2025年特崗教師招聘考試初中政治面試模擬題集一、結(jié)構(gòu)化面試題（3題，每題10分）題目1情境：在課堂上，一名學(xué)生對(duì)"公平正義"的概念提出質(zhì)疑，認(rèn)為"絕對(duì)的公平不存在"，并引發(fā)課堂討論。作為教師，你如何處理這一情況？參考答案：1.傾聽(tīng)與尊重：首先耐心傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)，肯定其獨(dú)立思考的勇氣，避免立即否定。可回應(yīng)："你的想法很有深度，能具體說(shuō)說(shuō)你為什么這么認(rèn)為嗎？"2.引導(dǎo)思考：通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)深入分析，如："你認(rèn)為哪些領(lǐng)域相對(duì)公平？為什么？"或"社會(huì)中的不公平現(xiàn)象是否影響了你對(duì)公平的認(rèn)知？"3.概念辨析：結(jié)合教材內(nèi)容，解釋"相對(duì)公平"與"絕對(duì)公平"的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)社會(huì)公平是通過(guò)制度不斷完善的過(guò)程。4.案例教學(xué)：引入現(xiàn)實(shí)案例（如法律援助、教育均衡政策等），說(shuō)明人類(lèi)為追求公平做出的努力。5.總結(jié)升華：最后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雖然絕對(duì)公平難以實(shí)現(xiàn)，但追求公平的過(guò)程本身就是社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Αｎ}目2情境：學(xué)校要求教師將思政課與勞動(dòng)教育結(jié)合，但部分家長(zhǎng)認(rèn)為"孩子學(xué)習(xí)壓力大，不需要增加勞動(dòng)課"。你如何回應(yīng)？參考答案：1.理解與共情：先表示理解家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)切，承認(rèn)勞動(dòng)課可能增加負(fù)擔(dān)。2.闡明意義：從三個(gè)維度說(shuō)明結(jié)合必要性：-育人價(jià)值：勞動(dòng)教育培養(yǎng)責(zé)任感、實(shí)踐能力，與思政課中"奮斗精神"契合-政策依據(jù)：引用《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》，說(shuō)明是國(guó)家教育要求-能力培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)促進(jìn)手腦并用，緩解學(xué)習(xí)焦慮（如實(shí)踐類(lèi)作業(yè)可替代部分書(shū)面作業(yè)）3.數(shù)據(jù)支撐：展示實(shí)驗(yàn)校案例，說(shuō)明結(jié)合教學(xué)對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)無(wú)負(fù)面影響，甚至提升綜合素質(zhì)。4.家長(zhǎng)參與：提出家校合作方案，如"親子勞動(dòng)日""家庭勞動(dòng)記錄表"等，降低家長(zhǎng)顧慮。5.承諾優(yōu)化：保證會(huì)科學(xué)設(shè)計(jì)勞動(dòng)內(nèi)容，確保與思政課主題深度融合。題目3情境：在講授"我國(guó)根本政治制度"時(shí)，學(xué)生提問(wèn)"為什么不能直接選舉國(guó)家主席？"結(jié)合憲法知識(shí)作答。參考答案：1.憲法依據(jù)：明確指出《憲法》規(guī)定全國(guó)人大選舉主席，體現(xiàn)民主集中制原則。2.制度邏輯：解釋我國(guó)選舉制度層級(jí)設(shè)計(jì)：-基層民主（村委會(huì)選舉）→縣鄉(xiāng)人大代表選舉→省級(jí)人大代表選舉→全國(guó)人大選舉國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人3.比例關(guān)系：通過(guò)圖表展示人口比例（如1:5000代表1:14億人口），說(shuō)明直接選舉成本過(guò)高。4.歷史考量：對(duì)比建國(guó)初期選舉方式和現(xiàn)行制度，說(shuō)明發(fā)展性調(diào)整。5.價(jià)值分析：強(qiáng)調(diào)制度設(shè)計(jì)兼顧效率與民主，如通過(guò)差額選舉體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)性，通過(guò)代表履職實(shí)現(xiàn)人民意志。二、試講題（4題，每題15分）題目4課題：七年級(jí)《法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》（第一課時(shí)）試講要求：1.情境導(dǎo)入：用校園欺凌新聞視頻導(dǎo)入2.核心環(huán)節(jié)：-法律術(shù)語(yǔ)解釋?zhuān)u(yù)權(quán)、肖像權(quán)等）-案例分析（網(wǎng)絡(luò)暴力、綽號(hào)事件）3.情感升華：結(jié)合"最美少年"案例談人格尊嚴(yán)重要性題目5課題：八年級(jí)《正確認(rèn)識(shí)從眾心理》（第二課時(shí)）試講要求：1.實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：現(xiàn)場(chǎng)演示"群體壓力實(shí)驗(yàn)"模擬片段2.理論構(gòu)建：-從眾心理類(lèi)型（信息性/規(guī)范性）-正反案例對(duì)比（集體主義與盲從）3.