PAGEPAGE14《微信營銷（AIGC版微課版第2版）》課程標準使用專業(yè)修讀學期制訂時間2025年9月課程代碼課程學時46（含實訓）課程學分3課程類型理論+實踐課程性質專業(yè)必修課課程類別專業(yè)核心課對應職業(yè)資格證或內容執(zhí)筆人人民郵電出版社合作者審核人一、課程定位本課程是一門依據(jù)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標與微信營銷行業(yè)崗位需求設置的專業(yè)核心課，面向電子商務類、市場營銷類、新媒體運營類等相關專業(yè)學生，以及企業(yè)微信營銷專員、私域運營人員、新媒體從業(yè)者等社會學員。本課程旨在通過系統(tǒng)的理論學習與實踐操作，幫助學生掌握微信生態(tài)下各營銷陣地（公眾號、視頻號、個人號、社群、小程序等）的核心原理、運營策略及AIGC工具應用方法，培養(yǎng)其運用微信營銷體系解決企業(yè)獲客、引流、轉化等實際問題的能力，以滿足當前企業(yè)對“微信生態(tài)+營銷實操+AI輔助”復合型人才的技能需求。本課程緊跟微信營銷行業(yè)發(fā)展潮流與AIGC技術應用趨勢，內容兼具系統(tǒng)性與實用性。課程以微信營銷全場景為核心框架，通過理論與實踐緊密結合的教學方式，培養(yǎng)學生的微信各平臺運營能力、營銷內容創(chuàng)作能力、流量轉化能力及數(shù)據(jù)優(yōu)化能力，同時注重塑造其場景適配思維、工具協(xié)同意識與可持續(xù)運營能力，使其成長為適應數(shù)字經(jīng)濟時代微信營銷領域需求的應用型專業(yè)人才。二、課程設計思路（一）設計理念本課程以培養(yǎng)“精通微信生態(tài)運營、善用AIGC工具、具備實戰(zhàn)轉化能力”的應用型微信營銷人才為核心目標，緊扣零售、餐飲、家居等行業(yè)對微信營銷崗位的實際需求，遵循“理論為基、實訓為要、AI賦能”的原則。課程弱化純理論的深度剖析，聚焦微信各營銷陣地的落地運營與AIGC工具的協(xié)同應用，通過“學理論、練實操、做項目”的遞進式教學，讓學生在真實營銷場景中掌握微信獲客、引流、轉化的核心能力。（二）課程設計思路1．教學內容設計在數(shù)字經(jīng)濟背景下，微信生態(tài)已成為企業(yè)私域運營、品牌傳播與業(yè)績增長的核心陣地，而AIGC技術的融入進一步提升了微信營銷的效率與創(chuàng)新空間。本課程圍繞微信營銷全流程系統(tǒng)設計教學內容，共分為8個項目，分別是微信營銷概述、圖文營銷——公眾號營銷、短視頻和直播營銷——視頻號營銷、社交營銷——個人號營銷、社群營銷——微信社群營銷、私域流量轉化——小程序營銷、微信其他應用營銷、微信營銷數(shù)據(jù)分析。各項目均涵蓋“理論知識+案例分析+任務實訓+AI智用”模塊，既覆蓋微信各營銷陣地的核心運營策略，又融入AIGC工具在內容創(chuàng)作、活動策劃中的應用，形成“全場景覆蓋、全流程實操、全環(huán)節(jié)AI賦能”的內容體系。2．教學模式設計本課程采用“場景導向，崗課融合”的教學模式，以微信營銷崗位的真實工作任務為引領，以微信各平臺運營能力與AIGC工具應用能力為核心培養(yǎng)目標。依托微信生態(tài)（公眾號、視頻號、小程序等）與AIGC工具，讓學生在實訓中完成從賬號搭建、內容創(chuàng)作、引流轉化到數(shù)據(jù)分析的全流程任務，實現(xiàn)“學策略、練技能、出成果”的閉環(huán)。通過引入零售、餐飲等行業(yè)的企業(yè)案例，并以“宜選Life”為貫穿性實訓品牌，提升學習的實戰(zhàn)性與崗位適配性。3．教學方法設計本課程采用講授法、案例分析法、任務驅動法、AIGC工具實操法、分組協(xié)作法等教學方法，突出學生主體地位與教師引導作用。理論學習階段：通過“案例導入（如小米汽車公眾號營銷案例）+原理講解（如公眾號流量機制、視頻號營銷特點）”，幫助學生理解微信營銷邏輯與各陣地核心規(guī)則。技能訓練階段：以“教師演示（如AIGC工具生成短視頻素材）+學生實操（如完成‘宜選Life’小程序設計）”為主，聚焦賬號搭建、內容創(chuàng)作、引流轉化等實操技能與AIGC工具的具體應用。