2025幼兒園疫情防控主題教育班會教案在現(xiàn)實社會中，教學是重要的工作之一，所謂反思就是能夠快速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思應當怎么寫呢?下面是我為大家收集的2025幼兒園疫情防控主題教育班會教案，歡送大家共享。

2025幼兒園疫情防控主題教育班會教案1

活動目標

1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

2.駕馭預防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3.感受病毒傳播的強大力度，激發(fā)自我愛護意識。

活動打算

冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺

活動過程

一、問題導入，引出“冠狀病毒”

1.老師引導幼兒探討假期時人們的改變。

師：小摯友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有經(jīng)常出玩耍呢?(幼：沒有)是呆在家里的時間多一點，還是出去玩的時間多呢?(幼：呆在家里的時間更多一點)

師：你出去的時候有沒有發(fā)覺我們四周的人們有什么改變呢?(老師可以出示一些圖片來提示幼兒)

師總結(jié)：小摯友們發(fā)覺，人們出去的時候都帶上了五彩繽紛口罩;進入超市的時候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來玩的小摯友也少了……

2.引導幼兒思索：人為什么會有這樣的改變，為什么不能經(jīng)常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫;引出“冠狀病毒”。

師：這是因為我們的生活中出現(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有時候小摯友們身體不安適，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(老師可出示病毒圖片)

3.老師出示“冠狀病毒”圖片，引導幼兒相識冠狀病毒。

師：(1)這次出此時此刻我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼：兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼：皇冠)它們有幾只腳呢?(幼：八只)

(2)這些病毒竟然有八只腳，小摯友們覺得這些病毒的腳像什么呢?(幼：像花瓣)

(3)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。

二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，駕馭預防的方法

1.老師講解并描述冠狀病毒的危害。

師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會靜靜溜進不留意衛(wèi)生的小摯友的身體里，讓小摯友咳嗽、發(fā)燒，感覺到不安適，然后……這個小摯友就生病了。

2.通過嬉戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。

嬉戲1：噴嚏雨

玩法：(1)師：有時，病毒也會藏在小摯友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時，嘴巴里的口水就會噴出來。

(2)老師面對幼兒，用噴壺效仿打噴嚏或咳嗽時的狀態(tài)(留意幸免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小摯友就“中招了”。

(3)老師引導幼兒探討：如何幸免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應當怎么做?

師總結(jié)：我們在出門時帶上口罩(老師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。

嬉戲2：“病毒”傳傳看

玩法：(1)老師將金粉涂在小摯友A的手上(要多涂一點，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小摯友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

師：小摯友A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上)

(2)請小摯友B將小摯友A摸過的位置再摸一遍。

師：此時此刻“病毒”被帶到的哪里?(幼：小摯友B的手上)

(3)讓小摯友B與小摯友C握握手。

師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小摯友C的手上)

(4)讓小摯友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。

師：此時此刻，哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼：小摯友C的臉蛋和鼻子上)

(5)老師引導幼兒探討這些狀況如何幸免。

師總結(jié)：“病毒”的傳播實力真是太厲害了，所以小摯友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要遵照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。

三、通過判定做法的方式，加深印象

老師出示圖片，請幼兒判定哪個小摯友的做法正確，哪個是錯誤的。

師總結(jié)：小摯友們，今日我們相識了病毒的威力，真是太強大了，假如我們不留意個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能靜靜溜進我們的身體里，使小摯友們生病呢。所以啊，我們出門時要戴口罩;假如想打噴嚏或咳嗽時，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進垃圾桶;還要經(jīng)常遵照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈，這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦~

活動延長

1.開展美術(shù)活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。

2.開展科學活動《相識口罩》。

3.開展語言活動《洗手歌》。

4.日常練習：如廁時提示并監(jiān)視幼兒遵照正確步驟洗手。

大班綜合活動教案了解什么是新冠狀病毒及其危害

2025幼兒園疫情防控主題教育班會教案2

教學背景：

一場疫情，讓春節(jié)變得別出心裁，在這場疫情中，我們看到了許多勇于擔當責任的人，因為責任的擔當，是每一個人的義務，也是人存在的價值。但有些人的責隨意識并不強，遇到事情總把自己的責任推得一塵不染。開學以后，同學們將會重新聚在一起，聊聊這個假期的不同。我們以此為契機探討責任這個話題，借此造就學生的責隨意識，引導學生樹立正確的價值觀、擔當自已的社會責任。

