2025版小學(xué)道德與法治課程標準測試題(含答案)一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.2025版小學(xué)道德與法治課程以（）為指導(dǎo)思想。A.社會主義核心價值觀B.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想C.馬克思列寧主義D.毛澤東思想答案：B。解析：2025版小學(xué)道德與法治課程以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)思想，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。2.小學(xué)道德與法治課程的性質(zhì)不包括以下哪一項（）。A.思想性B.實踐性C.綜合性D.理論性答案：D。解析：小學(xué)道德與法治課程具有思想性、政治性、綜合性、實踐性等性質(zhì)，并非強調(diào)理論性，而是注重引導(dǎo)學(xué)生在實踐中形成正確的價值觀和行為習(xí)慣。3.課程目標中情感與態(tài)度維度不包括（）。A.愛黨、愛國、愛社會主義B.尊重和維護人權(quán)C.具有初步的探究能力D.樹立規(guī)則意識答案：C。解析：具有初步的探究能力屬于能力維度的目標，而愛黨、愛國、愛社會主義，尊重和維護人權(quán)，樹立規(guī)則意識都屬于情感與態(tài)度維度的目標。4.低年段（1-2年級）課程內(nèi)容的主題不包括（）。A.我是小學(xué)生啦B.我的家庭生活C.我們的公共生活D.我們的班級答案：C。解析：低年段（1-2年級）課程內(nèi)容主題有“我是小學(xué)生啦”“我的家庭生活”“我們的班級”等，“我們的公共生活”是中年段課程內(nèi)容主題。5.中年段（3-4年級）在“我們的公民生活”主題中，要求學(xué)生了解（）的意義。A.選舉權(quán)與被選舉權(quán)B.納稅C.志愿服務(wù)D.參與民主決策答案：B。解析：中年段（3-4年級）在“我們的公民生活”主題中，要求學(xué)生了解納稅的意義，選舉權(quán)與被選舉權(quán)、參與民主決策是高年段內(nèi)容，志愿服務(wù)在中年段也未重點提及納稅這一程度的內(nèi)容。6.高年段（5-6年級）在“我們的國家”主題中，要讓學(xué)生知道（）是國家的根本法。A.刑法B.民法C.憲法D.行政法答案：C。解析：憲法是國家的根本法，高年段（5-6年級）在“我們的國家”主題中，要讓學(xué)生明確這一點。7.課程實施中，教學(xué)建議強調(diào)要注重（），引導(dǎo)學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)。A.知識傳授B.實踐活動C.理論講解D.考試測評答案：B。解析：課程實施的教學(xué)建議強調(diào)要注重實踐活動，通過開展豐富多彩的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，而不是單純的知識傳授、理論講解和依賴考試測評。8.教學(xué)資源的開發(fā)與利用中，以下不屬于校內(nèi)資源的是（）。A.圖書館B.校園文化活動C.社區(qū)志愿者D.教師答案：C。解析：社區(qū)志愿者屬于校外資源，圖書館、校園文化活動、教師都屬于校內(nèi)教學(xué)資源。9.評價建議中，強調(diào)評價要關(guān)注學(xué)生的（）。A.學(xué)習(xí)成績B.學(xué)習(xí)過程C.考試分數(shù)D.標準答案的掌握答案：B。解析：評價建議強調(diào)評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，全面、客觀地評價學(xué)生在道德與法治學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，而不是只看重學(xué)習(xí)成績、考試分數(shù)和對標準答案的掌握。10.以下關(guān)于課程標準中學(xué)段銜接的說法，錯誤的是（）。A.各學(xué)段之間要相互獨立，沒有聯(lián)系B.要注重知識的循序漸進和螺旋上升C.低年段為高年段學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)D.高年段是低年段學(xué)習(xí)的深化和拓展答案：A。解析：各學(xué)段之間不是相互獨立、沒有聯(lián)系的，而是要注重知識的循序漸進和螺旋上升，低年段為高年段學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，高年段是低年段學(xué)習(xí)的深化和拓展。11.小學(xué)道德與法治課程教學(xué)要緊密聯(lián)系（），選取學(xué)生熟悉的素材。A.社會熱點B.學(xué)生生活實際C.國際形勢D.歷史故事答案：B。解析：小學(xué)道德與法治課程教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，選取學(xué)生熟悉的素材，這樣才能讓學(xué)生更好地理解和接受知識，將所學(xué)知識運用到實際生活中。12.在課程內(nèi)容的組織上，要遵循（）的認知規(guī)律。A.從抽象到具體B.從理論到實踐C.從具體到抽象D.從復(fù)雜到簡單答案：C。解析：在課程內(nèi)容的組織上，要遵循從具體到抽象的認知規(guī)律，先讓學(xué)生從身邊具體的事物和現(xiàn)象入手，逐步理解抽象的概念和道理。13.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)該（）。A.忽視他們的存在B.嚴厲批評他們C.給予更多的關(guān)心和幫助D.降低對他們的要求答案：C。解析：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)該給予更多的關(guān)心和幫助，了解他們的困難所在，采取針對性的措施幫助他們提高學(xué)習(xí)能力，而不是忽視、批評或不合理地降低要求。14.課程標準中提出要培養(yǎng)學(xué)生的（），使其能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需要。A.應(yīng)試能力B.創(chuàng)新精神和實踐能力C.記憶能力D.模仿能力答案：B。