冀教版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教學(xué)課件第1課時認識軸對稱圖形義務(wù)教育冀教版五年級下冊圖形的運動（二）一情境導(dǎo)入觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)這些建筑物有什么特點？左右兩部分完全相同。對稱生活中，還有許多對稱的事物和現(xiàn)象。用自己的語言描述對稱物品。仔細觀察圖，說一說船、人、植物和什么對稱？船、人、植物和水中倒影都是對稱的。水平面所在的直線是對稱軸。你還見過哪些對稱的事物和現(xiàn)象？探究新知拿一面小鏡子放在軸對稱的圖形或物體上，看看放在什么位置，從鏡子中看到的影像正好是圖形或物體的一半。對稱鏡面對稱鏡子邊所在的直線是對稱軸。1觀察下面各圖，說一說哪些是軸對稱圖形，并用折紙的方法判斷軸對稱圖形各有幾條對稱軸。小組活動：1.說一說：哪些是軸對稱圖形；2.折一折：用折紙的方法判斷每個圖形各有幾條對稱軸。軸對稱圖形軸對稱圖形軸對稱圖形軸對稱圖形軸對稱圖形有4條對稱軸有3條對稱軸有1條對稱軸有2條對稱軸有無數(shù)條對稱軸不論怎樣對折，兩邊的圖形都是完全重合的。小結(jié)折痕所在的這條直線叫做它的對稱軸。

將圖形沿著一條直線對折，如果直線兩側(cè)的部分能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形。練一練(教材P2T1)1．漢字中有許多字是對稱的，如“甲”“王”等。口

古

中

日

干田土豐早品請你寫出10個這樣的字。（答案不唯一）2．把鏡子放在圖片上適當(dāng)?shù)奈恢?，使鏡子里分別出現(xiàn)圖形的一半。(教材P3T2)把鏡子放在對稱軸的位置，鏡子里就會出現(xiàn)圖形的另一半。(教材P3T3)3.找出下面每個圖形的對稱軸并畫出來。(教材P3T4)4.（1）將一張正方形彩紙對折、再對折（如下圖），任意選一個位置打一個圓孔。展開后，你發(fā)現(xiàn)了什么？在對折的正方形紙的任何位置打孔，打出的孔都是兩兩對稱的。（2）畫出下面各圖形的對稱軸。(教材P3T5)5.動手剪紙花。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第2課時畫軸對稱圖形義務(wù)教育冀教版五年級下冊圖形的運動（二）一復(fù)習(xí)導(dǎo)入畫出下面各圖形的所有對稱軸。探究新知2觀察下面畫在方格紙上的軸對稱圖形。AA′BB′CC′......這個圖形像什么？AA′BB′CC′......我發(fā)現(xiàn)點A和點A′、點B和點B′、點C和點C′都是對稱的。觀察A、B、C三個點和A＇、B＇、C＇三個點，你發(fā)現(xiàn)了什么？軸對稱圖形對稱軸兩邊的點都是對稱的、一一對應(yīng)的。它們叫對稱點。AA′BB′CC′......數(shù)一數(shù)三組對稱點到對稱軸的方格數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？點A和點A′到對稱軸的距離都是2個方格。2格2格4格4格點B和點B′到對稱軸的距離都是4個方格。點C和點C′到對稱軸的距離都是1個方格。1格1格