教學對象：

大班

教學目標：

學問目標：通過疫情中的故事，啟迪學生明白什么是責任。

情感目標：正面引導，反面催促，使學生懂得責任的意義，激發(fā)學生做一個有責任心的人。

行為目標：引導學會愛護好自己的同時，可以做一名防范病毒的小傳播員、小監(jiān)視員，提升大家的防范意識，增加戰(zhàn)勝疫情的信念。

課前打算：

圖片，責任名言，PPT

教學過程：

第一版塊：圖片導入，初識責任

圖1：一張張志愿書

圖2：一大批醫(yī)療志愿者集結(jié)啟程去疫區(qū)!

師：看了這兩張圖片，你想說點什么?!

師：宏大的背后又表達了什么?

學生自由發(fā)言，老師小結(jié)引導，導出主題。

師：今日，我們就一起來探討一下有關(guān)責任的問題。(板書：責任)

【設計意圖】通過圖片引入，讓學生感受在疫情面前，社會各界人員對這次疫情的重視與看法，讓學生明白每一個人都有自己的責任。

其次版塊：小小如我，應負責任

師：同學們，每個人在防控疫情中都有責任，說說你們的責任是什么?

學生小組探討、匯報。

師：那么，我們是否都能做到呢?

情景模擬：

1.做好份內(nèi)事，就是負責

情境1：鐘南山呼吁大家不要出門，等待疫情過去。

情境2：1月30日，天氣晴朗，小明想今日天氣這么好，在家都呆了好幾天了，出去走走沒事的，于是就出門漫步去了。還和小區(qū)里的人圍坐在一起閑聊。幾天后，小明確診為新型冠狀病毒患者。

學生溝通探討。

引導小結(jié)：做好自己的防護工作，就是對自己負責任。

2.為他人效勞，也是負責

疫情后，有些家庭被隔離在家，沒有出去選購生活必需品。有人主動擔當了幫助選購物品的任務。細致到連餐巾紙用什么牌子都詢問清晰，以防自己選購出錯。

學生溝通探討。

引導小結(jié)：為他人效勞，也是一份責任。

3.為社會效勞，履行責任

疫情之后，許多志愿者到社區(qū)或高速工作效勞站進展測量體溫、登記信息等志愿效勞。(圖片展示)

學生溝通探討。

引導小結(jié)：為社會效勞，履行責任。

4.防控疫情，人人有責

出示：

①今年過節(jié)不聚餐。

②網(wǎng)絡拜年情意真。

③出門外出戴口罩。

學生溝通探討。

引導小結(jié)：防控疫情，人人有責。

師：我們對自己、對他人、對社會、對自然，都須要負起責任。

【設計意圖】學生對于責任的相識似懂非懂，本環(huán)節(jié)通過一些圖片和簡潔的文字，明確地告知學生，一個人該負起哪些責任――對自己、對他人、對社會、對自然的責任，通過探討，讓學生明白自己該怎么做。

第三版塊：經(jīng)典事例，理解責任

師：同學們，每個人必須要負責任嗎?

生：是的。

1.有責任感，奉獻力氣

圖片1：南山爺爺在火車上累的閉目養(yǎng)神

圖片2：南山爺爺不分日夜的工作

看了這兩張圖片，你想對南山爺爺說些什么?

師：假如是你，你會怎么做?

2.盡心盡責，高效完成

70多歲的李蘭娟奶奶每天只睡3個小時，她和她的團隊在短短的三天內(nèi)就找到了克/制病毒的藥。

師：大家看到了哪些關(guān)鍵詞?有什么是值得我們學習的?你想對李奶奶說些什么呢?

師：在李蘭娟奶奶和團隊的事跡中，你們覺得這疫情的開展會怎樣?對戰(zhàn)勝疫情有沒有信念?

學生答復。

師引導小結(jié)：在工作中，盡心盡責，必須能高效完成任務。

【設計意圖】兩位疫情工作中做出突出奉獻的人物故事，讓學生深刻感悟責任的重要性，明白擔當責任的重要性。

第四版塊：學做主子，肩挑責任

師：面對疫情，各行各業(yè)的人都擔負起了自己的責任，那么作為學生的我們，可以做些什么呢?

