加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后，將燃燒的蠟燭同時(shí)放入甲、乙兩瓶中，結(jié)果甲瓶中的蠟燭立即熄滅，乙瓶中的繼續(xù)燃燒。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明種子的呼吸作用能（

）A．分解有機(jī)物 B．消耗氧氣 C．釋放能量 D．產(chǎn)生二氧化碳10．呼吸作用是綠色植物的重要生理過程，下列相關(guān)敘述正確的是（）A．植物細(xì)胞中有機(jī)物的分解必須有氧氣參與 B．植物呼吸作用只發(fā)生在花、果實(shí)、種子中C．植物通過呼吸作用能為生命活動(dòng)提供能量 D．植物的光合作用和呼吸作用不能同時(shí)進(jìn)行11．某同學(xué)用如圖所示裝置探究呼吸作用，下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A．甲瓶蠟燭熄滅說明呼吸作用消耗氧氣B．實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳C．有生命活性的種子才能進(jìn)行呼吸作用D．甲乙瓶?jī)?nèi)的溫度在實(shí)驗(yàn)過程中不相同12．“千樹園”內(nèi)有多種高大的樹木，它們生活需要的水靠根從土壤中吸收，土壤中的水能“爬”上樹梢的動(dòng)力來自（）A．蒸騰作用 B．吸收作用 C．呼吸作用 D．果實(shí)膨大13．如圖中甲瓶中是萌發(fā)種子，乙是煮熟種子，甲瓶蠟燭熄滅，乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒，證明種子的呼吸作用（

）A．產(chǎn)生了二氧化碳 B．消耗了氧氣C．吸收了二氧化碳 D．釋放了能量14．如圖甲是菜豆種子萌發(fā)過程示意圖，乙是菜豆種子萌發(fā)過程中質(zhì)量變化示意圖，其中X為鮮重變化曲線，Y為有機(jī)物質(zhì)量（干重）變化曲線。下列敘述正確的是（

）

A．圖甲中，種子吸水萌發(fā)，其中H是由種子的子葉發(fā)育而來B．圖乙中，X曲線的ab段，質(zhì)量增加的主要原因是種子萌發(fā)大量吸水C．圖乙中，Y曲線的ae段，質(zhì)量減少的主要原因是呼吸作用產(chǎn)生的水分散失D．圖乙中，Y曲線的f點(diǎn)以前就已經(jīng)長(zhǎng)出幼葉并開始進(jìn)行光合作用15．如圖曲線表示光照強(qiáng)度與綠色植物二氧化碳吸收量之間的關(guān)系。下列對(duì)該曲線的分析，正確的是（）A．曲線AB段綠色植物不進(jìn)行光合作用B．曲線BC段綠色植物只進(jìn)行光合作用C．B點(diǎn)綠色植物光合作用吸收和呼吸作用釋放二氧化碳的量相等D．整段曲線表明，隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用一直增強(qiáng)二、填空題16．呼吸的意義是分解有機(jī)物，釋放，供各項(xiàng)生理活動(dòng)和維持體溫需要。17．蘿卜貯藏久了會(huì)空心，造成該現(xiàn)象的原因是消耗大量有機(jī)物。18．人與動(dòng)植物生活都離不開呼吸作用。呼吸作用主要是在內(nèi)進(jìn)行的，其實(shí)質(zhì)就是有機(jī)物分解，釋放能量。19．比較植物的光合作用和呼吸作用，并完成下表?比較內(nèi)容光合作用呼吸作用區(qū)別條件只有在下，才能進(jìn)行都能進(jìn)行場(chǎng)所氣體變化吸收放出吸入呼出物質(zhì)變化有機(jī)物有機(jī)物能量變化能量能量20．人體細(xì)胞通過呼吸作用釋放的能量，一部分用于維持的恒定，一部分用于推動(dòng)各種活動(dòng)。因此呼吸作用的重要意義，是為生命活動(dòng)提供。三、實(shí)驗(yàn)探究題21．某生物興趣小組利用下列實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證植物的呼吸作用的過程（把裝置放在適宜的環(huán)境中，一天后進(jìn)行觀察），請(qǐng)分析并回答問題：(1)裝置A：甲瓶?jī)?nèi)溫度計(jì)示數(shù)高于乙瓶?jī)?nèi)溫度計(jì)示數(shù)，說明正在萌發(fā)的種子可以（填“儲(chǔ)存”或“釋放”）能量。(2)裝置B：瓶中是萌發(fā)的種子，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)閥門是關(guān)閉的，一段時(shí)間后，注入清水，打開閥門使種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生的氣體進(jìn)入試管，會(huì)發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變，說明萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用放出。(3)裝置C：將甲乙兩瓶同時(shí)放到溫暖的地方，24小時(shí)后，燃燒的蠟燭放進(jìn)甲瓶?jī)?nèi)立即熄滅，放進(jìn)乙瓶?jī)?nèi)繼續(xù)燃燒，說明萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用吸收。22．請(qǐng)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題。