實戰(zhàn)階段：組建4~6人學習小組，以“宜選Life”為目標品牌，分工完成綜合營銷任務（如策劃視頻號直播帶貨、設計社群線上分享活動），教師結合教材標準與行業(yè)經(jīng)驗進行指導評價。4．教學過程設計教師通過“項目模塊化+任務遞進式”將知識點與技能點融入微信營銷全流程實訓，讓學生沉浸式體驗實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，具體流程如下：案例引入：以教材中“尚品宅配微信‘藍包’引流”“敷爾佳視頻號直播爆單”等案例為切入點，結合行業(yè)痛點（如私域獲客難、流量轉化低）激發(fā)學習興趣。知識鋪墊：講解對應項目的理論知識（如公眾號內容選題技巧、社群運營要素）與AIGC工具特性（如DeepSeek策劃選題的提示詞設計、135AI排版的使用邏輯）。工具實操：指導學生使用AIGC工具完成單項任務（如用可靈AI生成“宜選Life”新品短視頻素材、用DeepSeek策劃朋友圈活動文案）、綜合實戰(zhàn)：小組合作完成完整營銷項目（如為“宜選Life”設計“6·18”全平臺微信營銷方案），形成成果并進行展示評價，同時結合教材“鞏固提高”模塊復盤優(yōu)化，培養(yǎng)問題解決能力與營銷創(chuàng)新思維。三、課程學習目標通過本課程的學習，向學生傳授微信生態(tài)下的營銷理論與實操技能，融入AIGC工具應用方法，鍛煉其精準營銷、高效執(zhí)行的職業(yè)素質；培養(yǎng)微信營銷領域的自主學習與創(chuàng)新能力，使其具備崗位實操能力、場景適配能力與可持續(xù)發(fā)展能力，滿足企業(yè)微信營銷相關崗位需求。（一）總體目標通過本課程學習，學生能夠在熟知微信生態(tài)構成、各營銷陣地（公眾號、視頻號、社群、小程序等）運營邏輯的基礎上，樹立“私域驅動增長”的營銷理念，掌握微信各平臺營銷策略、AIGC工具在營銷全流程中的應用方法及數(shù)據(jù)優(yōu)化思路，培養(yǎng)符合微信營銷崗位需求的復合型技能，能獨立或協(xié)作完成企業(yè)微信營銷從策劃、執(zhí)行到復盤的全流程任務。（二）具體目標1．知識目標（1）了解微信的特點、生態(tài)構成及商業(yè)價值，熟悉微信營銷的特點、核心陣地、關鍵思維與發(fā)展趨勢，明確微信營銷相關崗位的能力要求。（2）熟悉公眾號的類型、功能及流量機制，掌握公眾號賬號定位、內容選題與創(chuàng)作、排版推送及引流策略，了解AIGC工具在公眾號內容策劃與排版中的應用。（3）掌握視頻號的基本功能、流量機制及營銷特點，熟悉視頻號賬號搭建、短視頻內容定位與策劃、直播營銷實施與引流方法，了解AIGC工具生成短視頻素材的應用邏輯。（4）了解個人號的特點及個人號營銷優(yōu)勢，掌握個人號定位、賬號設置、好友管理與互動策略，熟悉朋友圈內容建設與活動營銷要點。（5）掌握社群的構成要素與社群營銷特點，熟悉微信社群定位、名稱口號設計、規(guī)則設置及運營方法。（6）了解小程序的常見類型、應用場景及營銷特點，掌握小程序定位、設計技巧、注冊發(fā)布流程及運營策略。（7）熟悉微信“搜一搜”“看一看”、微信支付及微信廣告的功能與應用場景，掌握其對應的營銷策略，明確不同微信應用在營銷中的協(xié)同邏輯。（8）了解微信營銷數(shù)據(jù)分析的作用、原則與基本步驟，掌握公眾號、視頻號、個人號、社群、小程序等營銷陣地的核心數(shù)據(jù)指標及分析方法。2．職業(yè)能力目標（1）能熟練完成公眾號、視頻號、個人號、小程序的賬號搭建，為品牌打造符合調性的微信營銷賬號矩陣。（2）能結合品牌需求，運用AIGC工具創(chuàng)作各類微信營銷內容，并優(yōu)化內容質量適配對應平臺特性。（3）能獨立策劃并執(zhí)行公眾號推廣、視頻號直播、社群裂變等微信營銷活動，實現(xiàn)引流與轉化目標。3．職業(yè)素養(yǎng)目標四、課程整體設計本課程主要教學內容分成8個項目進行組織教學，含實訓共46學時。1．