中職基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)測(cè)試匯編引言語(yǔ)文是中職教育的基礎(chǔ)學(xué)科，既是學(xué)生提升人文素養(yǎng)的核心載體，也是職業(yè)場(chǎng)景中溝通表達(dá)、職業(yè)能力發(fā)展的重要支撐。中職基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)以“實(shí)用、夠用”為原則，涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀鑒賞、表達(dá)交流三大核心板塊，是學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)考核、職業(yè)應(yīng)用及終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力。為幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理考點(diǎn)、檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，特編寫(xiě)本測(cè)試匯編。匯編內(nèi)容緊扣《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，選取高頻考點(diǎn)，設(shè)計(jì)選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、翻譯題、寫(xiě)作題等多種題型，附詳細(xì)解析（含錯(cuò)誤原因、知識(shí)點(diǎn)拓展），旨在引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺、鞏固核心能力。一、基礎(chǔ)知識(shí)：構(gòu)建語(yǔ)文能力的“地基”基礎(chǔ)知識(shí)是語(yǔ)言表達(dá)的前提，涵蓋漢字、詞語(yǔ)、句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭、文學(xué)常識(shí)六大類(lèi)，是中職語(yǔ)文的“必考點(diǎn)”。（一）漢字：形音義的統(tǒng)一漢字考點(diǎn)聚焦字形辨析、筆順規(guī)則、偏旁部首，側(cè)重常見(jiàn)易錯(cuò)字。測(cè)試題1.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.再接再勵(lì)迫不急待陰謀詭計(jì)B.煥然一新蛛絲馬跡走投無(wú)路C.談笑風(fēng)生興高采烈世外桃園D.金榜題名膾炙人口再接再勵(lì)解析：選B。A項(xiàng)“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”（“及”指“來(lái)得及”，強(qiáng)調(diào)心情急切）；C項(xiàng)“世外桃園”應(yīng)為“世外桃源”（出自《桃花源記》，指理想中的地方）；D項(xiàng)“再接再勵(lì)”應(yīng)為“再接再厲”（“厲”指“磨快”，比喻繼續(xù)努力）。2.下列漢字的筆順不正確的一項(xiàng)是（）A.火：點(diǎn)、撇、撇、捺B.方：點(diǎn)、橫、橫折鉤、撇C.凹：豎、橫折折、豎、橫折、橫D.凸：豎、橫、豎、橫折折折、橫解析：選B。“方”的正確筆順為點(diǎn)、橫、撇、橫折鉤（最后一筆是“橫折鉤”，而非先寫(xiě)“橫折鉤”再寫(xiě)“撇”）。（二）詞語(yǔ)：表情達(dá)意的“磚瓦”詞語(yǔ)考點(diǎn)包括近義詞辨析、成語(yǔ)運(yùn)用、詞語(yǔ)的感情色彩，側(cè)重語(yǔ)境中的正確使用。測(cè)試題1.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）他______地向老師說(shuō)明了遲到的原因。（2）這部電影______了當(dāng)代青年的奮斗歷程。（3）我們要______節(jié)約資源的意識(shí)。A.誠(chéng)懇反映樹(shù)立B.誠(chéng)實(shí)反應(yīng)建立C.誠(chéng)懇反應(yīng)樹(shù)立D.誠(chéng)實(shí)反映建立解析：選A。“誠(chéng)懇”側(cè)重態(tài)度真誠(chéng)（句1強(qiáng)調(diào)說(shuō)明原因的態(tài)度）；“誠(chéng)實(shí)”側(cè)重品質(zhì)正直（不符合句1語(yǔ)境）?！胺从场敝?jìng)鬟f信息（句2強(qiáng)調(diào)電影傳遞青年奮斗的情況）；“反應(yīng)”指回應(yīng)（不符合句2語(yǔ)境）?！