2025年教師職稱-廣西-廣西教師職稱（基礎(chǔ)知識、綜合素質(zhì)、初中道德與法治）歷年參考題庫典型考點含答案解析一、單選題（共35題）1.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2022年修訂）》，下列哪項屬于教師職業(yè)行為準(zhǔn)則中的“教書育人”范疇？【選項】A.關(guān)注學(xué)生心理健康，尊重個體差異B.不得有體罰或變相體罰學(xué)生行為C.堅持因材施教，促進德智體美勞全面發(fā)展D.不得利用職務(wù)之便謀取私利【參考答案】C【解析】1.“教書育人”明確要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，因材施教，促進德智體美勞全面發(fā)展。2.選項A屬于“關(guān)愛學(xué)生”，B屬于“廉潔從教”，D屬于“為人師表”，均與題干要求不符。3.答案C直接對應(yīng)修訂版規(guī)范中“教書育人”的具體要求，需結(jié)合教育學(xué)理論理解行為準(zhǔn)則的層次劃分。2.初中道德與法治教材中“法律保障生活”章節(jié)，強調(diào)未成年人保護的核心原則是？【選項】A.優(yōu)先保護未成年人利益B.限制未成年人自由發(fā)展C.禁止監(jiān)護人侵害未成年人權(quán)益D.強制未成年人接受義務(wù)教育【參考答案】A【解析】1.《未成年人保護法》第4條明確規(guī)定“保護未成年人，是國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位、社會組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責(zé)任”，核心原則是“最有利于未成年人”。2.選項C為法律后果（監(jiān)護人侵權(quán)需承擔(dān)法律責(zé)任），D為義務(wù)教育義務(wù)（屬于具體制度），均非核心原則。3.選項B違背未成年人保護立法目的，屬干擾項。需掌握法律原則與制度設(shè)計的邏輯關(guān)系。3.根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校不得將學(xué)生成績作為______的依據(jù)?！具x項】A.評優(yōu)評先B.轉(zhuǎn)學(xué)資格C.學(xué)科競賽資格D.義務(wù)教育階段升學(xué)【參考答案】A【解析】1.《義務(wù)教育法》第27條明確禁止“以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)”，但選項中未直接出現(xiàn)“評價”表述，需結(jié)合法條精神推斷。2.選項D涉及升學(xué)制度，但義務(wù)教育階段升學(xué)實行劃片入學(xué)，與成績無關(guān)；選項B轉(zhuǎn)學(xué)資格與成績無必然聯(lián)系。3.選項A“評優(yōu)評先”屬于常見成績應(yīng)用的場景，需明確法律對非學(xué)業(yè)評價的禁止性規(guī)定。4.皮亞杰的認知發(fā)展階段理論中，“具體運算階段”對應(yīng)的年齡范圍是？【選項】A.2-7歲B.7-11歲C.11-12歲D.12-15歲【參考答案】B【解析】1.皮亞杰將兒童認知發(fā)展劃分為感知運動、前運算、具體運算和形式運算四個階段，其中具體運算階段（7-11歲）兒童開始掌握邏輯思維，但需具體事物支持。2.選項A為前運算階段（2-7歲），C為形式運算階段（11-12歲），D為青少年期認知特征。3.易錯點在于具體運算與形式運算的年齡分界（11歲前后），需結(jié)合教材中關(guān)鍵能力描述（如守恒實驗）進行區(qū)分。5.教師專業(yè)發(fā)展階段中，“專家型教師”的核心特征是？【選項】A.具備學(xué)科教學(xué)研究能力B.能獨立承擔(dān)班主任工作C.形成個人教學(xué)風(fēng)格D.具備跨學(xué)科課程開發(fā)能力【參考答案】A【解析】1.?舒爾曼“教師專業(yè)發(fā)展階段”理論中，專家型教師（ExpertTeacher）的核心特征是“學(xué)科教學(xué)知識”（PCK）的深化，能進行學(xué)科內(nèi)容與教學(xué)方法的整合研究。2.選項C（個人風(fēng)格）屬于新手教師向?qū)＜疫^渡的早期特征，D（跨學(xué)科開發(fā)）需更高階的專業(yè)能力。3.選項B為基本職責(zé)，非發(fā)展階段核心標(biāo)志，需注意理論框架與選項的對應(yīng)關(guān)系。6.《中小學(xué)教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》規(guī)定，教師繼續(xù)教育必修模塊中占比最高的內(nèi)容是？【選項】A.教育政策法規(guī)B.學(xué)科教學(xué)能力C.教師職業(yè)道德D.教育技術(shù)裝備【參考答案】B【解析】1.標(biāo)準(zhǔn)明確要求必修模塊中“學(xué)科教學(xué)能力”占比30%，為四大模塊（師德師風(fēng)、政策法規(guī)、教學(xué)能力、教育技術(shù)）中最高比例。2.選項A（20%）為第二模塊，C（15%）為第三模塊，D（10%）為第四模塊。3.需掌握模塊權(quán)重分配與教師專業(yè)發(fā)展核心訴求的關(guān)聯(lián)性，避免混淆必修與選修內(nèi)容。7.初中道德與法治教材中“責(zé)任與法治”章節(jié)，強調(diào)“權(quán)利與義務(wù)”關(guān)系時，重點引用的憲法條款是？【選項】A.第33條B.第53條C.第54條D.第56條【參考答案】A【解析】1.《憲法》第33條“國家尊重和保障人權(quán)”是總綱性規(guī)定，第53條“公民有維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的義務(wù)”，第54條“維護國家統(tǒng)一是公民的義務(wù)”，第56條“公民有維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的義務(wù)”。2.題干強調(diào)“權(quán)利與義務(wù)”關(guān)系，第33條作為權(quán)利保障基礎(chǔ)，與義務(wù)條款形成邏輯對應(yīng)。3.易混淆點在于第53、54、56條的相似表述，需結(jié)合條款內(nèi)容精準(zhǔn)區(qū)分。8.根據(jù)《教師教育振興行動計劃（2018-2022年）》，下列哪項是“國培計劃”的重點支持方向？【選項】A.師范院校生均經(jīng)費保障B.教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升C.幼兒園教師職后培訓(xùn)D.特殊教育教師定向培養(yǎng)【參考答案】B【解析】1.行動計劃明確提出“實施信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合能力納入教師繼續(xù)教育必修內(nèi)容”。2.選項A為基本保障要求，C、D屬專項計劃范疇（如“國培計劃”重點支持義務(wù)教育階段教師）。3.需理解“國培計劃”作為國家級教師培訓(xùn)項目的核心任務(wù)，與專項計劃（如特崗教師培訓(xùn)）的定位差異。9.布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)中，“分析”層次屬于認知領(lǐng)域的哪一維度？【選項】A.記憶B.理解C.應(yīng)用D.評價【參考答案】C【解析】1.布魯姆認知目標(biāo)分為記憶、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造六個層級，其中“分析”屬于第四層級，對應(yīng)“應(yīng)用”的進階。