幼兒園消防安全教育教案合集示范篇引言幼兒園是幼兒成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，也是消防安全的重點(diǎn)單位。幼兒好奇心強(qiáng)、行動(dòng)能力強(qiáng)但自我保護(hù)意識(shí)薄弱，一旦發(fā)生火災(zāi)，極易因驚慌失措導(dǎo)致嚴(yán)重后果。因此，系統(tǒng)化、常態(tài)化的消防安全教育是幼兒園安全教育的核心內(nèi)容之一。本教案合集根據(jù)小、中、大班幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)，以“游戲化、生活化、情景化”為原則，涵蓋消防器材認(rèn)知、火災(zāi)逃生技能、報(bào)警方法、消防標(biāo)識(shí)識(shí)別等關(guān)鍵內(nèi)容，旨在幫助幼兒建立初步的消防意識(shí)，掌握基本的自我保護(hù)技能，為其終身安全奠定基礎(chǔ)。一、小班（3-4歲）：《認(rèn)識(shí)消防叔叔的“魔法工具”》活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)消防器材（滅火器、消防水帶、消防栓）的名稱(chēng)及基本用途；2.技能目標(biāo)：能說(shuō)出1-2種消防器材的功能（如“滅火器用來(lái)滅小火”）；3.情感目標(biāo)：對(duì)消防器材產(chǎn)生興趣，萌發(fā)“消防工具是保護(hù)我們的”初步意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備繪本：《消防叔叔的工具箱》（畫(huà)面簡(jiǎn)潔，以幼兒視角介紹器材）；模擬消防器材：玩具滅火器、塑料消防水帶、仿真消防栓（無(wú)尖銳邊角）；圖片卡：滅火器、消防水帶、消防栓的實(shí)物圖（配簡(jiǎn)單文字標(biāo)注）。活動(dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入：繪本引發(fā)興趣（5分鐘）出示繪本封面，提問(wèn)：“小朋友們，封面上的叔叔是誰(shuí)呀？（消防叔叔）他們手里拿的是什么？（指向畫(huà)面中的滅火器）”引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：“這些工具是用來(lái)做什么的？”（鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)短語(yǔ)言表達(dá)，如“滅火”“救人”）。2.講解：繪本解析器材（10分鐘）逐頁(yè)翻閱繪本，結(jié)合圖片卡介紹器材：滅火器：“這個(gè)紅罐子叫滅火器，里面裝著滅火的粉末，遇到小火（比如紙著火、杯子里的火），可以用它對(duì)著火噴，火就滅了；消防水帶：“這根長(zhǎng)長(zhǎng)的管子叫消防水帶，一頭接在消防栓上，另一頭接水槍?zhuān)蜷_(kāi)開(kāi)關(guān)，水就會(huì)噴出來(lái)，用來(lái)滅大火；消防栓：“墻上的這個(gè)鐵盒子叫消防栓，里面有消防水帶和水槍?zhuān)窍朗迨鍦缁鸬摹笏畼尅！敝攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“這些工具是消防叔叔的‘魔法武器’，只有遇到火災(zāi)時(shí)才能用，小朋友不能隨便碰哦！”3.互動(dòng)：“消防工具找朋友”（8分鐘）將模擬器材放在桌子上，圖片卡分散貼在黑板上；請(qǐng)幼兒上臺(tái)，拿起一個(gè)模擬器材，找到對(duì)應(yīng)的圖片卡（如拿起玩具滅火器，找到“滅火器”圖片），并說(shuō)出：“這是滅火器，用來(lái)滅小火?！苯處熂皶r(shí)表?yè)P(yáng)：“XX小朋友找對(duì)了！滅火器的本領(lǐng)是滅小火，真棒！”4.總結(jié)：鞏固認(rèn)知（2分鐘）用兒歌總結(jié)：“消防器材真厲害，滅火器滅小火，水帶接水滅大火，消防叔叔用它們，保護(hù)我們不受傷！”活動(dòng)延伸家庭任務(wù)：和爸爸媽媽一起找一找家里的消防器材（如滅火器、煙霧報(bào)警器），用手機(jī)拍一張照片，帶到幼兒園分享；區(qū)域活動(dòng)：在“娃娃家”投放模擬消防器材，讓幼兒扮演“消防小助手”，用器材“滅火”。注意事項(xiàng)模擬器材需選擇安全材質(zhì)（如塑料、泡沫），避免尖銳邊角；講解時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，多用“像小罐子”“長(zhǎng)長(zhǎng)的管子”等幼兒能理解的詞匯；避免過(guò)度強(qiáng)調(diào)“火災(zāi)的可怕”，重點(diǎn)突出“消防工具的保護(hù)作用”，防止幼兒產(chǎn)生恐懼心理。