在成長的階梯上：三年級學(xué)習(xí)心得分享一、種下“習(xí)慣的種子”：讓學(xué)習(xí)像整理書包一樣有條理三年級是“習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵年”，老師說：“好的習(xí)慣能讓學(xué)習(xí)變輕松?！边@一年，我學(xué)會了用三個“小工具”管好自己的學(xué)習(xí)——（一）預(yù)習(xí)：帶著“問題清單”走進課堂每天晚上，我會用10分鐘預(yù)習(xí)第二天的課文。比如學(xué)《秋天的雨》前，我在筆記本上寫了三個問題：“秋天的雨像什么？”“它帶來了哪些顏色？”“課文里有哪些描寫味道的詞語？”第二天上課，我盯著老師的講解找答案，比以前更認(rèn)真了。現(xiàn)在，我預(yù)習(xí)時還會畫“詞語樹”——把新學(xué)的詞語（比如“五彩繽紛”“豐收”）寫在樹干上，旁邊畫些小葉子，這樣記詞語更有趣。（二）課堂：用“符號密碼”抓住重點老師教我們用“符號記筆記”：用“△”畫重點句子（比如“秋天的雨，是一把鑰匙”），用“？”畫不懂的地方（比如“‘熨帖’是什么意思？”），用“☆”畫好詞好句（比如“紅紅的楓葉像一枚枚郵票”）。這樣，課后復(fù)習(xí)時，我不用翻整本書，只要看符號就能想起老師講的內(nèi)容。上次語文考試，我靠這些符號快速回憶起課文內(nèi)容，得了“優(yōu)+”。（三）復(fù)習(xí)：用“錯題本”告別“重復(fù)犯錯”媽媽給我買了本“彩虹錯題本”（每一頁都有不同顏色），我把數(shù)學(xué)題、語文默寫錯的地方抄上去，寫清楚“錯誤原因”：比如“計算18+7時，沒進位”“‘灌溉’的‘溉’少寫了一點”。每周五晚上，我會把錯題本拿出來，再做一遍錯題?，F(xiàn)在，我很少再犯同樣的錯誤了——比如上次數(shù)學(xué)考試，我之前錯的“平均分”題，這次做對了！二、找到“學(xué)科的鑰匙”：讓學(xué)習(xí)像玩游戲一樣有方法三年級的學(xué)科比二年級多了，可我沒覺得難，因為我找到了“學(xué)科的小鑰匙”——（一）語文：用“采蜜本”積累“文字養(yǎng)分”老師說：“好作文是‘讀’出來的?！蔽矣斜尽安擅郾尽?，封皮上畫著一只小蜜蜂在花里采蜜。每天讀課外書時，我會把好詞好句抄進去：比如讀《安徒生童話》，我抄了“雪白雪白的雪花像羽毛一樣飄下來”；讀《唐詩三百首》，我抄了“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”。上次寫《春天的花園》，我用了“百花齊放”“姹紫嫣紅”“小鳥在枝頭唱著歌”，老師在作文本上畫了三個星星，說我“用詞像小詩人”。（二）數(shù)學(xué)：用“畫圖法”解決“疑難問題”數(shù)學(xué)里的“應(yīng)用題”曾經(jīng)讓我頭疼，比如“小明有5個蘋果，小紅比小明多3個，兩人一共有多少個？”老師教我用“畫圖法”：畫5個圓圈代表小明的蘋果，再畫3個圓圈代表小紅多的，這樣小紅有8個，加起來13個。現(xiàn)在，遇到“平均分”“比多少”的題，我都會先畫圖——比如“把12塊糖分成4份，每份一樣多”，我畫4排圓圈，每排3個，一下子就懂了“12÷4=3”。（三）英語：用“兒歌+游戲”記住單詞英語老師說：“學(xué)英語要‘耳朵先動起來’?！泵刻煸缟?，我會聽15分鐘英語兒歌，比如《HeadShouldersKneesandToes》（頭肩膀膝蓋腳趾）、《TwinkleTwinkleLittleStar》（一閃一閃小星星）。