每一組對稱點到對稱軸的距離都相等。在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。3先想象一下：這個圖形像什么？畫一畫：自己動手畫一畫，驗證自己的想象。你是怎么畫出軸對稱圖形的另一半的？找出已知圖形的關(guān)鍵點。1ABCDE數(shù)出關(guān)鍵點到對稱軸的距離。2描出關(guān)鍵點的對稱點。3依次連接各點。4D'B'F'A'C'E'FIHG'I'H'G練一練(教材P5T1)1.在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。(教材P5T2)2.在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。3.按規(guī)律，畫出下一個圖形。(選自《課課練》)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第3課時認識圖形的平移義務(wù)教育冀教版五年級下冊圖形的運動（二）一情境導(dǎo)入觀察情境圖，說一說你看到了哪些平移現(xiàn)象。電梯和火車在做平移運動。你還能說出哪些生活中的平移現(xiàn)象？探究新知4將方格紙上的圖形A、B分別平移后，可以得到哪個圖形？AB（把平移后的圖形分別涂上顏色）你是怎樣判斷的？AB與圖形A相比，位置改變，形狀、大小和方向沒有改變。與圖形A相比，位置和方向改變，形狀和大小沒有改變。與圖形B相比，位置和方向改變，形狀和大小沒有改變。與圖形B相比，位置改變，形狀、大小和方向沒有改變。AB圖形A、B是怎樣平移得到涂色的圖形的？向右平移7格向下平移5格數(shù)一數(shù)，兩個圖形其它點平移的格數(shù)是不是一樣的呢？向右平移7格向下平移5格觀察圖形A、B平移后的圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？圖形平移后，位置發(fā)生了變化，圖形大小和方向沒有變化。1.確定平移方向。2.找到對應(yīng)點。3.數(shù)出對應(yīng)點間的距離。怎樣確定圖形向哪個方向平移了幾個方格？畫出下面圖形向右平移6個方格后的圖形。向右平移6格試一試練一練(教材P7T1)1.按要求畫出平移后的圖形。（1）畫出三角形向上平移3個方格后的圖形。向上平移3格（2）畫出平行四邊形向下平移4個方格后的圖形。向下平移4格2.畫出小貓向前走7個方格后的圖形。向前平移7格(教材P7T2)3.怎樣平移可使圖形A變成圖形B？（在圖形B上標(biāo)出相應(yīng)的序號）(教材P7T3)先將①向下平移3格再將①向右平移3格①先將②向下平移3格再將②向左平移3格②④③先將③向上平移3格再將③向右平移3格先將④向上平移3格再將④向左平移3格同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第4課時認識圖形的旋轉(zhuǎn)方向義務(wù)教育冀教版五年級下冊圖形的運動（二）一情境導(dǎo)入這些是什么現(xiàn)象？旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象探究新知你注意過噴水龍頭的旋轉(zhuǎn)有什么規(guī)律嗎？一會兒向左轉(zhuǎn)，一會兒向右轉(zhuǎn)。觀察兩幅水龍頭旋轉(zhuǎn)方向的圖，說一說哪幅圖上水龍頭的轉(zhuǎn)動與鐘面上表針轉(zhuǎn)動的方向一致。和表針的轉(zhuǎn)動方向一致，叫做順時針旋轉(zhuǎn)。和表針的轉(zhuǎn)動方向相反，叫做逆時針旋轉(zhuǎn)。順時針旋轉(zhuǎn)逆時針旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)點o5下圖中，上面哪些圖形旋轉(zhuǎn)90°后與下面相同的圖形方向一致？上面的圖形怎樣旋轉(zhuǎn)就能和下面的圖形重合？①②③④⑤⑥⑦⑧怎么判斷一個圖形是否旋轉(zhuǎn)了90°？判斷方法：根據(jù)圖形上的某一條線的旋轉(zhuǎn)角度來判斷整個圖形的旋轉(zhuǎn)角度。是按什么方向旋轉(zhuǎn)的？圖①按逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到圖⑧；①②③④⑤⑥⑦⑧圖③按逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到圖⑥；圖④按順時針旋轉(zhuǎn)90°得到圖⑤。練一練(教材P9T1)1.轉(zhuǎn)椅是怎樣旋轉(zhuǎn)的？旋轉(zhuǎn)了多少度？答：轉(zhuǎn)椅逆時針旋轉(zhuǎn)了90°。2.兩幅圖中風(fēng)車上的圖形A、B分別是怎樣旋轉(zhuǎn)的？各旋轉(zhuǎn)了多少度？A.A.B.B.圖形B逆時針旋轉(zhuǎn)了90°。答：圖形A順時針旋轉(zhuǎn)了90°，(教材P9T2)3.圖形A、B、C、D是四個同樣大的半圓，看圖回答問題。

（1）

圖形A怎樣旋轉(zhuǎn)90°到圖形B的位置？(教材P9T3)答：圖形A繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)

90°到圖形B的位置。（2）

圖形A怎樣旋轉(zhuǎn)90°到圖形D的位置？答：圖形A繞點O順時針旋轉(zhuǎn)

90°到圖形D的位置。（3）同桌互相提出數(shù)學(xué)問題，并回答。（合理即可

）同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第5課時畫旋轉(zhuǎn)圖形義務(wù)教育冀教版五年級下冊圖形的運動（二）一復(fù)習(xí)導(dǎo)入①指針從“12”繞點O順時針旋轉(zhuǎn)（

）到“3”。②指針從“4”繞點O（

）旋轉(zhuǎn)（

）到“7”。③指針從“3”繞點O（

）旋轉(zhuǎn)(

)到“6”。o順時針90°90°順時針90°探究新知6在方格紙上畫出三角形繞點A旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。繞點A旋轉(zhuǎn)90°可怎樣旋轉(zhuǎn)？A.A.可以把三角形繞點A順時針旋轉(zhuǎn)90°。也可以把三角形繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°。6在方格紙上畫出三角形繞點A旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。在方格紙上畫出三角形繞點A旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。A.如何畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形呢？6A.繞點A順時針旋轉(zhuǎn)90°。6在方格紙上畫出三角形繞點A旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。①畫出容易判斷旋轉(zhuǎn)角度的線；②找到旋轉(zhuǎn)后的位置；BCC＇B＇③連線。A.6在方格紙上畫出三角形繞點A旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。BCC＇B＇繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°。觀察三角形旋轉(zhuǎn)前后的圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？圖形旋轉(zhuǎn)后，方向和位置發(fā)生了改變，大小和形狀沒有發(fā)生改變。練一練1.選擇。（1）下面圖形中，繞點D旋轉(zhuǎn)的是（

）。①DEF②③DEFDEF③(選自《課課練》)（2）觀察下圖，圖形A先繞點O（

）得到圖形B。①順時針旋轉(zhuǎn)90°，再向右平移10格②逆時針旋轉(zhuǎn)90°，再向右平移10格③逆時針旋轉(zhuǎn)90°，再向右平移8格②（3）

繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形是（

）。O①②③①(教材P11T1)2.畫出長方形繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。A.3.畫出平行四邊形繞點B順時針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。(教材P11T2)B.同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第6課時設(shè)計圖案義務(wù)教育冀教版五年級下冊圖形的運動（二）一情境導(dǎo)入下面的圖案分別是由哪個圖形旋轉(zhuǎn)而成的？藝術(shù)家們利用數(shù)學(xué)中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)設(shè)計出了許多精美的圖案。探究新知你知道如何畫出這兩個圖案嗎？7在方格紙上設(shè)計圖案。巧妙地利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)就可以啦?、佼嬕粋€梯形。②畫出梯形的對稱圖形。①畫一個梯形。②畫出梯形的對稱圖形。③畫出將上圖順時針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。④接下來繼續(xù)旋轉(zhuǎn)。A①在方格紙上畫一個藍色的三角形。A②將藍色三角形繞A點順時針旋轉(zhuǎn)90°，連續(xù)旋轉(zhuǎn)3次。A③在方格紙上畫一個粉色的三角形。A④將粉色三角形繞A點順時針旋轉(zhuǎn)90°，連續(xù)旋轉(zhuǎn)3次。1.說一說下面的每幅圖案是怎樣得到的，并與同伴交流你的想法。平移軸對稱和平移軸對稱練一練(教材P12)2.照樣子用、在方格紙上畫出自己喜歡的圖案。（合理即可

）3.按規(guī)律，畫出下一個圖形。4.從下面的方格里選6格并涂黑，使它們構(gòu)成一幅軸對稱圖形。（合理即可

）同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第1課時真、假分數(shù)和帶分數(shù)義務(wù)教育冀教版五年級下冊異分母分數(shù)加減法二復(fù)習(xí)導(dǎo)入下面的分數(shù)能表示各圖中的涂色部分嗎？能表示的畫“√”，不能表示的畫“×”。12131415（

）（

）（

）（

）√×√×探究新知1用分數(shù)表示下面圖中的涂色部分。（1）

（

）

（

）

（

）

255638（2）

（

）

（

）

（

）

44如何用分數(shù)表示？（2）

（

）

（

）

（

）

44涂色部分如何用分數(shù)表示？744434（2）

（

）

（

）

（

）

44說一說：第三幅圖涂色部分如何用分數(shù)表示？7488581384474138（2）

255638（1）

比較兩組分數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）組的分數(shù)分子比分母小。

（1）組的分數(shù)比1小。

（2）組的分數(shù)中，

的分子和分母相等，其他兩個分數(shù)的分子大于分母。

44小結(jié)

分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù)。真分數(shù)比1小。如

、和

都是真分數(shù)。255638

分子比分母大或者分子和分母相等的分數(shù)叫做假分數(shù)。假分數(shù)大于1或等于1。如

、

和

都是假分數(shù)。7444138你能說出幾個真分數(shù)和幾個假分數(shù)嗎？真分數(shù):假分數(shù):1456、35、、78……5476、55、、118……把5個蘋果平均分給4個小朋友，每人分得幾個？2小組活動：用5個圓片代替5個蘋果，動手分一分。把5個蘋果平均分給4個小朋友，每人分得幾個？2

每人先分1個剩下的1個平均分成4份每人分

個14每人分得1個蘋果和

個蘋果。14用算式怎樣表示呢？把5個蘋果平均分給4個小朋友，每人分得幾個？25÷4＝

（個）141答：每人分得

個。141141

一個整數(shù)（0除外）和一個真分數(shù)合成的數(shù)，叫做帶分數(shù)。帶分數(shù)大于1。整數(shù)部分分數(shù)部分……讀作：一又四分之一把5個蘋果平均分給4個小朋友，每人分得幾個？214154和

表示的意義有什么不同？討論：

對嗎？5÷4＝

545÷4＝

（個）141答：每人分得

個。141用分數(shù)表示圖中的涂色部分。（

）（

）23153沒有平均分，圓全部涂色，用“1”表示。平均分成3份，全部涂色，用分數(shù)表示。33（1）（2）試一試練一練(教材P15T1)1.讀下面的分數(shù)，并把這些分數(shù)分別填在合適的圈中。假分數(shù)帶分數(shù)真分數(shù)3442381881311109157451642724288131110915738116427234452．按要求寫分數(shù)。（1）寫出三個分母為9的真分數(shù)。（2）寫出三個分母為7的假分數(shù)。（答案不唯一）192939（答案不唯一）778797(教材P15T2)3.根據(jù)下面的分數(shù)，給圖形涂色。(教材P15T3)1185814.用假分數(shù)表示計算結(jié)果。（1）把9千克什錦糖平均放在下面的糖盒中，每個糖盒裝多少千克什錦糖？(教材P15T4)9÷5＝

95（千克）答：每個糖盒裝

千克什錦糖。95（2）把7米長的木條平均截成4段做一個正方形木框，每段木條的長是多少米？7÷4＝

74（米）74答：每段木條的長是

米。（3）把8升飲料平均裝在3個瓶子中，每個瓶子裝多少升飲料？8÷3＝

83（升）83答：每個瓶子裝

升飲料。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。義務(wù)教育冀教版五年級下冊第2課時假分數(shù)與帶分數(shù)互化異分母分數(shù)加減法二復(fù)習(xí)導(dǎo)入填一填。（1）分母是6的真分數(shù)有（