解析：課程標準提出要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需要，而不是單純注重應(yīng)試能力、記憶能力和模仿能力。15.小學(xué)道德與法治課程的課時安排，應(yīng)保證每周不少于（）課時。A.1B.2C.3D.4答案：B。解析：小學(xué)道德與法治課程的課時安排應(yīng)保證每周不少于2課時，以確保課程教學(xué)的順利開展。二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.小學(xué)道德與法治課程的基本理念包括（）。A.以立德樹人為根本任務(wù)B.遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律C.堅持正確價值導(dǎo)向D.強化課程綜合性和實踐性答案：ABCD。解析：小學(xué)道德與法治課程的基本理念是以立德樹人為根本任務(wù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅持正確價值導(dǎo)向，強化課程綜合性和實踐性。2.課程目標的三個維度包括（）。A.情感與態(tài)度B.知識與技能C.過程與方法D.價值觀與信仰答案：ABC。解析：課程目標包括情感與態(tài)度、知識與技能、過程與方法三個維度。3.低年段課程內(nèi)容“我的家庭生活”主題下包含的內(nèi)容有（）。A.了解家人的職業(yè)和工作B.學(xué)會自己的事情自己做C.知道家庭安全常識D.懂得感恩家人答案：ABCD。解析：低年段“我的家庭生活”主題下包含了解家人的職業(yè)和工作、學(xué)會自己的事情自己做、知道家庭安全常識、懂得感恩家人等內(nèi)容。4.中年段課程內(nèi)容在“我們的公共生活”主題中，引導(dǎo)學(xué)生（）。A.遵守公共秩序B.愛護公共設(shè)施C.參與社區(qū)服務(wù)D.了解公共政策答案：ABC。解析：中年段在“我們的公共生活”主題中，引導(dǎo)學(xué)生遵守公共秩序、愛護公共設(shè)施、參與社區(qū)服務(wù)等，了解公共政策是高年段的部分內(nèi)容。5.高年段課程內(nèi)容“我們的國家”主題涉及的方面有（）。A.國家制度B.國家機構(gòu)C.國家發(fā)展成就D.國家主權(quán)與領(lǐng)土答案：ABCD。解析：高年段“我們的國家”主題涉及國家制度、國家機構(gòu)、國家發(fā)展成就、國家主權(quán)與領(lǐng)土等方面。6.教學(xué)實施中，教師可以采用的教學(xué)方法有（）。A.講授法B.討論法C.角色扮演法D.實踐活動法答案：ABCD。解析：教學(xué)實施中，教師可以采用講授法、討論法、角色扮演法、實踐活動法等多種教學(xué)方法。7.教學(xué)資源開發(fā)與利用的原則有（）。A.針對性原則B.開放性原則C.整合性原則D.經(jīng)濟性原則答案：ABCD。解析：教學(xué)資源開發(fā)與利用的原則包括針對性原則、開放性原則、整合性原則、經(jīng)濟性原則。8.評價方式可以包括（）。A.教師評價B.學(xué)生自評C.學(xué)生互評D.家長評價答案：ABCD。解析：評價方式可以包括教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評、家長評價等多種方式。9.課程標準中強調(diào)的學(xué)段銜接要點有（）。A.內(nèi)容銜接B.目標銜接C.方法銜接D.評價銜接答案：ABCD。解析：課程標準中強調(diào)的學(xué)段銜接要點包括內(nèi)容銜接、目標銜接、方法銜接、評價銜接等方面。10.為了提高小學(xué)道德與法治課程教學(xué)質(zhì)量，教師可以（）。A.不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)B.關(guān)注社會熱點和學(xué)生需求C.加強與其他學(xué)科的融合D.創(chuàng)新教學(xué)方法和手段答案：ABCD。解析：為了提高小學(xué)道德與法治課程教學(xué)質(zhì)量，教師可以不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注社會熱點和學(xué)生需求，加強與其他學(xué)科的融合，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。三、判斷題（每題1分，共10分）1.小學(xué)道德與法治課程只需要注重知識的傳授，不需要關(guān)注學(xué)生的行為養(yǎng)成。（）答案：錯誤。解析：小學(xué)道德與法治課程不僅要傳授知識，更要注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。2.課程目標中的三個維度是相互獨立、互不關(guān)聯(lián)的。（）答案：錯誤。解析：課程目標的三個維度情感與態(tài)度、知識與技能、過程與方法是相互聯(lián)系、相互滲透、相輔相成的，共同構(gòu)成一個有機的整體。3.低年段課程內(nèi)容主要以學(xué)生的家庭生活和學(xué)校生活為基礎(chǔ)。（）答案：正確。解析：低年段學(xué)生認知能力有限，課程內(nèi)容主要圍繞他們熟悉的家庭生活和學(xué)校生活展開，便于他們理解和接受。4.中年段學(xué)生不需要了解法律知識。（）答案：錯誤。解析：中年段學(xué)生需要了解一些基本的法律常識，如遵守交通規(guī)則等，培養(yǎng)初步的法治意識。5.教學(xué)中只需要按照教材內(nèi)容進行教學(xué)，不需要開發(fā)其他教學(xué)資源。（）答案：錯誤。解析：教材是重要的教學(xué)資源，但教學(xué)中還應(yīng)積極開發(fā)和利用其他各種教學(xué)資源，如校內(nèi)資源、校外資源等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。6.評價學(xué)生時，只看學(xué)生的考試成績就可以了。（）答案：錯誤。解析：評價學(xué)生要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和全面發(fā)展，不能只看考試成績，應(yīng)采用多元化的評價方式。7.學(xué)段銜接只需要關(guān)注內(nèi)容的銜接，不需要考慮目標和方法的銜接。（）答案：錯誤。