記單詞時，我用“猜字謎”游戲：比如“cat”是“c-a-t，小貓喵喵叫”；“dog”是“d-o-g，小狗汪汪叫”?，F(xiàn)在，我能背出100個單詞，還能和同學(xué)用英語打招呼：“Hello!Howareyou?”“I’mfine,thankyou!”三、跨過“成長的小坎”：讓學(xué)習(xí)像爬樓梯一樣有勇氣三年級也有“小麻煩”，可我學(xué)會了“自己解決問題”——（一）作文：從“擠牙膏”到“有話說”剛學(xué)寫作文時，我坐在書桌前“擠牙膏”：“我的媽媽……我的媽媽……”半天寫不出一句話。老師教了我“三段法”：開頭點題（比如“我的媽媽是個‘超人’”）、中間寫具體事例（比如“媽媽幫我做手工的事”）、結(jié)尾談感受（比如“我很愛我的媽媽”）。還有“觀察法”：比如寫《螞蟻搬家》，我蹲在樓下看了半小時，記了“螞蟻排著隊走”“搬著面包屑”“爬過石頭”，寫出來的作文老師說“像放電影一樣”?，F(xiàn)在，我再也不怕寫作文了，還想寫《我的小倉鼠》《第一次洗碗》呢?。ǘ?shù)學(xué)：從“怕難題”到“敢挑戰(zhàn)”上次遇到“把24個橘子裝在4個盒子里，每個盒子裝幾個？”這樣的題，我一開始想：“24除以4是多少？”老師教了我“平均分”的方法：用24個小石子代替橘子，分成4堆，每堆6個，所以24÷4=6。后來，我主動找這樣的題做，比如“30顆糖分給5個小朋友，每人幾顆？”，現(xiàn)在覺得“除法”一點都不難了。四、收獲“成長的果實”：讓學(xué)習(xí)像吃糖果一樣有動力這一年，我收獲了很多“小果實”：語文：作文得了3次“優(yōu)+”，還在班級“作文園地”貼了2篇；數(shù)學(xué)：考了2次100分，被評為“數(shù)學(xué)小達人”；英語：能背出100個單詞，參加了學(xué)校的“英語兒歌比賽”；還被評為“三好學(xué)生”，拿到了紅紅的獎狀。老師說：“學(xué)習(xí)不是‘一下子變好’的，是‘每天變好一點’的?！蔽矣X得很對——比如我每天讀10頁書，一個月就會讀300頁；每天寫5個好詞，一個月就會寫150個。五、展望“未來的階梯”：讓學(xué)習(xí)像盼春游一樣有期待四年級就要來了，我想做這些“小計劃”：1.讀更多書：比如《西游記》《格林童話》《十萬個為什么》，想知道“孫悟空怎么大鬧天宮”“白雪公主后來怎么樣了”；2.學(xué)做數(shù)學(xué)手抄報：把學(xué)到的“乘法口訣”“除法故事”畫成手抄報，貼在墻上；3.英語多說：比如和同學(xué)用英語打招呼，“Goodmorning!”“Howareyou?”，還要學(xué)唱更多英語兒歌；4.幫同學(xué)：比如教同桌用“畫圖法”做數(shù)學(xué)題，幫他整理“錯題本”。媽媽說：“學(xué)習(xí)像爬樓梯，每一步都要踩穩(wěn)，每一步都有新風(fēng)景?！蔽視^續(xù)加油的！結(jié)尾：學(xué)習(xí)像一場“成長的旅行”，有開心的事，有麻煩的事，可只要“慢慢來，認(rèn)真做”，就會看到更美的風(fēng)景。我想對自己說：“你真棒，繼續(xù)加油！”也想對同學(xué)們說：“我們一起爬樓梯，一起變厲害！”三年級（3）班小宇2023年6月備注：本文結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特