2.選項D“評價”為第五層級，易與“分析”混淆，需掌握層級遞進關(guān)系。3.題干若表述為“比較不同觀點”則屬分析，若為“判斷觀點正確性”則屬評價，需注意行為動詞差異。10.《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》要求勞動教育每周課時不少于？【選項】A.1課時B.2課時C.3課時D.4課時【參考答案】B【解析】1.方案明確“勞動教育以綜合實踐活動為載體，每周不少于2課時”，與體育、藝術(shù)等課程并列實施。2.選項A為體育課程的最低要求，C、D超出方案規(guī)定課時量。3.需注意勞動教育與綜合實踐活動的關(guān)系，避免將“1課時/周”與“1周2課時”混淆。11.教師招聘考試中“教育熱點分析”常考的“雙減”政策核心目標(biāo)不包括？【選項】A.減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)B.規(guī)范校外培訓(xùn)行為C.提升教師教學(xué)質(zhì)量D.推動教育評價改革【參考答案】C【解析】1.“雙減”政策核心目標(biāo)是“減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)”，C項屬政策實施后的預(yù)期效果，非核心目標(biāo)。2.選項A、B為直接措施，D項（如“綠色評價”）為配套改革內(nèi)容。3.易錯點在于區(qū)分政策目標(biāo)（減負）與實施路徑（作業(yè)、培訓(xùn)監(jiān)管），需把握政策文本的關(guān)鍵表述。12.根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師合法權(quán)益受到保護的情形是（）【選項】A.在正常教學(xué)活動中造成學(xué)生損害的，不承擔(dān)民事責(zé)任B.教師對學(xué)校或其他教育機構(gòu)提出的建議被采納后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予獎勵C.教師因故意或重大過失造成學(xué)生損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任D.教師在非教學(xué)活動中造成學(xué)生損害的，由學(xué)校承擔(dān)賠償責(zé)任【參考答案】B【解析】《教師法》第三十九條明確，教師對學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)提出的建議被采納后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予獎勵。選項A錯誤，因正常教學(xué)活動中造成學(xué)生損害需依《民法典》規(guī)定處理；選項C正確情形為教師因過錯責(zé)任，但題干未限定責(zé)任類型；選項D混淆了教學(xué)與非教學(xué)活動的責(zé)任劃分，非教學(xué)活動損害需根據(jù)具體過錯認定。本題考查教師權(quán)益保護與責(zé)任劃分的邊界，重點在于區(qū)分法定獎勵權(quán)與過錯責(zé)任條款。13.初中道德與法治課程中，"法治教育"的核心目標(biāo)是培養(yǎng)（）【選項】A.學(xué)生對法律的情感認同B.學(xué)生運用法律解決實際問題的能力C.學(xué)生參與法治建設(shè)的意識D.學(xué)生對法治的批判性思考【參考答案】B【解析】《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》明確法治教育要聚焦"法律實踐"，即培養(yǎng)法治思維與法治實踐能力。選項A屬于情感態(tài)度目標(biāo)，B是能力目標(biāo)，C是價值目標(biāo)，D屬于認知目標(biāo)。本題易混淆法治教育與公民教育的區(qū)別，需緊扣課標(biāo)中"實踐性"這一核心要求。14.根據(jù)《未成年人保護法》，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問題應(yīng)采取的正確措施是（）【選項】A.立即通知家長并轉(zhuǎn)介專業(yè)機構(gòu)B.自行組織心理干預(yù)后記錄備案C.要求學(xué)生保密并自行處理D.向教育主管部門報告并啟動干預(yù)程序【參考答案】A【解析】《未成年人保護法》第六十四條要求學(xué)校建立心理危機干預(yù)機制，發(fā)現(xiàn)心理問題應(yīng)立即通知監(jiān)護人并轉(zhuǎn)介專業(yè)機構(gòu)。選項B違反保密原則但未體現(xiàn)法定程序，選項C直接違反法律要求，選項D缺少對監(jiān)護人的告知義務(wù)。本題重點考查學(xué)校在未成年人保護中的法定職責(zé)與程序規(guī)范。15.下列哪項屬于德育過程基本規(guī)律中的"教育影響一致性與連貫性"原則的要求（）【選項】A.教師應(yīng)統(tǒng)一布置過量課外作業(yè)B.德育目標(biāo)在不同階段保持動態(tài)調(diào)整C.家庭、學(xué)校、社會三方教育內(nèi)容應(yīng)保持協(xié)調(diào)一致D.根據(jù)學(xué)生年齡特征靈活調(diào)整評價標(biāo)準(zhǔn)【參考答案】C【解析】該原則強調(diào)多方教育力量在目標(biāo)、內(nèi)容、方法上的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，選項C直接對應(yīng)。選項A違背教育規(guī)律，選項B屬于德育目標(biāo)分層原則，選項D涉及德育評價的導(dǎo)向性原則。本題易混淆不同德育原則的適用場景，需準(zhǔn)確區(qū)分"連貫性"與"針對性"原則。16.初中道德與法治教材中"責(zé)任"主題的教學(xué)重點應(yīng)聚焦（）【選項】A.責(zé)任的法律強制性與道德自覺性關(guān)系B.責(zé)任與個人發(fā)展的辯證關(guān)系C.責(zé)任承擔(dān)的年齡界限劃分D.責(zé)任分配中的公平與效率平衡【參考答案】B【解析】根據(jù)2022年版課標(biāo)，"責(zé)任"主題要求理解責(zé)任與個人發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)主動擔(dān)責(zé)意識。選項A屬于法律與道德交叉點，選項C涉及民事行為能力范疇，選項D屬于社會學(xué)議題。本題考查對課標(biāo)核心素養(yǎng)的把握，需注意與"責(zé)任意識"主題的區(qū)別。17.根據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，教師因泄露學(xué)生隱私造成嚴(yán)重后果的處分結(jié)果是（）【選項】A.警告或記過，并取消評優(yōu)資格B.降級或解聘，并記入誠信檔案C.調(diào)離教學(xué)崗位，限期整改D.給予開除處分并追究法律責(zé)任【參考答案】B【解析】《處理辦法》第二十四條明確，泄露隱私造成嚴(yán)重后果的，給予降級或解聘處分，并記入誠信檔案。選項A適用于一般性泄露，選項C屬于行政處分措施，選項D僅適用于構(gòu)成犯罪情形。本題重點在于區(qū)分不同違規(guī)行為的處分梯度。18.初中《道德與法治》八年級上冊"創(chuàng)新"單元的核心概念是（）【選項】A.創(chuàng)新思維方法B.創(chuàng)新精神品質(zhì)C.創(chuàng)新實踐能力D.創(chuàng)新價值取向【參考答案】C【解析】本單元以"創(chuàng)新實踐"為主線，通過案例學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)新方法（思維）、培養(yǎng)創(chuàng)新精神（品質(zhì)）、樹立創(chuàng)新價值觀（取向）。