）個，其中最大的是（

）。5569717（2）

是（

）個

，4個

是（

）。13341

是（

）個

，1（

）29111個

是

。

1（

）943749（3）已知

是假分數(shù)，

是真分數(shù)，a應(yīng)該是（

）。a8a98探究新知3把1、2、3、4、5……化成分母是3的假分數(shù)。（

）31＝（

）32＝（

）33＝（

）34＝（

）35＝說一說你是怎樣想的。（

）31＝（

）32＝（

）33＝（

）34＝（

）35＝1里面有（

）個13332里面有（

）個133×263里面有（

）個133×39……12153×43×5（

）31＝（

）32＝（

）33＝（

）34＝（

）35＝3691215你能用直線上的點表示這些假分數(shù)嗎？012345336393123153你能把6～9各數(shù)化成分母是3的分數(shù)嗎？（

）36＝（

）37＝（

）38＝（

）39＝183×63×721243×8273×9想一想：整數(shù)如何化成指定分母的分數(shù)?小結(jié)

整數(shù)（0除外）可以化成分母是任意自然數(shù)（0除外）的假分數(shù)。

整數(shù)（0除外）化成假分數(shù)，用指定的分母作分母，用整數(shù)和指定分母的乘積作分子。40123651511.直線上有幾個自然數(shù)？2.每相鄰兩個自然數(shù)之間的線段平均分成了幾份？3.每份表示幾分之幾？說一說：401236515115平均分成了5份，每份表示

。為什么表示同一個點？中整數(shù)部分的“1”表示自然數(shù)1，也就是

。151555515＋＝65把下面直線上的點用假分數(shù)和帶分數(shù)表示出來。401236515185351125252145452把你的想法和同學(xué)交流一下。議議一怎樣把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)？怎樣把帶分數(shù)化成假分數(shù)？小結(jié)分母不變商作整數(shù)部分余數(shù)作分子65＝6÷5＝1……15163＝6÷3＝2分子是分母的整數(shù)倍直接化成整數(shù)。假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)，用分子除以分母：分子不是分母的整數(shù)倍化成帶分數(shù)。＝65

（

）

（

）（

）1帶分數(shù)化成假分數(shù)：1511155＋15＝6555（

）帶分數(shù)化成假分數(shù)：151115整數(shù)部分與分母相乘的積加上分數(shù)部分的分子作分子分母不變＝＋＝1×55

151511×5＋1565＝把下面的假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)，把帶分數(shù)化成假分數(shù)。157248292343＝15÷7＝2……1＝24÷8＝3＝172157＝

2×9＋29＝209＝

3×4＋34＝154試一試練一練(教材P17T1)1．把下面每組數(shù)分別化成分母相同的假分數(shù)。153和1131和2142和13712和153＝

3×5＋15＝1651＝55142＝

2×4＋14＝941＝44131＝

1×3＋13＝432＝632＝147371＝

1×7＋37＝1072．在下面的括號里填上合適的數(shù)。21052(教材P17T2)

（

）234＝

372＝

（

）71

173＝

（

）3（

）(教材P17T3)3.用小數(shù)、帶分數(shù)和假分數(shù)分別表示下面每個圖中的涂色部分。小數(shù)：帶分數(shù)：假分數(shù)：1.32.431012521310125小數(shù)：帶分數(shù)：假分數(shù)：(教材P17T4)4．在括號里寫出帶分數(shù)或假分數(shù)。1210123（

）（

）（

）（

）（

）6484342114同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。義務(wù)教育冀教版五年級下冊第3課時異分母分數(shù)的大小比較異分母分數(shù)加減法二復(fù)習(xí)導(dǎo)入在○里填上＞或＜。1416＞4515＞1319＞2737＜1619＞2959＜探究新知1紅紅和亮亮看《人民的好警官——任長霞》這本書。內(nèi)容太感人了，我一口氣

看了這本書的

。12我大約看了這本書的

。23用自己的方法比一比，誰看得多呢？1223方法一：畫圖比較法。1223＜1223＜方法二：同分母比較法。12＝1×32×336＝23＝2×23×2＝463646＜所以1223＜6是2的倍數(shù)，也是3的倍數(shù)，叫做2和3的公倍數(shù)。12＝1×32×336＝23＝2×23×2＝46異分母分數(shù)同分母分數(shù)

把異分母的分數(shù)化成和原來分數(shù)相等的同分母的分數(shù)，叫做通分。小結(jié)先通分，再比較大小。4537和3445和5947和7859和54＝5×74×7＝352873＝7×53×5＝35155×7＝35，35是5和7的公倍數(shù)。28351535＞所以4537＞試一試先通分，再比較大小。43＝4×53×5＝201554＝5×44×4＝20164×5＝20，20是4和5的公倍數(shù)。15201620＜所以3445＜4537和3445和5947和7859和試一試先通分，再比較大小。95＝9×75×7＝633574＝7×94×9＝63369×7＝63，63是9和7的公倍數(shù)。35633663＜所以5947＜4537和3445和5947和7859和試一試先通分，再比較大小。87＝8×97×9＝726395＝9×85×8＝72408×9＝72，72是8和9的公倍數(shù)。63724072＞所以7859＞4537和3445和5947和7859和試一試練一練(教材P19T1)1.誰吃得少？我吃了一張餅的

。

38我吃了一張餅的

。

1583＝8×53×5＝401551＝5×81×8＝40838＞15答：右邊的小男孩吃得少。(教材P19T2)2.在下面的圈里填上＞或＜。2335371456453847＞＞＜＞3.（1）比一比：誰最重，誰最輕？(教材P19T3)83＝8×53×5＝4015答：梨最重，香蕉最輕。37＞38＜52＝5×82×8＝40163825372573＝7×53×5＝351552＝5×72×7＝3514＞我重