知識模塊順序及對應的學時序號教學內容要求課時分配講授實訓合計1微信營銷概述熟悉3142圖文營銷——公眾號營銷掌握3363短視頻和直播營銷——視頻號營銷掌握4484社交營銷——個人號營銷掌握3255社群營銷——微信社群營銷掌握4266私域流量轉化——小程序營銷掌握3367微信其他應用營銷掌握3258微信營銷數(shù)據(jù)分析掌握336總計2620462．課程教學的重點、難點及解決方法（1）教學重點：公眾號營銷；視頻號營銷；個人號營銷；微信社群營銷；小程序營銷；微信營銷數(shù)據(jù)分析。（2）教學難點：本課程教學的難點在于是否能夠結合實訓進行教學，讓學生在實踐中學習與領悟所學知識點。（3）解決方案：可以通過強化實訓課程來解決，通過實訓平臺、校企合作等方式來解決。五、課程教學目標與內容設計項目一微信營銷概述學習性工作任務或項目載體或活動學習方法建議講授法+案例法+實踐法學習重點與難點難點：組織實施建議互動式教學學習場地與設施建議投影儀、提供寬帶網(wǎng)絡學習單元設計擬實現(xiàn)的能力目標必須掌握的知識內容學時初識微信2初識微信營銷2本學習單元學時小計4項目二圖文營銷——公眾號營銷學習性工作任務或項目載體或活動學習方法建議講授法+案例法+實踐法學習重點與難點組織實施建議理實一體項目化教學學習場地與設施建議投影儀、提供寬帶網(wǎng)絡學習單元設計擬實現(xiàn)的能力目標必須掌握的知識內容學時1131本學習單元學時小計6項目三短視頻和直播營銷——視頻號營銷學習性工作任務或項目載體或活動學習方法建議講授法+案例法+實踐法學習重點與難點重點：視頻號的基本功能視頻號的流量機制視頻號營銷的特點、視頻號賬號搭建、視頻號短視頻營銷、視頻號直播營銷組織實施建議理實一體項目化教學學習場地與設施建議投影儀、提供寬帶網(wǎng)絡學習單元設計擬實現(xiàn)的能力目標必須掌握的知識內容學時初識視頻號能夠1視頻號賬號搭建能夠創(chuàng)建視頻號，并根據(jù)賬號定位進行賬號設置1視頻號短視頻營銷4視頻號直播營銷2本學習單元學時小計8項目四社交營銷——個人號營銷學習性工作任務或項目載體或活動學習方法建議講授法+案例法+實踐法學習重點與難點組織實施建議理實一體項目化教學學習場地與設施建議投影儀、提供寬帶網(wǎng)絡學習單元設計擬實現(xiàn)的能力目標必須掌握的知識內容學時初識個人號1個人號賬號管理2朋友圈營銷2本學習單元學時小計5項目五社群營銷——微信社群營銷學習性工作任務或項目載體或活動學習方法建議講授法+案例法+實踐法學習重點與難點組織實施建議理實一體項目化教學學習場地與設施建議投影儀、提供寬帶網(wǎng)絡學習單元設計擬實現(xiàn)的能力目標必須掌握的知識內容學時初識社群營銷社群的構成要素；社群營銷的特點1微信社群的搭建2微信社群的運營3本學習單元學時小計6項目六私域流量轉化——小程序營銷學習性工作任務或項目載體或活動學習方法建議講授法+案例法+實踐法學習重點與難點組織實施建議理實一體項目化教學學習場地與設施建議投影儀、提供寬帶網(wǎng)絡學習單元設計擬實現(xiàn)的能力目標必須掌握的知識內容學時初識小程序1小程序的搭建2小程序的運營3本學習單元學時小計6項目七微信其他應用營銷學習性工作任務或項目載體或活動學習方法建議講授法+案例法+實踐法學習重點與難點組織實施建議理實一體項目化教學學習場地與設施建議投影儀、提供寬帶網(wǎng)絡學習單元設計擬實現(xiàn)的能力目標必須掌握的知識內容學時微信“搜一搜”2微信“看一看”1微信支付1微信廣告1本學習單元學時小計5項目八微信營銷數(shù)據(jù)分析學習性工作任務或項目載體或活動學習方法建議講授法+案例法+實踐法學習重點與難點組織實施建議理實一體項目化教學學習場地與設施建議投影儀、提供寬帶網(wǎng)絡學習單元設計擬實現(xiàn)的能力目標必須掌握的知識內容學時初識數(shù)據(jù)分析3微信賬號營銷數(shù)據(jù)分析3本學習單元學時小計6六、教學實施1．教材選用建議《微信營銷（AIGC版微課版第2版）》（書號：ISBN978-7-115-67998-7），徐林海林海主編，人民郵電出版社，2025年9月出版。2．