2025年教師資格證考試（高中生物）教育理論知識(shí)點(diǎn)押題模擬卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。）1.在教育心理學(xué)中，認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程，強(qiáng)調(diào)練習(xí)和強(qiáng)化的學(xué)習(xí)理論是（）。A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論2.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論，青少年期（12-18歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.自我同一性與角色混亂B.信任感與不信任感C.主動(dòng)性與內(nèi)疚感D.自尊與自卑3.教師在課堂上采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，這主要體現(xiàn)了哪種教學(xué)原則？（）A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.啟發(fā)性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.因材施教原則4.我國(guó)義務(wù)教育的特點(diǎn)是（）。A.強(qiáng)制性、普及性、免費(fèi)性B.選擇性、多樣性、公平性C.立體性、綜合性、實(shí)踐性D.高等性、專業(yè)性、研究性5.教師法規(guī)定，教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利，這體現(xiàn)了教師的（）。A.管理權(quán)B.教育權(quán)C.科研權(quán)D.獲得報(bào)酬權(quán)6.學(xué)生小華在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出注意力不集中、容易分心的現(xiàn)象，這可能源于（）。A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足B.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用不當(dāng)C.注意缺陷多動(dòng)障礙D.情緒困擾7.在教學(xué)過程中，教師通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自行發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這種教學(xué)方法是（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法8.教育公平的基本內(nèi)涵包括教育機(jī)會(huì)均等、教育過程公平和教育結(jié)果公平，其中教育機(jī)會(huì)均等是（）。A.核心內(nèi)容B.前提條件C.最終目標(biāo)D.過渡階段9.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（）。A.接受學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.觀察學(xué)習(xí)10.學(xué)生小麗在課堂上積極回答問題，按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)成績(jī)并不突出，根據(jù)多元智能理論，小麗可能（）。A.具有較強(qiáng)的言語智能B.具有較強(qiáng)的人際智能C.具有較強(qiáng)的自然觀察智能D.具有較強(qiáng)的體態(tài)運(yùn)動(dòng)智能二、多項(xiàng)選擇題（每小題3分，共15分。下列每小題備選答案中，有兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上是最符合題意的。錯(cuò)選、漏選、多選均不得分。）1.教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括（）。A.政治素養(yǎng)B.學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)C.教育教學(xué)能力素養(yǎng)D.職業(yè)道德素養(yǎng)E.身心健康素養(yǎng)2.影響學(xué)生身心發(fā)展的因素主要有（）。A.遺傳因素B.學(xué)校教育C.家庭環(huán)境D.社會(huì)環(huán)境E.個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)3.素質(zhì)教育的特征主要有（）。A.全體性B.發(fā)展性C.道德性D.實(shí)踐性E.個(gè)性化4.教師與學(xué)生之間應(yīng)該建立的關(guān)系是（）。A.教師中心B.學(xué)生中心C.民主平等D.尊師愛生E.指導(dǎo)合作5.教育法律規(guī)范的主要形式包括（）。A.憲法B.教育法律C.教育行政法規(guī)D.教育地方性法規(guī)E.教育規(guī)章三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分。）1.簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本規(guī)律。2.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。3.簡(jiǎn)述我國(guó)教育法的基本原則。4.簡(jiǎn)述影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素。四、論述題（10分。）結(jié)合實(shí)際，論述教師在教學(xué)中如何貫徹因材施教原則。五、案例分析題（15分。）某中學(xué)教師在進(jìn)行“光合作用”一節(jié)的教學(xué)時(shí)，首先向?qū)W生展示了植物生長(zhǎng)的圖片，然后結(jié)合多媒體課件講解了光合作用的過程，最后布置了相關(guān)的練習(xí)題。課后，有學(xué)生反映教學(xué)內(nèi)容過于枯燥，缺乏互動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣不高。請(qǐng)運(yùn)用教育心理學(xué)知識(shí)分析該教師教學(xué)行為中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.A3.C4.A5.B6.B7.D8.B9.C10.B二、多項(xiàng)選擇題1.ABCDE2.ABCDE3.ABDE4.CDE5.ABCDE三、簡(jiǎn)答題1.教學(xué)過程的基本規(guī)律：*間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律：學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，但間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。*教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律：教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，兩者相互促進(jìn)。*掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律：掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件。*教育性與科學(xué)性相統(tǒng)一的規(guī)律：教學(xué)要以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，并具有教育性，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與品德培養(yǎng)的統(tǒng)一。2.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容：*愛國(guó)守法：熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，貫徹教育方針。*愛崗敬業(yè)：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛教育工作，盡職盡責(zé)。*關(guān)愛學(xué)生：尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生權(quán)益。*教書育人：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。*為人師表：嚴(yán)于律己，言行舉止文明禮貌，做學(xué)生的榜樣。*終身學(xué)習(xí)：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高自身素質(zhì)。3.我國(guó)教育法的基本原則：*教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。*教育公平：教育機(jī)會(huì)均等，教育過程公平，教育結(jié)果公平。*教育自主：學(xué)校依法自主辦學(xué)，教師依法自主教學(xué)，學(xué)生依法自主學(xué)習(xí)。*教育保障：國(guó)家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展，保障教師的合法權(quán)益，保障學(xué)生的受教育權(quán)。4.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素：*內(nèi)在因素：學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)能力、自我效能感等。*外在因素：教師態(tài)度、評(píng)價(jià)方式、班級(jí)氛圍、家庭環(huán)境、社會(huì)文化等。四、論述題教師在教學(xué)中貫徹因材施教原則，需要做到以下幾點(diǎn)：首先，教師要了解學(xué)生。了解學(xué)生的年齡特征、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好、性格特點(diǎn)等，這是因材施教的前提。教師可以通過觀察、談話、測(cè)試等方式了解學(xué)生。其次，教師要區(qū)別對(duì)待。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度、評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)要求，增加難度；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，可以降低教學(xué)要求，提供更多的幫助和指導(dǎo)。再次，教師要善于引導(dǎo)。教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。最后，教師要靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、案例法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。五、案例分析題該教師教學(xué)行為中存在的問題主要有：首先，教學(xué)方式單一，過于依賴講授法，缺乏互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。其次，教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味性，過于枯燥，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要組成部分，教師應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。改進(jìn)建議：首先，教師可以采用多種教學(xué)方法，如討論法、探究法、案例法等，增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生合作探究問題，分享學(xué)習(xí)成果。其次，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，制作生動(dòng)形象的教學(xué)課件，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。例如，教師可以展示植物生