千克。37我重

千克。38我重

千克。25（2）根據(jù)水果的輕重，按照一定的順序排列，并用符號表示出來。38＜25＜37我重

千克。37我重

千克。38我重

千克。2537或

＞25＞384．先用分數(shù)表示每組中兩個算式的商，再比較它們的大小。4÷9和2÷5 5÷8和7÷11(教材P19T4)4÷9＝2÷5＝5÷8＝7÷11＝49255871194＝9×54×5＝452052＝5×92×9＝451849＞2585＝8×115×11＝8855117＝11×87×8＝885658＜711部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。(教材P19T5)5．你能寫出一個比大、比

小的分數(shù)嗎？161561＝6×51×5＝30551＝5×61×6＝3061060＝1260＝1160（答案不唯一）同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。義務(wù)教育冀教版五年級下冊第4課時公倍數(shù)與最小公倍數(shù)異分母分數(shù)加減法二復(fù)習(xí)導(dǎo)入在○里填上＞

、＜或＝。2414＞1213＞1225＞1335＜41113＞2735＜探究新知2紅紅和聰聰比賽打字，兩人打同樣的一份稿子我打完稿子用了

小時。56

34誰打得快呢？如何理解？5634如何比較大小呢？，563465＝6×45×4＝242043＝4×63×6＝241820241824＞5634＞所以先通分，再比較＞還有沒有其他的通分方法？答：紅紅用的時間少，紅紅打得快。563465＝6×25×2＝121043＝4×33×3＝1291012912＞5634＞所以＞答：紅紅用的時間少，紅紅打得快。65＝6×25×2＝121043＝4×33×3＝12965＝6×45×4＝242043＝4×63×6＝2418這兩種方法有什么相同的地方和不同的地方？議議一相同點：都是先把兩個分數(shù)通分，變成同分母的分數(shù)，再比較。不同點：用的同分母不一樣。小結(jié)用兩個分母的最小公倍數(shù)作同分母，計算簡便。找4和6的最小公倍數(shù)。34的倍數(shù)有：4、8、12、16、20、24……4和6的公倍數(shù)有：12、24……列舉法：6的倍數(shù)有：6、12、18、24……4和6的最小公倍數(shù)。集合法：

4和6的倍數(shù)與公倍數(shù)可以用下面的圖表示。4的倍數(shù)

6的倍數(shù)482028……1830……1224……4和6的公倍數(shù)4和6的最小公倍數(shù)是它們公倍數(shù)中最小的一個。小結(jié)想一想兩個數(shù)有沒有最大的公倍數(shù)？為什么？兩個數(shù)沒有最大公倍數(shù)，因為兩個數(shù)的公倍數(shù)有無數(shù)個。幾個數(shù)公有的倍數(shù)叫做這幾個數(shù)的公倍數(shù)。其中最小的一個叫做這幾個數(shù)的最小公倍數(shù)。求下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)。7和5 8和32 12和247的倍數(shù)有：7、14、21、28、35、42……5的倍數(shù)有：5、10、15、20、25、30、35……7和5的最小公倍數(shù)是35。試一試求下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)。7和5 8和32 12和248的倍數(shù)有：8、16、24、32、40……32的倍數(shù)有：32、64……8和32的最小公倍數(shù)是32。試一試求下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)。7和5 8和32 12和2412的倍數(shù)有：12、24、36……24的倍數(shù)有:24、48……12和24的最小公倍數(shù)是24。試一試說說一每組數(shù)的最小公倍數(shù)有什么特點？7和5的最小公倍數(shù)是35。8和32的最小公倍數(shù)是32。12和24的最小公倍數(shù)是24。7和5的最小公倍數(shù)是它們的乘積。32是8的倍數(shù)，32就是8和32的最小公倍數(shù)。小結(jié)1.兩個數(shù)是互質(zhì)數(shù)時，最小公倍數(shù)是兩個數(shù)的乘積。2.兩個數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時，大數(shù)是兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。練一練(教材P21T1)1．很快說出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)。7和8 8和16 100和252和13 49和7 12和368和16的最小公倍數(shù)是16。7和8的最小公倍數(shù)是56。100和25的最小公倍數(shù)是100。49和7的最小公倍數(shù)是49。2和13的最小公倍數(shù)是26。12和36的最小公倍數(shù)是36。(教材P21T2)2．比較下面每組兩個分數(shù)的大小。107＝10×127×12＝120842411＝24×511×5＝12055最小公倍數(shù)是120。7101124＞7101124和5679和41513和2．比較下面每組兩個分數(shù)的大小。65＝6×35×3＝181597＝9×27×2＝1814最小公倍數(shù)是18。5679＞7101124和5679和41513和2．比較下面每組兩個分數(shù)的大小。31＝3×51×5＝155最小公倍數(shù)是15。41513＜7101124和5679和41513和同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。義務(wù)教育冀教版五年級下冊第5課時求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)異分母分數(shù)加減法二復(fù)習(xí)導(dǎo)入用短除法求54和72的最大公因數(shù)。2×3×3＝18547222736391233454和72的最大公因數(shù)是18。探究新知4求12和18的最小公倍數(shù)。想一想：可以用什么方法找公倍數(shù)？12的倍數(shù)：12、24、36、48……12的倍數(shù)：12、24、36、48……18的倍數(shù)：18、36、54……列舉法：篩選法：還有沒有其他方法呢？12和18的最小公倍數(shù)是2×3×2×3＝36。還可以用短除法。12