選項C對應(yīng)"實踐"維度，是教材編排邏輯的核心。本題易混淆概念層級，需結(jié)合教材目錄分析。19.根據(jù)《廣西中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師每五年累計需完成多少學(xué)時的繼續(xù)教育學(xué)分（）【選項】A.90學(xué)時B.120學(xué)時C.150學(xué)時D.180學(xué)時【參考答案】B【解析】《規(guī)定》第十條明確，教師每五年累計需完成不少于120學(xué)時的繼續(xù)教育。選項A為年度最低要求，選項C為特殊教育教師標(biāo)準(zhǔn)，選項D為研究生學(xué)歷教師標(biāo)準(zhǔn)。本題考查地方性教師繼續(xù)教育政策的細節(jié)。20.初中道德與法治課程中"法律與生活"模塊應(yīng)重點培養(yǎng)的法治素養(yǎng)是（）【選項】A.法律解釋與適用能力B.法律意識與法治觀念C.法律文書撰寫能力D.法律職業(yè)規(guī)劃能力【參考答案】B【解析】該模塊定位為"法律認知與認同"，通過案例教學(xué)培養(yǎng)守法意識與法治觀念。選項A屬于法律專業(yè)素養(yǎng)，選項C和D超出初中課程范疇。本題需注意與"法律職業(yè)"模塊的區(qū)別。21.根據(jù)《廣西教師教育振興行動計劃》，鄉(xiāng)村教師支持工程包含哪些措施（）（多選題）【選項】A.提高鄉(xiāng)村教師工資待遇B.實施教師定向培養(yǎng)計劃C.建立教師周轉(zhuǎn)房制度D.推行教師職稱評審傾斜政策【參考答案】ABD【解析】《行動計劃》明確四大支持措施：提高待遇（A）、定向培養(yǎng)（B）、職稱評審傾斜（D）、周轉(zhuǎn)房建設(shè)（C）。選項C屬于生活保障措施，而ABD是教師專業(yè)發(fā)展的核心支持。本題易混淆政策具體內(nèi)容，需結(jié)合廣西實施方案細節(jié)。22.根據(jù)《中華人民共和國憲法》，公民的基本權(quán)利和義務(wù)是（）?！具x項】A.法律保留原則的體現(xiàn)B.國家義務(wù)的具體表現(xiàn)C.國家機關(guān)職責(zé)的核心內(nèi)容D.公民法律地位的根本依據(jù)【參考答案】D【解析】1.公民基本權(quán)利和義務(wù)是憲法確認的公民法律地位的核心內(nèi)容，直接體現(xiàn)公民與國家之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，構(gòu)成憲法主體部分。2.A項“法律保留原則”屬于立法權(quán)限劃分原則，與公民權(quán)利無直接關(guān)聯(lián)；B項“國家義務(wù)”對應(yīng)公民權(quán)利中的“國家積極作為”要求，但非根本依據(jù)；C項“國家機關(guān)職責(zé)”屬于憲法規(guī)范國家機構(gòu)的內(nèi)容，與公民權(quán)利義務(wù)無本質(zhì)聯(lián)系。23.我國法律體系的構(gòu)成中，不屬于法律的是（）?！具x項】A.《民法典》B.司法解釋C.地方性法規(guī)D.自治條例【參考答案】B【解析】1.法律體系由憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)等構(gòu)成，其中法律需經(jīng)全國人大及其常委會制定，B項司法解釋由最高人民法院和最高人民檢察院作出，屬于規(guī)范性文件而非法律淵源。2.A項《民法典》是法律，C項地方性法規(guī)由省級人大制定，D項自治條例由民族自治地方人大制定，均屬于法律體系組成部分。24.初中道德與法治課程中，“培養(yǎng)社會責(zé)任意識”屬于（）教學(xué)目標(biāo)?！具x項】A.知識與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價值觀D.社會實踐能力【參考答案】C【解析】1.根據(jù)新課標(biāo)三維目標(biāo)體系，情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)強調(diào)價值引領(lǐng)，社會責(zé)任意識屬于價值層面要求。2.A項對應(yīng)學(xué)科知識掌握，B項涉及學(xué)習(xí)方法，D項屬于實踐能力培養(yǎng)，均非情感態(tài)度目標(biāo)范疇。25.根據(jù)《教師法》，教師合法權(quán)益中不包括（）?！具x項】A.獲得救國會補貼B.獲得學(xué)術(shù)自由C.人格尊嚴(yán)不受侵犯D.知識產(chǎn)權(quán)受法律保護【參考答案】A【解析】1.《教師法》第八條明確教師享有學(xué)術(shù)自由、人格尊嚴(yán)保護及知識產(chǎn)權(quán)保護權(quán)，但未規(guī)定“救國會補貼”。2.A項屬于特定歷史時期政策，現(xiàn)行法律未納入教師法定權(quán)益；B項學(xué)術(shù)自由指教學(xué)科研自主權(quán)，C項人格尊嚴(yán)保護涵蓋名譽權(quán)、隱私權(quán)等，D項知識產(chǎn)權(quán)保護包括教案、研究成果等。26.下列哪項屬于法律實施中的司法監(jiān)督？【選項】A.人大聽取法院工作報告B.檢察院提起公益訴訟C.學(xué)生家長向教育局投訴D.社會組織參與立法聽證【參考答案】B【解析】1.司法監(jiān)督特指對司法活動的監(jiān)督，B項檢察院作為法律監(jiān)督機關(guān)提起公益訴訟屬于司法監(jiān)督范疇。2.A項人大監(jiān)督屬于立法監(jiān)督，C項教育局屬于行政機關(guān)，D項立法聽證屬于立法參與程序，均不屬司法監(jiān)督。27.初中道德與法治教材中“法律與道德”關(guān)系論述的核心理念是（）。【選項】A.法律是道德的最低標(biāo)準(zhǔn)B.道德是法律的價值源泉C.法律與道德完全對立D.道德規(guī)范高于法律規(guī)范【參考答案】A【解析】1.教材強調(diào)法律體現(xiàn)道德核心要求，但設(shè)定為最低標(biāo)準(zhǔn)，既約束行為又保留道德提升空間。2.B項“價值源泉”屬于哲學(xué)命題，教材未作此表述；C項“對立”違背教材“互補性”觀點；D項“高于”混淆規(guī)范位階，法律具有強制力。28.根據(jù)《義務(wù)教育法》，學(xué)校不得（）向?qū)W生及其家長收取費用?！具x項】A.學(xué)費B.住宿費C.考試費D.作業(yè)材料費【參考答案】C【解析】1.《義務(wù)教育法》第四條明確禁止收取考試費，而學(xué)費、住宿費、作業(yè)材料費屬合法收費范疇。2.A項為法定必交費用，B項因校舍租賃產(chǎn)生，D項因教材教輔材料需要，均符合教育收費規(guī)定。29.初中法治教育中“法治政府”的核心特征是（）。【選項】A.行政機關(guān)權(quán)力不受制約B.行政決策程序公開透明C.政府工作人員享有特權(quán)D.行政執(zhí)法隨意性強【參考答案】B【解析】1.法治政府要求行政權(quán)力運行公開透明，通過法定程序決策，B項直接體現(xiàn)法治原則。2.A項與法治政府“權(quán)力制約”要求相悖；C項“特權(quán)”違反法律面前人人平等；D項“隨意性強”與“規(guī)范執(zhí)法”原則沖突。30.根據(jù)《未成年人保護法》，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)應(yīng)（）處理?！具x項】A.直接開除學(xué)籍B.聯(lián)合家庭制定干預(yù)方案C.單獨批評教育D.拒絕履行保護職責(zé)【參考答案】B【解析】1.《未成年人保護法》第六十七條要求學(xué)校、家庭、社會協(xié)同干預(yù)，B項體現(xiàn)多方聯(lián)動機制。