二、中班（4-5歲）：《火災(zāi)逃生小能手》活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：知道火災(zāi)的危害（如燒傷、嗆到煙）；2.技能目標(biāo)：掌握3種基本逃生方法（濕毛巾捂口鼻、彎腰低姿、走安全通道）；3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遇到火災(zāi)時(shí)不驚慌?；顒?dòng)準(zhǔn)備繪本：《小老鼠家的火災(zāi)》（情節(jié)簡(jiǎn)單，講述小老鼠用正確方法逃生的故事）；材料：濕毛巾（每人1條，提前擰干）、安全出口標(biāo)識(shí)（貼在教室門(mén)口）、火災(zāi)場(chǎng)景音頻（如“滋滋”的火苗聲、“叮咚”的警報(bào)聲）；環(huán)境：將教室布置成“小老鼠的家”（用積木搭成小房子，貼上火苗貼紙模擬“著火”）。活動(dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入：情景引發(fā)思考（5分鐘）播放火災(zāi)場(chǎng)景音頻，提問(wèn)：“小朋友們，剛才聽(tīng)到的是什么聲音？（火苗聲、警報(bào)聲）如果家里著火了，怎么辦？”引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)：“跑出去”“找爸爸媽媽”“打電話”，教師不急于糾正，留待后續(xù)講解。2.講解：繪本學(xué)習(xí)方法（10分鐘）講述繪本《小老鼠家的火災(zāi)》：“小老鼠的家里突然著火了，煙很大，小老鼠咳嗽起來(lái)（模仿咳嗽動(dòng)作）。媽媽說(shuō)：‘快拿濕毛巾捂口鼻！’（拿起濕毛巾示范）；爸爸說(shuō)：‘彎腰走，煙往上飄，下面的空氣新鮮！’（彎腰示范）；一家人跟著安全出口的標(biāo)志（指向教室門(mén)口的標(biāo)識(shí)），跑出了房子，消防叔叔很快來(lái)了，把火滅了。”3.模擬：逃生演練（10分鐘）教師說(shuō)明規(guī)則：“現(xiàn)在我們都是小老鼠，家里著火了，要跟著爸爸媽媽?zhuān)ɡ蠋煟┮黄鹛由?！”步驟：1.拿濕毛巾：每人取一條濕毛巾，對(duì)折三次（變成小方塊），捂住口鼻（示范：“要蓋住嘴巴和鼻子，不能露縫隙哦！”）；2.彎腰低姿：雙手扶著膝蓋，彎腰走（示范：“像小貓咪一樣，低低的，不讓煙嗆到我們的眼睛和鼻子”）；3.走安全通道：跟著老師的指引，沿著貼有“安全出口”標(biāo)識(shí)的路線，從教室門(mén)口走出，到走廊的指定地點(diǎn)（如“安全區(qū)”標(biāo)記處）；演練后提問(wèn)：“剛才我們用了什么方法逃生？（濕毛巾捂口鼻、彎腰走）為什么要這樣做？（煙往上飄，彎腰能吸到新鮮空氣；濕毛巾能擋住煙）”4.總結(jié)：強(qiáng)化技能（5分鐘）用兒歌總結(jié)逃生方法：“火災(zāi)來(lái)了不要慌，濕毛巾，捂口鼻，彎腰低姿快逃跑，安全出口找得到，消防叔叔來(lái)幫忙！”強(qiáng)調(diào)：“遇到火災(zāi)時(shí)，一定要跟著大人走，不能自己躲起來(lái)，也不能回去拿玩具！”活動(dòng)延伸家庭任務(wù)：和爸爸媽媽一起畫(huà)“家里的逃生路線圖”（標(biāo)出臥室、客廳、廚房的位置，以及安全出口），貼在冰箱上，每天放學(xué)回家后練習(xí)一遍；區(qū)域活動(dòng)：在“建構(gòu)區(qū)”用積木搭建“安全出口”，并貼上標(biāo)識(shí)，讓幼兒模擬“逃生”。注意事項(xiàng)模擬演練時(shí)，教師要控制速度，避免幼兒擁擠摔倒；濕毛巾需提前擰干，避免幼兒受涼（冬季可改用干毛巾，強(qiáng)調(diào)“捂住口鼻”的動(dòng)作）；避免使用真實(shí)火源（如蠟燭），可改用圖片或視頻模擬火災(zāi)場(chǎng)景，防止發(fā)生危險(xiǎn)。三、大班（5-6歲）：《我會(huì)報(bào)火警》活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)3種常見(jiàn)消防標(biāo)識(shí)（禁止煙火、安全出口、滅火器位置）；2.技能目標(biāo)：能正確撥打119報(bào)警，說(shuō)清“地址、火勢(shì)、有無(wú)人員被困”3個(gè)關(guān)鍵信息；3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，愿意向同伴宣傳消防知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備消防標(biāo)識(shí)圖片：禁止煙火（紅圈斜杠加火苗）、安全出口（綠色小人跑向門(mén)）、滅火器位置（紅框加滅火器）；模擬電話：玩具手機(jī)或用紙板制作的“119電話”；情景卡片：“家里廚房著火了，爸爸媽媽不在家”“樓下超市著火了，有小朋友在里面”（圖片加簡(jiǎn)單文字）；材料：彩紙、畫(huà)筆、膠水（用于制作消防宣傳海報(bào)）?