五年級上海牛津版英語教案設計范例**一、教學基本信息**教材版本：上海牛津版五年級上冊單元主題：OurSchoolLife（我們的學校生活）課時內(nèi)容：Unit3Lesson2"Let'sTalkAboutOurClubs"（談論我們的俱樂部）課型：對話課（聽說為主，讀寫輔助）課時：1課時（40分鐘）授課對象：五年級學生（10-11歲）**二、教學目標**依據(jù)《義務教育英語課程標準（2022年版）》和上海牛津版教材要求，結(jié)合五年級學生認知特點，制定以下三維目標：1.知識與技能目標（1）詞匯：能聽懂、認讀并正確拼寫俱樂部類詞匯（chessclub,artclub,musicclub,sportsclub,scienceclub）；（2）句型：能掌握詢問與回答加入俱樂部的核心句型：Whatclubdoyoujoin?—Ijointhe...club.Doyoujointhe...cluborthe...club?—Ijointhe...club.（3）功能：能運用上述詞匯與句型，在模擬情境中進行關(guān)于“學校俱樂部”的對話交流（如詢問同伴加入的俱樂部、描述俱樂部活動）。2.過程與方法目標（1）通過“情境導入—聽力輸入—對話模仿—小組互動”的流程，提升聽說交際能力；（2）通過“猜謎游戲—海報展示—角色扮演”等活動，培養(yǎng)觀察、合作與創(chuàng)新思維。3.情感態(tài)度與價值觀目標（1）激發(fā)對學校俱樂部活動的興趣，感受校園生活的豐富性；（2）在小組合作中培養(yǎng)互助精神，敢于用英語表達自己的想法。**三、教學重難點**1.教學重點（1）掌握俱樂部類詞匯的正確發(fā)音與拼寫；（2）熟練運用核心句型進行對話交流。2.教學難點（1）正確使用選擇疑問句（Doyoujoin...or...?）回答選擇；（2）用具體信息（時間、活動內(nèi)容）描述俱樂部活動（如IgotothechessclubeveryWednesday.Weplaychessandlearnnewstrategies.）。**四、教學準備**教具：PPT課件（含俱樂部海報、對話情境圖、錄音）、單詞卡片、俱樂部活動照片（學生真實活動素材）、任務卡（小組活動用）、貼紙（評價用）。學具：學生自備鉛筆、筆記本、彩色筆（用于制作海報）。**五、教學過程****Step1:熱身導入（Warm-up）——激活舊知，引發(fā)興趣（5分鐘）**1.歌曲導入：播放改編版歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》（替換為俱樂部名稱，如“Chess,art,music,sports,scienceclub!”），帶領學生邊唱邊做動作（如“chess”做下棋動作，“art”做畫畫動作）。2.猜謎游戲：展示俱樂部活動的局部圖片（如chessclub的棋盤、artclub的畫筆），讓學生猜“Whatclubisit?”，復習已學詞匯（如“It'sthechessclub.”）。設計意圖：通過歌曲與游戲激活學生的舊知，營造輕松的學習氛圍，自然引入“俱樂部”主題。**Step2:新知呈現(xiàn)（Presentation）——情境感知，學習詞匯與句型（12分鐘）**1.情境創(chuàng)設：展示學?！癈lubFair”（俱樂部招新fair）的海報，說：“Ourschoolhasmanyclubs.Let'sseewhatclubstheyare.”2.詞匯學習：逐一展示俱樂部圖片（chessclub,artclub,musicclub,sportsclub,scienceclub），結(jié)合發(fā)音技巧教學（如“chess”的“ch”發(fā)/t?/，“club”的“cl”發(fā)/kl/）；用“大小聲游戲”鞏固詞匯（教師大聲說“chessclub”，學生小聲重復；反之亦然）。3.句型呈現(xiàn)：播放教材對話錄音（場景：Amy和Tom談論加入的俱樂部），提問：“WhatclubdoesAmyjoin?WhataboutTom?”（引導學生聽出關(guān)鍵信息：“Amyjoinstheartclub.Tomjoinsthechessclub.”）