2024年幼兒園辦園督導(dǎo)評(píng)估制度及流程評(píng)估目的深入貫徹落實(shí)國家學(xué)前教育相關(guān)政策法規(guī)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等為指導(dǎo)，規(guī)范幼兒園辦園行為，提升辦園水平和教育質(zhì)量，保障幼兒身心健康、快樂成長，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)、均衡、可持續(xù)發(fā)展。通過全面、科學(xué)、客觀的督導(dǎo)評(píng)估，發(fā)現(xiàn)幼兒園在辦園過程中的優(yōu)勢與不足，為幼兒園的發(fā)展提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，推動(dòng)幼兒園不斷改進(jìn)和完善各項(xiàng)工作。評(píng)估原則-科學(xué)性原則：依據(jù)國家和地方有關(guān)學(xué)前教育的政策法規(guī)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和研究成果，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)估方法和技術(shù)，制定科學(xué)合理的評(píng)估指標(biāo)體系，確保評(píng)估結(jié)果能真實(shí)、準(zhǔn)確地反映幼兒園的實(shí)際辦園水平。-全面性原則：對(duì)幼兒園的辦園條件、師資隊(duì)伍、保育教育、園所管理、幼兒發(fā)展等方面進(jìn)行全面評(píng)估，涵蓋幼兒園工作的各個(gè)環(huán)節(jié)和領(lǐng)域，避免片面性和局限性。-客觀性原則：評(píng)估過程中要以客觀事實(shí)為依據(jù)，嚴(yán)格按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行操作，減少主觀因素的干擾，確保評(píng)估結(jié)果的公正性和可信度。-發(fā)展性原則：關(guān)注幼兒園的發(fā)展?jié)摿瓦M(jìn)步空間，注重評(píng)估結(jié)果的反饋和運(yùn)用，為幼兒園提供改進(jìn)和發(fā)展的方向，促進(jìn)幼兒園持續(xù)提升辦園質(zhì)量。-激勵(lì)性原則：通過評(píng)估激勵(lì)幼兒園積極主動(dòng)地改進(jìn)工作，激發(fā)幼兒園的辦園活力和創(chuàng)造力，對(duì)評(píng)估中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒園給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，樹立典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。評(píng)估主體成立由教育行政部門、學(xué)前教育專家、責(zé)任督學(xué)、幼兒園園長代表等組成的督導(dǎo)評(píng)估小組。教育行政部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)督導(dǎo)評(píng)估工作，制定評(píng)估計(jì)劃和方案；學(xué)前教育專家提供專業(yè)指導(dǎo)和技術(shù)支持，確保評(píng)估的科學(xué)性和專業(yè)性；責(zé)任督學(xué)負(fù)責(zé)對(duì)幼兒園進(jìn)行實(shí)地督導(dǎo)和檢查；幼兒園園長代表參與評(píng)估過程，增強(qiáng)評(píng)估的代表性和參與性。評(píng)估對(duì)象本地區(qū)所有經(jīng)教育行政部門審批設(shè)立的公辦幼兒園和民辦幼兒園，包括全日制、半日制、寄宿制等不同辦園形式的幼兒園。評(píng)估內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)-辦園條件-園舍場地：幼兒園應(yīng)有獨(dú)立、安全、適宜的園舍，建筑符合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。戶外活動(dòng)場地充足，有足夠的面積供幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)、游戲和種植等。室內(nèi)活動(dòng)空間寬敞明亮，通風(fēng)良好，符合衛(wèi)生和安全要求。-設(shè)施設(shè)備：配備符合幼兒年齡特點(diǎn)和教育教學(xué)需要的設(shè)施設(shè)備，如玩具、圖書、教具、運(yùn)動(dòng)器材等。廚房設(shè)備齊全，符合食品衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)；保健室設(shè)備完善，能滿足幼兒衛(wèi)生保健工作的需要。-經(jīng)費(fèi)投入：幼兒園應(yīng)保障必要的經(jīng)費(fèi)投入，確保園舍建設(shè)、設(shè)施設(shè)備購置、教師培訓(xùn)等工作的正常開展。經(jīng)費(fèi)使用合理，財(cái)務(wù)制度健全，賬目清晰。-師資隊(duì)伍-教師配備：按照國家規(guī)定的師生比例配備教師，每班配備兩教一保。教師應(yīng)具備相應(yīng)的教師資格證書，專業(yè)素質(zhì)良好，熱愛學(xué)前教育事業(yè)。