18296323用12和18公有的質(zhì)因數(shù)依次作為除數(shù)去除這兩個數(shù)，一直除到所得的商是互質(zhì)數(shù)為止。把除數(shù)和商連乘。用短除法求下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)。30和45 14和52 15和603045310155231452272630和45的最小公倍數(shù)是3×5×2×3＝90。14和52的最小公倍數(shù)是2×7×26＝364。1560352051415和60的最小公倍數(shù)是3×5×1×4＝60。試一試用短除法求18和30的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。518

30291533518和30的最大公因數(shù)是2×3＝6。18和30的最小公倍數(shù)是2×3×3×5＝90。求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)有什么相同點和不同點？議議一相同點：都是用兩個數(shù)分別除以它們的公因數(shù)，直到除得的商是互質(zhì)數(shù)為止。不同點：兩個數(shù)的最大公因數(shù)是除數(shù)相乘的積，兩個數(shù)的最小公倍數(shù)是除數(shù)和商連乘的積。練一練(教材P23T1)1．填表。

最大公因數(shù)最小公倍數(shù)17和51

4和9

24和30

15和40

171513612065120(教材P23T2)2.很快說出下面每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。7和14 4和6 3和75和8 6和9 5和20最大公因數(shù)是2，最小公倍數(shù)是12。最大公因數(shù)是1，最小公倍數(shù)是21。最大公因數(shù)是1，最小公倍數(shù)是40。最大公因數(shù)是5，最小公倍數(shù)是20。最大公因數(shù)是3，最小公倍數(shù)是18。最大公因數(shù)是7，最小公倍數(shù)是14。(教材P23T3)3.求下面每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。45和9 8和18 最大公因數(shù)是9，最小公倍數(shù)是45。24和67和11最大公因數(shù)是2，最小公倍數(shù)是72。最大公因數(shù)是6，最小公倍數(shù)是24。最大公因數(shù)是1，最小公倍數(shù)是77。(教材P23T4)4.把6和12的倍數(shù)和公倍數(shù)（60以內(nèi)的）填在下面的圈里，再找出它們的最小公倍數(shù)。6的倍數(shù)12的倍數(shù)12243648121824364248546和12的公倍數(shù)6的倍數(shù)12的倍數(shù)122436481842546和12的最小公倍數(shù)(教材P23T5)5.3月1日，紅紅和丫丫為五保老人李奶奶收拾完家務(wù)后，兩人做了個約定。_____月_____日，兩人第二次在李奶奶家相遇。以后，我3天來一次。我5天來一次。3和5的最小公倍數(shù)是3×5＝15。1＋15＝16316(教材P23)問題討論

學(xué)校舉辦體操表演，人數(shù)在70人到80人之間。每排2人、每排4人、每排6人都能排成整排。參加體操表演的有多少人？解析：每排2人、每排4人、每排6人都能排成整排，說明參加體操表演的人數(shù)是2、4、6的公倍數(shù)，并在70和80之間。2、4、6的最小公倍數(shù)是：1212的倍數(shù)有：12、24、36、48、60、72、84……答：參加體操表演的有72人。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。義務(wù)教育冀教版五年級下冊第6課時分數(shù)和小數(shù)互化異分母分數(shù)加減法二復(fù)習(xí)導(dǎo)入用分數(shù)表示下列各數(shù)。3÷7＝4÷13＝8÷5＝3741385探究新知11分鐘賽跑。羚羊跑了0.9千米。鴕鳥跑了

千米。45誰跑得快些？如何解決？0.9

450.9

45你是如何比較大小的？把分數(shù)化成小數(shù)。45＝4÷5＝0.80.9＞0.8所以0.9＞45還可以把小數(shù)化成分數(shù)。0.9＝91045＝810910810＞所以0.9＞45＞答：羚羊跑得快。怎樣把分數(shù)化成小數(shù)？怎樣把小數(shù)化成分數(shù)？說說一把分數(shù)化成小數(shù)，用分子除以分母。把小數(shù)化成分數(shù)，先把小數(shù)化成分母是10、100、1000……的分數(shù)，再寫成最簡分數(shù)。把下面的分數(shù)化成小數(shù)，小數(shù)化成帶分數(shù)和假分數(shù)。21582.63.08小組活動：1.討論：帶分數(shù)怎樣化成小數(shù)，整數(shù)部分不是0的小數(shù)怎樣化成分數(shù)。2.嘗試：用自己的方法嘗試完成小數(shù)與分數(shù)的互化。3.總結(jié)：分數(shù)與小數(shù)互化的方法。251把下面的分數(shù)化成小數(shù)，小數(shù)化成帶分數(shù)和假分數(shù)。21582.63.08251158＝15÷8＝1.875251125＝2÷5＝0.4＝1.42.6＝2610＝135＝3523.08＝308100＝7725＝2253小結(jié)1.把分數(shù)化成小數(shù)，用分子除以分母。分數(shù)和小數(shù)如何互化？如果分數(shù)是帶分數(shù)，可以先把帶分數(shù)化成假分數(shù)，再用分子除以分母。也可以先把帶分數(shù)的分數(shù)部分化成小數(shù)，再加上整數(shù)部分。2.把小數(shù)化成分數(shù)：有幾位小數(shù)，就在1的后面寫上幾個0作分母，把小數(shù)點去掉作分子。能約分的要約成最簡分數(shù)。整數(shù)部分不是0的小數(shù)化成帶分數(shù)，小數(shù)的整數(shù)部分作為帶分數(shù)的整數(shù)部分，小數(shù)部分化成分數(shù)，作為帶分數(shù)的分數(shù)部分。練一練(教材P25T1)1.把下面的分數(shù)化成小數(shù)。（除不盡的保留兩位小數(shù)）≈0.57＝1.5≈1.36＝1.75≈2.71471281511572341＝4÷7＝12÷8＝15÷11＝1＋3÷4＝2＋5÷7(教材P25T2)2.4 1.5

