【初一】【上學(xué)期】【初一啟航為未來(lái)而學(xué)】開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)-發(fā)言稿前言：在這個(gè)充滿希望與挑戰(zhàn)的新學(xué)期之初，我們迎來(lái)了初一新生家長(zhǎng)會(huì)的召開。在未來(lái)的日子里，我們將攜手合作，共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛與關(guān)懷的成長(zhǎng)環(huán)境。我們將用心傾聽他們的聲音，關(guān)注他們的需求，引導(dǎo)他們探索未知的世界，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。讓我們共同為孩子的未來(lái)傾注心血，用愛承載他們的夢(mèng)想和希望。讓我們攜手努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的明天！目錄：01相識(shí)—最好的我們02區(qū)別—小學(xué)與初中03適應(yīng)—初中的生活04期待—家校共創(chuàng)未來(lái)一、相識(shí)—最好的我們我們是七（）班我們的學(xué)習(xí)節(jié)奏：早間讀：7:10早讀：7:45午飯：12:15午休：13:05上課：14:15課后服務(wù)：16：55放學(xué)：18:10晚自習(xí)：19:30晚自習(xí)放學(xué)：21:30我們的團(tuán)隊(duì)語(yǔ)文：陳老師沉穩(wěn)且才華橫溢電話學(xué)：朱老師率真且認(rèn)真努力電話史：蔣老師談古論今贊贊贊電話語(yǔ)：徐老師一朵干實(shí)事的小花電話物：劉老師可嚴(yán)可樂的干貨傳遞者電話育：王老師顏值和實(shí)力并存電話法：肖老師美麗與思想的統(tǒng)一電話理：鐘老師集智慧與干練于一體電話書的是老師，育人的是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和老師的相遇，是一場(chǎng)愛與信任的邂逅，只有老師和家長(zhǎng)各司其職，互相支持，孩子才能學(xué)得好，走得遠(yuǎn)。認(rèn)識(shí)班主任：（自我介紹的時(shí)候既不要拔高，也不必降低，不卑不亢，實(shí)事求是即可。）畢業(yè)學(xué)校：xxx大學(xué)所學(xué)專業(yè)：xxx愛好特長(zhǎng)：xxx教育理念：教育的核心就是激活學(xué)生的生命，讓學(xué)生成為更好的人，而非工具。我的治班理念帶班風(fēng)格：先嚴(yán)后愛帶班理念：生命影響生命班級(jí)信仰：我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ晃乙_花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒有人來(lái)欣賞，不管你們?cè)趺纯吹剑叶家_花!勤天下無(wú)難事，抓好常規(guī)；嚴(yán)是愛，松是害，拔高標(biāo)準(zhǔn)；天下大事，必做于細(xì)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)。做實(shí)事，重實(shí)效，抓實(shí)過程。班級(jí)紀(jì)律：1.發(fā)型：男生0.5厘米圓寸；女生前離眉毛一指，側(cè)不碰耳，后不挨領(lǐng)。2.返校不允許攜帶的物品：手機(jī)、電話手表等電子設(shè)備。零食玩具雜書閑書過多的零花錢3.請(qǐng)假：提前請(qǐng)假，非急事不請(qǐng)假。家長(zhǎng)手寫請(qǐng)假條拍照片發(fā)給我。超過三天，需政教處批準(zhǔn)。初一上學(xué)期總體任務(wù)適應(yīng)?。?！1、身份的轉(zhuǎn)變2、學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變3、老師不同的要求4、不同的環(huán)境5、住宿生活孩子們正在一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)起來(lái)！初一鐵，初二鋼，初三才能響當(dāng)當(dāng)！二、區(qū)別—小學(xué)與初中小學(xué)和初中的區(qū)別小學(xué)：小學(xué)的時(shí)候，一節(jié)課教你和面，作業(yè)是和面；一節(jié)課教你搟皮，作業(yè)是搟皮；直到教會(huì)你包餃子，考試就考包餃子。初中：初中了，一節(jié)課教會(huì)你包餃子，作業(yè)是回家蒸包子；考試的時(shí)候，考的是烙餡餅。你要學(xué)會(huì)舉一反三，找到不同和相同的規(guī)律，初中要靠思維吃飯了。