皹?shù)立”用于抽象事物（如“意識(shí)”，句3）；“建立”用于具體事物（如“組織”，不符合句3語(yǔ)境）。2.下列成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.他的演講巧奪天工，贏得了觀眾的陣陣掌聲。B.這部小說(shuō)的情節(jié)跌宕起伏，讓人愛(ài)不釋手。C.春天的公園花團(tuán)錦簇，吸引了許多游客。D.他廢寢忘食地工作，終于完成了任務(wù)。解析：選A?！扒蓨Z天工”形容人工精巧勝過(guò)天然（多指工藝品），不能用于形容“演講”（誤用對(duì)象）。（三）句子：語(yǔ)言表達(dá)的“骨架”句子考點(diǎn)包括病句辨析、句式變換、復(fù)句類(lèi)型，側(cè)重語(yǔ)法規(guī)范與表達(dá)邏輯。測(cè)試題1.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了。B.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了許多道理。C.我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。D.能否堅(jiān)持鍛煉，是保持健康的關(guān)鍵。解析：選C。A項(xiàng)“改進(jìn)”與“水平”搭配不當(dāng)（應(yīng)改為“提高”）；B項(xiàng)缺少主語(yǔ)（刪去“通過(guò)”或“使”）；D項(xiàng)兩面對(duì)一面（刪去“能否”）。2.把下面的主動(dòng)句改為被動(dòng)句：他把教室打掃得干干凈凈。解析：教室被他打掃得干干凈凈。（被動(dòng)句結(jié)構(gòu)：受動(dòng)者+“被”+施動(dòng)者+動(dòng)作）3.下列復(fù)句中屬于轉(zhuǎn)折復(fù)句的一項(xiàng)是（）A.他不但學(xué)習(xí)好，而且品德好。B.雖然天氣很冷，但是他仍然堅(jiān)持鍛煉。C.因?yàn)橄掠?，所以他遲到了。D.要么去看電影，要么去逛街。解析：選B。A項(xiàng)是遞進(jìn)復(fù)句（“不但……而且……”）；B項(xiàng)是轉(zhuǎn)折復(fù)句（“雖然……但是……”）；C項(xiàng)是因果復(fù)句（“因?yàn)椤浴保籇項(xiàng)是選擇復(fù)句（“要么……要么……”）。（四）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：語(yǔ)言表達(dá)的“調(diào)節(jié)劑”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考點(diǎn)包括常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)的用法及誤用，側(cè)重語(yǔ)境中的正確使用。測(cè)試題1.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.他說(shuō)：“我明天要去北京，你要不要一起去？”B.我喜歡的水果有蘋(píng)果、香蕉、梨……等。C.她問(wèn)我：“你今天有沒(méi)有吃早飯?！盌.這本書(shū)的作者是魯迅——原名周樹(shù)人。解析：選A。B項(xiàng)“……”與“等”重復(fù)（刪去其一）；C項(xiàng)疑問(wèn)句末尾應(yīng)用問(wèn)號(hào)（改為“你今天有沒(méi)有吃早飯？”）；D項(xiàng)破折號(hào)應(yīng)放在“魯迅”后面（改為“這本書(shū)的作者是魯迅（原名周樹(shù)人）”）。2.下列句子中破折號(hào)的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.他——是我的父親。B.我望著窗外——那棵老槐樹(shù)，想起了童年的往事。C.他大聲喊道：“加油——”D.這是我的——書(shū)。解析：選C。A、B、D項(xiàng)破折號(hào)表解釋說(shuō)明；C項(xiàng)破折號(hào)表聲音延長(zhǎng)。（五）修辭：語(yǔ)言表達(dá)的“美化器”修辭考點(diǎn)包括常見(jiàn)修辭手法的識(shí)別及作用分析，側(cè)重表達(dá)效果。測(cè)試題1.下列句子中使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A.他像一只熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。B.春風(fēng)溫柔地?fù)崦业哪槨.他的嗓子像破鑼一樣難聽(tīng)。D.