-教師專業(yè)發(fā)展：幼兒園應(yīng)制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，定期組織教師參加各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師開展教育教學(xué)研究和改革。教師應(yīng)不斷更新教育觀念，提高教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。-師德師風(fēng)：加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，教師應(yīng)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，平等對(duì)待每一位幼兒。嚴(yán)禁教師出現(xiàn)體罰、變相體罰幼兒等違反師德師風(fēng)的行為。-保育教育-教育理念：樹立科學(xué)的教育理念，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，注重幼兒的全面發(fā)展。-課程設(shè)置：依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等制定科學(xué)合理的課程方案，課程內(nèi)容豐富多樣，涵蓋健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。-教育教學(xué)方法：采用適宜的教育教學(xué)方法，注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。合理安排幼兒的一日生活，保證幼兒有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間。-家園共育：建立良好的家園合作關(guān)系，定期召開家長會(huì)，開展家長開放日、親子活動(dòng)等，向家長宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)，聽取家長的意見和建議，共同促進(jìn)幼兒的健康成長。-園所管理-行政管理：建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，如園務(wù)會(huì)議制度、教職工考核制度、財(cái)務(wù)管理制度等，確保幼兒園管理工作的規(guī)范化、制度化。-安全管理：加強(qiáng)幼兒園安全管理，建立安全工作責(zé)任制，落實(shí)各項(xiàng)安全措施。定期開展安全教育活動(dòng)，提高師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。加強(qiáng)對(duì)園舍、設(shè)施設(shè)備、食品衛(wèi)生等方面的安全檢查，及時(shí)消除安全隱患。-衛(wèi)生保健管理：嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，做好幼兒的健康檢查、疾病預(yù)防、衛(wèi)生消毒等工作。加強(qiáng)食堂管理，保證食品安全和營養(yǎng)均衡。-幼兒發(fā)展-身體發(fā)展：幼兒身體發(fā)育良好，動(dòng)作協(xié)調(diào)，具有一定的平衡能力、力量和耐力。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和基本的生活自理能力。-認(rèn)知發(fā)展：幼兒具有初步的觀察力、注意力、想象力和思維能力，能積極主動(dòng)地參與各種認(rèn)知活動(dòng)，對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣。-社會(huì)性發(fā)展：幼兒能與同伴友好相處，具有一定的合作意識(shí)和交往能力。遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則，具有初步的歸屬感。-情感發(fā)展：幼兒情緒穩(wěn)定，積極樂觀，具有自尊、自信、自主等良好的個(gè)性品質(zhì)。能表達(dá)自己的情感和需求，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。辦園督導(dǎo)評(píng)估流程準(zhǔn)備階段-制定評(píng)估方案：教育行政部門根據(jù)本地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的實(shí)際情況和督導(dǎo)評(píng)估工作的要求，制定詳細(xì)的督導(dǎo)評(píng)估方案，明確評(píng)估目的、評(píng)估內(nèi)容、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估方法和評(píng)估時(shí)間安排等。-組建評(píng)估小組：按照評(píng)估主體的要求，選拔和組建督導(dǎo)評(píng)估小組，并對(duì)評(píng)估小組成員進(jìn)行培訓(xùn)，使其熟悉評(píng)估方案和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，掌握評(píng)估方法和技巧。-發(fā)布評(píng)估通知：提前向被評(píng)估幼兒園發(fā)布督導(dǎo)評(píng)估通知，告知評(píng)估的時(shí)間、內(nèi)容、方式和要求等，讓幼兒園做好迎評(píng)準(zhǔn)備。自評(píng)階段-幼兒園自評(píng)：被評(píng)估幼兒園按照評(píng)估方案和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，組織開展自評(píng)工作。