生可能表述：

1.剛好謹慎完成作業(yè)，做好預習，剛好充電，為新學期做打算。

2.講好個人衛(wèi)生。不給祖國添亂。

3.好好學習，將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為人民救死扶傷。

4.我們可以通過自己的力氣，進展傳播。

5.……

引導小結(jié)：每一個人都有責任來共同防控疫情，戰(zhàn)勝病毒。

第五版塊：升華情感，內(nèi)化責任

1.責任名言，詮釋意識

師：關(guān)于責任，從古到今，有許很多多的名人名言，他們說明了責任的意義，更詮釋了人生的意義，讓我們一起來觀賞一下吧!

出示：世界上有很多事情必需做，但你不必須喜愛做，這就是責任的涵義。――馬克思

責任心就是關(guān)懷別人，關(guān)懷社會。有了責任心，生活就有了真正的含義和靈魂。――【科威特】穆尼爾.納素夫

師：每個人都須要有責隨意識。雖然我們還小，但我們卻也能扛起大責任，去爭做“南湖旁”的小小守護員。

2.防控疫情，一起行動

①視頻：傳播片《防控病毒我們在一起》。

②學生作品展示

引導小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，盼望同學們在防控疫情中能夠用自己小小肩膀挑起大責任，對自己、對他人、對自然負責。

【設計意圖】通過吟誦名人名言、少先隊室的傳播片和學生在疫情期間創(chuàng)作的作品，讓學生感悟責任的意義所在，協(xié)助學生收獲勇?lián)負呢熾S意識。

2025幼兒園疫情防控主題教育班會教案3

通過本次社會重大事務，孩子們或多或少的都可以感受到對自己生活的影響，防疫宅家期間，也獲得了很多不一樣的成長經(jīng)歷。

幼兒園恰恰可以利用生活的改變作為契機，從“身心安康、科學認知、社會情感”三方面啟程，針對小中大班不同年齡梯度的孩子制定不同的教學策略，迎合其成長須要。

指導策略

小班幼兒：身心安康科學認知、社會情感

(小班幼兒主要通過親身感知和實際操作來獲得經(jīng)歷，受年齡限制應更多關(guān)注自身安康的愛護)

中大班幼兒：科學認知、社會情感身心安康(中大班幼兒已經(jīng)有了必須的生活經(jīng)歷，因此可以把重要多放于科學認知和社會情感的開展上)

1、身心安康領域

在社會危機事務中，孩子心理防線通常比成人更脆弱，受到的影響更大。尤其在經(jīng)驗了超出認知和經(jīng)歷范圍的應激事務后，簡單出現(xiàn)身體、心理和社會關(guān)系的多重不適，如不剛好在身心安康領域?qū)λ麄冞M展恰當引導，有可能會影響他們的安康成長。

疫情過后，我們需關(guān)注幼兒“樂觀踴躍”的心情狀態(tài)，降低幼兒心理恐驚。另一方面，還應當協(xié)助孩子借此養(yǎng)成安康良好的衛(wèi)生習慣，提升幼兒身體素養(yǎng)和自我愛護的實力。

小班

心理：在成人的安撫下，可以保持比擬穩(wěn)定的心情;

生理：能夠承受疾病防護的一些措施，對運動感愛好并養(yǎng)成愛好;課題引薦：《我愛戴口罩》，《洗洗小手》

中班

心理：情愿共享表達心情，并從中產(chǎn)生踴躍心情;

生理：有自己偏好的運動工程，情愿堅持健身;課題引薦：《我最喜愛的運動》，《餐桌上的安康美食》

大班

心理：能學會自我心情管理，通過調(diào)整心情保持沉著的狀態(tài);

生理：了解免疫力對身體的重要性，可以自主支配安康合理的生活作息;

課題引薦：《我的作息我支配》，《戰(zhàn)勝病毒小怪獸》

當然，此方面的內(nèi)容不能僅限幾個主題來完成。疫情過后應當更多落實在一日活動中，在日常的生活、嬉戲、運動中滲透完成。

2、社會情感領域

幼兒在安康踴躍的氣氛中成長，“獲得平安感和信任感”是很重要的。尤其在當下疫情的覆蓋中，讓幼兒感受到家庭和社會的關(guān)愛，是協(xié)助其心理建立的重要環(huán)節(jié)，因此更不能缺少對孩子社會情感領域的教學指導。

小班

小班幼兒的學習主要是從身邊引起，因此假期中會更多的關(guān)注家人，體會到來自家庭的關(guān)愛，我們可以鼓舞孩子聊聊并夸夸陪伴自己的家人，讓他切實感受并看到來自小家的愛，萌發(fā)對家人的感謝之情。