樹(shù)上的蘋(píng)果像燈籠一樣紅。解析：選A、C、D（均為比喻）；B項(xiàng)為擬人（“溫柔地?fù)崦笔侨说膭?dòng)作）。2.分析下面句子的修辭效果：“秋天的雨，像一把鑰匙，輕輕地，輕輕地，打開(kāi)了秋天的大門(mén)?！保ǔ鲎浴肚锾斓挠辍罚┙馕觯哼\(yùn)用比喻（將“秋天的雨”比作“鑰匙”），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了秋天的雨“開(kāi)啟秋天”的特點(diǎn)，表現(xiàn)了秋雨的溫柔與神奇，表達(dá)了作者對(duì)秋雨的喜愛(ài)之情。（六）文學(xué)常識(shí)：文化傳承的“載體”文學(xué)常識(shí)考點(diǎn)包括中職教材中的重要作家、作品及文體常識(shí)，側(cè)重經(jīng)典篇目。測(cè)試題1.下列作家與作品對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A.魯迅——《孔乙己》B.老舍——《駱駝祥子》C.朱自清——《背影》D.茅盾——《狂人日記》解析：選D?！犊袢巳沼洝返淖髡呤囚斞福┒艿拇碜饔小蹲右埂贰读旨忆?zhàn)印罚?.下列文體中屬于議論文的一項(xiàng)是（）A.《背影》B.《岳陽(yáng)樓記》C.《醉翁亭記》D.《談骨氣》解析：選D?！侗秤啊肥怯洈⑽?，《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》是散文（游記），《談骨氣》是議論文（論點(diǎn)：“我們中國(guó)人是有骨氣的”）。二、閱讀鑒賞：理解與審美能力的“提升”閱讀鑒賞是語(yǔ)文能力的核心，包括古詩(shī)文閱讀與現(xiàn)代文閱讀兩大板塊，側(cè)重理解、分析與審美。（一）古詩(shī)文閱讀：傳承經(jīng)典文化古詩(shī)文閱讀考點(diǎn)包括名句默寫(xiě)、文言實(shí)詞虛詞、句子翻譯、內(nèi)容理解，側(cè)重經(jīng)典篇目。測(cè)試題（以《論語(yǔ)》《岳陽(yáng)樓記》為例）1.默寫(xiě)《論語(yǔ)·為政》中的名句：學(xué)而不思則罔，__________。解析：思而不學(xué)則殆。（注意“殆”的寫(xiě)法：左邊是“歹”，右邊是“臺(tái)”，不要寫(xiě)成“怠”）2.解釋下列加點(diǎn)詞的含義：（1）溫故而知新（《論語(yǔ)·為政》）（2）先帝不以臣卑鄙（《出師表》）解析：（1）故：舊的知識(shí)（形容詞作名詞）；（2）卑鄙：身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺（古今異義詞，今義指“品德惡劣”）。3.翻譯句子：不以物喜，不以己悲。（《岳陽(yáng)樓記》）解析：不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮?。（注意“以”是“因?yàn)椤保拔铩笔恰巴馕铩?，“己”是“自己的得失”；采用直譯法，保留原文的對(duì)仗結(jié)構(gòu)）4.理解《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的含義。解析：表面意思是“醉翁的情趣不在酒上，而在山水之間”；深層含義是作者借山水之樂(lè)，表達(dá)對(duì)官場(chǎng)的厭倦和與民同樂(lè)的情懷。（二）現(xiàn)代文閱讀：感悟生活與人性現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)包括內(nèi)容概括、句子理解、人物分析、主題把握，側(cè)重文本解讀與情感體驗(yàn)。測(cè)試題（以《背影》為例）1.概括文章的主要內(nèi)容。解析：文章講述了作者在祖母去世、父親失業(yè)的背景下，父親送作者去北京上學(xué)，在火車(chē)站為作者買(mǎi)橘子的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深情厚愛(ài)。（要點(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、情感）2.分析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果：“父親蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！保ā侗秤啊罚┙馕觯骸佰橎恰薄疤缴怼薄芭省薄翱s”“傾”等動(dòng)詞，細(xì)致描寫(xiě)了父親買(mǎi)橘子的動(dòng)作，表現(xiàn)了父親的年老體弱（“蹣跚”“肥胖”）和買(mǎi)橘子的艱難，突出了父親對(duì)兒子的愛(ài)（即使自己困難，也要照顧兒子）。3.文章的主題是什么？