1、中學(xué)的課程內(nèi)容增多；2、中學(xué)的課程難度加大；3、要求更高，學(xué)習(xí)壓力大；4、競(jìng)爭(zhēng)激烈,各科考試變頻繁；5、作業(yè)量增多,還要求全面發(fā)展；6、對(duì)學(xué)生自學(xué)能力有更高要求；小學(xué)和初中的區(qū)別1、中學(xué)的課程內(nèi)容增多學(xué)生剛從小學(xué)過渡到初中階段，首先是考試科目增多，學(xué)習(xí)任務(wù)、考試負(fù)擔(dān)加重。小學(xué)的時(shí)候主要以語(yǔ)數(shù)外為主，其他科目為輔，而初中是增加了四門政史地生考試科目，初二還要增加物理，初三增加化學(xué)。初二下學(xué)期會(huì)進(jìn)行地生會(huì)考2、中學(xué)的課程難度加大知識(shí)層次提高、學(xué)科難度增大，比如說(shuō)語(yǔ)文，小學(xué)的話主要以識(shí)字、詩(shī)詞、詩(shī)句和寫短篇文章作文這些為主，而上初中之后不僅有詩(shī)歌，還有文言文，甚至散文等等，閱讀題目難度增大。再比如數(shù)學(xué)小學(xué)主要以加減乘除計(jì)算、數(shù)字解題為主，而初中增加了乘方、開方、函數(shù)等運(yùn)算，更多的是增加了抽象的字母與數(shù)字結(jié)合，圖形與數(shù)字結(jié)合等等。3、要求更高，學(xué)習(xí)壓力大對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求提高了，不僅是全科要求背誦，更多的是要理解所學(xué)內(nèi)容，思維能拓展開，舉一反三。再加上大量的科目、難度更高的知識(shí)、加長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，孩子會(huì)面臨更大的學(xué)習(xí)壓力。4、競(jìng)爭(zhēng)激烈,各科考試變頻繁小學(xué)不面臨升學(xué)考試，不公布排名，除期末外不盡興測(cè)試。初中面臨他們?nèi)松械牡谝粋€(gè)選拔性考試——中考。要知道：每年50%的學(xué)生無(wú)法升上高中！5、作業(yè)量增多,還要求全面發(fā)展學(xué)習(xí)的科目，除音樂美術(shù)都是中考科目，語(yǔ)數(shù)外一科40分鐘，史地生政一科20分鐘也將近三個(gè)半小時(shí)！如果孩子寫作業(yè)速度慢呢？體育、微機(jī)已成為中考必考內(nèi)容，占據(jù)60分。6、對(duì)學(xué)生自學(xué)能力有更高要求；小學(xué)知識(shí)課堂聽課就能掌握，初中需要預(yù)習(xí)、課后思考、問老師、問同學(xué)、主動(dòng)練習(xí)、主動(dòng)整理。只張嘴等著老師喂知識(shí)點(diǎn)，不僅吃不飽，還消化不良！“原先在小學(xué)成績(jī)很好，可一上初中成績(jī)就出現(xiàn)滑坡，這是怎么回事?”認(rèn)識(shí)小學(xué)考試與中學(xué)考試的差異1.小學(xué)階段的題目以檢測(cè)和鼓勵(lì)為目的，為達(dá)標(biāo)考試，題目都較為簡(jiǎn)單，所以小學(xué)階段我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到好多孩子都考了雙百分的情況。2.而中學(xué)階段就會(huì)注意到一個(gè)區(qū)分度的問題，中考是選拔性考試，就是要區(qū)分出來(lái)水平的高低，到中學(xué)階段后題目的難度和考察方式都大不一樣，基本上很少存在滿分的情況，成績(jī)差別會(huì)比較大。初中分?jǐn)?shù)分配不一樣語(yǔ)文120分、數(shù)學(xué)120分、外語(yǔ)120分（其中聽力測(cè)試30分，筆試90分）、道德與法治60分（含民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育內(nèi)容7分）、歷史60分、地理60分、物理書面筆試60分、化學(xué)書面筆試60分、生物學(xué)書面筆試60分；物理、化學(xué)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考試共20分；信息科技10分；體育與健康50分（其中過程性考核20分，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試30分）?？偡?00分。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。