2025秋季開學(xué)第一次學(xué)校行政中層班子會上，校長講話：新學(xué)期班子履職聚力，共促學(xué)校發(fā)展新跨越各位同仁：金秋送爽，丹桂飄香，我們又一次站在了新學(xué)期的起跑線上。今天的班子行政會，既是收心會、動員會，更是一次明確責(zé)任、凝聚合力的關(guān)鍵會議。過去的一學(xué)年，在全體班子成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們在教學(xué)質(zhì)量提升、校園安全管理、特色課程建設(shè)等方面取得了不少成績，但新的學(xué)期，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，更需要我們拿出“而今邁步從頭越”的勁頭，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更實的作風(fēng)推動學(xué)校發(fā)展。接下來，我圍繞四個方面與大家深入交流，希望能成為我們新學(xué)期履職盡責(zé)的行動指南。第一，要深耕教學(xué)根本，做到“能教好一門課，能帶好一個班，能上好一堂課”。教學(xué)是學(xué)校的生命線，而我們班子成員作為學(xué)校發(fā)展的核心力量，必須首先成為教學(xué)領(lǐng)域的“排頭兵”。“能教好一門課”，絕不是簡單的照本宣科，而是要成為本學(xué)科的“專家型”教師。這意味著我們要持續(xù)鉆研教材教法，每年至少參與2次省級以上的學(xué)科培訓(xùn)，主動學(xué)習(xí)前沿教育理念，把新課標(biāo)要求融入日常教學(xué)。比如數(shù)學(xué)學(xué)科的班子成員，要能清晰把握核心素養(yǎng)在課堂中的落地路徑，帶領(lǐng)教研組開發(fā)出3-5個具有校本特色的教學(xué)案例。同時，要堅持走進(jìn)課堂，每學(xué)期至少承擔(dān)10節(jié)公開課或示范課，用扎實的專業(yè)功底為全校教師樹立標(biāo)桿?！澳軒Ш靡粋€班”，考驗的是我們的綜合管理能力。作為班子成員，即便不擔(dān)任班主任，也要主動聯(lián)系1-2個班級，參與班級管理實踐。要學(xué)會用“放大鏡”發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，用“耐心”引導(dǎo)問題學(xué)生，用“智慧”化解班級矛盾。比如在處理學(xué)生早戀、校園欺凌等問題時，要能結(jié)合心理疏導(dǎo)、家校共育等方式，制定個性化解決方案，而不是簡單粗暴地批評處罰。要讓每個班級都形成“勤學(xué)善思、團(tuán)結(jié)互助”的班風(fēng)，讓學(xué)生在良好的集體氛圍中健康成長?！澳苌虾靡惶谜n”，需要我們在細(xì)節(jié)上下功夫。一堂好課，既要有清晰的教學(xué)目標(biāo)，也要有靈動的教學(xué)方法；既要有知識的傳授，也要有思維的碰撞。我們要帶頭落實“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，每節(jié)課前精心設(shè)計互動環(huán)節(jié)，課中關(guān)注學(xué)生的課堂反饋，課后及時反思改進(jìn)。比如在語文課上，可以通過情景模擬、小組辯論等方式激發(fā)學(xué)生興趣；在科學(xué)課上，多引入實驗探究活動，讓學(xué)生在動手操作中理解知識。只有我們把每一堂課都打造成“精品課”，才能帶動全校課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提升。第二，要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做到“站在學(xué)校立場謀事，站在自身崗位做事”?！罢驹趯W(xué)校立場謀事”，要求我們具備“一盤棋”思維。學(xué)校的發(fā)展是一個系統(tǒng)工程，每個部門的工作都與整體利益息息相關(guān)。比如在制定新學(xué)期工作計劃時，教務(wù)處不能只考慮教學(xué)進(jìn)度，還要兼顧德育處的主題教育活動安排；總務(wù)處在采購教學(xué)設(shè)備時，要結(jié)合各年級的實際需求，避免資源浪費。我們要經(jīng)常思考“這項工作對學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展有什么意義”“如何才能實現(xiàn)各部門的協(xié)同高效”，堅決杜絕“各自為政”“推諉扯皮”的現(xiàn)象?！罢驹谧陨韻徫蛔鍪隆?，關(guān)鍵在于“精”和“實”。每個崗位都有其核心職責(zé)，我們要像“螺絲釘”一樣，牢牢守住自己的陣地。比如德育副校長要聚焦學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，制定出可量化的評價標(biāo)準(zhǔn)，每月開展一次專項檢查；教研主任要牽頭抓好集體備課，建立“備課—磨課—評課”的閉環(huán)機(jī)制，確保每篇教案都經(jīng)過集體研討。