解析：學(xué)段銜接需要全面考慮內(nèi)容、目標、方法和評價等多個方面的銜接，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性和系統(tǒng)性。8.小學(xué)道德與法治課程與其他學(xué)科沒有關(guān)系。（）答案：錯誤。解析：小學(xué)道德與法治課程可以與其他學(xué)科進行融合，相互滲透，發(fā)揮協(xié)同育人的作用。9.教師在教學(xué)中不需要關(guān)注學(xué)生的個體差異。（）答案：錯誤。解析：教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。10.課程標準規(guī)定的課時可以隨意增減。（）答案：錯誤。解析：課程標準規(guī)定的課時是保證課程教學(xué)質(zhì)量的基本要求，不可以隨意增減。四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述2025版小學(xué)道德與法治課程的性質(zhì)。答：2025版小學(xué)道德與法治課程具有以下性質(zhì)：-思想性：以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，將社會主義核心價值觀融入課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。-政治性：強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的政治認同，使學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，堅定走中國特色社會主義道路的信念。-綜合性：課程內(nèi)容涵蓋了道德、法治、心理健康、國情等多個領(lǐng)域，注重知識的整合和綜合運用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。-實踐性：通過開展豐富多彩的實踐活動，如調(diào)查研究、角色扮演、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐中體驗、感悟和成長，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力和實踐能力。2.請說明小學(xué)道德與法治課程教學(xué)資源開發(fā)與利用的意義。答：小學(xué)道德與法治課程教學(xué)資源開發(fā)與利用具有重要意義：-豐富教學(xué)內(nèi)容：教材內(nèi)容相對有限，開發(fā)和利用多樣化的教學(xué)資源，如圖片、視頻、案例等，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更加生動形象，吸引學(xué)生的注意力。-滿足學(xué)生需求：不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，多樣化的教學(xué)資源可以滿足學(xué)生的個性化需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。-提高教學(xué)效果：合適的教學(xué)資源能夠幫助教師更好地講解知識，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握教學(xué)重點和難點，增強教學(xué)的針對性和實效性。-培養(yǎng)學(xué)生能力：通過引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)資源的開發(fā)和利用過程，如讓學(xué)生收集資料、進行調(diào)查等，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究能力和實踐能力。-促進教師專業(yè)發(fā)展：教學(xué)資源的開發(fā)與利用需要教師不斷學(xué)習(xí)和探索，這有助于教師更新教育觀念，提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。五、論述題（10分）結(jié)合實際，論述如何在小學(xué)道德與法治課程教學(xué)中落實課程標準要求。答：在小學(xué)道德與法治課程教學(xué)中落實課程標準要求，需要從以下幾個方面入手：（一）深入理解課程標準教師要認真研讀2025版小學(xué)道德與法治課程標準，明確課程的性質(zhì)、基本理念、課程目標、課程內(nèi)容等要求。例如，要理解課程以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以立德樹人為根本任務(wù)，這就要求教師在教學(xué)中始終貫穿正確的價值導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責任感。同時，要把握不同學(xué)段的課程目標和內(nèi)容特點，如低年段注重學(xué)生的生活習(xí)慣養(yǎng)成和情感培養(yǎng)，中年段加強社會認知和規(guī)則意識教育，高年段則側(cè)重于國家意識和法治觀念的培養(yǎng)。（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程標準要求，結(jié)合學(xué)生的生活實際和認知水平，對教材內(nèi)容進行合理整合和拓展。例如，在講解“我的家庭生活”這一主題時，除了教材上的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員的工作情況，讓學(xué)生感受家人的辛勤付出，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。同時，結(jié)合社會熱點和時事，如環(huán)保、公益活動等，將相關(guān)內(nèi)容融入教學(xué)中，使教學(xué)內(nèi)容更具時代性和現(xiàn)實意義。（三）創(chuàng)新教學(xué)方法采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢赃\用講授法，系統(tǒng)地講解知識；運用討論法，組織學(xué)生就某一話題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力；運用角色扮演法，讓學(xué)生親身體驗不同的角色，增強情感體驗和道德認知。例如，在講解“遵守公共秩序”時，可以組織學(xué)生進行角色扮演，模擬在超市、電