自考專業(yè)(學(xué)前教育)試題考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題20分）一、單選題（15小題，每小題1分，共計(jì)15分）1、（單選題）下列哪一項(xiàng)不屬于《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》規(guī)定的新中國(guó)教育的主要任務(wù)?

A.提高人民文化，培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才

B.肅清封建的、買辦的、法西斯主義的思想

C.發(fā)展為人民服務(wù)的思想

D.發(fā)展為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)的思想

正確答案：C

2、（單選題）（）從計(jì)劃的維度來(lái)定義課程的學(xué)者有。

A.塔巴

B.博比特

C.弗洛伊德

D.坎貝爾

正確答案：A

3、（單選題）下列文后參考文獻(xiàn)的格式中，正確的是：（）

A.丁鈞、張旭,張通和,易鐘珍.幼兒教育管理[J].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.

B.黃蘊(yùn)智，延遲滿足—一個(gè)值得在我國(guó)開(kāi)展的研究計(jì)劃[M].心理發(fā)展與教育，1999,6(1).

C.張志祥.間斷動(dòng)力系統(tǒng)的隨機(jī)擾動(dòng)及其在守恒律方程中的應(yīng)用[D].北京：北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院，1998.

D.季衛(wèi)宇.提高區(qū)角活動(dòng)交流有效性的策略研究[EB/OL].

正確答案：B

4、（單選題）教育研究中最古老的觀察是()。

A.參與性觀察

B.非參與性觀察

C.實(shí)驗(yàn)室中的觀察

D.自然情境中的觀察

正確答案：D

5、（單選題）實(shí)施心肺復(fù)蘇術(shù)時(shí)，通常吹氣與心臟擠壓的比例為()。

A.1:1~1:2

B..1:2~1:3

C.1:3~1:4

D.1:4~1:5

正確答案：D

6、（單選題）“成熟論”的提出者是心理學(xué)家（）

A.霍爾

B.華生

C.蓋塞爾

D.施太倫

正確答案：C

7、（單選題）在科學(xué)管理理論的初創(chuàng)時(shí)期，()的方法是直接對(duì)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行技術(shù)管理，側(cè)重研究基層管理問(wèn)題。

A.泰羅

B.梅奧

C.馬斯洛

D.法約爾

正確答案：A

8、（單選題）維特羅克學(xué)習(xí)過(guò)程的生成模式包括四個(gè)方面，它們是（）

A.感知、記憶、思維和想象

B.動(dòng)機(jī)、注意、感知和記憶

C.生成、動(dòng)機(jī)、注意和先前經(jīng)驗(yàn)

D.先前經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)機(jī)、注意和思維

正確答案：C

9、（單選題）不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育分類目標(biāo)的是（）

A.科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)

B.科學(xué)能力、方法教育目標(biāo)

C.科學(xué)情感、態(tài)度教育目標(biāo)

D.科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)

正確答案：D

10、（單選題）著名幼兒詩(shī)《歡迎小雨點(diǎn)》的作者是（）

A.圣野

B.鄭春華

C.葉圣陶

D.柯巖

正確答案：A

11、（單選題）現(xiàn)代的行為輔導(dǎo)觀點(diǎn)認(rèn)為，幼兒行為輔導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是(作為)一種（）

A.矯正性教育

B.治療性教育

C.發(fā)展性教育

D.預(yù)防性教育

正確答案：C

12、（單選題）一般把身高、年齡等變量劃歸為（）

A.連續(xù)變量

B.自變量

C.間斷變量

D.定量變量

正確答案：A

13、（單選題）角色是個(gè)體在特定的社會(huì)生活中的身份，從心理層面講，它不包括（）

A.角色語(yǔ)言

B.角色行為

C.角色情感

D.角色意識(shí)

正確答案：C

14、（單選題）（）是指兒童在一定的環(huán)境中，通過(guò)運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)和技能來(lái)嘗試操作和解釋客觀事物，以期發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)及事物之間的在聯(lián)系的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

A.觀察模仿

B.嘗試探究

C.教學(xué)

D.游戲

正確答案：B

15、（單選題）角色游戲材料以社會(huì)類主題為主，低結(jié)構(gòu)、可轉(zhuǎn)換、可改變，這種年齡班是()。

A.小班

B.中班

C.大班

D.以上年齡段均可

正確答案：C

二、多選題（5小題，每小題1分，共計(jì)5分）1、（多選題）幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則應(yīng)包括（）