2.A項“開除學(xué)籍”屬于過激措施；C項“單獨批評”未涉及家庭；D項“拒絕履行”違反法定職責(zé)。31.初中道德與法治課程中“社會主義核心價值觀”教育應(yīng)重點培養(yǎng)（）意識。【選項】A.國家認同B.政治認同C.文化自信D.民族團結(jié)【參考答案】A【解析】1.教材明確將“國家層面”價值觀（富強、民主、文明、和諧）作為首要教育目標(biāo)，對應(yīng)國家認同。2.B項“政治認同”屬于意識形態(tài)范疇，C項“文化自信”對應(yīng)文化層面，D項“民族團結(jié)”屬民族關(guān)系范疇，均非核心目標(biāo)。32.根據(jù)《中華人民共和國憲法》第四十六條，國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，其中“智力”的培養(yǎng)主要指什么？【選項】A.科學(xué)研究能力B.實踐操作技能C.知識儲備與思維能力D.藝術(shù)欣賞水平【參考答案】C【解析】憲法第四十六條明確指出“智力”的培養(yǎng)涵蓋知識儲備與思維能力，選項A屬于科研能力范疇，B是實踐技能，D是藝術(shù)素養(yǎng)，均未直接對應(yīng)“智力”的法定內(nèi)涵。33.教師職業(yè)道德規(guī)范中“三個負責(zé)”的具體內(nèi)容不包括以下哪項？【選項】A.對學(xué)生負責(zé)B.對社會負責(zé)C.對學(xué)校負責(zé)D.對國家負責(zé)【參考答案】C【解析】“三個負責(zé)”指對國家、學(xué)生、社會負責(zé)，選項C“對學(xué)校負責(zé)”是學(xué)校管理范疇，非教師職業(yè)道德規(guī)范中的內(nèi)容。34.初中道德與法治課程中“社會主義核心價值觀”教育應(yīng)重點培養(yǎng)哪一層面的價值追求？【選項】A.國家層面（富強、民主、文明、和諧）B.社會層面（自由、平等、公正、法治）C.個人層面（愛國、敬業(yè)、誠信、友善）D.國家與個人雙重層面【參考答案】C【解析】社會主義核心價值觀個人層面對應(yīng)初中生行為養(yǎng)成目標(biāo)，選項D表述錯誤，正確答案需聚焦個人價值維度。35.教師職業(yè)行為規(guī)范中禁止“有償補課”的依據(jù)是哪部法律法規(guī)？【選項】A.《中華人民共和國教師法》B.《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》C.《義務(wù)教育法》D.《教師教育振興行動計劃》【參考答案】B【解析】《處理辦法》第八條明確禁止有償補課，其他選項涉及教師法基礎(chǔ)規(guī)范或教育發(fā)展規(guī)劃，非直接責(zé)任條款。二、多選題（共35題）1.2025年廣西初中道德與法治教師職稱考試中，以下哪些屬于《憲法》修正案（2018年）的核心內(nèi)容？【選項】A.設(shè)立國家監(jiān)察委員會B.將“富強、民主、文明、和諧”寫入國家發(fā)展目標(biāo)C.明確黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征D.推進國家機構(gòu)改革E.增設(shè)“生態(tài)文明”條款【參考答案】ADE【解析】A.正確?！稇椃ā返?04條新增設(shè)立國家監(jiān)察委員會，實現(xiàn)國家監(jiān)察全覆蓋；D.正確.第3條明確國務(wù)院、中央軍事委員會、國家監(jiān)察委員會、最高人民法院、最高人民檢察院等機構(gòu)的改革；E.錯誤.生態(tài)文明寫入2018年修正案但屬于“生態(tài)文明制度體系”表述，非直接條款；B.錯誤.社會主義核心價值觀寫入2018年修正案但表述為“國家發(fā)展目標(biāo)”；C.錯誤.黨的領(lǐng)導(dǎo)表述在2018年修正案中未新增，屬于原有內(nèi)容。2.根據(jù)《未成年人保護法》（2020年修訂），下列哪幾項屬于新增的“六大保護”體系？【選項】A.網(wǎng)絡(luò)保護B.學(xué)校保護C.政府保護D.司法保護E.社會保護【參考答案】ABCDE【解析】A.正確.新增網(wǎng)絡(luò)保護專章（第9章），明確網(wǎng)絡(luò)平臺責(zé)任；B.正確.學(xué)校保護專章（第8章），細化校園安全規(guī)范；C.正確.政府保護專章（第7章），要求政府履行監(jiān)護職責(zé)；D.正確.司法保護專章（第6章），強化司法救助機制；E.正確.社會保護專章（第5章），規(guī)定社區(qū)、群團組織參與。3.初中道德與法治課程核心素養(yǎng)包含以下哪些方面？【選項】A.政治認同B.法治意識C.公共參與D.道德修養(yǎng)E.文化自信【參考答案】ABCD【解析】A.正確.政治認同是課程首要素養(yǎng)；B.正確.法治意識涵蓋法治觀念和法治實踐；C.正確.公共參與包含規(guī)則意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)；D.正確.道德修養(yǎng)強調(diào)社會主義核心價值觀內(nèi)化；E.錯誤.文化自信屬于語文等學(xué)科核心素養(yǎng)。4.《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》明確指出，勞動教育應(yīng)著重培養(yǎng)以下哪些能力？【選項】A.勞動技能B.勞動價值觀C.勞動習(xí)慣D.創(chuàng)新能力E.職業(yè)規(guī)劃【參考答案】ABCD【解析】A.正確.勞動技能包括工具使用和技術(shù)應(yīng)用；B.正確.勞動價值觀強調(diào)尊重勞動和幸福觀；C.正確.勞動習(xí)慣涵蓋時間管理和工具整理；D.正確.創(chuàng)新能力體現(xiàn)在勞動方法改進；E.錯誤.職業(yè)規(guī)劃屬于高中階段教育目標(biāo)。5.根據(jù)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，以下哪幾項屬于禁止行為？【選項】A.在課堂內(nèi)外對學(xué)生實施體罰或變相體罰B.拒絕參與學(xué)校組織的集體教學(xué)活動C.在學(xué)術(shù)活動中弄虛作假D.利用職務(wù)之便謀取私利E.傳播違背黨的教育方針的言論【參考答案】ACDE【解析】A.正確.明確禁止體罰和變相體罰；C.正確.學(xué)術(shù)造假違反科研誠信；D.正確.謀取私利違反廉潔自律；E.正確.傳播錯誤言論違反政治紀(jì)律；B.錯誤.教學(xué)活動參與是教師義務(wù)而非禁止事項。6.以下哪些屬于《民法典》中關(guān)于未成年人監(jiān)護的規(guī)定？【選項】A.8周歲以上未成年人可獨立實施與其年齡、智力相適應(yīng)的民事法律行為B.未成年人的財產(chǎn)由監(jiān)護人管理和保護C.監(jiān)護人應(yīng)定期向未成年人的其他監(jiān)護人報告監(jiān)護情況D.監(jiān)護人變更需經(jīng)未成年人住所地法院批準(zhǔn)E.未成年人造成他人損害的，監(jiān)護人承擔(dān)替代責(zé)任【參考答案】ABCE【解析】A.正確.第19條明確限制民事行為能力人范圍；B.正確.第34條確立監(jiān)護財產(chǎn)管理制度；C.正確.第34條要求定期報告；E.正確.第1188條確立監(jiān)護人替代責(zé)任；D.錯誤.監(jiān)護變更需經(jīng)未成年人住所地法院確認，非必須批準(zhǔn)。7.根據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》，以下哪幾項屬于社會主義核心價值觀教育重點？【選項】A.國家層面：富強、民主、文明、和諧B.社會層面：自由、平等、公正、法治C.個人層面：愛國、敬業(yè)、誠信、友善D.國家層面：自由、平等、公正、法治E.