成立自評(píng)小組，對(duì)幼兒園的辦園條件、師資隊(duì)伍、保育教育、園所管理、幼兒發(fā)展等方面進(jìn)行全面自查，收集相關(guān)資料，撰寫自評(píng)報(bào)告。自評(píng)報(bào)告應(yīng)客觀、真實(shí)地反映幼兒園的辦園情況和存在的問題，并提出改進(jìn)措施和發(fā)展規(guī)劃。-提交自評(píng)材料：幼兒園在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將自評(píng)報(bào)告和相關(guān)支撐材料報(bào)送至教育行政部門。自評(píng)材料應(yīng)包括幼兒園基本情況、自評(píng)工作開展情況、各項(xiàng)指標(biāo)自評(píng)得分情況、存在的問題及改進(jìn)措施等。實(shí)地評(píng)估階段-聽取匯報(bào)：評(píng)估小組聽取幼兒園園長關(guān)于幼兒園辦園情況的匯報(bào)，了解幼兒園的發(fā)展歷程、辦園理念、工作成效、存在的問題和發(fā)展規(guī)劃等。-查閱資料：評(píng)估小組查閱幼兒園的相關(guān)文件、檔案、資料等，如規(guī)章制度、工作計(jì)劃、教學(xué)記錄、教師培訓(xùn)資料、幼兒健康檔案等，全面了解幼兒園的管理工作和教育教學(xué)情況。-實(shí)地考察：評(píng)估小組實(shí)地考察幼兒園的園舍場地、設(shè)施設(shè)備、班級(jí)環(huán)境等，查看幼兒園的硬件條件和環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況。觀察幼兒的一日生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解教師的教育教學(xué)方法和幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。-問卷調(diào)查：評(píng)估小組向教師、家長和幼兒發(fā)放問卷調(diào)查表，了解他們對(duì)幼兒園辦園質(zhì)量的評(píng)價(jià)和意見建議。-個(gè)別訪談：評(píng)估小組與幼兒園管理人員、教師、家長和幼兒進(jìn)行個(gè)別訪談，深入了解幼兒園的管理工作、教育教學(xué)情況、家園合作情況等。評(píng)估反饋階段-形成評(píng)估意見：評(píng)估小組在實(shí)地評(píng)估結(jié)束后，對(duì)評(píng)估情況進(jìn)行綜合分析和總結(jié)，形成初步評(píng)估意見。評(píng)估意見應(yīng)包括幼兒園的主要成績、存在的問題和改進(jìn)建議等。-反饋評(píng)估結(jié)果：評(píng)估小組向被評(píng)估幼兒園反饋評(píng)估結(jié)果，與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子和教師進(jìn)行交流溝通，聽取他們的意見和建議。反饋過程中應(yīng)注重肯定幼兒園的成績和亮點(diǎn)，同時(shí)也應(yīng)明確指出存在的問題和不足，并提出具體的改進(jìn)建議和整改期限。-發(fā)布評(píng)估報(bào)告：教育行政部門根據(jù)評(píng)估小組的評(píng)估意見，撰寫并發(fā)布督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告。評(píng)估報(bào)告應(yīng)向社會(huì)公開，接受社會(huì)監(jiān)督。整改復(fù)查階段-幼兒園整改：被評(píng)估幼兒園根據(jù)評(píng)估反饋意見，制定整改方案，明確整改目標(biāo)、整改措施和整改責(zé)任人，認(rèn)真組織實(shí)施整改工作。在整改過程中，幼兒園應(yīng)定期向教育行政部門匯報(bào)整改情況。-復(fù)查驗(yàn)收：教育行政部門在規(guī)定的整改期限結(jié)束后，組織評(píng)估小組對(duì)幼兒園的整改情況進(jìn)行復(fù)查驗(yàn)收。復(fù)查驗(yàn)收過程中，評(píng)估小組應(yīng)檢查幼兒園的整改措施是否落實(shí)到位，存在的問題是否得到有效解決，辦園質(zhì)量是否得到提升。對(duì)整改工作成效顯著的幼兒園給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)整改不力的幼兒園，責(zé)令其繼續(xù)整改，并視情節(jié)輕重采取相應(yīng)的處罰措施。結(jié)果運(yùn)用階段-表彰獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)評(píng)估結(jié)果優(yōu)秀的幼兒園，教育行政部門給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，樹立典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。通過組織經(jīng)驗(yàn)交流、現(xiàn)場觀摩等活動(dòng)，推廣優(yōu)秀幼兒園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，促進(jìn)本地區(qū)學(xué)前教育整體水平的提升。-政策支持：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，教育行政部門在政策制定、資源配置、項(xiàng)目安排等方面向辦園質(zhì)量高、發(fā)展?jié)摿Υ蟮挠變簣@傾斜，支持幼兒園進(jìn)一步改