A.科學(xué)性原則

B.發(fā)展性原則

C.活動(dòng)性原則

D.整合性原則

E.藝術(shù)性原則

正確答案：ABCD

2、（多選題）根據(jù)對(duì)觀察的環(huán)境條件是否進(jìn)行控制和改變,觀察法分為_(kāi)__。

A.直接觀察法

B.實(shí)驗(yàn)觀察法

C.自然觀察法

D.間接觀察法

正確答案：BC

3、（多選題）按照檢查的內(nèi)容劃分，幼兒園的檢查可分為（）

A.單項(xiàng)檢查

B.定期檢查

C.經(jīng)常性檢查

D.專題性檢查

E.全面檢查

正確答案：ADE

4、（多選題）下列屬于自動(dòng)的適應(yīng)性活動(dòng)的是()。

A.幼兒聽(tīng)到要玩球心跳加快

B.體育活動(dòng)中教師組織的準(zhǔn)備活動(dòng)

C.幼兒聽(tīng)到做游戲情緒馬上就活躍起來(lái)

D.幼兒聽(tīng)到要捉迷藏呼吸加深

正確答案：ACD

5、（多選題）選擇觀察方法時(shí)應(yīng)系統(tǒng)地考慮___因素。

A.觀察的目的

B.研究對(duì)象活動(dòng)的特點(diǎn)

C.被觀察者的條件

D.觀察者具備的觀察條件

正確答案：ABCD

第Ⅱ卷（非選擇題80分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計(jì)5分）1、（填空題）幼兒吮吸手指，多因生活環(huán)境單調(diào)，或缺少______，以吮吸手指自慰。

正確答案：愛(ài)撫

2、（填空題）晨練的形式可以根據(jù)不同年齡、不同教育目標(biāo)、不同季節(jié)和()而有所選擇。

正確答案：孩子的不同興趣

3、（填空題）隨著抽象邏輯思維的萌芽，兒童自我中心的特點(diǎn)逐漸開(kāi)始消除，即開(kāi)始()。

正確答案：去自我中心化

4、（填空題）生活預(yù)備說(shuō)也叫預(yù)演說(shuō)或能力練習(xí)說(shuō)、前練習(xí)說(shuō)，代表人物是德國(guó)的生活學(xué)家和心理學(xué)家______,他是第一個(gè)在心理學(xué)中把游戲作為專家對(duì)象來(lái)研究的人。

正確答案：格魯斯

5、（填空題）凱米認(rèn)為關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的形式有（）（）。

正確答案：日常生活情境，團(tuán)體游戲

四、判斷題（5小題，每小題1分，共計(jì)5分）1、（判斷題）線條是中小班兒童畫(huà)中最基本的成分。

正確答案：

正確

2、（判斷題）教育目的與教育方針沒(méi)有區(qū)別。

正確答案：

錯(cuò)誤

3、（判斷題）幼兒日常生活習(xí)慣教育的內(nèi)容包括坐、站、行、睡姿勢(shì)正確。

正確答案：

正確

4、（判斷題）心理學(xué)家們把兒童繪畫(huà)發(fā)展劃分成各個(gè)不同的階段，因此，兒童繪畫(huà)發(fā)展是一個(gè)非連續(xù)的階段性過(guò)程。

正確答案：

錯(cuò)誤

5、（判斷題）研究表明，2-4歲兒童，攻擊性形式發(fā)展總趨勢(shì)為身體性攻擊逐漸增多，言語(yǔ)性攻擊慢慢減少。()

正確答案：

錯(cuò)誤

五、解答題（10小題，每小題7分，共計(jì)70分）1、（問(wèn)答題）社會(huì)性游戲是指什么？

正確答案：指的是兒童在與游戲玩伴的社會(huì)互動(dòng)中進(jìn)行的游戲。

2、（問(wèn)答題）簡(jiǎn)述清末日本學(xué)前教育與西方學(xué)前教育對(duì)中國(guó)學(xué)前教育的不同影響。

正確答案：(1)引進(jìn)日本的學(xué)前教育。

中國(guó)的學(xué)前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，產(chǎn)生于清末，實(shí)為舶來(lái)品，主要來(lái)自日本。20世紀(jì)初，清政府實(shí)行“新政”，確定了教育要向日本學(xué)習(xí)的政策。20世紀(jì)初便掀起了一個(gè)留學(xué)日本和官員對(duì)日本考察的高潮。

(2)傳教士輸入西方學(xué)前教育思想。

在中國(guó)蒙養(yǎng)院建立以前，西方傳教士早已在中國(guó)首創(chuàng)了幼稚園，并且把西方學(xué)前教育思想介紹到中國(guó)。

3、（問(wèn)答題）論述幼兒園健康教育活動(dòng)材料與環(huán)境設(shè)計(jì)的要求

正確答案：(1)活動(dòng)材料必須緊扣具體活動(dòng)目標(biāo)

(2)活動(dòng)材料應(yīng)具有趣味性

(3)要為幼兒提供充足的材料

(4)選擇適合的物理活動(dòng)環(huán)境

(5)創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境

4、（問(wèn)答題）具備教師資格的條件主要有哪些？

正確答案：其基本條件包括：（1）必須是中國(guó)公民；（2）具有良好的思想政治素質(zhì)；（3）具有良好的道德品質(zhì)；（4）具有教育教學(xué)能力；（5）具備規(guī)定的學(xué)歷或者國(guó)家資格考試合格。