個人層面：敬業(yè)、誠信、友善、和諧【參考答案】ABC【解析】A.正確.國家層面四維標(biāo)準(zhǔn)；B.正確.社會層面四維標(biāo)準(zhǔn)；C.正確.個人層面四維標(biāo)準(zhǔn)；D.錯誤.社會層面表述重復(fù)；E.錯誤.個人層面混淆層次。8.《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》明確要求加強哪幾方面的課程整合？【選項】A.學(xué)科課程與勞動教育B.國家課程與地方課程C.課程內(nèi)容與職業(yè)體驗D.綜合課程與實踐活動E.國家課程與校本課程【參考答案】ABD【解析】A.正確.要求加強學(xué)科課程與勞動教育融合；B.正確.明確國家與地方課程協(xié)調(diào)機制；D.正確.綜合課程與實踐活動學(xué)分占比不低于總課時10%；C.錯誤.職業(yè)體驗屬于勞動教育范疇；E.錯誤.校本課程需與國家課程互補。9.以下哪幾項屬于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中“情節(jié)嚴(yán)重”的認定標(biāo)準(zhǔn)？【選項】A.在課堂上公然歧視學(xué)生B.私自買賣學(xué)生成績C.長期拒絕家訪D.利用職務(wù)之便收受禮品E.拒絕參與學(xué)校教研活動【參考答案】ABD【解析】A.正確.歧視學(xué)生行為被列為“情節(jié)嚴(yán)重”；B.正確.買賣成績屬于嚴(yán)重違反師德；D.正確.收受禮品金額超500元即屬嚴(yán)重；C.錯誤.長期不家訪屬一般違規(guī)；E.錯誤.教研參與是常規(guī)要求。10.根據(jù)《家庭教育促進法》，以下哪幾項屬于國家支持的家庭教育方式？【選項】A.家校協(xié)同育人B.社區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)C.未成年人司法保護D.社會主義核心價值觀培育E.家庭教育立法保障【參考答案】ABDE【解析】A.正確.第17條明確家校協(xié)同機制；B.正確.第21條要求社區(qū)提供指導(dǎo)服務(wù)；D.正確.第4條將核心價值觀寫入立法；E.正確.第3條確立立法保障；C.錯誤.司法保護屬于未成年人保護法范疇。11.《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》提出，學(xué)校應(yīng)保障美育課時占比不低于總課時？【選項】A.5%B.8%C.10%D.12%E.15%【參考答案】C【解析】C.正確.明確美育課時占比不低于總課時的10%；A.錯誤.2016年要求為5%；B.錯誤.2020年修訂后提升至10%；D.E.均為錯誤選項。12.根據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》，初中階段應(yīng)重點培養(yǎng)以下哪些核心素養(yǎng)？【選項】A.社會責(zé)任意識B.國家認同感C.法治觀念D.自主管理能力E.文化自信【參考答案】A、B、C【解析】《中小學(xué)德育工作指南》明確指出初中生需重點培養(yǎng)社會責(zé)任意識（對應(yīng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)）、國家認同感（對應(yīng)家國情懷）和法治觀念（對應(yīng)法治素養(yǎng)）。選項D自主管理能力屬于小學(xué)階段核心素養(yǎng)，E文化自信需結(jié)合高中階段深化培養(yǎng)。13.《未成年人保護法》修訂新增的“強制報告制度”主要針對以下哪些情形？【選項】A.發(fā)現(xiàn)未成年人受虐待未及時報告B.發(fā)現(xiàn)未成年人被拐賣未及時報告C.發(fā)現(xiàn)未成年人遭遇性侵害未及時報告D.發(fā)現(xiàn)未成年人參與賭博未及時報告E.發(fā)現(xiàn)未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)未及時報告【參考答案】A、B、C【解析】2023年修訂的《未成年人保護法》第49條明確規(guī)定，強制報告制度適用于虐待、拐賣、性侵害未成年人情形。選項D涉及預(yù)防犯罪，E屬于家庭教育范疇，均不適用強制報告。14.下列關(guān)于“道德與法治實踐”教學(xué)目標(biāo)的表述正確的是？【選項】A.通過案例分析培養(yǎng)法治思維B.通過模擬法庭強化規(guī)則意識C.通過志愿服務(wù)踐行社會責(zé)任D.通過辯論賽提升政治認同E.通過研學(xué)旅行深化文化自信【參考答案】A、B、C【解析】教學(xué)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)實踐性：A選項對應(yīng)法治思維培養(yǎng)，B選項對應(yīng)規(guī)則意識強化，C選項對應(yīng)社會責(zé)任踐行。D選項政治認同屬于高中階段重點，E選項文化自信需結(jié)合傳統(tǒng)文化教學(xué)。15.《廣西青少年法治教育大綱》規(guī)定的法治教育重點內(nèi)容不包括：【選項】A.民法典中人格權(quán)編B.反家庭暴力法核心條款C.未成年人游戲防沉迷規(guī)定D.食品安全法責(zé)任主體E.校園欺凌防治指南【參考答案】C【解析】根據(jù)2024年廣西教育廳文件，重點內(nèi)容為民法典人格權(quán)編（A）、反家庭暴力法（B）、食品安全法（D）、校園欺凌防治指南（E）。C選項屬于市場監(jiān)管總局專項規(guī)定，非省級大綱重點。16.初中道德與法治教材中“責(zé)任”主題教學(xué)應(yīng)包含哪些典型素材？【選項】A.張桂梅創(chuàng)辦女高的真實案例B.某企業(yè)污染環(huán)境被追責(zé)案例C.抗疫期間志愿者服務(wù)事跡D.某運動員退役后公益行動E.某學(xué)生因抄襲被處分事件【參考答案】A、B、C、D【解析】教材選用素材需體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)：A案例展示教育責(zé)任，B案例強調(diào)法律追責(zé)，C案例體現(xiàn)社會責(zé)任，D案例說明公民責(zé)任。E選項屬于誠信教育范疇，與責(zé)任主題關(guān)聯(lián)度較低。17.下列哪項屬于“法治教育”與“道德教育”的協(xié)同育人內(nèi)容？【選項】A.校園周邊交通法規(guī)宣講B.傳統(tǒng)節(jié)日文化傳承活動C.學(xué)生矛盾調(diào)解委員會運作D.青少年模擬政協(xié)提案E.紅色基地研學(xué)實踐【參考答案】A、C、D【解析】協(xié)同育人需體現(xiàn)法治與道德融合：A選項結(jié)合交通法規(guī)與規(guī)則意識，C選項通過調(diào)解實踐培養(yǎng)公平正義，D選項通過提案過程強化民主法治。B選項屬傳統(tǒng)文化教育，E選項屬紅色教育。18.《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》明確禁止教師：【選項】A.從事有償補課B.在社交平臺發(fā)布不當(dāng)言論C.誘導(dǎo)學(xué)生購買教輔材料D.參與民間信仰活動E.向?qū)W生推銷商業(yè)保險【參考答案】A、B、C、E【解析】十項準(zhǔn)則第8-10條明確禁止有償補課（A）、不當(dāng)言論（B）、推銷教輔（C）、商業(yè)保險（E）。D選項民間信仰活動需結(jié)合社會主義核心價值觀判斷，非直接禁止范疇。19.初中道德與法治課程評價應(yīng)重點考察：【選項】A.課堂筆記詳細程度B.時政熱點分析深度C.主題辯論表現(xiàn)力D.社會實踐參與頻次E.作業(yè)完成及時性【參考答案】B、C、D【解析】2022年廣西教研文件指出評價應(yīng)關(guān)注：B選項體現(xiàn)政治認同，C選項展示思辨能力，D選項反映實踐成效。