總之從各方面來(lái)講，學(xué)生進(jìn)入初中之后學(xué)習(xí)壓力加大，學(xué)習(xí)難度加大，學(xué)習(xí)時(shí)間增長(zhǎng)，那對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，很多學(xué)生有可能會(huì)短期內(nèi)適應(yīng)不過來(lái)，這是很正常的一個(gè)變化，我們家長(zhǎng)要理解，不要過于焦慮。（家長(zhǎng)不焦慮孩子才能不焦慮）重視學(xué)習(xí)過程01是否有學(xué)習(xí)主動(dòng)性學(xué)生是否會(huì)自發(fā)地尋找學(xué)習(xí)資源、制定并執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃？02是否可以相信自己學(xué)生是否相信自己的能力，面對(duì)困難時(shí)能否保持積極態(tài)度？03是否具備批判性思維能力學(xué)生是否能理性地分析和評(píng)價(jià)所接收到的信息、觀點(diǎn)和論據(jù)？04能否獨(dú)立完成學(xué)生是否能夠自主完成作業(yè)，無(wú)需過多外界幫助？05是否有持續(xù)學(xué)習(xí)的意愿學(xué)生是否保持對(duì)新知識(shí)的渴望，并愿意持續(xù)學(xué)習(xí)？做好三年規(guī)劃初一：注重習(xí)慣培養(yǎng)和規(guī)范初二：注重心理和思想引導(dǎo)初三：側(cè)重學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧初中各科學(xué)習(xí)方法那么具體到每一科，在學(xué)習(xí)中又會(huì)有哪些獨(dú)特的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法呢？雖然每個(gè)人的情況不同，別人的學(xué)習(xí)方法未必適合你，但是這些方法是共通的。語(yǔ)文：讀書+摘抄雖然初中課程不少，而且時(shí)間安排的很緊張，但是我仍然大力推薦讀書！讀書！讀書！真的很有必要，而且，初中是一定擠的出時(shí)間讀書的。讀書可以幫助我們?cè)鰪?qiáng)語(yǔ)感，積累知識(shí)面，對(duì)閱讀和寫作有極大幫助。如果實(shí)在很難有時(shí)間去整本整本的讀，那就去積累好句好段、名人名言，摘抄下來(lái)，作為寫作素材。1.語(yǔ)文的重要性“大語(yǔ)文”時(shí)代的來(lái)臨?。?！家教育部基礎(chǔ)教育司長(zhǎng)、國(guó)家副總督學(xué)，王文湛表示“今后高考主要考語(yǔ)文，英語(yǔ)要考兩次，數(shù)學(xué)降低難度，今后高考的區(qū)分度主要在語(yǔ)文，語(yǔ)文主要在作文”。溫儒敏說(shuō)：“未來(lái)語(yǔ)文將成為中高考的殺器，高考要實(shí)現(xiàn)15%考生做不完卷子。”2.初中語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文的差別（1）分?jǐn)?shù)比值不一樣（2）學(xué)習(xí)能力要求高（3）學(xué)習(xí)方式大改變3.語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求01重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和堅(jiān)持（聽課、筆記、作業(yè)、過關(guān)、背誦、考試、提問、小組合作）02抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣，激發(fā)思維（生字詞、古詩(shī)文的聽寫、默寫）（課堂提問、教學(xué)引導(dǎo)、課內(nèi)外拓展、晨讀課本、語(yǔ)文傳統(tǒng)活動(dòng)）03強(qiáng)調(diào)態(tài)度，嚴(yán)格要求，重視反饋4.準(zhǔn)備好這些書現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典：第7版（商務(wù)印書館）古漢語(yǔ)常用字字典：第6版（中國(guó)青年出版社）《朝花夕拾》（人民文學(xué)出版社）《西游記》（人民文學(xué)出版社）認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)的區(qū)別小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：1主要是借助直觀、具體的事物，在各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中得到初步的感性認(rèn)識(shí)。2對(duì)于數(shù)學(xué)概念也不要求給出嚴(yán)格的定義。