5、（問(wèn)答題）名詞解釋：求同

正確答案：幼兒在體驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并挑選出具有某種共同屬性的物體，這種活動(dòng)就叫做求同。

6、（問(wèn)答題）信度的定義。

正確答案：信度指研究所測(cè)得的結(jié)果的可靠性與穩(wěn)定性，亦指對(duì)同一事物進(jìn)行兩次或兩次以上的測(cè)量，其結(jié)果的相似程度。

7、（問(wèn)答題）簡(jiǎn)述幼兒園教育的總目標(biāo)。

正確答案：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣、發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)興趣和求知欲望及動(dòng)手能力，萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

8、（問(wèn)答題）如何認(rèn)識(shí)幼小銜接工作是個(gè)長(zhǎng)期的、整體性的工作?

正確答案：幼小銜接工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、整體的工作，其表現(xiàn)在：

(1)長(zhǎng)期性而非突擊性。幼兒園教育是終身教育的一個(gè)重要組成部分，要為兒童的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。因此，不應(yīng)當(dāng)把幼小銜接工作僅僅視為兩個(gè)教育階段的過(guò)渡問(wèn)題，而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮。應(yīng)當(dāng)看到，讓幼兒順利地進(jìn)入小學(xué)只是幼兒園教育的近期目標(biāo)，它是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的一個(gè)組成部分。也就是說(shuō)，要以兒童的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，對(duì)兒童進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。對(duì)幼兒園來(lái)講，在時(shí)間上要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個(gè)階段，而不僅僅是大班后期;在容上要涉及幼兒發(fā)展的各個(gè)方面，而不僅僅是知識(shí)準(zhǔn)備;在人員上要包括幼兒園全體人員、家長(zhǎng)及有關(guān)成人，而不僅僅是大班老師。對(duì)小學(xué)來(lái)講，也不能僅僅把銜接工作看成是幼兒園的事情，而應(yīng)當(dāng)遵循素質(zhì)教育的精神，改革不適合兒童發(fā)展的教育形式、方法等。

(2)整體性而非單項(xiàng)性。幼小銜接是全面素質(zhì)教育的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)從幼兒體、智、德、美各方面全面進(jìn)行，不應(yīng)僅偏重某一方面。在幼小銜接中，偏重“智”的傾向比較嚴(yán)重。有的教師一談到銜接，馬上就想到讓幼兒認(rèn)漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題，而對(duì)于體、智、德、美各方面的全面準(zhǔn)備重視不夠。研究表明：健康的身體、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、厚的學(xué)習(xí)興趣及求知欲、充足的自信心與自我控制能力、穩(wěn)定的情緒以及人際交往能力、獨(dú)立性等，對(duì)幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活是至關(guān)重要的。兒童入學(xué)后適應(yīng)不良的主要原因是對(duì)新環(huán)境所需的身體、心理素質(zhì)、獨(dú)立自理能力等準(zhǔn)備不足。幼兒入學(xué)適應(yīng)困難不僅僅是在“智”的方面，更多的是由于身體、態(tài)度、習(xí)慣、意志、人際關(guān)系、交往能力、獨(dú)立自理能力等方面的準(zhǔn)備不足而造成的。要搞好幼小銜接工作，必須促進(jìn)幼兒的體、智、德、美的全面發(fā)展，在全面發(fā)展教育過(guò)程中培養(yǎng)他們?nèi)雽W(xué)所必須的各種基本素質(zhì)。在銜接中僅偏重某一方面是錯(cuò)誤的，而在某一方面中又偏重某些因素則更片面了。

9、（問(wèn)答題）20世紀(jì)中葉以后，學(xué)前教育有哪些發(fā)展的新趨勢(shì)?

正確答案：1.學(xué)前教育基本理論與實(shí)踐模式的多樣化：蒙臺(tái)梭利教育法的復(fù)興、皮亞杰的認(rèn)知理論的應(yīng)用以及開(kāi)放教育思想等西方學(xué)前教育理論的引進(jìn)等，使中國(guó)學(xué)前教育界呈現(xiàn)出百花齊放的局面。

2.學(xué)前教育目標(biāo)的整合化：要求現(xiàn)代學(xué)前教育將培養(yǎng)"完整兒童"作為主要的目標(biāo)。

3.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型的多元化和社區(qū)化

4.學(xué)前教育方法的科學(xué)化

10、（問(wèn)答題）簡(jiǎn)述嬰幼兒骨骼發(fā)育的特點(diǎn)。

正確答案：1、骨骼在生長(zhǎng)，個(gè)子也在長(zhǎng)高。