A選項屬過程性評價，E選項屬基礎(chǔ)性要求。20.《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定對不良行為未成年人實行：【選項】A.記過制度B.教育矯治C.社會監(jiān)督D.暫時留置E.直接收容【參考答案】B、C【解析】第17條明確對不良行為實施教育矯治（B），第58條建立社會監(jiān)督機制（C）。A選項屬于紀(jì)律處分，D選項為收容教養(yǎng)適用情形，E選項已廢止。21.下列哪項屬于“道德兩難”問題的教學(xué)典型設(shè)計？【選項】A.醫(yī)療資源分配困境B.網(wǎng)絡(luò)隱私與言論自由C.傳統(tǒng)文化傳承與現(xiàn)代化D.職業(yè)選擇與社會貢獻E.生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展【參考答案】B、E【解析】教學(xué)設(shè)計需體現(xiàn)價值沖突：B選項涉及隱私權(quán)與表達權(quán)的平衡，E選項反映環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展的矛盾。A選項屬公共資源分配，C選項屬文化傳承，D選項屬職業(yè)規(guī)劃。22.下列關(guān)于初中道德與法治課程中“法治觀念”教學(xué)目標(biāo)的表述，正確的有（）【選項】A.通過案例分析讓學(xué)生理解法律面前人人平等B.培養(yǎng)學(xué)生依法參與社會事務(wù)的實踐能力C.引導(dǎo)學(xué)生樹立憲法權(quán)威和法治信仰D.幫助學(xué)生掌握解決糾紛的訴訟程序【參考答案】AC【解析】A選項正確。法律面前人人平等是法治核心原則，需通過案例教學(xué)強化理解。C選項正確。憲法權(quán)威和法治信仰是法治教育的根本目標(biāo)，需貫穿教學(xué)始終。B選項錯誤。依法參與社會事務(wù)的能力需結(jié)合實踐任務(wù)培養(yǎng)，但非單純教學(xué)目標(biāo)。D選項錯誤。訴訟程序?qū)儆诜蓱?yīng)用層面，超出初中法治教育范疇，應(yīng)聚焦基礎(chǔ)法治觀念。23.下列屬于社會主義核心價值觀教育中“自由”內(nèi)涵的是（）【選項】A.任何個人自由不得損害他人合法權(quán)益B.政府應(yīng)保障公民言論自由C.自由與紀(jì)律的辯證統(tǒng)一關(guān)系D.網(wǎng)絡(luò)空間自由不涉及法律責(zé)任【參考答案】ABC【解析】A選項正確。自由需以不侵犯他人權(quán)益為前提，是法治社會的基本要求。B選項正確。政府保障公民言論自由是憲法規(guī)定，但需符合法律邊界。C選項正確。自由與紀(jì)律的辯證關(guān)系是道德教育重點，需通過案例說明。D選項錯誤。網(wǎng)絡(luò)空間自由需承擔(dān)法律責(zé)任，不能等同于無約束自由。24.初中道德與法治教材中“道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”章節(jié)，重點強調(diào)的法治原則是（）【選項】A.有法可依原則B.以德治國原則C.違法必究原則D.法律面前人人平等原則【參考答案】BD【解析】B選項正確。教材通過“德治與法治”關(guān)系專題，強調(diào)以德治國與依法治國的結(jié)合。D選項正確。法律面前人人平等是貫穿全章的核心原則，需通過案例反復(fù)強化。A選項錯誤。有法可依側(cè)重立法程序，非本章重點。C選項錯誤。違法必究屬于法律實施環(huán)節(jié)，但教材更強調(diào)預(yù)防性教育。25.下列屬于初中生法治實踐能力培養(yǎng)的途徑是（）【選項】A.組織模擬法庭活動B.參與社區(qū)法治宣傳C.學(xué)習(xí)民法典全部條款D.研究最高法院指導(dǎo)案例【參考答案】AB【解析】A選項正確。模擬法庭能直觀培養(yǎng)程序意識和角色代入能力。B選項正確。社區(qū)實踐是知行合一的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，符合課標(biāo)要求。C選項錯誤。初中生只需掌握民法典基礎(chǔ)條款，非系統(tǒng)學(xué)習(xí)要求。D選項錯誤。指導(dǎo)案例研究超出初中認知范圍，應(yīng)限定在典型本土案例。26.初中道德與法治教學(xué)中，關(guān)于“公民的基本權(quán)利與義務(wù)”的辨析題，正確表述是（）【選項】A.權(quán)利實現(xiàn)必然伴隨義務(wù)履行B.公民權(quán)利義務(wù)具有對等性C.特定群體可永久免除義務(wù)D.權(quán)利行使不得損害國家利益【參考答案】ABD【解析】A選項正確。權(quán)利與義務(wù)具有不可分割性，如受教育權(quán)與守法義務(wù)。B選項正確。權(quán)利義務(wù)對等性是法治社會基礎(chǔ)，教材通過對比表格強化。D選項正確。權(quán)利行使受法律限制，如言論自由不得危害國家安全。C選項錯誤。義務(wù)免除需經(jīng)法定程序，如未成年人犯罪不適用死刑。27.下列屬于初中法治教育“憲法教育”重點內(nèi)容的是（）【選項】A.行政權(quán)與審判權(quán)的關(guān)系B.公民基本權(quán)利的列舉與限制C.企業(yè)組織法中的特別條款D.地方立法的備案審查程序【參考答案】B【解析】B選項正確。教材通過“國家機構(gòu)”“公民權(quán)利義務(wù)”等章節(jié)系統(tǒng)講解。A選項錯誤。行政與審判權(quán)關(guān)系屬國家機構(gòu)章節(jié)，非憲法教育核心。C選項錯誤。企業(yè)法屬經(jīng)濟法范疇，與憲法教育關(guān)聯(lián)度低。D選項錯誤。備案審查程序?qū)倭⒎ǚ▋?nèi)容，初中僅作常識性介紹。28.初中道德與法治教學(xué)中，關(guān)于“法律與道德關(guān)系”的論述，正確的是（）【選項】A.法律是道德的最低標(biāo)準(zhǔn)B.道德約束比法律更嚴(yán)格C.違背道德必然違法D.法律與道德共同維護社會秩序【參考答案】AD【解析】A選項正確。法律是道德底線，教材通過“德治與法治”專題對比說明。D選項正確。兩者協(xié)同作用是教材“社會秩序”章節(jié)的核心觀點。B選項錯誤。法律更具強制力，道德約束依賴自覺性。C選項錯誤。如見義勇為違背傳統(tǒng)道德卻受法律保護。29.下列屬于初中法治教育“青少年法律風(fēng)險防范”教學(xué)重點的是（）【選項】A.網(wǎng)絡(luò)詐騙的司法解釋B.校園欺凌的刑事立案標(biāo)準(zhǔn)C.校園安全應(yīng)急預(yù)案制定D.網(wǎng)絡(luò)言論的邊界與尺度【參考答案】D【解析】D選項正確。教材通過“網(wǎng)絡(luò)社會”章節(jié)，重點講解網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范。A選項錯誤。司法解釋屬專業(yè)法律知識，超出初中教學(xué)范圍。B選項錯誤。刑事立案標(biāo)準(zhǔn)涉及偵查程序，需簡化為常識性說明。C選項錯誤。應(yīng)急預(yù)案屬安全教育范疇，與法治教育有區(qū)別。30.初中道德與法治教材中“法治中國”專題，強調(diào)的法治建設(shè)原則是（）【選項】A.有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究B.科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法C.完善立法、加強司法、優(yōu)化執(zhí)法、提升守法D.依法行政、公正司法、全民守法、法治社會【參考答案】B【解析】B選項正確。