初中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：1內(nèi)容更加豐富、抽象，內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)也相對(duì)完整。2許多抽象的數(shù)學(xué)概念都給出了明確的定義。3數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程更具邏輯性，解決問題的思維方式更具推理性。數(shù)學(xué)：刷題+整理錯(cuò)題平時(shí)的作業(yè)認(rèn)真做，將錯(cuò)題認(rèn)真整理、總結(jié)、歸納，并及時(shí)回顧。注意，錯(cuò)題本不全是錯(cuò)題，還要整理一下經(jīng)典的例題，這對(duì)于自己理解這一類的題很有幫助。另外，如果，自己的基礎(chǔ)很好，那就要去買難一些的輔導(dǎo)資料，每天做幾個(gè)難題，有助于訓(xùn)練思維。做完之后對(duì)照答案認(rèn)真訂正并且弄懂，這樣時(shí)間久了，可以拉開自己與別人的差距。英語(yǔ)：聽讀寫背多聽，無(wú)論是課文還是聽力訓(xùn)練，一定要多聽，多磨耳朵，這樣才能越來(lái)越熟悉聽力的語(yǔ)調(diào)，不至于慌亂。多讀，單詞、句子、課文，要多讀多背，長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)會(huì)增強(qiáng)語(yǔ)感，有些題目靠語(yǔ)感也能“猜”出答案。另外，多背可以幫助我們積累單詞和句式，有利于在寫作上得高分。多寫，多練，訓(xùn)練做題的速度，尤其是閱讀理解。文科性學(xué)科就是靠背，上課認(rèn)真聽認(rèn)真記筆記，早讀的時(shí)候拿過來(lái)認(rèn)真背，沒有捷徑。最最最主要的還是，上課認(rèn)真聽，筆記認(rèn)真記，作業(yè)獨(dú)立認(rèn)真做，及時(shí)總結(jié)、反思。三、適應(yīng)—初中的生活新挑戰(zhàn)：學(xué)習(xí)方面常見問題初一是重新“排隊(duì)”的階段，一切變化皆有可能。其中的原因很多：原因一：班級(jí)范圍擴(kuò)大，孩子面臨的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手多了，相比之下自己有可能稍遜一籌；原因二：小學(xué)階段內(nèi)容不多，每次考試前都是反復(fù)訓(xùn)練，取得高分較容易，而初中課程多，學(xué)習(xí)方法也更靈活，學(xué)生之間的差距也就拉大了。新挑戰(zhàn)：人際交往方面常見問題通常無(wú)法快速融入集體生活，而參與小團(tuán)體模式。小團(tuán)體式的交友方式有利有弊：利：孩子快速找到知心朋友，在新環(huán)境中不會(huì)感到孤單。弊：一些不好的習(xí)慣會(huì)很容易就影響彼此，導(dǎo)致養(yǎng)成壞習(xí)慣而不自知。新挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)初中第一學(xué)期是孩子適應(yīng)環(huán)境、學(xué)習(xí)節(jié)奏、交友節(jié)奏、生活節(jié)奏、情緒節(jié)奏的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)要給孩子充分的適應(yīng)空間，不要把成績(jī)看得太重。要把具體細(xì)致的項(xiàng)目鼓勵(lì)孩子去做：1幫助建立學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性。2幫助制作一張“初中階段主要學(xué)科考試成績(jī)一覽表”。新挑戰(zhàn)：心理方面常見問題心理方面：叛逆心理更重。見如下案例：興趣愛好被壓制：小文讀七年級(jí)時(shí)，非常喜歡信息技術(shù)這門課，父母則簡(jiǎn)單禁止他“玩電腦”，一味要求他放學(xué)回家必做多少作業(yè)、多少遍練習(xí)，引起了孩子的不滿。故意作對(duì)不用功：既然家長(zhǎng)在家不讓他做自己想做的事情，他就有意不用功，讓成績(jī)一落千丈，明知這樣做不對(duì)，小明依然我行我素，他甚至喜歡看到父母不舒服、干著急的樣子。教師開導(dǎo)漸恢復(fù)：升九年級(jí)后，面臨中招考試，在老師開導(dǎo)下，小明逐漸恢復(fù)常態(tài)，考上了市重點(diǎn)高中，并在高一第二學(xué)期學(xué)習(xí)電腦軟件參加比賽獲得了省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)。