同時，要樹立“細(xì)節(jié)決定成敗”的意識，比如在組織大型活動時，要提前排查安全隱患，細(xì)化流程分工，甚至要考慮到天氣變化等突發(fā)情況的應(yīng)對預(yù)案。只有把崗位工作做細(xì)做實，學(xué)校的整體運轉(zhuǎn)才能順暢高效。更重要的是，要實現(xiàn)“謀事”與“做事”的有機(jī)統(tǒng)一。比如在推進(jìn)“雙減”政策落地時，我們既要站在學(xué)校層面統(tǒng)籌作業(yè)設(shè)計、課后服務(wù)等工作，又要立足各自崗位抓好落實：教務(wù)處負(fù)責(zé)優(yōu)化作業(yè)分層設(shè)計，年級組負(fù)責(zé)組織課后服務(wù)社團(tuán)，班主任負(fù)責(zé)家校溝通解釋。只有上下聯(lián)動、協(xié)同發(fā)力，才能把政策要求轉(zhuǎn)化為實際成效。第三，要提升領(lǐng)導(dǎo)能力，做到“能帶好一支隊伍，能頂住一方壓力”。“能帶好一支隊伍”，核心在于“引領(lǐng)”和“凝聚”。作為班子成員，我們不僅要自己優(yōu)秀，更要讓分管部門的教師團(tuán)隊共同進(jìn)步。要建立“傳幫帶”機(jī)制，比如讓經(jīng)驗豐富的教師與青年教師結(jié)對，定期開展教學(xué)研討；要善于發(fā)現(xiàn)每個人的特長，讓擅長科研的教師牽頭課題研究，讓善于溝通的教師負(fù)責(zé)家校聯(lián)系。同時，要多關(guān)心教師的成長與生活，比如在教師遇到職業(yè)倦怠時主動談心疏導(dǎo)，在家庭有困難時及時提供幫助。只有讓教師感受到團(tuán)隊的溫暖和成長的空間，才能激發(fā)隊伍的戰(zhàn)斗力。以語文組為例，去年在組長的帶領(lǐng)下，通過開展“經(jīng)典誦讀大賽”“寫作沙龍”等活動，不僅提升了教學(xué)成績，更增強(qiáng)了團(tuán)隊凝聚力，今年我們要在全校推廣這種做法，讓每個教研組都形成獨特的團(tuán)隊文化?！澳茼斪∫环綁毫Α?，體現(xiàn)的是擔(dān)當(dāng)精神。學(xué)校工作難免會遇到各種難題：可能是家長對教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)疑，可能是上級檢查發(fā)現(xiàn)的問題，也可能是突發(fā)的安全事件。面對這些壓力，我們不能退縮回避，而要迎難而上。比如在處理家長投訴時，要第一時間了解情況，客觀公正地解決問題，同時做好解釋溝通，爭取家長的理解；在應(yīng)對教育督導(dǎo)檢查時，要敢于正視不足，主動認(rèn)領(lǐng)問題，制定整改方案并限期落實。更要學(xué)會“主動承壓”，比如在推進(jìn)教學(xué)改革時，可能會遇到部分教師的抵觸，這時我們要耐心做好思想工作，帶頭實踐探索，用實際效果打消顧慮。第四，要錘煉多重角色，做到能做“急先鋒”，能做“和事佬”，能做“打掃戰(zhàn)場的斷后”。“急先鋒”意味著“敢闖敢試”。新學(xué)期，我們要在特色課程建設(shè)上有所突破，比如計劃開設(shè)人工智能、非遺傳承等校本課程，這就需要相關(guān)部門主動調(diào)研學(xué)生需求，聯(lián)系校外資源，率先拿出實施方案。在推進(jìn)信息化教學(xué)時，要敢于嘗試新的教學(xué)平臺和技術(shù)，組織教師開展培訓(xùn)，讓信息化真正服務(wù)于教學(xué)。面對新任務(wù)，我們要多想“怎么辦”，少找“不能辦”的理由，用創(chuàng)新思維打開工作新局面?！昂褪吕小笨简灥氖恰皡f(xié)調(diào)溝通”能力。學(xué)校工作中，部門之間、教師之間難免會有分歧，比如教務(wù)處和德育處可能在課時安排上有不同意見，這時我們要主動介入，找到矛盾的平衡點。要學(xué)會“換位思考”，理解對方的立場和需求，通過召開協(xié)調(diào)會、制定折中方案等方式化解分歧。更要注重平時的情感溝通，比如定期組織部門聯(lián)誼活動，增進(jìn)彼此的了解和信任，從源頭上減少矛盾的產(chǎn)生?！按驋邞?zhàn)場的斷后”，關(guān)鍵在于“善始善終”。每項工作結(jié)束后，不能簡單地“交差了事”，而要做好總結(jié)復(fù)盤。比如在舉辦運動會后，要梳理組織過程中的問題：哪些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了擁堵？哪些物資準(zhǔn)備不足？然后形成書面報告，為下次活動提供借鑒。在學(xué)期末，要對各項工作進(jìn)行量化評估，分析成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，形成“計劃—執(zhí)行—總結(jié)—改進(jìn)”的良性循環(huán)。各位同仁，學(xué)校的發(fā)展就像一場接力賽，每一棒都至關(guān)重要。新學(xué)