教學方法建議（1）“案例拆解—理論提煉—實踐遷移”案例教學法以教材各項目中的微信營銷案例為核心，引導學生拆解案例中的營銷陣地、核心策略與效果亮點，梳理不同行業(yè)（如家居、美妝、餐飲）在微信生態(tài)下的營銷邏輯；結合教材理論知識，提煉案例背后的共性規(guī)律與差異化玩法，明確微信各營銷陣地（公眾號、視頻號、小程序等）的適用場景與運營要點；最后以教材“任務實訓”為載體，指導學生將案例經(jīng)驗遷移到實際操作中，設計符合目標品牌需求的營銷方案，實現(xiàn)從案例認知到實踐應用的轉化。（2）“任務拆解—技能實操—成果驗收”任務驅動教學法圍繞教材八大項目的“任務實訓”，將微信營銷技能分解為賬號搭建、內容創(chuàng)作、引流轉化、數(shù)據(jù)分析等遞進式任務，明確各任務的目標要求與交付標準；學生先依據(jù)教材理論知識（如公眾號內容選題技巧、視頻號直播實施要點）儲備基礎認知，再借助教材提及的工具（含AIGC工具）開展實操，完成從賬號注冊、內容產出到活動策劃的全流程任務；教師通過成果展示、點評反饋驗收任務完成情況，引導學生結合教材標準優(yōu)化方案，強化理論與實踐的關聯(lián)。（3）“工具教學—場景融合—協(xié)同應用”AIGC融合教學法結合教材“AI智用”模塊，系統(tǒng)講解AIGC工具（如DeepSeek、可靈AI）的核心功能與操作方法，幫助學生掌握工具在微信營銷中的基礎應用；將AIGC工具融入公眾號內容策劃、視頻號素材生成、社群活動設計等教學場景，指導學生運用工具提升內容創(chuàng)作效率與質量，學習對AI生成內容進行二次優(yōu)化以貼合品牌調性；通過小組協(xié)作完成綜合任務（如為目標品牌設計全流程微信營銷方案），推動學生在團隊中協(xié)同運用AIGC工具，深化對工具應用價值與微信營銷邏輯的理解，契合教材“理論+AI+實踐”的架構。3．教學考核評價建議本課程為考試課，期末考核方式為閉卷考試+技能實訓。在教學考核評價方面，建議圍繞知識目標、能力目標和素養(yǎng)目標的實現(xiàn)程度，著力構建多元化考核評價體系。評價要素主要包括平時表現(xiàn)與素養(yǎng)、作業(yè)完成情況、技能水平及期末考試成績，盡量全面、客觀地評價學生的成長與發(fā)展水平。總評成績主要由兩部分組成：總評成績=平時成績（50%）+末考成績（50%）其中，各項評價指標的構成及比例如下表所示。多元化考核知識目標能力目標素養(yǎng)目標平時成績課后作業(yè)20%技能實訓成績70%表現(xiàn)與素養(yǎng)10%末考成績知識點考核50%技能實訓考核35%拓展能力15%總評成績=平時成績×50%+末考成績×50%七、數(shù)字化教學資源的開發(fā)與利用本課程的教學資源主要有微課視頻、PPT課件、教學大綱、課程標準、教案、習題答案等，為教師的教學和學生的學習提供了豐富的拓展資源。（1）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡課程資源，不斷增加教學資源的品種，不斷提升教學資源的針對性。（2）利用現(xiàn)代信息技術開發(fā)微課資源，通過搭建起多維、動態(tài)、自主訓練平臺，使學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調動，實現(xiàn)“教學做合一”，讓學生在真實情境中學習、體驗和鍛煉。（3）通過整合各種資源，為學生創(chuàng)造實訓實踐、接觸實際工作的良好資源環(huán)境，全方位推動理論聯(lián)系實際，切實促進產學結合，全面提升學生的綜合素質和實際應對能力，并能在各方面迅速適應社會需求。八、軟硬件條件本課程在課堂教學中十分注重運用現(xiàn)代的教學理念與教學方法，當然這些理念和方法的運用離不開現(xiàn)代教學技術手段的支持。這些現(xiàn)代教學技術手段的運用不僅促進了教學活動的開展，激發(fā)了學生的學習興趣，同時也提升了教學效果。（1）多媒體手段運用多媒體技術集聲、像、字、畫動態(tài)顯示于一體，圖文并茂，形象生動，能夠達到抽象概念具體化，微觀概念宏觀化的良好效果。本課程通過多媒體課件和微課視頻的展示，讓學生更加容易理解與接受，能夠提升教學效果。（2）網(wǎng)絡教育手段的運用充