理解初一孩子的心理特征成熟性與幼稚性的統(tǒng)一：進(jìn)入少年期，身體形態(tài)發(fā)生顯著變化，身體機(jī)能逐步健全，心理也相應(yīng)地產(chǎn)生變化。但童年和少年兩個(gè)階段是逐漸過渡的，初一學(xué)生剛剛跨入少年期，理性思維的發(fā)展還有限，身體發(fā)育、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、心理品質(zhì)方面依然保留著小學(xué)生的特點(diǎn)。向上性與盲目性的統(tǒng)一：自我意識(shí)開始發(fā)展，有了一定的評(píng)價(jià)能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學(xué)的好評(píng)，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面會(huì)認(rèn)真努力，力爭(zhēng)給老師和同學(xué)留下好印象。但思維的獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力較差容易受外界影響，順利時(shí)盲目自滿，遇挫折時(shí)盲目自卑、泄氣，有從眾心理。獨(dú)立性與依賴性的統(tǒng)一：不愿讓大人管，但學(xué)習(xí)和生活中遇到具體困難希望得到老師和家長(zhǎng)的幫助。新鮮感和緊張感的統(tǒng)一：對(duì)新環(huán)境、新老師、新同學(xué)和新學(xué)科感到新鮮。但不久后，學(xué)科增多，復(fù)雜性增強(qiáng)，課時(shí)延長(zhǎng)，考試增多，教法和學(xué)法與小學(xué)不同，使其感到緊張。進(jìn)入初中學(xué)習(xí)上容易出現(xiàn)的問題1、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，上課不會(huì)聽課，課后不主動(dòng)找老師問問題。2、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。3、自我約束力差，缺乏吃苦的精神，不愿意努力。4、沉浸在小學(xué)的輝煌之中，帶有一定的自負(fù)心理。5、沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。6、帶有一定的偏科思想。7、沒有找到適自己的學(xué)習(xí)方法。如何幫助孩子更好的適應(yīng)初中的生活呢？第一關(guān)：把好孩子的情緒波動(dòng)關(guān)容易激動(dòng)、躁動(dòng)？說(shuō)重一點(diǎn)很激動(dòng)？多說(shuō)兩句嫌您煩？有時(shí)還會(huì)莫名其妙地不安、發(fā)呆？您得冷靜！管理好您自己的情緒，充分理解上述情況屬于正?，F(xiàn)象。01用心投入：交流不浮于表面，主動(dòng)構(gòu)筑與孩子最易產(chǎn)生心理上共鳴的交流平臺(tái)。02柔中帶剛：學(xué)會(huì)示弱，多聽少說(shuō)，減少硬碰硬，但原則性問題不讓步。03學(xué)會(huì)等待：耐心！再耐心！爭(zhēng)執(zhí)時(shí)不妨冷處理，等孩子冷靜些再與其溝通。1.叛逆是一件好事?！c時(shí)俱進(jìn)，調(diào)整溝通方式2.容易沖動(dòng)怎么辦？→管理情緒，做好榜樣示范；身傳言教，引導(dǎo)三思后行3.異性好感很普遍?！樒渥匀?，疏大于堵，注意獨(dú)自外出；引導(dǎo)正確交往，勿忌諱、勿過度4.同學(xué)矛盾很常見?！苊饨槿耄囵B(yǎng)交際能力第二關(guān)：把好孩子的學(xué)習(xí)分化關(guān)初一上學(xué)期，學(xué)習(xí)任務(wù)開始逐漸增多，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，難度初步顯現(xiàn)，這對(duì)許多孩子來(lái)說(shuō)成為了學(xué)習(xí)道路上的初步挑戰(zhàn)。能否在這一時(shí)期打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，往往影響著后續(xù)的學(xué)習(xí)進(jìn)程。順利過渡，后續(xù)學(xué)期還將迎來(lái)更多學(xué)科的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)，包括初二時(shí)的新學(xué)科——物理。1.平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真。2.作業(yè)效率低下?！緦W(xué)校教育，家長(zhǎng)配合】3.周末作業(yè)不認(rèn)真或不做。4.平時(shí)作業(yè)不做、漏做?！