課題引薦：《疫情下，愛的愛護》，《家庭的愛助我成長》

中班

中班幼兒相比小班的幼兒具備更多的社會生存經(jīng)歷和自我愛護實力，借助此次社會事務可以拓寬他們對社會中各種職業(yè)人物關(guān)系的認知實力。比方醫(yī)生、警察、社區(qū)維護人員、外賣員等，激發(fā)對他人的感恩和敬重的情感，并學會表達愛。

課題引薦：《感謝白衣天使》、《致敬逆行者》

大班

大班幼兒園那么可以進一步的拓展社會認知范圍，結(jié)合疫情中“一方有難，八方支援”的互幫互助精神，啟發(fā)孩子樂于助人的情感認知，引導幼兒選擇此次疫情事務中最欽佩的人并以其為典范，促使自己不斷進步。

課題引薦：《我的好典范》、《長大后我就成為了你》

3、科學認知領域

探究人與自然和諧共處的關(guān)系是幼兒學習的重要組成局部。結(jié)合引起這場疫情的病毒，激發(fā)幼兒探尋自然與科學的新奇心，進展相關(guān)生命教育，懂得珍愛每一個生命，學會愛護自然，是我們永恒開展的教育主題。

小班

面對病毒來襲，小班孩子確定會存在許多困惑。孩子年齡偏小，或許不能精確理解病毒的存在意識，因此我們要注意于引導孩子表達自己對病毒的想法和看法，讓孩子在充分的探討中自主得出相應的結(jié)論。

課題引薦：《病毒來了我不怕!》、《我相識的帶花冠的病毒》

中班

對中班幼兒來說，理解病毒的存在并不困難。我們要注意以病毒為切入點，引導幼兒利用“視察收集”等科學試驗的根本方法，來進一步探究病毒，并在最終獲得自我愛護的方法。

課題引薦：《預防病毒我有招》、《病毒是怎么傳播的》

大班

對于大班的孩子，我們可以開啟更高層次的生命話題。比方自然和人的關(guān)系，我們應當如何對待自然。協(xié)助孩子開啟自然和諧的生命話題，理解人與自然的親密關(guān)系，進而學會敬重和愛惜生命。

課題引薦：《生命的隱私》、《病毒和小貪》

最終的話

從陶行知將“知是行之始”改為“行是知之始”起先，我們就始終在談“生活即教育”。這段特別時期的生活經(jīng)歷，是孩子經(jīng)驗的一局部，也可以是孩子成長的首要途徑。疫情之下，除了帶給我們共克時艱的別樣經(jīng)驗，更值得挖掘這背后“別樣”的教育價值，引導下一代更加踴躍正向的成長。

2025幼兒園疫情防控主題教育班會教案4

一、班會主題

抗擊新冠肺炎，我們共同努力

二、班會背景

由于突發(fā)的疫情，使得過年期間正應當是走親訪友，與小伙伴玩耍的`時機沒有了，學生被要求進展自我愛護，不能與外人進展接觸，長時間的封閉生活使得學生出現(xiàn)了急躁、懶散、膽怯、焦慮的狀況，影響身體安康。

三、班會目的

1.懂得新冠病毒的危害，學會正確相識病毒。

2.做好疫情期間的預防，學會根本預防常識。

3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。

四、班會打算

1.將自疫情以來的相關(guān)事務進展搜集。

2.共享緩解心理壓力的方法。

五、班會過程

教師以直播的方式

1.介紹此次班會的流程，介紹了班會召開的背景。

2.將重點局部進展具體講解，結(jié)合實例，做正向分析。

(1)什么是冠狀病毒?

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下視察類似王冠而得名。目前為止發(fā)覺，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

本次發(fā)覺的新型冠狀病毒已命名為“20xx-nCOV”，即20xx新型冠狀病毒。

(2)臨床表現(xiàn)有哪些?

一般病癥包括發(fā)熱、乏力、干咳、漸漸出現(xiàn)呼吸困難等，局部患者起病病癥稍微，可無發(fā)熱。緊要者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以訂正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者病癥為輕、中度，預后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。

3.就簡單引發(fā)的焦慮心情與突發(fā)狀況的關(guān)系進展明確。

(3)什么是焦慮?