4.12 2.08＝252＝1252.把下面的小數(shù)先化成帶分數(shù)，再化成假分數(shù)。＝121＝32＝3254＝10325＝2252＝5225(教材P25T3)3.哪條彩帶長些？1.8米

米351351＝1＋3÷5＝1.6（米）1.8＞1.6答：紅彩帶長一些。(教材P25T4)4.五年級同學(xué)幫助王大媽往菜地里運肥料。第一組5名同學(xué)運了4筐，第二組6名同學(xué)運了5筐。哪個小組平均每名同學(xué)運得多？4÷5＝45（筐）5÷6＝56（筐）45＝243056＝253045＜56答：第二組平均每名同學(xué)運得多。數(shù)學(xué)沖浪（1）找出下面分數(shù)中分母只含有質(zhì)因數(shù)2或5的分數(shù)。只含有質(zhì)因數(shù)2：1238只含有質(zhì)因數(shù)5：

625＝0.5≈0.67＝0.375≈0.36＝0.24≈0.53你發(fā)現(xiàn)了什么？在最簡分數(shù)中，分母中只含有質(zhì)因數(shù)2或5的，才能化成有限小數(shù)。122338514625815122338514625815（2）把上面的分數(shù)化成小數(shù)。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。義務(wù)教育冀教版五年級下冊第7課時異分母分數(shù)加法和減法異分母分數(shù)加減法二復(fù)習(xí)導(dǎo)入6263＋5351＋9194＋＝56＝45＝597674－8582－5352－＝27＝38＝15計算。探究新知1丫丫和紅紅用同樣大的彩紙折紙花。（1）她倆一共用了多少張紙？我用了

張紙。12紅紅我用了

張紙。23丫丫如何列式解決？2132＋2132＋能直接相加嗎？（1）她倆一共用了多少張紙？先通分。＝＋4636＝76（張）答：她倆一共用了

張紙。761丫丫和紅紅用同樣大的彩紙折紙花。如何列式解決？3221－（2）紅紅比丫丫多用了幾分之幾張紙？我用了

張紙。12紅紅我用了

張紙。23丫丫3221－自己試著算一算。＝－3646＝16（張）（2）紅紅比丫丫多用了幾分之幾張紙？答：紅紅比丫丫多用了

張紙。16小結(jié)異分母分數(shù)加減該如何計算？①通分，化成同分母分數(shù)；②按同分母分數(shù)加減法法則進行計算；③能約分的要約分，化成最簡分數(shù)。練一練(教材P27T1)12543＋11876＋4371＋＝76＝12277＝252815952－431611－2151－＝15＝116＝3101.計算。9261＋＝7188551－＝1740(教材P27T2)2.筑路隊修一條公路，5月份修了全長的

，6月份修了全長的

。14

720（1）兩個月一共修了這條公路的幾分之幾？41207＋＝＋720520＝35答：兩個月一共修了這條公路的

。

35(教材P27T2)（2）哪個月修得多，多修這條公路的幾分之幾？41207－＝14520720＞14＝－520720＝110答：6月份修得多，多修了這條公路的

。1102.筑路隊修一條公路，5月份修了全長的

，6月份修了全長的

。14

720(教材P27T3)3.解下列方程。x＋＝

3425x－＝

38512x－＝

1756解：

x＋－＝－34252525

x＝

720解：x－＋＝＋38512512512x＝

1924解：x－＋＝＋17565656x＝

4142(教材P27T4)（1）前兩周完成總?cè)蝿?wù)的幾分之幾？4.服裝廠加工一批校服，第一周完成了總?cè)蝿?wù)的

，第二周完成了總?cè)蝿?wù)的

。14134131＋＝＋412312＝712答：前兩周完成總?cè)蝿?wù)的

。712（2）第三周要完成總?cè)蝿?wù)的幾分之幾？1－712＝512答：第三周要完成總?cè)蝿?wù)的

。512(教材P27T4)（3）自己提出數(shù)學(xué)問題，并解答。第二周比第一周多完成幾分之幾？4131－＝－312412＝112答：第二周比第一周多完成

。112（合理即可）4.服裝廠加工一批校服，第一周完成了總?cè)蝿?wù)的

，第二周完成了總?cè)蝿?wù)的

。1413某市舉辦一次數(shù)學(xué)競賽，設(shè)一、二、三等獎若干名。競賽結(jié)果，獲一、二等獎的人數(shù)占獲獎總?cè)藬?shù)的