炯议L(zhǎng)檢查，學(xué)校配合】如果孩子的習(xí)慣還不夠好，家長(zhǎng)的具體舉措1.周末作業(yè)不認(rèn)真（不做或漏做）循序漸進(jìn)地收緊：盡可能地陪伴，經(jīng)常性地翻翻孩子的作業(yè)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)、有效地檢查、督促。2.作業(yè)效率低下（一個(gè)人在房間、桌上東西多、沒有限定時(shí)間）表格形式地管理：對(duì)孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行目標(biāo)管理，將孩子的一天、一周的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)一步細(xì)化，統(tǒng)籌安排，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，避免慌亂、焦躁影響作業(yè)質(zhì)量。方法：循序漸進(jìn)地收緊：盡可能地陪伴，經(jīng)常性地翻翻孩子的作業(yè)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)、有效地檢查、督促。表格形式地管理：對(duì)孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行目標(biāo)管理，將孩子的一天、一周的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)一步細(xì)化，統(tǒng)籌安排，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，避免忙亂、急躁影響作業(yè)質(zhì)量。薄弱科目地引導(dǎo)：減少孩子對(duì)薄弱科目的畏懼。第二關(guān)：把好孩子的學(xué)習(xí)分化關(guān)1.確定大目標(biāo)。有目標(biāo)才有方向，六年后要到哪個(gè)大學(xué)報(bào)到，三年后想要去哪個(gè)高中，此時(shí)我們心中就要數(shù)。2.確定小目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的路途較為遙遠(yuǎn)時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)有疲憊、有懈怠，那么就需要小目標(biāo)去激勵(lì)自己。把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)，如明天的默寫全對(duì)、作業(yè)得優(yōu)秀、課堂發(fā)言幾次、整理復(fù)習(xí)兩節(jié)課筆記……3.學(xué)習(xí)新課之后有自己的個(gè)性化筆記，不懂的及時(shí)找老師問。第三關(guān)：把好孩子的抵擋誘惑關(guān)物質(zhì)誘惑：樹立正確消費(fèi)觀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)：時(shí)常留意，不適合孩子看的音像資料不讓孩子接觸。異性交往：核心是學(xué)習(xí)，朦朧的情感埋心底，這樣才更美好。與孩子達(dá)成約定：大學(xué)以后再考慮談朋友。周末、假期的注意事項(xiàng)——做到四個(gè)“不”1不熬夜（網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品請(qǐng)嚴(yán)格控制好使用時(shí)間）2不散養(yǎng)、放養(yǎng)：每天扔在家里看電視睡覺等3不天天去同學(xué)家串門：尤其注意男女青春期交往4不抄作業(yè)四、期待—家校共創(chuàng)未來(lái)新生家長(zhǎng)的“三大忌”“大忌”一：操之過急孩子學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生變化，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要急躁，這是正?，F(xiàn)象，正確的做法是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，然后有針對(duì)性地補(bǔ)救?！按蠹伞倍喊l(fā)號(hào)施令十二三歲的孩子，開始進(jìn)入青春期，有著很強(qiáng)的叛逆性和獨(dú)立性，家長(zhǎng)不要再事必躬親，應(yīng)當(dāng)給孩子一個(gè)民主、寬松的環(huán)境，切忌用命令的口氣要求孩子做各種事情，對(duì)于一些原則性不強(qiáng)的問題允許孩子按自己的意愿去做?！