實(shí)踐指導(dǎo)：提出"三思而后行"方法論，設(shè)計(jì)小組辯論"網(wǎng)絡(luò)熱傳信息是否必須相信"。題目6課題：九年級(jí)《公民的政治權(quán)利與義務(wù)》（第一課時(shí)）試講要求：1.時(shí)政導(dǎo)入：用"國(guó)家憲法日"新聞切入2.知識(shí)梳理：-權(quán)利清單（選舉權(quán)/監(jiān)督權(quán)等）-義務(wù)清單（服兵役/納稅等）3.角色體驗(yàn)：設(shè)計(jì)"模擬人大提案"活動(dòng)，要求學(xué)生結(jié)合生活提出議案。題目7課題：七年級(jí)《認(rèn)識(shí)自我》（第一課時(shí)）試講要求：1.活動(dòng)導(dǎo)入：發(fā)放"優(yōu)點(diǎn)轟炸"卡片讓學(xué)生互評(píng)2.理論講解：-自我認(rèn)知三維度（生理/心理/社會(huì)）-超越自卑心理的方法3.總結(jié)環(huán)節(jié)：用蘇軾《題西林壁》詩(shī)句點(diǎn)明"他人眼中的我是更完整的我"。三、答辯題（3題，每題10分）題目8問(wèn)題：如何在政治課中體現(xiàn)"立德樹(shù)人"根本任務(wù)？參考答案：1.內(nèi)容選擇：選取體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的案例（如抗疫精神、鄉(xiāng)村振興）2.方法創(chuàng)新：-情景模擬（模擬聽(tīng)證會(huì)討論環(huán)保議題）-PBL項(xiàng)目（設(shè)計(jì)"社區(qū)文明公約"方案）3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用"行為觀察量表"，記錄學(xué)生討論中的價(jià)值取向變化。題目9問(wèn)題：如何應(yīng)對(duì)學(xué)生質(zhì)疑"愛(ài)國(guó)主義教育過(guò)于形式化"？參考答案：1.區(qū)分本質(zhì)：指出形式化是執(zhí)行問(wèn)題，本質(zhì)是價(jià)值引領(lǐng)2.路徑建議：-歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合（對(duì)比抗戰(zhàn)老兵與當(dāng)代科學(xué)家）-文化浸潤(rùn)（開(kāi)展"非遺傳承"研學(xué)）3.反思機(jī)制：建立"教育效果反饋表"，讓學(xué)生參與課程設(shè)計(jì)。題目10問(wèn)題：如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論中發(fā)表不當(dāng)言論（如貶低少數(shù)民族），如何處理？參考答案：1.即時(shí)干預(yù)：先制止不當(dāng)言論，但保持對(duì)話(huà)姿態(tài)："這個(gè)說(shuō)法是否考慮過(guò)...？"2.課后教育：-播放民族團(tuán)結(jié)紀(jì)錄片-分析《憲法》中民族平等條款3.預(yù)防措施：每學(xué)期開(kāi)展"文化尊重"主題班會(huì)，建立校園"文明用語(yǔ)"監(jiān)督崗。答案區(qū)結(jié)構(gòu)化題目答案題目1答案要點(diǎn)：1.教育理念：體現(xiàn)新課標(biāo)"鼓勵(lì)質(zhì)疑"的要求2.處理流程：傾聽(tīng)→辨析→案例→升華，符合認(rèn)知規(guī)律3.專(zhuān)業(yè)能力：憲法知識(shí)、教育學(xué)原理應(yīng)用題目2答案要點(diǎn)：1.家校溝通：體現(xiàn)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》中"家校協(xié)同"原則2.邏輯性：政策依據(jù)→實(shí)踐價(jià)值→解決方案，結(jié)構(gòu)完整3.創(chuàng)新點(diǎn)：提出具體可操作的勞動(dòng)教育形式題目3答案要點(diǎn)：1.專(zhuān)業(yè)深度：憲法條文與選舉制度結(jié)合2.說(shuō)服力：用數(shù)據(jù)與歷史維度增強(qiáng)論證3.思政性：突出制度優(yōu)越性的價(jià)值導(dǎo)向試講題目參考設(shè)計(jì)題目4參考流程：1.導(dǎo)入（5分鐘）：播放校園欺凌新聞，提問(wèn)"視頻中的行為是否違法？"2.核心教學(xué)（10分鐘）：-法律術(shù)語(yǔ)用"小劇場(chǎng)"形式演繹（如演員扮演名譽(yù)權(quán)受損者）-案例分析用"權(quán)利盾牌"圖示法3.情感升華（5分鐘）：展示殘疾運(yùn)動(dòng)員視頻，提問(wèn)"他們?nèi)绾尉S護(hù)人格尊嚴(yán)？"題目5參考流程：1.實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入（5分鐘）：用A4紙折紙實(shí)驗(yàn)，對(duì)比單獨(dú)與群體壓力下的選擇2.理論講解（8分鐘）：用"冰山模型"解釋從眾心理結(jié)構(gòu)3.角色扮演（5分鐘）：設(shè)置"地鐵讓座"情境，分組辯論不同行為的價(jià)值答辯題目答案題目8答案要點(diǎn)：1.理論依據(jù)：引用《義務(wù)教育課程方案》中思政課程10條基本要求2.實(shí)踐路徑：結(jié)合部編版教材案例說(shuō)明3.特色設(shè)計(jì)：提出"價(jià)值故事銀行"長(zhǎng)期積累案例資源題目9答案要點(diǎn)：1.現(xiàn)象分析：區(qū)分"教育形式"與"育人本質(zhì)"的辯證關(guān)系2.改進(jìn)建議：-課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)（如"愛(ài)國(guó)人物連連