解析：通過(guò)描寫(xiě)父親送兒子上學(xué)時(shí)買(mǎi)橘子的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)，以及兒子對(duì)父親的懷念與愧疚之情（作者當(dāng)時(shí)對(duì)父親的嘮叨有些不耐煩，后來(lái)想起父親的背影，感到愧疚）。三、表達(dá)交流：溝通與表達(dá)能力的“展現(xiàn)”表達(dá)交流是語(yǔ)文的實(shí)用功能，包括口語(yǔ)交際與寫(xiě)作兩大板塊，側(cè)重職場(chǎng)與生活中的應(yīng)用。（一）口語(yǔ)交際：職場(chǎng)與生活的溝通技巧口語(yǔ)交際考點(diǎn)包括情景對(duì)話、演講、辯論、采訪等，側(cè)重語(yǔ)言得體與表達(dá)效果。測(cè)試題1.情景對(duì)話：你不小心把同學(xué)的鋼筆弄壞了，你應(yīng)該怎么向他道歉？（要求：語(yǔ)言得體，表達(dá)真誠(chéng)）解析：示例：“對(duì)不起，我剛才拿鋼筆的時(shí)候沒(méi)拿穩(wěn)，不小心把你的鋼筆弄壞了（說(shuō)明原因）。我知道這支鋼筆是你生日時(shí)媽媽送的，對(duì)你很重要（體現(xiàn)理解）。我明天去文具店給你買(mǎi)一支一模一樣的，或者你喜歡什么樣子的，我?guī)湍氵x（提出彌補(bǔ)措施）。請(qǐng)你原諒我，好嗎？（請(qǐng)求原諒）”（要點(diǎn)：真誠(chéng)道歉、說(shuō)明原因、體現(xiàn)理解、提出彌補(bǔ)措施、請(qǐng)求原諒）2.演講：請(qǐng)以“職業(yè)規(guī)劃”為主題，寫(xiě)一段演講開(kāi)頭（要求：吸引聽(tīng)眾，點(diǎn)明主題）。解析：示例：“親愛(ài)的老師、同學(xué)們：大家好！今天我演講的主題是‘我的職業(yè)規(guī)劃’。記得小時(shí)候，我看到護(hù)士阿姨給我打針時(shí)，總是笑著說(shuō)‘別怕，一點(diǎn)都不疼’，那時(shí)我就想，長(zhǎng)大后我也要做一名護(hù)士，像她那樣溫暖別人（用童年經(jīng)歷引入，親切自然）?，F(xiàn)在，我是一名中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我知道，要成為一名合格的護(hù)士，需要掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和愛(ài)心（點(diǎn)明職業(yè)目標(biāo)及要求）。今天，我想和大家分享我的職業(yè)規(guī)劃，希望能得到大家的建議（點(diǎn)明演講主題）?！保ㄒc(diǎn)：開(kāi)頭問(wèn)候、引入話題、點(diǎn)明主題）（二）寫(xiě)作：思想與情感的文字表達(dá)寫(xiě)作是語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)，考點(diǎn)包括審題立意、選材布局、語(yǔ)言表達(dá)等，側(cè)重真實(shí)情感與邏輯結(jié)構(gòu)。測(cè)試題（記敘文寫(xiě)作）題目：《難忘的瞬間》要求：（1）有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；（2）不少于500字；（3）寫(xiě)出真實(shí)感受。寫(xiě)作指導(dǎo)：審題：“難忘的瞬間”是題目，關(guān)鍵詞是“難忘”（對(duì)自己有重要意義）和“瞬間”（短暫的時(shí)刻，如一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、一句話）。選材：選生活中的小事，如母親的一個(gè)擁抱、父親的一次牽手、同學(xué)的一句鼓勵(lì)等。例如：雨天里，母親把傘往你這邊傾斜，自己的肩膀卻被淋濕。布局：1.開(kāi)頭：設(shè)置懸念（如“每當(dāng)我看到窗外的雨，就會(huì)想起那個(gè)雨天的瞬間”）；2.中間：詳細(xì)敘述瞬間的場(chǎng)景（環(huán)境：雨天、路燈的光；人物：母親的動(dòng)作——把傘往你這邊推，肩膀被淋濕，嘴角的微笑；自己的心理：溫暖、愧疚）；3.結(jié)尾：點(diǎn)題（說(shuō)明瞬間為什么難忘，如“母親的愛(ài)像傘一樣，保護(hù)著我，讓我學(xué)會(huì)珍惜”）。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：用具體的詞語(yǔ)描寫(xiě)人物的動(dòng)作、神態(tài)，如“母親的手握著傘柄，指節(jié)泛白，傘面往我這邊傾斜了45度，雨水打濕了她的外套肩膀，貼在背上”。真實(shí)感