按蠹伞比哼^分照顧有部分學(xué)生將升入寄宿制中學(xué)，需要按照學(xué)校的要求獨(dú)自學(xué)習(xí)、生活，家長(zhǎng)要盡早培養(yǎng)孩子獨(dú)自生活的能力，合理有序地安排起居飲食，此外，在生活費(fèi)方面，要培養(yǎng)孩子科學(xué)的理財(cái)觀，有節(jié)制地用好零花錢。新生家長(zhǎng)如何做？第一：創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境教育在平時(shí)！有問題不當(dāng)孩子面爭(zhēng)吵：家長(zhǎng)的吵鬧爭(zhēng)執(zhí)會(huì)給孩子留下很重的陰影。嚴(yán)重影響聽課和學(xué)習(xí)狀態(tài)。多關(guān)心孩子、多溝通：家長(zhǎng)可以多問孩子這4個(gè)問題1.學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？調(diào)查價(jià)值觀，了解孩子的心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的;2.今天你有什么好的表現(xiàn)？激勵(lì)孩子，增加孩子的自信心;3.今天有什么好的收獲嗎？讓孩子確認(rèn)一下具體學(xué)到了什么；4.有什么需要爸爸/媽媽的幫助兩層意思：一是我很關(guān)心你，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度、抽時(shí)間多陪孩子們、多鼓勵(lì)，給孩子自信、增強(qiáng)抗壓能力、引導(dǎo)孩子正視自己的缺點(diǎn)、善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處。父母永遠(yuǎn)是孩子“永不退休的班主任”第二：做一個(gè)監(jiān)督型家長(zhǎng)——家長(zhǎng)五督促學(xué)生的成功=60%(學(xué)生的自身努力)+20%(教師的力量)+20%(家長(zhǎng)的推動(dòng)力)1督促作息2督促常規(guī)3督促作業(yè)4督促落實(shí)5督促勞動(dòng)現(xiàn)在的督促是為了以后的不督促當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子不完成作業(yè)、上課不專心等問題時(shí)，孩子說(shuō)：“別人也在說(shuō)話”/“組長(zhǎng)沒收我作業(yè)”/“老師要求太高了”……①換位思考：老師因?yàn)樵谝饽闼詴?huì)關(guān)注你，因?yàn)閷?duì)你有期待所以有要求。②管好自己：不要把別人的錯(cuò)誤當(dāng)做允許自己犯錯(cuò)的資格證。③明確作為學(xué)生的底線：不要總想著老師、班干部多做努力，去提醒、鞭策你一些反復(fù)強(qiáng)調(diào)的基本功。記作業(yè)、收拾并檢查作業(yè)、交作業(yè)、不懂去問，是學(xué)生的基本功。愛是雙向奔赴的。請(qǐng)跟孩子強(qiáng)調(diào)“我自己還能做出哪些努力”第三：做一個(gè)細(xì)心型家長(zhǎng)學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上、行為上，家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況以及思想變化情況。以下屬于不正?，F(xiàn)象：沒有作業(yè)，主科作業(yè)很少；經(jīng)常打電話問同學(xué)；業(yè)需要手機(jī)才能完成家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育，并將情況告知班主任。如果你不知道孩子現(xiàn)在在想什么，在做些什么，孩子就會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)。一定多關(guān)注孩子的一言一行。第四：搭上孩子青春期的列車初一，不僅是學(xué)業(yè)生涯的新起點(diǎn)，更是青春初期這一重要人生階段的開端。您有沒有這些煩惱？為何孩子越來(lái)越不愿意與我溝通了？怎么孩子到了青春期就跟變了個(gè)人似的？以前的乖孩子怎么學(xué)會(huì)“頂嘴”了？一些常見的青春期問題青春期戀愛原則：宜疏不宜堵1.理解青春期孩子對(duì)異性的愛慕是一種正?，F(xiàn)象；2.與孩子探討:①什么才是好的愛情（會(huì)為對(duì)方的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，能承擔(dān)責(zé)任等）②什么時(shí)候迎接愛情最好③在這個(gè)階段談戀愛的影響；3.適當(dāng)表露自己的愛情觀和婚姻觀，做正向引導(dǎo)，減少孩子對(duì)愛情的好奇感；4.