，獲二、三等獎的人數(shù)占獲獎總?cè)藬?shù)的

。獲一、二、三等獎的人數(shù)各占獲獎總?cè)藬?shù)的幾分之幾？

數(shù)學(xué)沖浪25

910三等獎：1－25＝

35一等獎：1－910＝

110二等獎：－11025＝

310答：獲一等獎的人數(shù)占獲獎總?cè)藬?shù)的

，

獲二等獎的人數(shù)占獲獎總?cè)藬?shù)的

，

獲三等獎的人數(shù)占獲獎總?cè)藬?shù)的

。35110310同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。義務(wù)教育冀教版五年級下冊第8課時連加和簡便運算異分母分數(shù)加減法二復(fù)習(xí)導(dǎo)入7173＋3251＋9793－6531－計算。＝47＝1315＝49＝12探究新知2某市實施三年“退耕還林”工程，第一年完成了計劃的，第二年完成了計劃的，第三年完成了計劃的。三年共完成了計劃的幾分之幾？3102525你獲得了哪些信息？5252103＋＋自己試著算一算。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。5252103＋＋三個分數(shù)相加，分母不同，如何計算？先通分。＝＋＋310410410＝

1110想一想：還有沒有其他計算方法？1035252＋＋＝＋

31045＝

1110＝＋

310810答：三年共完成了計劃的

。11105252103＋＋＝＋＋310410410＝11101035252＋＋＝＋31045＝1110＝＋310810答：三年共完成了計劃的

。1110完成了計劃的

是什么意思？1110就是超額完成了任務(wù)。下列各題，怎樣算簡便就怎樣算。853865＋＋3241111731＋＋＋兩個算式中加數(shù)有什么特點，如何計算比較簡便？＝＋＋583856＝1＋56＝156＝(＋）＋（＋）7114111323＝1＋1＝2加法交換律加法交換律和加法結(jié)合律

整數(shù)的運算定律同樣適用于分數(shù)運算。試一試練一練(教材P29T1)1.幼兒園買來一筐蘋果，把總數(shù)的

分給大班，總數(shù)的

分給中班，總數(shù)的

分給小班。131415＋＋141315＝＋＋156020601260＝4760

答：分給三個班的蘋果是這筐蘋果

。47601－4760＝1360答：還剩下這筐蘋果的

。1360（1）分給三個班的蘋果是這筐蘋果的幾分之幾？（2）還剩下這筐蘋果的幾分之幾？(教材P29T2)2.五（2）班有45名學(xué)生，參加體育小組的有18名，參加美術(shù)小組的有10名，參加音樂舞蹈小組的有15名。（1）參加三個興趣小組的人數(shù)各占全班人數(shù)的幾分之幾？18÷45＝

184525＝10÷45＝

104529＝15÷45＝

154513＝（2）參加三個興趣小組的人數(shù)共占全班人數(shù)的幾分之幾？2529＋13＋＝18451045＋1545＋＝4345體育小組：美術(shù)小組：音樂舞蹈小組：答：參加三個興趣小組的人數(shù)共占全班人數(shù)的

。4345(教材P29T3)3.施工隊鋪煤氣管道。第一天鋪了0.3千米，第二天鋪了

千米，第三天鋪了千米。三天一共鋪了多少千米？920250.3920＋25＋＝＋＋820920620＝2320(千米)答：三天一共鋪了

千米。2320(教材P29T4)4.怎樣算簡便就怎樣算。1254941＋＋43143231＋＋＋＝(＋）＋（＋）34141323＝1＋1＝2＝＋＋93616361536＝4036＝109753572＋＋92166595＋＋＋＝(＋）＋（＋）56165929＝1＋79＝179＝＋（

＋

）352757＝135數(shù)學(xué)沖浪

先計算（1）題、（2）題，找出規(guī)律，再根據(jù)找出的規(guī)律寫出（3）題的結(jié)果。1214＋＋

＝18（1）（2）（3）1214＋

＋＋＋

＝181161214＋

＋＋

＝18116132781516看一看和的分母和分子與最后一個分數(shù)有什么關(guān)系。和的分母是原式中最后一個分數(shù)的分母，分子比分母少1。3132同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。義務(wù)教育冀教版五年級下冊第9課時連減和加減混合運算異分母分數(shù)加減法二復(fù)習(xí)導(dǎo)入1251431＋＋計算。＝＋＋412312512＝1541595＋＋＝＋＋451559＝1＋59＝159我占三種飲料的幾分之幾呢？探究新知3冷飲店有可樂、杏仁露和蘋果醋三種飲料。我占三種飲料的

。25我占三種飲料的

。13你獲得了哪些信息？？討論：三種飲料的總數(shù)可以用什么數(shù)表示？“1”可以怎樣列式呢？我占三種飲料的幾分之幾呢？我占三種飲料的

。25我占三種飲料的

。133冷飲店有可樂、杏仁露和蘋果醋三種飲料。？“1”52131－－想一想：還有沒有其他列式方法？25113－（

）＋52131－－25113－（

）＋運算順序是怎樣的？從左往右算＝415＝－2523＝－6151015先算括號里面的，再算括號外面的。＝415＝－111516151515＝－（

）＋分數(shù)加減混合運算的順序與整數(shù)加減混合運算的順序是一樣的。161

－