教材通過“全面依法治國”章節(jié)，明確“十六字方針”中的核心內(nèi)容。A選項錯誤。四字方針表述順序不準(zhǔn)確，且包含“違法必究”非建設(shè)原則。C選項錯誤。教材未使用“完善立法”“加強司法”等表述。D選項錯誤。遺漏“科學(xué)立法”“嚴(yán)格執(zhí)法”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。31.下列屬于初中生法治素養(yǎng)評價維度的正確表述是（）【選項】A.法律知識掌握程度B.法治實踐參與頻率C.違法行為糾正及時性D.法治思維運用能力【參考答案】AD【解析】A選項正確。知識掌握是基礎(chǔ)維度，需通過測試量化評估。D選項正確。思維運用能力是高階素養(yǎng)，需通過案例分析考核。B選項錯誤。參與頻率非評價標(biāo)準(zhǔn)，重點在質(zhì)量而非數(shù)量。C選項錯誤。糾正及時性屬行為觀察范疇，非素養(yǎng)評價維度。32.初中道德與法治教材中“法治與生活”章節(jié)，強調(diào)的法治實踐路徑是（）【選項】A.參與立法聽證會B.監(jiān)督政府工作報告C.舉報身邊違法行為D.起訴相鄰權(quán)糾紛案件【參考答案】C【解析】C選項正確。教材通過“公民參與”專題，強調(diào)日常生活中的法治實踐。A選項錯誤。立法聽證會屬專業(yè)法律活動，初中生僅作認知層面介紹。B選項錯誤。監(jiān)督政府工作報告屬政治教育范疇。D選項錯誤。起訴案件需專業(yè)律師協(xié)助，非學(xué)生實踐目標(biāo)。33.根據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)保障學(xué)生平等接受教育的權(quán)利，下列表述正確的是（）【選項】A.公辦學(xué)校不得拒絕接收具有本地戶籍的學(xué)生B.教育資源分配應(yīng)優(yōu)先滿足農(nóng)村地區(qū)學(xué)校需求C.學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難可申請助學(xué)金D.學(xué)生不得攜帶手機進入教學(xué)區(qū)域【參考答案】ABC【解析】A項對應(yīng)《教育法》第十二條，明確禁止任何組織或個人拒絕符合條件的學(xué)生入學(xué)；B項符合《關(guān)于深化義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》中“重點向農(nóng)村地區(qū)傾斜”的要求；C項依據(jù)《教育法》第六十條，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生享有申請助學(xué)金的權(quán)利；D項錯誤，因《未成年人保護法》未禁止學(xué)生攜帶手機，需結(jié)合具體校規(guī)判斷。34.初中道德與法治課程中，法治教育的內(nèi)容主要包括（）【選項】A.憲法基本原則與公民基本權(quán)利B.校園欺凌的預(yù)防與處理流程C.家庭勞動教育與社區(qū)志愿服務(wù)D.網(wǎng)絡(luò)安全與個人信息保護【參考答案】ABD【解析】法治教育核心是培養(yǎng)規(guī)則意識，A項涉及憲法教育基礎(chǔ)內(nèi)容；B項符合《中小學(xué)法治教育指導(dǎo)綱要》中“校園欺凌治理”要求；C項屬于德育實踐環(huán)節(jié)，非法治教育范疇；D項依據(jù)《網(wǎng)絡(luò)安全法》相關(guān)條款，是初中法治教育重點。35.根據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》，班主任在實施德育過程中應(yīng)遵循的原則包括（）【選項】A.知行統(tǒng)一原則B.嚴(yán)慈相濟原則C.因材施教原則D.尊重信任原則【參考答案】ACD【解析】嚴(yán)慈相濟原則強調(diào)教師既要有嚴(yán)格管理又要有慈愛關(guān)懷，屬于班主任工作原則；知行統(tǒng)一、因材施教、尊重信任均為《德育指南》明確提出的原則。三、判斷題（共30題）1.初中道德與法治課程中，“法律與生活”模塊主要培養(yǎng)學(xué)生哪些核心素養(yǎng)？【選項】A.法治意識、規(guī)則意識、公共參與意識B.道德修養(yǎng)、誠信品質(zhì)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)C.文化認同、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識D.勞動觀念、健康意識、生態(tài)觀念【參考答案】A【解析】根據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），“法律與生活”模塊聚焦法治教育，旨在強化學(xué)生的法治意識、規(guī)則意識和公共參與意識。選項B屬于“道德與法治”模塊核心素養(yǎng)，選項C屬于“文化自信”模塊，選項D屬于“勞動教育”模塊，均與題干模塊無關(guān)。2.教師職業(yè)道德規(guī)范中，“愛國守法”要求教師必須參與哪些政治學(xué)習(xí)活動？【選項】A.黨的創(chuàng)新理論、憲法法律、社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)B.學(xué)科專業(yè)知識培訓(xùn)、教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)C.心理健康教育專題培訓(xùn)、家校溝通技巧培訓(xùn)D.體育衛(wèi)生安全知識講座、教育懲戒規(guī)則解讀【參考答案】A【解析】《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》明確要求教師將政治理論學(xué)習(xí)納入日常，選項A涵蓋黨理論、法律、價值觀三大核心內(nèi)容。選項B屬于“專業(yè)發(fā)展”范疇，選項C為“家校協(xié)同”內(nèi)容，選項D屬于“安全責(zé)任”要求，均非“愛國守法”直接對應(yīng)。3.初中道德與法治教材中，“人民民主專政”知識點主要涉及哪些法律制度？【選項】A.人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度B.憲法宣誓制度、立法聽證制度、司法救助制度C.教育公平制度、考試招生制度、知識產(chǎn)權(quán)制度D.勞動保障制度、社會保障制度、稅收征管制度【參考答案】A【解析】教材“人民民主專政”章節(jié)重點闡釋國家根本政治制度，選項A完整對應(yīng)《憲法》第四條至第七條的核心內(nèi)容。選項B屬“法治政府建設(shè)”范疇，選項C為“教育公平”專題，選項D涉及“社會保障”領(lǐng)域，均與題干知識點無直接關(guān)聯(lián)。4.教師專業(yè)發(fā)展中的“反思性實踐”強調(diào)以下哪種能力？【選項】A.通過教學(xué)日志分析改進教學(xué)策略B.運用教育技術(shù)提升課堂互動效率C.根據(jù)學(xué)生成績調(diào)整教學(xué)進度D.參與學(xué)術(shù)共同體開展理論研討【參考答案】A【解析】反思性實踐的核心是“元認知能力”，通過教學(xué)日志記錄、歸因分析、策略改進形成閉環(huán)。選項B屬“信息化教學(xué)能力”，選項C屬“教學(xué)計劃制定”，選項D屬“學(xué)術(shù)交流能力”，均非反思性實踐的核心體現(xiàn)。5.《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，教師可對違反校規(guī)學(xué)生實施哪些懲戒？【選項】A.批評教育、書面檢討、暫時隔離教室B.警告、記過、限制課外活動C.賠償經(jīng)濟損失、限制通信自由、公開檢討D.