強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)意識(shí)與底線意識(shí)。厭學(xué)1.了解孩子厭學(xué)的原因以及在學(xué)習(xí)上存在的困難；2.改善家庭教養(yǎng)方式，停止給孩子施壓，給孩子更多的理解與關(guān)心；3.與孩子探尋學(xué)習(xí)與夢(mèng)想等話題，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；4.幫助孩子尋找自身的資源來(lái)應(yīng)對(duì)厭學(xué)，如過往一些成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)校的好朋友等；5.必要時(shí)尋求學(xué)校心理老師以及專業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助。網(wǎng)絡(luò)成癮1.了解孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的原因如是有什么心理需求在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中得不到滿足，關(guān)系？能力？勝任感？；2.利用現(xiàn)實(shí)的條件幫助孩子滿足需求；比如通過活動(dòng)增進(jìn)親子關(guān)系和朋友關(guān)系；3.與孩子商定手機(jī)使用的契約并執(zhí)行；4.增加孩子與自然的聯(lián)結(jié)；比如多參加戶外運(yùn)動(dòng)，多去外面走走；5.小步子前進(jìn)，強(qiáng)化孩子在現(xiàn)實(shí)生活中的成就感，孩子做得好的時(shí)候及時(shí)鼓勵(lì)；6.必要時(shí)尋求學(xué)校心理老師以及專業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助。搭上孩子青春期的列車共勉教育青春期的孩子也許不易我們可能會(huì)有孩子不愿溝通的失落與擔(dān)憂可能會(huì)有權(quán)威被挑戰(zhàn)的不適與暴怒可能會(huì)被孩子驟變的情緒裹挾可能會(huì)有逐漸放手的不舍可那都是為人父母的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)讓我們調(diào)試好自己帶著與孩子共同成長(zhǎng)的心與行動(dòng)助力孩子完成從兒童到成人的美好蛻變家校共創(chuàng)未來(lái)三年變化很大，不以初一論英雄例一：小A初一第一次月考年級(jí)倒數(shù)，但家長(zhǎng)、老師、孩子共同努力，中考后被一中錄取。例二：小B初一第一次月考名類前茅，但不肯改變學(xué)習(xí)方法，不踏實(shí)學(xué)習(xí)，屢次違反紀(jì)律，初二時(shí)成績(jī)便已經(jīng)淪為倒數(shù)。習(xí)慣決定著成敗，家校雙方要重視。初中第一個(gè)學(xué)期，“習(xí)慣”二字最重要，有良好的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、課后反思習(xí)慣、比拼習(xí)慣，還要有衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、尊師愛生習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成需要家校雙方的重視。只有家長(zhǎng)和老師站到同一陣營(yíng)，家長(zhǎng)和學(xué)校的共同引導(dǎo)，形成合力，才能良性發(fā)展。如何將力使到一處去？理解老師：所采取的方法措施都是根據(jù)每個(gè)孩子的特質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)的，也希望能夠得到各位家長(zhǎng)的全力支持。孩子不是只有到學(xué)校才會(huì)成長(zhǎng)的，在家也是一直在成長(zhǎng)，所以哪怕是一個(gè)小小的社交作業(yè)，一份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的古詩(shī)默寫，也請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的要求。教書是老師的事情，但教育是家長(zhǎng)和老師共同的責(zé)任！統(tǒng)一戰(zhàn)線：千萬(wàn)不要讓孩子覺得家長(zhǎng)比老師更好說(shuō)話，感覺老師批評(píng)了他，孩子就受委屈了，父母就要哄一下，這樣孩子反而覺得老師是惡人，就很難去理解