；顒?dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入：標(biāo)識(shí)猜猜看（5分鐘）出示消防標(biāo)識(shí)圖片，提問(wèn)：“小朋友們，這些標(biāo)志見(jiàn)過(guò)嗎？在什么地方見(jiàn)過(guò)？（幼兒園走廊、超市、小區(qū)門(mén)口）”引導(dǎo)幼兒猜測(cè)標(biāo)志含義：“這個(gè)紅圈斜杠的標(biāo)志是什么意思？（不能點(diǎn)火）這個(gè)綠色的小人跑向門(mén)的標(biāo)志是什么意思？（可以從這里逃生）”2.講解：標(biāo)識(shí)與安全（10分鐘）逐一介紹標(biāo)識(shí)的含義及作用：禁止煙火：“這個(gè)標(biāo)志告訴我們，這里不能抽煙、不能點(diǎn)火（比如打火機(jī)、蠟燭），不然會(huì)引起火災(zāi)；安全出口：“這個(gè)標(biāo)志是‘安全的門(mén)’，遇到火災(zāi)時(shí)，要跟著這個(gè)標(biāo)志跑出去；滅火器位置：“這個(gè)標(biāo)志告訴我們，這里放著滅火器，遇到小火時(shí)可以用它滅火；結(jié)合幼兒園實(shí)際：“我們幼兒園的安全出口在哪里？（指向教室門(mén)口的標(biāo)識(shí)）滅火器放在哪里？（指向走廊的滅火器箱）”3.互動(dòng)：模擬報(bào)警（15分鐘）出示情景卡片，引導(dǎo)幼兒思考：“如果遇到這種情況，應(yīng)該怎么辦？（打電話給消防叔叔）”示范撥打119：拿起模擬電話，撥號(hào)“119”；對(duì)方（老師扮演）：“您好，這里是消防指揮中心，請(qǐng)問(wèn)有什么事？”示范回答：“阿姨您好，我家住在XX小區(qū)XX棟XX單元XX樓（具體地址），廚房著火了，爸爸媽媽不在家，我很害怕，請(qǐng)你們快來(lái)！”強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息：“要講清楚在哪里（地址）、什么著火了（火勢(shì)）、有沒(méi)有人被困（人員情況），不要哭，慢慢說(shuō)，消防叔叔才能很快找到我們！”幼兒分組練習(xí)：每組拿一張情景卡片，輪流扮演“報(bào)警的小朋友”，老師或同伴扮演“消防指揮中心”，練習(xí)正確表達(dá)。4.總結(jié)：宣傳消防知識(shí)（10分鐘）提問(wèn)：“今天我們學(xué)會(huì)了什么？（認(rèn)識(shí)消防標(biāo)識(shí)、撥打119）”引導(dǎo)幼兒思考：“我們可以怎樣告訴其他小朋友這些知識(shí)？（做海報(bào)、講故事）”制作消防宣傳海報(bào)：用彩紙畫(huà)消防標(biāo)識(shí)、寫(xiě)兒歌（如“119，要記牢，火災(zāi)來(lái)了快報(bào)警”），貼在幼兒園走廊里，讓幼兒向小班、中班的弟弟妹妹講解?；顒?dòng)延伸實(shí)踐活動(dòng)：聯(lián)系當(dāng)?shù)叵来箨?duì)，組織“參觀消防中隊(duì)”活動(dòng)，讓幼兒親眼看看消防器材、消防車(chē)，聽(tīng)消防叔叔講滅火故事；家庭任務(wù)：和爸爸媽媽一起檢查家里的“消防隱患”（如插座是否過(guò)載、打火機(jī)是否放在幼兒拿不到的地方），并拍照記錄，帶到幼兒園分享。注意事項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“119是緊急電話，只有真的著火時(shí)才能撥打，不能隨便玩”；模擬報(bào)警時(shí)，要糾正幼兒的“模糊表達(dá)”（如“我家在樓下”改為“我家住在XX小區(qū)XX棟XX單元XX樓”）；制作海報(bào)時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒用圖畫(huà)代替文字（如畫(huà)滅火器、安全出口標(biāo)識(shí)），符合幼兒的表達(dá)習(xí)慣。總結(jié)：幼兒園消防安全教育的常態(tài)化路徑本教案合集涵蓋了小、中、大班幼兒的發(fā)展需求，但消防安全教育不是“一次性活動(dòng)”，而是需要融入日常的長(zhǎng)期教育。建議幼兒園采取以下措施，強(qiáng)化教育效果：1.日常滲透：每周開(kāi)設(shè)1節(jié)“消防小課堂”（如周一講消防器材、周二講逃生方法），將消防知識(shí)融入兒歌、故事、游戲中；2.定期演練：每月開(kāi)展1次“火災(zāi)逃生演練”（結(jié)合幼兒園實(shí)際場(chǎng)景，如教室、操場(chǎng)），讓幼兒熟悉逃生路線；3.家園共育：通過(guò)家長(zhǎng)園地、微信公眾號(hào)向家長(zhǎng)宣傳消防知識(shí)（如“家庭消防