通報批評、取消評優(yōu)資格、留校察看【參考答案】A【解析】根據(jù)規(guī)則第十二條，懲戒措施須遵循“教育目的”“適度原則”“程序規(guī)范”。選項A符合“批評教育”“書面檢討”“暫時隔離教室”的層級要求；選項B中“記過”屬紀(jì)律處分，“限制課外活動”需校務(wù)會議決定；選項C“賠償經(jīng)濟損失”超出懲戒權(quán)限，“限制通信自由”涉嫌侵權(quán)；選項D“通報批評”需校長批準(zhǔn)，“取消評優(yōu)資格”屬行政處分，“留校察看”需教育部門備案。6.初中道德與法治“認識法律”知識點中，“法律的特征”不包括以下哪項？【選項】A.國家意志的體現(xiàn)B.普遍約束力的規(guī)范C.剛性約束的強制力D.道德倡導(dǎo)的柔性引導(dǎo)【參考答案】D【解析】法律四大特征為“國家意志性”“普遍約束力”“強制性”“權(quán)利義務(wù)統(tǒng)一”。選項D“道德倡導(dǎo)的柔性引導(dǎo)”屬道德規(guī)范范疇，與法律剛性特征相悖。教材P78明確指出“法律不同于道德，具有強制執(zhí)行力”。7.教師職稱評審中，“教學(xué)成果”認定需滿足以下哪些條件？【選項】A.經(jīng)學(xué)校認定并公示B.在省級以上教學(xué)競賽中獲獎C.形成可推廣的育人模式D.獲得專利或科研成果獎【參考答案】A、C【解析】根據(jù)《廣西中小學(xué)教師職稱評審辦法》第十五條，教學(xué)成果認定須滿足“學(xué)校認定公示”和“可推廣性”兩個條件。選項B“省級以上教學(xué)競賽獲獎”屬個人榮譽，不直接等同于教學(xué)成果；選項D“專利或科研成果獎”屬學(xué)術(shù)成果范疇，與教學(xué)成果性質(zhì)不同。8.初中道德與法治“法治中國”章節(jié)中，“全過程人民民主”的核心特征是？【選項】A.民主選舉、民主協(xié)商、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督B.基層群眾自治制度、立法聽證制度、司法救助制度C.人大代表選舉制度、政協(xié)協(xié)商制度、監(jiān)察制度D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)長直接選舉、村務(wù)公開、居民議事會【參考答案】A【解析】教材P156明確將“全過程人民民主”特征概括為“選舉、協(xié)商、決策、管理、監(jiān)督”五大環(huán)節(jié)。選項B屬“法治政府建設(shè)”內(nèi)容，選項C為“中國特色社會主義政治制度”組成，選項D是具體實踐形式，均未完整涵蓋核心特征。9.教師專業(yè)發(fā)展階段理論中，“關(guān)注生存”階段教師最突出的心理需求是？【選項】A.獲得專業(yè)認可、追求職業(yè)發(fā)展B.消除職業(yè)焦慮、獲得工作保障C.提升教學(xué)技能、形成教學(xué)風(fēng)格D.建立良好師生關(guān)系、提升課堂掌控力【參考答案】B【解析】根據(jù)Fuller的教師關(guān)注階段理論，“關(guān)注生存”階段教師主要關(guān)注“生存問題”，包括教學(xué)基本要求、學(xué)生反饋、行政評價等，需通過穩(wěn)定工作環(huán)境、明確職責(zé)范圍消除職業(yè)焦慮。選項A屬“關(guān)注發(fā)展”階段需求，選項C屬“關(guān)注效能”階段目標(biāo)，選項D是“關(guān)注學(xué)生”階段的體現(xiàn)。10.《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》規(guī)定，勞動教育每周應(yīng)安排多少課時？【選項】A.1課時B.2課時C.3課時D.4課時【參考答案】A【解析】根據(jù)方案第四條“課程設(shè)置與實施”要求，勞動教育為每周1課時，共計6-8課時/學(xué)期。選項B對應(yīng)體育與健康課程，選項C為藝術(shù)課程，選項D為綜合實踐活動課程，均與勞動教育課時規(guī)定不符。11.根據(jù)《中華人民共和國憲法》2018年修正案，全國人民代表大會和地方各級人民代表大會的每屆任期均為五年?！具x項】正確【參考答案】錯誤【解析】根據(jù)憲法修正案（2018年）第一條，全國人民代表大會和地方各級人民代表大會每屆任期改為五年，但修正案未調(diào)整任期年限，原任期已滿的屆次不受影響。此題易混淆“任期規(guī)定”與“屆次延續(xù)”，需結(jié)合憲法原文理解任期制度。12.我國法律體系由憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、部門規(guī)章和國際條約共同構(gòu)成?！具x項】正確【參考答案】錯誤【解析】根據(jù)《立法法》第二條，我國法律體系僅包括憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、部門規(guī)章和規(guī)章，國際條約屬于國際法范疇，不納入國內(nèi)法體系。此考點易與“國際法”混淆，需明確法律體系的構(gòu)成邊界。13.社會主義核心價值觀中“法治”是個人層面的價值要求?！具x項】正確【參考答案】錯誤【解析】社會主義核心價值觀分為國家、社會、個人三個層面，“法治”屬于社會層面，個人層面為“自由、平等、公正、法治”中“自由、平等、公正”。此題易誤判層次歸屬，需對照官方文件確認。14.根據(jù)《教師法》第八條，教師有權(quán)依法拒絕學(xué)校安排的與教學(xué)無關(guān)的義務(wù)性工作?！具x項】正確【參考答案】正確【解析】《教師法》第八條明確教師享有“拒絕非教學(xué)負擔(dān)”的權(quán)利，但需注意“依法拒絕”的限定條件，如學(xué)校安排的行政事務(wù)需符合法定程序。此考點易忽略“依法”的限定，需結(jié)合《義務(wù)教育法》相關(guān)條款綜合判斷。15.未成年人保護法規(guī)定，學(xué)校不得以任何形式強制學(xué)生參加有償補課?！具x項】正確【參考答案】正確【解析】《未成年人保護法》第三十五條明確禁止學(xué)校組織有償補課，但需區(qū)分“組織”與“強制”。若學(xué)校通過第三方機構(gòu)強制收費，仍構(gòu)成違法。此題易混淆“組織行為”與“執(zhí)行方式”，需嚴(yán)格界定法律表述。16.教師職業(yè)道德規(guī)范中，“仁愛”是教師處理師生關(guān)系的基本準(zhǔn)則?！具x項】正確【參考答案】正確【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確“仁愛”作為基本準(zhǔn)則，要求關(guān)愛學(xué)生、尊重生命。但需注意與“教書育人”的并列關(guān)系，不能孤立理解。此題易誤判與其他準(zhǔn)則的優(yōu)先級，需把握整體框架。17.社會主義核心價值觀中“自由、平等、公正、法治”屬于國家層面的價值追求?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】社會主義核心價值觀分為國家、社會、公民三個層面。國家層面是富強、民主、文明、和諧；社會層面是自由、平等、公正、法治；公民層面是愛國、敬業(yè)、誠信、友善。題干表述混淆了社會層面的內(nèi)容，正確答案應(yīng)為“社會層面”，故題干錯誤，正確選項為B。18.根據(jù)《憲法》修正案（2018年），我國將“生態(tài)文明”寫入憲法總綱。【選項】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】2018年憲法修正案將“生態(tài)文明”作為國家發(fā)展的重要理念寫入憲法第四章“國旗、國歌”之后、總綱之前，明確要求“推動形成綠色發(fā)展方式和生活方式”。這是我國首次在憲法中確立生態(tài)文明建設(shè)的法律地位，題干表述正確，答案為A。19.法律體系的構(gòu)成