(1)實(shí)驗(yàn)1：甲裝置可用來驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生了，此裝置必須放在環(huán)境中（選“有光”或者“無光”）。(2)實(shí)驗(yàn)2：該裝置如果澄清的石灰水變，說明種子呼吸作用產(chǎn)生。(3)實(shí)驗(yàn)3：甲裝置中燃燒的蠟燭熄滅，乙裝置中蠟燭繼續(xù)燃燒，說明呼吸作用吸收。(4)實(shí)驗(yàn)4：甲裝置中溫度計(jì)讀數(shù)增加，說明種子的呼吸作用釋放。四、綜合題23．如圖是綠色植物的幾個(gè)生理過程示意圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題。(1)過程A叫做作用，它不僅可以降低葉面溫度，還對(duì)過程D有促進(jìn)作用。(2)植物葉片的表皮上有氣孔，它由成對(duì)的細(xì)胞圍成，是植物完成過程A的重要結(jié)構(gòu)。(3)過程B發(fā)生的主要場(chǎng)所是在葉肉細(xì)胞中的。(4)請(qǐng)補(bǔ)充完整過程C的表達(dá)式：+氧氣→二氧化碳+水+能量(5)在過程D中，土壤中的水分主要通過根尖的區(qū)被吸收進(jìn)植物體內(nèi)，然后通過植物莖內(nèi)木質(zhì)部中的運(yùn)輸?shù)饺~片。24．下圖甲表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中二氧化碳和氧氣的可能來源與去路，A、B代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，數(shù)碼和箭頭表示二氧化碳和氧氣的來源和去路；圖乙表示一段時(shí)間內(nèi)該植物二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系。請(qǐng)分析回答：

(1)甲圖中，葉肉細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量是由結(jié)構(gòu)[

]產(chǎn)生的，數(shù)碼①、②表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)A進(jìn)行（填生理活動(dòng)）時(shí)二氧化碳、氧氣的來源和去路。(2)圖乙中，b點(diǎn)表示的含義是，此時(shí)葉肉細(xì)胞中存在的氣體來源和去路是圖甲中的（填數(shù)碼）。c點(diǎn)以后，植物的二氧化碳吸收量不再增加，若要進(jìn)一步提高植物的光合速率，可采取的措施是。(3)為探究“植物進(jìn)行光合作用時(shí)產(chǎn)生氧氣”，某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取2株大小一致、生長(zhǎng)旺盛的薄荷植株，分別罩上密封良好的透明鐘罩，一個(gè)放在有光的環(huán)境中，另一個(gè)放在環(huán)境中，幾小時(shí)后可用檢驗(yàn)是否有氧氣產(chǎn)生。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案1．A2．B3．D4．D5．D6．C7．B8．A9．B10．C11．B12．A13．B14．B15．C16．能量17．呼吸作用18．線粒體19．光有光無光二氧化碳氧氣氧氣二氧化碳制造分解儲(chǔ)存釋放20．體溫生命能量21．(1)釋放(2)渾濁二氧化碳(3)氧氣