心理焦慮：是由生物學因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會因素共同作用的結(jié)果。

(1)為什么會產(chǎn)生焦慮?

(2)怎樣緩解焦慮心情?

①認知療法：變更不良認知或進展認知重建。

正確對待冠形病毒的危害，對它有一個深化的相識，了解自己身邊的詳細疫情，做好適當?shù)姆婪?，不要過度膽怯和驚慌，遵照要求正常應對即可。比方：做好日常的消殺、測溫、協(xié)作管控、盡量不出門、多關(guān)注時事……

②行為療法：呼吸訓練、松弛訓練。

做深深呼吸、遠眺遠方等放松訓練，或是干一些可以使自己放松下來的事情，比方瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等，并且適當進展身體熬煉，增加身體的免疫力。

4.就自我防護過程中的細微環(huán)節(jié)局部進展講解。

5.學生連麥，提出自己的疑問，教師對大會內(nèi)容進展總結(jié)：

(1)正確相識新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩;

(2)正確對待新冠病毒，樹立正確的心態(tài)，踴躍應對，踴躍協(xié)作。

六、班會教學設想

支配這節(jié)《抗擊新冠肺炎，我們共同努力――疫情期間緩解心理心情》主題班會的目的就是讓學生真正了解新冠肺炎，調(diào)整心理心情，學會自我防護。

2025幼兒園疫情防控主題教育班會教案5

一、活動目標

1.讓學生借助視頻清楚的相識到新型冠狀病毒的危害。

2.通過小組探討，教師的講解使學生駕馭正確的預防學問，注意個人衛(wèi)生。

3.提高學生的防范意識，平安意識。

二、活動重點

使學生駕馭正確的預防措施

三、活動難點

加強學生的衛(wèi)生防控意識，提高學生的自我愛護實力。

四、活動過程

(一)談話導入：

同學們，過去的一段時間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因為它的易傳染性，許多人不幸中招，我們直到今日才能順當返回校內(nèi)。那同學們對它的相識究竟有多少呢?今日我們就一起來深化了解一下。

(二)學習新型冠狀病毒的有關(guān)學問

冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種從前在人類中尚未發(fā)覺的新菌株。常見病癥有呼吸道病癥、發(fā)熱、咳嗽、腎衰竭甚至死亡?？稍谌伺c人之間傳播。

(三)預防病毒，我們這樣做。

1.勤洗手并正確的洗手

①掌心相對，手指并攏相互搓擦

②手心與手背沿指縫相互搓擦，交互進展

③掌心相對，雙手穿插沿指縫相互搓擦

④雙手指相扣?；ゴ?/p>

⑤一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進展

⑥將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進展

⑦螺旋式擦洗手腕，交替進展

2.主動防護

a.在自己咳嗽或打噴嚏時，應用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住，并將用過的紙巾馬上扔進封閉式垃圾箱內(nèi)，并洗手

b.留意保持家庭和班級開窗通風，加強空氣流通，環(huán)境清潔

3.幸免親密接觸

a.幸免在未加防護狀況下與養(yǎng)殖或野生動物近距離接觸

b.幸免與生病的動物和變質(zhì)的肉接觸

c.幸免與生鮮市場里的流量動物、垃圾廢水接觸

d.上下學的路上必須要戴口罩

4.良好平安飲食習

將肉和蛋類徹底煮熟食用，處理生食和熟食之間要洗手。留意食物的多樣性，粗細搭配、葷素適當，多吃別致水果蔬菜，補充維生素與纖維素，多飲水。

2025幼兒園疫情防控主題教育班會教案6

(一)活動背景

新年伊始，一場突如其來的疫情席卷中國，給全國帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。疫情當前，舉國同心。在這場沒有硝煙的斗爭中，各行各業(yè)的人自告奮勇，眾志成城，筑起了抗疫的鋼鐵長城。他們用犧牲自我的精神，負重前行，書寫大愛詩篇，譜寫感天動地的生命贊歌。

在這場沒有硝煙的斗爭中，英雄用生命守護生命。作為幼兒，我們應當學習英雄的精神，努力學習學問，不斷增加本事，成為國家的有用之才!

(二)活動對象

小班

(三)活動目標

1.通過音頻、視頻、圖片讓同學們相識何為英雄。

2.激發(fā)學生向英雄學習的熱忱，引導學生悟懂英雄精神。

3.讓學生明確自身的責任和努力的方向。

(四)活動過程

1.激情導入，點明主題