；板書核心句型：A:Whatclubdoyoujoin?B:Ijointhe...club.A:Doyoujointhe...cluborthe...club?B:Ijointhe...club.結(jié)合手勢教學（如問“Whatclub”時攤手，回答“Ijoin”時指向自己），幫助學生理解句型功能。設計意圖：通過真實情境（學校俱樂部招新）引入新知，結(jié)合發(fā)音技巧與手勢，降低學習難度，提升記憶效果。**Step3:鞏固練習（Practice）——互動操練，強化語言運用（10分鐘）**1.對話模仿：播放錄音，讓學生跟隨錄音朗讀對話，注意語音語調(diào)（如疑問句的升調(diào)、陳述句的降調(diào)）；2.兩兩對話：給學生發(fā)放“對話卡”（含情境：“你和同伴在俱樂部招新會上相遇，詢問對方加入的俱樂部”），要求用核心句型創(chuàng)編對話，教師巡視指導（重點糾正發(fā)音與句型使用錯誤）；3.展示反饋：邀請2-3組學生上臺表演對話，用貼紙給予評價（如“發(fā)音準確”“句型正確”“表情自然”）。設計意圖：通過模仿與創(chuàng)編對話，強化學生對詞匯與句型的掌握，提升口語表達的準確性與流利度。**Step4:拓展應用（Extension）——聯(lián)系生活，提升綜合能力（10分鐘）**1.小組活動：設計俱樂部海報：發(fā)放任務卡（要求：“以小組為單位，設計一個你們喜歡的俱樂部海報，包含俱樂部名稱、活動內(nèi)容、時間”）；小組合作完成海報（教師巡視，提供詞匯支持，如“drawpictures”“playchess”“singsongs”等）；3.投票評選：學生用貼紙投票選出“最受歡迎俱樂部”，激發(fā)參與熱情。設計意圖：通過設計海報與介紹，將語言學習與生活實際聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與綜合運用能力，同時增強合作意識。**Step5:總結(jié)延伸（Summary&Homework）——梳理知識，鞏固拓展（3分鐘）**1.總結(jié)：引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容（詞匯：chessclub,artclub...；句型：Whatclubdoyoujoin?—Ijoin...），用PPT展示“知識樹”總結(jié)結(jié)構(gòu)。2.作業(yè)設計（分層）：基礎層：背誦教材對話，抄寫俱樂部詞匯（每個3遍）；提高層：制作個人俱樂部卡片（包含“ClubName”“Activity”“Time”），并用英語向家人介紹；拓展層：調(diào)查3位同學的俱樂部情況，完成表格（如“Name:Tom;Club:ChessClub;Activity:PlaychesseveryWednesday”），下節(jié)課分享。設計意圖：分層作業(yè)滿足不同學生的需求，鞏固課堂所學，同時拓展語言運用的場景。**六、板書設計**Unit3Lesson2Let'sTalkAboutOurClubsVocabulary（詞匯）：chessclub|artclub|musicclub|sportsclub|scienceclubSentences（句型）：A:Whatclubdoyoujoin?B:Ijointhe...club.A:Doyoujointhe...cluborthe...club?B:Ijointhe...club.KeyPhrases（關(guān)鍵短語）：playchess|drawpictures|singsongs|playsports|doexperiments設計意圖：板書簡潔明了，突出核心知識，幫助學生梳理本節(jié)課的重點內(nèi)容。**七、教學反思**1.成功之處（1）情境創(chuàng)設貼近學生生活（學校俱樂部），激發(fā)了學生的參與興趣；（2）通過“歌曲—游戲—對話—海報”等多種活動，實現(xiàn)了“聽說讀寫”的整合；（3）分層作業(yè)滿足了不同學生的需求，體現(xiàn)了差異化教學。2.改進方向（1）部分學生對選擇疑問句的回答不夠熟